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Na simulação de um júri, em que, a partir de um problema, são apresentados argumentos de defesa e acusação.

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Imaginação, interpretação, crítica, comparação, análise, levantamento de Hipóteses, busca de suposições e decisão.

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Dinâmica da atividade: como os alunos serão divididos.

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Dinâmica da atividade: como os alunos serão divididos.

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A partir de um problema concreto e objetivo, estudado e conhecido pelos participantes.

Um estudante fará o papel de juiz e outro para o papel de escrivão; os demais componentes da classe serão divididos em quatro grupos: promotoria, de um a quatro estudantes; defesa, de um a quatro estudantes; conselho de sentença, com sete estudantes; e o plenário com os demais.

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Dinâmica da atividade: como os alunos farão a dinâmica. 

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Dinâmica da atividade: como os alunos farão a dinâmica. 

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A promotoria e a defesa devem ter alguns dias para a preparação dos trabalhos, sob orientação do professor; cada parte terá 15 min para apresentar seus argumentos.

O juiz manterá a ordem dos trabalhos e formulará os quesitos ao conselho de sentença;

O escrivão tem a responsabilidade de fazer o relatório dos trabalhos;

O conselho de sentença, após ouvir os argumentos de ambas as partes, apresenta sua decisão final;

O plenário será encarregado de observar o desempenho da promotoria e da defesa e fazer uma apreciação final sobre sua desenvoltura.

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Considerar a apresentação objetiva, clara e lógica das ideias. A profundidade dos conhecimentos e a argumentação fundamentada dos diversos papéis.