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https://www.youtube.com/watch?v=RrVSMBu1fws

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Va dirigido a los niños ciegos o deficientes visuales entre los tres y seis años.
Incluye seis bloques relacionados con la percepción táctil, la distinción de formas geométricas, el desarrollo de conceptos espaciales básicos, las técnicas de trazado y seguimiento digital y el inicio del aprendizaje del braille en una máquina de escribir Perkins.

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Va dirigido a niños de 2 a 4 años, el objetivo del preescolar será iniciar el aprendizaje intencional y explorar el lenguaje escrito como un paso hacia el deseo de descifrarlo, de reconocer los signos sin nombrarlos.

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Se inicia con la orientación y direccionalidad ayudándonos con nuestro cuerpo, arriba, abajo, en medio, izquierda y derecha. Luego se trabaja la orientación y direccionalidad en el plano a través de materiales manipulativos como un tablero donde se van a insertar unos pivotes o una “huevera” en la que usando 6 pelotas de pin pon trabajaremos la localización de los puntos del cajetín, después ubicamos con más exactitud los pivotes usando la pizarra braille allí se podrán hacer dictados de puntos, buscar el diferente, leer las letras y palabras, trabajar el cambio de línea y para finalizar pasaremos a la escritura con la máquina Perkins.

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https://www.youtube.com/watch?v=5miaGyZTC-Q&t=2s

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Va dirigido especialmente, a la población infantil de 5 y 6 años.
Proporciona una lectura comprensiva de contenido significativo, usando palabras significativas y frases cortas y estructuras de lenguaje familiares para los estudiantes de esta edad, y estimular el deseo de leer material atractivo porque cada bloque está representado por una imagen que tiene una textura muy similar al texto.

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https://www.youtube.com/watch?v=LfS5pCwa1s0

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COMO USAR LA REGLETA PARA ESCRIBIR EN BRAILLE

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Esta distribuido en cuadernos, es adecuado no solo para el alumnado con ceguera, sino para los que presentan resto de visión. 

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Cuaderno 1 y 2 : Realizar clases de introducción a la lectura para comenzar a aprender braille y mejorar la percepción táctil a través de ejercicios que desarrollan discriminación, reconocimiento, discriminación de formas (grande, pequeña, mediana), espacio de orientación (vertical, horizontal, arriba, abajo, izquierda, derecha), horizontal, vertical y trazando diagonal y diferencia diferencia.
Cuaderno 3 y 4: Se introduce el signo  generador y se comienza a distinguir las primeras combinaciones de puntos simultáneamente con el inicio de la preinscripción. Todas las letras se presentan de la más simple a la más compleja y se toman medidas para combinarlas para formar sílabas, palabras y finalmente oraciones. La caja se reduce gradualmente hasta alcanzar el estándar braille.