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https://www.demokratische-schule-fleks.de

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Schule der Zukunft – UNIVERSITÄTSSCHULE DRESDEN (universitaetsschule.org)

Universitätsschule Dresden: Wie läuft es an der Schule ohne Noten? | MDR.DE

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Lerngestaltung:

Vorbereitete Umgebung (Material, Gestaltung der Räume)

Polarisation der Aufmerksamkeit nutzen

Persönlichkeitsentwicklung im Fokus

Rolle der Lehrkraft:

Lehrer*innen mit Diplom

Pädagogisches Personal

Die Lehrkraft ist unentbehrlich für die erfolgreiche Entwicklung der Schülerin/des Schülers und ihre

Aufgaben sind vielfältig:

- sorgfältige Vorbereitung und Pflege einer altersgemäßen Umgebung,

- gründliche Kenntnis der Materialien und ihre Beherrschung, bzw. gründliche Fachkenntnisse,

- Pflege und Instandhaltung der Arbeitsmaterialien,

- Vor- und Nachbereitung des Schulalltags,

- regelmäßige Teambesprechungen und Weiterbildung,

- genaue Kenntnisse über die altersgemäße Entwicklung und der sensiblen Phasen,

- Bindeglied sein zwischen Schülerin/Schüler und vorbereiteter Umgebung,

- die konzentrierte Arbeit der Schülerin/des Schülers nicht stören, nur beobachten,

- Grenzen bieten Sicherheit: die Lehrerin schafft eine Atmosphäre, in der Lernen Spaß macht,

differenzierte Beobachtungstätigkeit als Fundament begründeter pädagogischer Ent-

scheidungen

Vorteile / Nachteile:

Die Struktur des Kindes muss passend sein (Selbstständigkeit muss vorhanden sein)

Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrenden muss passen

Kindergartenzeit sollte am besten auch im Montessori Kinderhaus stattfinden

Schulalltag:

25 Kinder

Übergreifende Klassen (1-3 / 4-6)

Freie Wahl der Arbeit:

Ort

Material

Partner/allei n

Dauer

Begrenzung:

Material selbst

Räumlichkeiten

„Öffnungszeiten“

Regeln und Absprachen

Berufsorientierung ab der 7 Klasse

Demokratische Aspekte:

Gemeinschaft im Fokus:

Gemeinsame Absprachen

Gemeinsame Regelfindung

Vertrauen in Schüler und Schülerinnen

Schülerinnen und Schüler werden als Vollwertige Mitglieder der Gemeinschaft gesehen.

Aufgabe der Lehrpersonen ist es, den Schülern und Schülerinnen in ihrem Interesse zu unterstützen und ihnen die freie Wahl zu lassen ihren weg zu gehen

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Städtische Schule (ca. 1.000 Schülerinnen und Schüler in der Endausbaustufe) in der Cämmerswalder Straße 41 in Dresden

Start im Schuljahr 2019/20 mit 200 Schüler*innen in Schulklassen der 1., 2., 3. und 5. Jahrgangsstufe

Seit dem Schuljahr 2022/23 eine Gemeinschaftsschule (Jahrgang 1 bis 12) im Aufbau

dreizügig in den Jahrgängen 1 bis 4 und ab dem Jahrgang 5 vierzügig

Enge Kooperationen mit Kita und Sekundarstufe II (berufliche Ausbildung / Gymnasium)

Schülerinnen und Schüler aus ganz Dresden können die Schule besuchen.

Schule in Trägerschaft der Stadt Dresden und genehmigungspflichtig nach §15 SächsSchulG

Eltern zahlen kein Schulgeld.

Schülerinnen und Schüler lernen unterstützt von einem digitalen Lern- und Schulmanagementsystem.

