# data[].attributes.headline
4-А Досліджуємо сніжинку

# data[].attributes.subject
4-А Досліджуємо сніжинку

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | Учні **4-А класу** долучилися до | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
Учні **4-А класу** долучилися до
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
**«Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику»** 💧❄️ Під час заняття діти за допомогою **MozaBook** дізналися, чому…

# data[].attributes.headline
5-В Дослідники води

# data[].attributes.subject
5-В Дослідники води

# data[].attributes.attachment_link.title
#STEMдекада #HydroSTEAM #5Вклас #ДосліджуємоВоду #ЮніДослідники 🌍🔬 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEMдекада #HydroSTEAM #5Вклас #ДосліджуємоВоду #ЮніДослідники 🌍🔬
Учні 5-В класу долучилися до STEM-декади «Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику» 💧 П’ятикласники провели дослідження…

# data[].attributes.headline
7-В Міні проєкт "Мій місцевий водний слід"

# data[].attributes.subject
7-В Міні проєкт "Мій місцевий водний слід"

# data[].attributes.attachment_link.title
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
Учні 7-В класу взяли активну участь у міні-проєкті «Мій місцевий водний слід» у межах STEM-декади «Математика. Економіка 2026». Під час роботи над проєктом…

# data[].attributes.headline
5-В Квест "Вода-найдивовижніша рідина"

# data[].attributes.subject
5-В Квест "Вода-найдивовижніша рідина"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
Сьогодні учні 5-В класу долучилися до економіко-математичної STEM-декади «Hydro STEM: від молекули до глобального виклику» 💧
Під час пізнавального квесту «Вода —…

# data[].attributes.headline
5-А Дослідження неймовірних фактів про водні ресурси планети

# data[].attributes.subject
5-А Дослідження неймовірних фактів про водні ресурси планети

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематмкаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематмкаекономіка2026
Учні 5-А класу з цікавістю долучилися до STEM-декади «Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику» 🌍💦 Діти відкривали неймовірні факти про воду та…

# data[].attributes.headline
5-Б Дослідження водних ресурсів планети

# data[].attributes.subject
5-Б Дослідження водних ресурсів планети

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
​А чи знали ви, що лише близько 1% усієї води на Землі є доступною для пиття? Наші п’ятикласники тепер знають точно! 😉
В межах STEAM декади « Hydro STEAM: від…

# data[].attributes.headline
4-Б, ГПД Створення інтерактивного  словника “ Під владою води: світ людини”

# data[].attributes.subject
4-Б, ГПД Створення інтерактивного  словника “ Під владою води: світ людини”

# data[].attributes.headline
11 - А “Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику”. 

# data[].attributes.subject
11 - А “Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику”. 

# data[].attributes.body
Водний слід людини.

У межах STEM-дослідження учні:
розраховували, скільки рідини надходить в організм із різних продуктів;
складали раціони для людей із різними станами здоров’я;
порівнювали їх із фізіологічними потребами та медичними рекомендаціями
аналізували ризики як дефіциту води, так і її надлишку

# data[].attributes.attachment_caption
Учні 6-х класів долучились до вивчення історії водойм України за часів Великої Скіфії та грецької колонізації.  

# data[].attributes.headline
6-ті класи. Проєкт: Таємниці річок та морів України за часів Стародавнього Світу

# data[].attributes.subject
6-ті класи. Проєкт: Таємниці річок та морів України за часів Стародавнього Світу

# data[].attributes.headline
6-А, 6-Б створення еко-калькулятора "Мій водний слід" в середовищі Scratch 

# data[].attributes.subject
6-А, 6-Б створення еко-калькулятора "Мій водний слід" в середовищі Scratch 

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | Сьогодні на уроці інформатики в рамках STEАM-декади учні 6-А та 6-Б класів працювали н... | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні на уроці інформатики в рамках STEАM-декади учні 6-А та 6-Б класів працювали над створенням еко-калькулятора «Мій водний слід» у середовищі Scratch. Цей калькулятор допомагав підрахувати,…

