# data[].attributes.body
Reluăm criteriile pentru evaluare secțiunii de afișe (formulate în colaborare cu IA)

1. Comune pentru cele trei secțiuni: înțelegerea temei și introducerea informațiilor necesare, claritatea mesajului, impact emoțional, organizare vizuală, asumarea și explicarea modului de lucru.

2. Specifice:

Secțiunea 1. creativitate personală, originalitate, coerență stilistică, efort și migală, folosirea expresivă a materialelor. Concluzie: contează persoana.

Secțiunea 2. claritatea ideii inițiale, intervenția personală asupra rezultatului, creativitatea combinării finale, reflecție asupra procesului Concluzie: contează colaborarea creatoare între persoană - IA.

Secțiunea 3. originalitatea conceptului, coerența viziunii, calitatea formulării cererilor către IA, asumarea etică Concluzie: contează concepția personală, IA e folosită ca o unealtă.

Felicităm toate cercurile de lectură pentru că au reușit, în tumultul exigențelor cotidine, să-și acorde răgaz pentru un alt tip de lectură, creativ, profund și reflexiv. Mulțumim elevilor și profesorilor coordonatori care au răspuns provocărilor noastre, uimindu-ne cu ideile și proiectele demne de preluat și dus mai departe. Credem că literatura poate salva lumea acelora care aleg în mod adversativ frumosul, binele și adevărul în drumul spre omenesc și omenie.

# data[].attributes.body
Juriul: prof. Camelia Circa-Chirilă, prof. Oana Olariu și ucenicele Maria Miuțescu și Elena Sîngeorzan, eleve în clasa a XII- a la Colegiul Național ,,Moise Nicoară’’ din Arad, cu sprijinul Anyei Circa-Chirilă, masterandă la Literele timișorene și calfă la Școala solomonarilor lui Solomon Marcus.

# data[].attributes.body
Citește cu mine!

Ce să fie? Ce să fie? Un Nobel pentru omenie.

#PREMII

I. PREMII ACORDATE PENTRU AFIȘE

I. Secțiuni:

1. Afiș realizat fără utilizarea inteligenței artificiale;

2. Afiș realizat în colaborare cu inteligența artificială, în care elevul formulează ideea și intervine creativ asupra rezultatului, cu asumarea explicită a procesului de creație

3. Afiș realizat integral cu ajutorul inteligenței artificiale, cu asumarea explicită a acestui fapt.

Secțiunea 1:

Liceul Tehnologic „Vasile Cocea” Moldovița, județul Suceava, afiș realizat manual de elevii: Robert Căruntu, David Rădeanu, Vlad Iliesi (clasa a V-a), profesor coordonator: Grosariu Maria-Loredana.

Secțiunea 2:

Iosif Trandafir, clasa a XII-a A, Liceul Teoretic „Mircea Eliade”, Galați, profesor coordonator: Florina Grigore

Secțiunea 3:

Artemie Andrieș, clasa a VI-a, Colegiul Național „Costache Negri” Galați, prof. coord. Laura Marilena Dănăilă

PREMII ACORDATE PENTRU PROVOCĂRI :

II. Provocarea 1: Nevoia de omenesc și de omenie, lectură critică și creatoare a textului

Liceul Tehnologic „General Ioan Culcer “ Târgu-Jiu, Gorj, prof. coord. Cristina-Liliana Diaconița

Provocarea 2: Propuneri de personaje din literatura română la premiul Nobel pentru omenie

Bătrânul dascăl din „Scrisoarea I” de Mihai Eminescu, propus de

Ioana V, elevă în clasa a XI-a la Colegiul Național Pedagogic „Ștefan cel Mare’’- Bacău, coord. Ana-Maria Bondăreț

Provocarea 3: Discurs de motivare a candidaturii personajului

Nobel pentru omenie acordat personajului principal din ,,Vlogger la 13 ani’’ de Dan Lungu de Anastasia Marițanu, clasa a V-a, ,,Unde fugim de-acasă?", Școala Gimnazială Nr. 7, Botoșani

Provocarea 4: Discurs de mulțumire

Alexandru Manea de la Clubul de lectură al Colegiului Național ,,Grigore Moisil” Onești, prof. coord. Matei Cristina

Provocarea 5: Nobel Trailer

1. Școala Gimnazială Nr. 1 ,,Contraamiral Petrică Stoica " Pecineaga, județul Constanța

2. Cercul de lectură ÎN-SEMNĂRI, Larisa Gîdei, Ovidiu Bondoc, Tudor Tirănescu, Lorena Foca, Patrick Meidinger, Hunedoara, prof. coord. Mariana Stoica

