# data[].attributes.body
Muhamad Abdulloh_TIRTA merupakan 4 aspek dalam coaching yaitu tujuan, identifikasi, rencana aksi dan tanggungjawab

# data[].attributes.body
Dimas

metode yang berdasarkan pada tujuan, identifikasi, rencana aksi dan tanggung jawab

# data[].attributes.body
Sirojudin

Teknik percakapan yang mengandung unsur, tujuan, identifikasi , rencana dan tanggung jawab

# data[].attributes.body
Budi Santoso

Coaching diperlukan dalam pendidikan karena memiliki banyak manfaat bagi siswa, guru, dan sekolah secara keseluruhan

# data[].attributes.body
marwati_ untuk pengembangan guru sehingga terwujud pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

# data[].attributes.body
metode coaching yang fokus pada tujuan , identifikasikasi , rencana,aksi dan tanggung jawab

# data[].attributes.body
karena coaching membantu mengutarakan problem yang dihadapi oleh murid .

# data[].attributes.body
Muhamad Abdulloh

coaching diperlukan karena untuk menindaklanjuti dari apa yang telah dibicarakan sehingga ada solusi yang dihasilkan

# data[].attributes.body
Isa: Karena Pendekatan Coaching dapat meningkatkan kualitas maupun mengembangkan kemampuan guru dan siswa

# data[].attributes.body
Budi Santoso

Supervisi akademik merupakan salah satu aspek penting dalam proses pembelajaran di sekolah. Tujuan utama supervisi akademik adalah untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan hasil belajar peserta didik

# data[].attributes.body
cociang diperlukan untuk mengembangkan diri dan memecahkan maalah yang di hadapi.

ida

# data[].attributes.body
Dimas

salah satu metode untuk memaksimalkan potensi murid

# data[].attributes.body
karena coaching dapat membantu menyelesaikan dan mengatasi masalah pembelajaran siswa lini

# data[].attributes.body
Muhamad Abdulloh

supervisi akademik masih hanya sekedar pelengkap administrasi sekolah, belum menunjukkan tujuan utama dari supervisi akademik

# data[].attributes.body
Isa : selama ini supervisi akademik bisa menjadi kontrol bagi saya dalam melaksanakan pembelajaran. saya jadi tau kekurangan dan langkah selanjutnya yang akan saya lakukan untk memperbaikinya

# data[].attributes.body
Sandy

TIRTA pendekatan yg dilakukan coach dan coachee meliputi tujuan, identifikasi, rencana aksi, tanggung jawab dalam menyelesaikan sebuha masalah

# data[].attributes.body
Fahrizal

TIRTA adalaha singkatan dari Tujuan Identifikasi Rencana Aksi dan Tanggung Jawab, Merupakan model dalam mengtasi permaslahan murid dan meningkatkan serta mengemabngkan potensi murid

# data[].attributes.body
marwati_supervisi akademik berperan untuk pengembangan profesi saya sebagai guru untuk ditindaklanjuti agar menjadi lebih baik tapi pada kenyataannya hanya dilakukan jika ada tuntutan untuk kelengkapan administrasi saja

# data[].attributes.body
Dimas

membantu kepala sekolah untuk melihat kualitas pembelajran yang dilakukan oleh guru

# data[].attributes.body
Sandy.

Karena coaching dapat memberikan solusi dari masalah yang di hadapi guru dan siswa di sekolah

# data[].attributes.body
Fahrizal

Salah satu alat untuk memaksimalkan potensi murid

# data[].attributes.body
supervisi akademik membantu dalam mengembangkan dan meningkatkan mutu ppendidikan lini

# data[].attributes.body
Sirojudin

Karena supervisi akademik memberikan peran sebagai evaluasi dalam pengembangan diri.

# data[].attributes.body
Budi Santoso

Kehadiran penuh sebagai salah satu kompetensi inti menurut saya yang perlu dipelajari lebih dalam

# data[].attributes.body
Fahrizal

Supervisi Akademik dapat meningkatkan potensi dan etos kerja kita sebagai seorang pendidik

# data[].attributes.body
ida

kegiatan SuperviSi Sangat penting dilakukan oleh kepala Sekolah untuk meningkatkan pembelajaran pada guru

# data[].attributes.body
peran yang harus dipelajari dulu , Lini

# data[].attributes.body
Sandy.

Supervisi akademik bagi saya masih hanya sebagai administrasi guru dan administrasi sekolah, langkah selanjutnya saya akan membuat supervisi akademik untuk kemajuan siswa

# data[].attributes.body
Muhamad Abdulloh

mengajukan pertanyaan yang berbobot yang ingin saya pelajari lebih dalam, sehingga solusi dari masalah yang ada itu berasal dari coachee itu sendiri

# data[].attributes.body
AMELIA_TIRTA : sebuah akronim ( Tujuan Informasi Refleksi Tindakan Akhir ) yang dapat digunakan sebagai alur percakapan coaching untuk membimbing coachee melalui proses refleksi dan tindakan.

# data[].attributes.body
Fahrizal

Mendengarkan aktif dan pertanyaan berbobot

# data[].attributes.body
Dimas

kesadaran diri, dimana kita harus mau menerima saran/ferleksi dan mau untuk memperbaiki diri

# data[].attributes.body
AMELIA_Coaching diperlukan dalam pendidikan karena Coaching dapat membantu siswa maupun rekan sejawat untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka dalam pmenyelesaikan masalah.

# data[].attributes.body
Sirojudin

Mengajukan Pertanyaan Berbobot yang perlu dipelajari lebih dalam karena harus sesuai target yang diinginkan .

# data[].attributes.body
marwati_kehadiran penuh,mendengarkan aktif, mengajukan pertanyaan berbobot yang perlu dipelajari lebih dalam lagi bagi saya adalah semua kompetensi coaching ini. karena menurut saya masih baru dan saya membutuhkaan pendalaman pada semua kompetensi

# data[].attributes.body
TIRTA, untuk dapat menyelesaikan masalah dgn siswa dan guru di sekolah

# data[].attributes.body
AMELIA_Supervisi akademik dalam proses pengembangan diri saya amatlah penting untuk meningkatkan pengembangan diri saya pada proses pembelajaran oleh kepala sekolah.

# data[].attributes.body
kehadiran penuh

# data[].attributes.body
Kehadiran Penuh/Presence

Mendengarkan jika diperlukan

Mengajukan pertanyaan tertutup