# data[].attributes.headline
4-А розгляд дивовижних фактів про воду через гру "Лайк/ Дізлайк"

# data[].attributes.subject
4-А розгляд дивовижних фактів про воду через гру "Лайк/ Дізлайк"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 **Урок інформатики, який не зупинить навіть темрява!** 4-А клас довів, що **наука й допитливість сильніші за будь-які обставини. **Вивчаючи тему **«Істинні та…

# data[].attributes.headline
3-Б клас. Урок математики. Математичний диктант. 

# data[].attributes.subject
3-Б клас. Урок математики. Математичний диктант. 

# data[].attributes.body
Досліджуємо обчисливши вирази скільки відсотків води міститься у живих організмах.

# data[].attributes.headline
6-А Мініпроєкт "Вода вдома"

# data[].attributes.subject
6-А Мініпроєкт "Вода вдома"

# data[].attributes.body
Шестикласники та шестикласниці провели дослідження щоденного використання води в побуті, визначили її значення для життя людини та способів ощадливого споживання. Учні проаналізували, де і як використовується вода вдома, та запропонували прості кроки для її збереження.

# data[].attributes.headline
7-А Інтегрований урок "Вода: природна цінність та економічний ресурс"

# data[].attributes.subject
7-А Інтегрований урок "Вода: природна цінність та економічний ресурс"

# data[].attributes.body
Учні на уроці української мови, працюючи в групах, досліджували властивості води, її значення для природи й людини, надавали поради, як відповідально використовувати водні ресурси, складали соціальну рекламу з використанням числівників і статистики.

# data[].attributes.headline
1-А. Досліджуємо воду на уроках математики.

# data[].attributes.subject
1-А. Досліджуємо воду на уроках математики.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
#1-А
У рамках STEAM-декади першокласники занурилися у захопливий світ математичних досліджень про воду 🌊➕📐
Діти вимірювали, рахували, порівнювали об’єми, робили…

# data[].attributes.headline
1-А. Дослідницька лабараторія.

# data[].attributes.subject
1-А. Дослідницька лабараторія.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 #1-А
В рамках економіко-математичної декади «Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику» учні 1-А класу продовжують працювати над міні-проєктом…

# data[].attributes.headline
1-А. Міні-проєкт "Подорож Краплинки".

# data[].attributes.subject
1-А. Міні-проєкт "Подорож Краплинки".

# data[].attributes.attachment_link.title
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
#1-А В рамках економіко-математичної декади «Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику» учні 1-А класу долучилися до міні-проєкту «Подорож краплинки».…

# data[].attributes.headline
1 - Б клас STEAM урок "Вода навколо мене"

# data[].attributes.subject
1 - Б клас STEAM урок "Вода навколо мене"

# data[].attributes.body
В рамках STEAM тижня в 1-Б класі проведений урок "Вода навколо мене". Учні вимірювали кількість води у склянці, спостерігали за різними станами води в природі, відшукували та рахували сніжинки, розв'язували приклади з "краплинкою ". Цікавою була гра "Де живе вода".

# data[].attributes.headline
4-А Досліджуємо краплинку 

# data[].attributes.subject
4-А Досліджуємо краплинку 

# data[].attributes.headline
4-А Дослідження. Утворення кристалів льоду.

# data[].attributes.subject
4-А Дослідження. Утворення кристалів льоду.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
**«Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику»** 💧❄️ Дослідження Євгена С. Утворення кристалів льоду.