3. Clubul de lectură și scriere creativă „Călătorii” - Școala 2 „Diaconu Coresi” Brașov, prof. coord. Violeta Nedelcu

4. Clubul Liber la literă de Ziua Națională a Lecturii: Inimă hiperkinetică - ZICI?, Liceul Tehnologic Silvic „Dr. Nicolae Rucăreanu”- Brașov, prof.coord. prof. Nicoleta Mitu

Premii speciale

Premiul special al juriului: metafore grafice pentru ilustrarea strofelor din Odă (în metru antic) de Mihai Eminescu realizate de elevii clasei a XI-a B, Colegiul Național Pedagogic „Ștefan cel Mare” Bacău, prof.coord. Ana-Maria Bondăreț

Premiul publicului (72 de like-uri):

Timea Teodora Nagy– clasa a VII-a – Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău – Concurs de afișe – Secțiunea I – afiș realizat manual – coord. prof Maria-Cristina Handru

Premiul pentru omenie – Elevii cercului Ex libris de la Liceul „Elecrotimiș”, Timișoara, concretizat prin împărtășirea cu generozitate a ideilor și materialelor create în cadrul concursului prof. coord. Garofița Sorina Docolin

# data[].attributes.body
Proiectul nostru, realizat în cadrul Lecturiadei 2026, propune o incursiune emoționantă în universul romanului „Inocenții” de Ioana Pârvulescu. Sub deviza „Nevoia de omenesc și de omenie”, explorăm cum valorile fundamentale ale copilăriei pot fi salvate și transmise mai departe într-o eră digitală. Ne concentrăm pe forța personajului colectiv — acei copii care definesc „arhipelagul bunătății”.

Într-o lume care tinde spre digitalizare, noi alegem să transformăm paginile clasice în algoritmi de empatie. Credem că puritatea, sinceritatea și capacitatea de a iubi necondiționat nu sunt doar amintiri, ci repere universale necesare comunității noastre.

Prin acest demers, conectăm literatura cu tehnologia viitorului pentru a cultiva empatia digitală. Lecțiile de solidaritate extrase din text devin proiecte actuale, demonstrând că a rămâne uman este o alegere curajoasă.

# data[].attributes.body
Fiecare atelier urmează un parcurs riguros, menit să simuleze procesul real de acordare a unei distincții internaționale:

Nominalizarea: identificarea personajelor din literatura română care dau dovadă de o umanitate aparte.

Evaluarea și selecția: analiza critică a candidaturilor.

Anunțul și ceremonia: dezvăluirea câștigătorilor și premierea acestora. Elevii au realizat un joc de rol utilizând instrumentele digitale pentru a transforma dialogurile din carte în „algoritmi de bunătate” ( insula vocilor).

# data[].attributes.headline
Cine merită Nobelul pentru Omenie? Elevii de la Liceul Tehnologic ”Liviu Rebreanu” Bălan au acceptat provocarea și au construit candidaturi solide pentru personajele lor preferate din literatura română. Lucrând în echipă, aceștia au pus sub lupă faptele bune și compasiunea eroilor literari, transformându-le în argumente pentru marele premiu.

# data[].attributes.subject
Cine merită Nobelul pentru Omenie? Elevii de la Liceul Tehnologic ”Liviu Rebreanu” Bălan au acceptat provocarea și au construit candidaturi solide pentru personajele lor preferate din literatura română. Lucrând în echipă, aceștia au pus sub lupă faptele bune și compasiunea eroilor literari, transformându-le în argumente pentru marele premiu.

# data[].attributes.body
Nobelul pentru omenie – Nucleul competiției de valori.

Arhivele inocenței – Documentarea purității și a gesturilor umane.

Gala celor patru Muschetari – Momentul festiv al recunoașterii meritului.

# data[].attributes.body
Pasiunea pentru cuvântul scris sau citit asociată celei pentru imagine au fost punctul de plecare” al realizării mărțișoarelor sub forma unor semne de carte sau a unor cărți în miniatură, având mesajele personajelor eligibile pentru Nobelul pentru omenie, (Nică, Lizuca, domnișoara Smith, Micul Prinț sau Dorothy), precum și unele maxime referitoare la omenie. Iată câteva dintre acestea:„Ești răspunzător pentru totdeauna de ceea ce ai îmblânzit.” (Micul Prinț) „Un suflet omenos aduce primăvară în inimile celor din jur.” „Un om bun lasă urme frumoase în sufletul celor din jur.” „Omenia nu costă nimic, dar valorează enorm.” „Să rămâi mereu un suflet frumos, care vede stele acolo unde alții văd doar pietre”, „Omenirea se poate vindeca prin prietenie și bunătate.”

