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Priorizar los temas más relevantes

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Priorizar los temas más importantes por el tiempo establecido y por las actividades a realizar en el colegio con otras áreas.

(Adecuación curricular)

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Disponibilidad de la comunidad educativa

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Comunicación efectiva, asertiva y organización estructurada y realista

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Priorizar temas.

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Priorizar los temas y depurar lo funcional.

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Creatividad

Reforzar la práctica de valores

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Disposition del alumno, respeto de los tiempos asignados

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Adecuar libros de texto por número de unidades.

Priorizar temas

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Tiempo, comunicación de los docentes, y materiales.

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Disposición

Materiales

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Que se proporcionen los insumos necesarios para trabajar en aula y práctica docente.

Mejorar el acervo en biblioteca y mantener en óptimo estado las áreas para el proceso de enseñanza aprendizaje

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Pintarrones, Bocinas que sirvan, Cortinas adecuadas y oscuras, sillas para los profesores, Espacio y maquinas para los docentes, Mesabancos adecuados.

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Controles

Borradores

Bocinas

Cortinas

Mantenimiento de cañones

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Disposición, del cronograma de actividades flexible.

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Disposición de los alumnos

Cronograma de actividades flexible

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Diversificación de la evaluación

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Teniendo un equipo central que capacite a los docentes para que tengan un buen funcionamiento como guías para el desarrollo de las habilidades

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Comunicación y acuerdos entre docentes y directivos y otros departamentos (psicopedagogia)

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Comunicación entre docentes

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Diversidad de evaluaciones significativas

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La ambientación en salones y áreas comunes

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Trabajando los valores

Tener rúbricas de evaluación

Concientizar a los alumnos sobre los parámetros evaluativos

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Primero atención a los docentes en la parte socio emocional.

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Primero atención a los docentes en la parte socio emocional.

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Atención constante a los alumnos de manera grupal e individual.

Atención preventiva

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DLLAS

Pintarrones.

Cortinas

Ventiladores

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Fomentar la empatía, los valores en general

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Retroalimentación

Coevaluación

Autoevaluación

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Informar a los alumnos las actitudes que se deben trabajar

Comunicación constante con dirección y psicopedagogía por situaciones con barreras de aprendizaje

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Fomentar continuamente los valores