# data[].attributes.headline
Проєкт "Мій водний день", 9, 11 класи 💙

# data[].attributes.subject
Проєкт "Мій водний день", 9, 11 класи 💙

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | 💧 **STEM-декада на уроках інформатики | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
💧 **STEM-декада на уроках інформатики! Проєкт ”Мій водний день!”** Учні 9-х та 11-х класів досліджували, **як використовують воду протягом дня**, працюючи з власними даними в Excel 📊
Обчислення,…

# data[].attributes.headline
💧 Загальношкільний гідромоніторинг: “H₂O — твій особистий трекер”

# data[].attributes.subject
💧 Загальношкільний гідромоніторинг: “H₂O — твій особистий трекер”

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | 💧 **Загальношкільний гідромоніторинг: “H₂O — твій особистий трекер”** | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
💧 **Загальношкільний гідромоніторинг: “H₂O — твій особистий трекер”** Учні 5-х класів долучилися до пізнавального STEM-проєкту, під час якого досліджували, **як і для чого ми використовуємо воду…

# data[].attributes.headline
Учениця 3-А класу Сандул Катерина стала справжньою юною дослідницею. У межах STEM-декади вона провела цікавий дослід з водою, під час якого не просто спостерігала, а ставила запитання, робила припущення та власні висновки — як справжній науковець . Вода цього разу була не просто водою, а об’єктом дослідження:— що з нею відбувається під час досліду— чому результат саме такийТакі моменти — найцінніші, бо саме з них починається любов до науки, допитливість і віра у власні сили.

# data[].attributes.subject
Учениця 3-А класу Сандул Катерина стала справжньою юною дослідницею. У межах STEM-декади вона провела цікавий дослід з водою, під час якого не просто спостерігала, а ставила запитання, робила припущення та власні висновки — як справжній науковець . Вода цього разу була не просто водою, а об’єктом дослідження:— що з нею відбувається під час досліду— чому результат саме такийТакі моменти — найцінніші, бо саме з них починається любов до науки, допитливість і віра у власні сили.

# data[].attributes.headline
Цифровий урок 3-А 

# data[].attributes.subject
Цифровий урок 3-А 

# data[].attributes.body
3-А клас поринув у світ науки по-справжньому сучасно 🚀 - провели цифровий урок у 3-А класі на платформі Mozaik Education.

# data[].attributes.headline
#STEMдекадаісторіяУкраїни#Історія походження річок України#віртуальнаподорож#учні 11 кл,7Б створили ЛЕПБУК

# data[].attributes.subject
#STEMдекадаісторіяУкраїни#Історія походження річок України#віртуальнаподорож#учні 11 кл,7Б створили ЛЕПБУК

# data[].attributes.body
#Ліцей імені Т.Шевченка#STEMдекада

# data[].attributes.headline
3-А, 3-Б класи. Урок інформатики. Краплинки, мережі та великі відкриття!

# data[].attributes.subject
3-А, 3-Б класи. Урок інформатики. Краплинки, мережі та великі відкриття!

# data[].attributes.body
Вивчаючи на уроці комп'ютерні мережі, учні з’ясовували, навіщо вони потрібні для води!
Маленькі краплинки об’єднувались у струмочки, річки та океани, а комп’ютери — у мережі та Інтернет. Діти побачили аналогію між водою та комп’ютерами і зрозуміли, як маленькі частини працюють разом, щоб створювати великі системи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 **Краплинки, мережі та великі відкриття!** На уроках інформатики учні 3-А та 3-Б класів, вивчаючи комп‘ютерні мережі, з’ясовували, **навіщо **вони** потрібні для…

# data[].attributes.headline
9-і класи створювали 3D модель молекули води

# data[].attributes.subject
9-і класи створювали 3D модель молекули води

# data[].attributes.headline
3-Б клас  "Водні задачі"

# data[].attributes.subject
3-Б клас  "Водні задачі"

# data[].attributes.body
Цікаві задачі створені ШІ присвячені воді

# data[].attributes.headline
Цифрова кампанія "Save water" (9-і кл, 11-Б, 8-А, 8-В)

# data[].attributes.subject
Цифрова кампанія "Save water" (9-і кл, 11-Б, 8-А, 8-В)

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/share/p/17ueF5S232/

# data[].attributes.headline
Урок англійської мови у 4-А класі на тему "Кругообіг води. Water Cycle Lesson"

# data[].attributes.subject
Урок англійської мови у 4-А класі на тему "Кругообіг води. Water Cycle Lesson"

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
10-Б клас. Створення інтерактивних проєктів «EcoFlow: життя води»

# data[].attributes.subject
10-Б клас. Створення інтерактивних проєктів «EcoFlow: життя води»

# data[].attributes.body
Учні створювали інтерактивні проєкти з використанням Python, об’єктно-орієнтованого програмування та Canvas.