# data[].attributes.headline
„Nevoia de omenie și omenesc - valori care ne unesc”❤️

# data[].attributes.subject
„Nevoia de omenie și omenesc - valori care ne unesc”❤️

# data[].attributes.body
Activitățile desfășurate în cadrul proiectului, cu participarea elevilor din clasa a VI-a de la Liceul cu Profil Sportiv din Chișinău, au avut un rol important în formarea valorilor morale, precum bunătatea, empatia și respectul. Prin ateliere de creație, dezbateri și activități artistice, elevii au avut ocazia să-și exprime ideile și să reflecteze asupra importanței omeniei în viața de zi cu zi.

Caracterul interdisciplinar al proiectului a contribuit la o mai bună înțelegere a temei, iar lucrul în echipă a dezvoltat spiritul de colaborare și solidaritate.

În concluzie, proiectul a demonstrat că omenia este o valoare esențială care ne unește și contribuie la formarea unor relații armonioase.

# data[].attributes.headline
„Nevoia de omenie și omenesc - valori care ne unesc”❤️

# data[].attributes.subject
„Nevoia de omenie și omenesc - valori care ne unesc”❤️

# data[].attributes.body
Activitățile desfășurate în cadrul proiectului, cu participarea elevilor din clasa a VI-a de la Liceul cu Profil Sportiv din Chișinău, au avut un rol important în formarea valorilor morale, precum bunătatea, empatia și respectul. Prin ateliere de creație, dezbateri și activități artistice, elevii au avut ocazia să-și exprime ideile și să reflecteze asupra importanței omeniei în viața de zi cu zi.

Caracterul interdisciplinar al proiectului a contribuit la o mai bună înțelegere a temei, iar lucrul în echipă a dezvoltat spiritul de colaborare și solidaritate.

În concluzie, proiectul a demonstrat că omenia este o valoare esențială care ne unește și contribuie la formarea unor relații armonioase.

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic Traian

Clasa a XII-a D

# data[].attributes.headline
Profesor coordonator Cezarina-Alexandra Burcin 

# data[].attributes.subject
Profesor coordonator Cezarina-Alexandra Burcin 

# data[].attributes.body
#Clasa_a_XII_a_E

LTT

# data[].attributes.headline
Eleva Tofeni Alexia Bianca prezintă necesitatea omenescului și omeniei în viețile noastre.

# data[].attributes.subject
Eleva Tofeni Alexia Bianca prezintă necesitatea omenescului și omeniei în viețile noastre.

# data[].attributes.body
Profesor coordonator Cezarina-Alexandra Burcin

Liceul Teoretic Traian

# data[].attributes.headline
Războiul care mi-a salvat viața, de  Kimberly Brubaker Bradley

# data[].attributes.subject
Războiul care mi-a salvat viața, de  Kimberly Brubaker Bradley

# data[].attributes.body
Afiș realizat cu I A de eleva Maricescu Alexia, clasa a VIII-a, prof. Șaitoș Alina

# data[].attributes.headline
În cadrul ,,Lecturiadei elevilor”,  participăm an de an prin confecționarea unor mărțișoare-cărțișoare cu versuri la secțiunea Digievenimente, proiectul presupunând realizarea unor  activități în care aducem bucurii  celorlalți, având oportunitatea de a celebra mamele, bunicile și elevele din școala noastre.

# data[].attributes.subject
În cadrul ,,Lecturiadei elevilor”,  participăm an de an prin confecționarea unor mărțișoare-cărțișoare cu versuri la secțiunea Digievenimente, proiectul presupunând realizarea unor  activități în care aducem bucurii  celorlalți, având oportunitatea de a celebra mamele, bunicile și elevele din școala noastre.

# data[].attributes.body
Socotite ca gingașe simboluri ale primăverii, aceste mărțișoare ne oferă prilejul să admirăm frumosul în vreme ce suntem zi de zi suprasolicitați cu multe și diversificate activități, unele mai solicitante decât altele.

Această pauză dulce, încântătoare într-un ocean de poezie și culoare ne-a făcut să privim cu mai multă încredere spre etapele simulărilor și olimpiadelor, pe care nu le-am neglijat niciodată.

Cine suntem noi?

Elevi ai C. N Emanuil Gojdu, Oradea, adolescenți creativi și ambițioși.