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- Lerngestaltung: Basierend auf individuellen Lernschritten, Analyse des Lernweges, Bereitstellung von Lehr-Lernmaterialien und Bestimmung der Wirkung von Lehr-Lernmaterialien 

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- Lerngestaltung: Basierend auf individuellen Lernschritten, Analyse des Lernweges, Bereitstellung von Lehr-Lernmaterialien und Bestimmung der Wirkung von Lehr-Lernmaterialien 

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- Rolle der Lehrkraft: Als Lernbegleiter, Lernfeldgestalter und Lernforscher, die Lernumgebungen gestalten und Lernbarrieren erkennen

- Vorteile der Universitätsschule: Enge Verknüpfung von Theorie und Praxis, vielfältige Lernumgebung durch Bildungstechnologie, gezielte Auswahl und Weiterbildung von Lehrkräften, transparente pädagogische Angebote

- Nachteile der Universitätsschule: Mögliche Selektion, Herausforderungen bei der Integration von Bildungsinstitutionen, Balance zwischen kompetenzorientiertem Unterricht und Noten sowie Zeugnissen

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Schülerinnen und Schüler lernen ...

beim Spielen

in der Kommunikation

in selbstgewählten und gemeinsam gestalteten Unterrichtsangeboten, Kursen und Lerngruppen

bei der Erkundung der Welt außerhalb des Schulgeländes

informell: surfen im Internet, schmökern im Buch,

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Die Universitätsschule Dresden ist eine innovative Gemeinschaftsschule in städtischer Trägerschaft, die in Zusammenarbeit mit der Technischen Universität Dresden betrieben wird. Sie wurde im Schuljahr 2019/20 eröffnet und ist als Schulversuch für 15 Jahre genehmigt. Die Schule verfolgt das Ziel, neue Formen des Lehrens und Lernens unter wissenschaftlicher Begleitung zu erproben und weiterzuentwickeln.

Die Universitätsschule Dresden zeichnet sich durch ein einzigartiges pädagogisches Konzept aus, das auf individuelle Lernbegleitung und projektbasiertes Lernen setzt. Anstelle von herkömmlichen Noten erhalten die Schülerinnen und Schüler Feedback in verschiedenen Formen. Der Unterricht ist stark digitalisiert; ab der 4. Klasse erhält jeder Schüler einen Laptop, und die Schule verfügt über stabiles WLAN.

Die Universitätsschule dient auch als Forschungs- und Ausbildungsschule für zukünftige Lehrkräfte. Lehramtsstudierende der TU Dresden haben die Möglichkeit, im Rahmen ihrer Ausbildung praktische Erfahrungen in der Bildungsforschung zu sammeln. Die wissenschaftliche Begleitung erfolgt durch die Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung an der TU Dresden.

Der Unterricht an der Universitätsschule Dresden ist geprägt von Eigenständigkeit und Flexibilität. Schülerinnen und Schüler können ihr Lerntempo selbst bestimmen und arbeiten in kombinierten Fächern sowie an selbst gewählten Projekten. Prüfungen in herkömmlicher Form gibt es nicht; stattdessen präsentieren die Schüler die Ergebnisse ihrer Projekte und absolvieren Tests zu den Lernpfaden, die sie selbstständig bearbeiten.

Die Schule legt großen Wert auf die Integration digitaler Medien in den Unterricht. Künstliche Intelligenz wird genutzt, um Lernmaterialien zu erzeugen und die Schüler zu ermutigen, die Ergebnisse kritisch zu hinterfragen. Die technische Ausstattung ist ein wesentlicher Bestandteil des Schulkonzepts, wobei die Pädagogik im Vordergrund steht. Die Universitätsschule Dresden ist eine inklusive Schule, die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Hintergründen und Fähigkeiten aufnimmt. Ziel ist es, die Neugier der Kinder zu erhalten und sie auf die Herausforderungen einer flexiblen Gesellschaft vorzubereiten. Die Schule fördert Teamarbeit und die Übernahme von Projektrollen, um die sozialen und organisatorischen Fähigkeiten der Schüler zu stärken. Aktuell lernen etwa 735 Kinder in den Klassenstufen 1 bis 9 an der Universitätsschule. Im Schuljahr 2024/25 werden die ersten Schülerinnen und Schüler die Hauptschulprüfung ablegen.

Die Universitätsschule Dresden ist ein Beispiel für eine zukunftsorientierte Bildungseinrichtung, die traditionelle Lehrmethoden hinterfragt und neue Wege des Lernens und Lehrens erprobt.

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Schaut euch die Infomaterialien zu euren Schulen an und ergänzt die Informationen gegebenenfalls mit weiteren Quellen.

Stellt dabei anhand folgender Kriterien wichtige Aspekte eurer Schule zusammen:

Lerngestaltung

Rolle der Lehrkraft

Vorteile/ Nachteile

Schulalltag

Demokratische Aspekte

Sonstiges

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Kernfächer: Deutsch, Mathe, Englisch und Sachkunde