Школярі моделювали кругообіг води, вплив погоди, роботу екосистем, виконували STEM-обчислення та створювали власні водяні композиції

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліцей ім. Т. Шевченка | #STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
В межах тижня економіко-математичної STEM декади на тему «Hydro STEAM: від молекули до глобального виклику» учні 1-В класу працювали над економічним блоком…

# data[].attributes.body
6В клас створив мультфільм за допомогою штучного інтелекту "Подорож краплинки"

# data[].attributes.attachment_link.title
6В Мультфільм Подорож краплинки

# data[].attributes.headline
1-А. Творча група учнів презентували свої роботи: малюнки "Як зберегти воду?", конструювання мосту з LEGO, досліди з водою.

# data[].attributes.subject
1-А. Творча група учнів презентували свої роботи: малюнки "Як зберегти воду?", конструювання мосту з LEGO, досліди з водою.

# data[].attributes.attachment_link.title
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
#1-А 💧Міні-проєкт «Подорож Краплинки» — результати, які надихають! 📌Творча група учнів чудово попрацювала й презентувала яскраві результати своєї роботи:…

# data[].attributes.headline
"Вода-диво природи!"

# data[].attributes.subject
"Вода-диво природи!"

# data[].attributes.body
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026#2-АРахуємо, досліджуємо, робимо висновки. Вчимося цінувати ресурси та застосовувати математику в реальному житті.Учні 2-А класу разом із Крапликом та Краплинкою говорили про цінність води та важливість її економії 💧Розглянули стани води, розв’язували побутові задачі, знаходили шляхи економії води та обговорювали корисні поради.

# data[].attributes.attachment_link.title
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026
#2-А Рахуємо, досліджуємо, робимо висновки. Вчимося цінувати ресурси та застосовувати математику в реальному житті. Учні 2-А класу разом із Крапликом та…

# data[].attributes.headline
2-Б         Водна експедиція: "Таємниці живого акваріума"

# data[].attributes.subject
2-Б         Водна експедиція: "Таємниці живого акваріума"

# data[].attributes.body
Учні 2-Б класу досліджували, скільки води міститься в організмі людини. Діти уявляли своє тіло як «акваріум» із 100 клітинок, рахували, скільки з них — це вода, розв’язували задачі та робили висновки, чому важливо пити достатньо води.

Учні також дізналися, що воду ми отримуємо не лише з напоїв, а й з фруктів та овочів.

Вони порівнювали кількість води в продуктах, рахували, аналізували дані та зробили висновок про важливість підтримання водного балансу впродовж дня.

# data[].attributes.headline
Мініпроєкти "Водні ресурси міста Верони" (у рамках вивчення твору В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта)

# data[].attributes.subject
Мініпроєкти "Водні ресурси міста Верони" (у рамках вивчення твору В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта)

# data[].attributes.attachment_link.title
Мініпроєкт "Водні ресурси міста Верони" (у рамках вивчення твору В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта)

# data[].attributes.body
6А клас створив мультфільм за допомогою штучного інтелекту "Краплинка і сім'я"

# data[].attributes.attachment_link.title
6А Мультфільм Подорож Краплинки

# data[].attributes.headline
Руханка здоров'я " Агрегатні стани води".

# data[].attributes.subject
Руханка здоров'я " Агрегатні стани води".

# data[].attributes.attachment_link.title
#STEAMдекадаматематикаекономіка2026 | Facebook

# data[].attributes.body
6Б клас створив мультфільм за допомогою штучного інтелекту "Щастя Краплинки"

# data[].attributes.attachment_link.title
6Б Мультфільм Подорож краплинки

# data[].attributes.headline
Дослідження частотності або контексту конкретних слів у літературі — це на стику філології та Data Science.