# data[].attributes.attachment_link.title
13 reactions | #Lecturiadaelevilor2026 Nobel pentru Omenie Scenariul creat de noi este mai amplu și de aceea a durat câteva săptămâni documentarea despre Nobel și alte premii importante internaționale, până ce l- am scris/ pus cap la cap toate ideile astfel încât să se potrivească și să sune bine. Apoi l- am regizat și pus în scenă. Totuși nădăjduim că suntem ,, în grafic” cu timpul. Știm că până în 15 ale lui martie sunt acceptate înscrierile. Pentru a încărca înregistrarea în vederea participării la concurs, a fost nevoie de mai mulți pași, înregistrarea noastră fiind foarte amplă ( 6,21 min). Întâi elevii au procesat textele rostite, imaginile, cadrele, apoi au creat cont pe YouTube unde au încărcat și au copiat linkul. Doar acel link a fost acceptat de padlet.
Elevii care au pregătit textele, discursurile și diplomele, au procesat imaginile și au armonizat sunetele:
Sofia C, Robert C, David D, Adelina F, Andrada H, Maria M, Selena N, Dariana T.
Liceul Electrotimiș Timișoara | Sorina Brait

# data[].attributes.attachment_link.description
#Lecturiadaelevilor2026 Nobel pentru Omenie Scenariul creat de noi este mai amplu și de aceea a durat câteva săptămâni documentarea despre Nobel și alte premii importante internaționale, până ce…

# data[].attributes.body
Mesajul din cărți dragi de purtat la vedere

# data[].attributes.headline
Mărțișoarele-cărțișoare au fost azi oferite, sub formă de scrisori, uneia dintre scriitoarele preferate ale copiilor, fie că sunt sau nu pasionați de istorie: Simona Antonescu.

# data[].attributes.subject
Mărțișoarele-cărțișoare au fost azi oferite, sub formă de scrisori, uneia dintre scriitoarele preferate ale copiilor, fie că sunt sau nu pasionați de istorie: Simona Antonescu.

# data[].attributes.body
De teamă că nu vor avea timp să-i adreseze toate întrebările la care s-au gândit după ce au citit cărțile din seria ,,Istoria povestită copiilor", i-au scris mărțișoare întrebătoare. Sigur va reveni și sigur există o lume în care fiecare întrebare fără răspuns e o promisiune.

# data[].attributes.headline
Mărțișoare-Cărțișoare           Călător în Galaxia Lecturii

# data[].attributes.subject
Mărțișoare-Cărțișoare           Călător în Galaxia Lecturii

# data[].attributes.body
https://padlet.com/olariuoanaarad/cite-te-cu-mine-ce-s-fie-ce-s-fie-un-nobel-pentru-omenie-q2kggv8s9ckl2vgMărțișoare-cărțișoare

Pasiunea pentru cuvântul scris sau citit  asociată celei pentru imagine au fost punctul de plecare al realizării mărțișoarelor sub forma unor semne de carte sau a unor cărți în miniatură, având mesajele  personajelor eligibile pentru Nobelul pentru omenie, (Nică, Lizuca, domnișoara Smith, Micul Prinț sau Dorothy) sau maxime referitoare la omenie.

Iată câteva dintre acestea:

„Ești răspunzător pentru totdeauna de ceea ce ai îmblânzit.” (Micul Prinț)

„Un suflet omenos aduce primăvară în inimile celor din jur.”

„Un om bun lasă urme frumoase în sufletul celor din jur.”

„Omenia nu costă nimic, dar valorează enorm.”

„Să rămâi mereu un suflet frumos, care vede stele acolo unde alții văd doar pietre”,

„Omenirea se poate vindeca prin prietenie și bunătate.”

# data[].attributes.body
Matty, din „Mesagerul” lui Lois Lowry, care, din punctul lor de vedere, ar merita un premiu Nobel pentru omenie, căci este tânărul care se sacrifică pentru binele satului. Matty știe perfect cât de periculoasă este pădurea pe care trebuie să o traverseze și totuși nu ezită în fața riscului de a-și pierde viața: Kira, tatăl ei, comunitatea pe care o lasă în spate este mai importantă decât el, ca individ luat în sine.

Nu tragem concluzii, pentru că povestea este în derulare (încă)...

# data[].attributes.body
Așa că am început sub semnul omeniei săptămâna:

- Roald Dahl, pentru sumedenia de cărți adresate copiilor, pentru cum fiecare dintre romanele sale îi fac să se regăsească în personaje și să crească alături de ele. Acum puberi, #ăia_micii se regăsesc în personajele emblematice: i-a îmblânzit James (cel cu piersica uriașă), au învățat șiretenia discretă de la Domnul Fox (vulpoiul fantastic) și că nu trebuie să le fie teamă (Marele Uriaș Prietenos...), s-au atașat de Charlie, cel cu fabrica de ciocolată și de Danny...

