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1. prematuridad

2. problemas mentales pasados por genética o hereditarios

3. estilo de crianza

4. estilos de aprendizaje

5. entornos socio-familiar inadecuados

6. ambientes emocionales inestables

7. mala maternidad afectiva con la madre o apreciación de vinculo emocional

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1. caracter de dificil adaptación

2. visión del mundo negativa

3. relaciones internacionales insatisfactorias

4. limites difusos o inestables

5. maltrato infantil

6. psicosis, depresiones, alcoholismo

7. conflictividad separación inestable o desapego

8. diserción escolar, bajo rendimiento

9. carencias de oportunidades

10. marginalidad

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El objeto de la psicopatología evolutiva, por lo tanto, consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada. La perspectiva organizacional que subyace a este enfoque es un potente marco para entender las intrincadas influencias del curso vital, tanto sobre los estados de riesgo y la psicopatología como sobre el desarrollo normal.

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1. los habitos de vida interactuan con la biologia del sujeto

2. los estados mentales causan alteraciones corporales, pues el cuerpo es una representación del espíritu

3. algunas psicopatologías en el contexto biológico estan programadas atravez de la interacción con el medio

4. el sujeto en esta etapa presenta cambios físicos y hormonales propios del ser humano, también con el desarrollo de una nueva etapa de la identificación sexual

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1. consolidación del concepto de si mismo

2. adquisición de pensamiento abstracto o hipotetico deductivo

3. busqueda de la independencia emocional

4. desequilibrio psicológico que se produce durante el desarrollo normal de adolescencia

5. la crisis manifiesta por cambios de ánimos, ansiedad, presión o trastorno conductuales moderados

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psicopatología de la infancia y adolescencia 

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psicopatología de la infancia y adolescencia 

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En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002). En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990),

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1. algunas psicopatologías presentadas en la niñez en el aspecto biológico son hereditarias o congénitas, las caules se manifiesta desde antes del nacimiento,​ ya sea producida por un trastorno ocurrido durante el desarrollo embrionario, o como consecuencia de un defecto hereditario, lo cual significa que tracienden de los padres.

*2.afectaciones neuronales que afectan el desarrollo de los sistemas de motricidad, habla, maduración de funciones relacionadas con el SNC, entre otras.

3.crecimiento y cambios físicos que son evolutivos permitiendo el desarrollo del cuerpo y cerebro, asi como procesos neuronales para la abquicición de aprendizaje

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1. el sujeto o adolescente busca y establece su identidad moral, empieza a reconocer y aceptar su nueva imagen estableciendo de esta manera lasos fuertes lasos con amigos y parejas

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1. sobre los primeros años de vida son esenciales ya que se expresa atravez del comportamiento las areas como la (afectiva-cognitiva) si surge alguna patología el proceso cambia.

2. el niño empieza a descubrir el mundo a su alrededor al lado de sus padres, empieza a tener mas conciencia, a entender y reconocer su entorno, también su exploración inconsciente de la sexualidad, la creatividad y la sociabilidad, propone ideas, desarrolla cualidades como la empatía y capacidades como el trabajo en equipo.

3. algunas psicopatologías presentadas en este aspecto son: dificultad en la expresión, reconocimiento de emociones, pasividad, factores familiares y ambientales reducidos

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1. el niño comprende y es capaz de expresar sus emociones y pensamientos.

2. aprende a comunicarse de manera mas fluida.

3. aprende a crear relaciones con el entorno y los sujetos que le rodean.

4. aprende sobre los valores morales para relacionarse interpersonalmente.