# data[].attributes.subject
Дослідження частотності або контексту конкретних слів у літературі — це на стику філології та Data Science.

# data[].attributes.body
Більше, ніж просто стихія: як ми рахували «воду» у Кобзаря

Чи замислювалися ви коли-небудь, яке слово є «паливом» для поезії Тараса Шевченка? Наші учні вирішили піти шляхом цифрових гуманітаріїв і дослідили вживання слова «вода» у творах поета.

Результати виявилися значно глибшими, ніж просто статистика!

🔍 Що ми виявили?

Ми проаналізували тексти та побачили, що «вода» у Шевченка — це не просто хімічна сполука H2O. Це потужний символ, який змінюється залежно від настрою твору:

-        Вода як символ долі: «Тече вода в синє море, та не витікає...» — тут вона уособлює невідворотність життя та пошук свого шляху.

-        Вода як розлука: Часто річка стає кордоном між закоханими або між рідним краєм та чужиною.

-        Стихійна сила: Дніпро, що «реве та стогне», — це символ народної сили та нескореності.

Трохи статистики:

За допомогою цифрових інструментів ми з'ясували, що слово «вода» та його похідні зустрічаються у «Кобзарі» сотні разів. Найчастіше воно межує з епітетами: холодна, чиста, синя, каламутна.

Це дослідження допомогло нам зрозуміти: поезія — це теж певною мірою код, де кожне повторюване слово — ключ до психології автора.

#Шевченко2026 #ЦифроваФілологія #Кобзар #ДослідженняУчнів #УкраїнськаЛітература #DataScienceInArt

# data[].attributes.attachment_link.title
Образ води у творах Т.Шевченка

# data[].attributes.headline
Водний код Кобзаря

# data[].attributes.subject
Водний код Кобзаря

# data[].attributes.headline
Загальношкільний гідромоніторинг: “Н2О: твій особистий трекер”

# data[].attributes.subject
Загальношкільний гідромоніторинг: “Н2О: твій особистий трекер”

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/spreadsheets/d/14PC-44xLp_VMP7bne1V6mrssKzO-eiqHREyR7GFW99o/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Річка під мікроскопом чисел

# data[].attributes.subject
Річка під мікроскопом чисел

# data[].attributes.body
🔬 STEM-лабораторія «Річка під мікроскопом чисел» 🌍

На уроці географії математика ожила в дії: вимірювали русло річки курвіметром, ниткою та циркулем, порівнювали результати й робили висновки про точність кожного способу.

За допомогою масштабу карти школярі визначили реальну протяжність Амазонки й переконалися: навіть одна лінія на карті може приховувати тисячі кілометрів!

🦠🌊 На уроці Пізнаємо природу досліджували таємне життя мікроорганізмів у річках.

Під час дослідження учні з’ясували, як температура води та швидкість течії впливають на швидкість розмноження бактерій у річках. Порівнювали умови, аналізували результати й робили наукові висновки.

А ще — намалювали мікроорганізми, що мешкають у природних водоймах, поєднавши науку й творчість 🎨🔬

📐➕🌊 STEM — це коли числа допомагають краще зрозуміти п

рироду.

# data[].attributes.headline
💧🌊🌎 У рамках #STEAMдекадаматематикаекономіка2026«HydroSTEAM: від молекули до глобального виклику»  учні початкової школи провели низку цікавих експериментів з  водою на уроці англійської мови.Ліцей ім. Т. Шевченка #Taras_Shevchenko_Lyceum#STEAM

# data[].attributes.subject
💧🌊🌎 У рамках #STEAMдекадаматематикаекономіка2026«HydroSTEAM: від молекули до глобального виклику»  учні початкової школи провели низку цікавих експериментів з  водою на уроці англійської мови.Ліцей ім. Т. Шевченка #Taras_Shevchenko_Lyceum#STEAM

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.