Antoine de Saint-Exupery, pentru bunătate, blândețe, capacitatea de a fi mereu valabil. Pentru toate valorile pe care ni le insuflă Micul Prinț. Posterul e intenționat alb-negru, un singur element fiind colorat, iar M., cel care a avut ideea, și-a explicat intenția: roșu e doar trandafirul, căci el e asociat iubirii, cel mai important aspect din tot ceea ce ne e dat în viață, iar pentru el și o valoare de căpătâi.

- Bunica din romanul atât de cunoscut al lui Frederik Backman, pentru lupta împotriva indiferenței, pentru acceptarea necondiționată și pentru că oferă o iubire „scut”, pentru că ea cunoaște puterea iertării și a scuzelor și știe să accepte imperfecțiunea (mărturisesc, m-a surprins alegerea lor, dar m-a bucurat seria de valori spre care s-au orientat).

# data[].attributes.body
Două personaje și doi scriitori - asta a fost propunerea de brainstorming. Fiecare echipă a dezbătut, a ales... a venit cu câte o idee interesantă în fața clasei. Evident, în preambul, o discuție lungă și copioasă despre natura paradoxală a inițierii acestui premiu, despre responsabilitate individuală/colectivă, despre etică a descoperirii științifice, etică industrială, etică de cercetare vs. etică umană (au sărit de la bun început cu precizarea că Nobel a instituit un astfel de premiu după ce a pus la îndemâna omenirii dinamita și așa am ajuns să punem în discuție dacă omenia răscumpără efectele negative neprevăzute ale unei invenții despre care autorul nu poate anticipa că va fi utilizată și în sens malvolent).

# data[].attributes.headline
Călător în Galaxia lecturii - Mărțișoare cărțișoare

# data[].attributes.subject
Călător în Galaxia lecturii - Mărțișoare cărțișoare

# data[].attributes.body
Mărțișoare cărțișoare au dăruit celor dragi membrii cercului nostru de lectură sub forma unor semne de carte sau a unor cărți în miniatură având citate despre omenie din textele citite.

# data[].attributes.headline
Premiul Nobel pentru Omenie a fost acordat în cadrul proiectului nostru lui Gregor Samsa, personajul lui Franz Kafka.

# data[].attributes.subject
Premiul Nobel pentru Omenie a fost acordat în cadrul proiectului nostru lui Gregor Samsa, personajul lui Franz Kafka.

# data[].attributes.body
Omenescul și omenia sunt definite de reflecțiile morale la care ne supune drama personajului și modul în care acesta reacționează la suferință și izolare.

Colegiul Național " Gh. Roșca Codreanu" Bârlad

# data[].attributes.body
Liceul Electrotimiș Timișoara

Cheptanaiu Robert

Cheptanaiu Sofia

Dudescu David

Flore Adelina

Hosu Andrada

Nonn Selena

Taras Dariana

Coord prof. Garofița Sorina Docolin

# data[].attributes.body
Liceul Electrotimiș Timișoara

Cheptanaiu Robert

Cheptanaiu Sofia

Dudescu David

Flore Adelina

Hosu Andrada

Non Selena

Taras Dariana

Coord. prof. Garofița Sorina Docolin

# data[].attributes.body
(Estera Pop, Nicoleta Crișan, Rebeca Both, Estera Bâlc, Larisa Crețu, Mara Ban), echipa Maitreyiei (Alexia Petrișor, Bogdan Cîmpian, Andrada Titișan, Alexandru Hunyadi), echipa lui Felix Sima (Emanuel Pleșa, Aida Buzgar, Daria Marta, Daria Lung) și echipa lui Harap-Alb (Tudor Pleșa, Flaviu Groza, Andrada Cazan, Georgiana Negrea, Delian Roșu). Toate aceste echipe au realizat afișe de promovare, interviuri cu personajele, discurs de mulțumire. Coordonator prof. Maria-Cristina Handru

# data[].attributes.body
(Lavinia Danciu, Lavinia Matiș, Alexandra Purcel, Adina Dodea, Radu Popa), echipa lui Prâslea cel Voinic (George Vele, Andrei Cazan, Traian Toader, Denisa Tomoș, Estera Pop, Raisa Hiristea), echipa lui Harap-Alb (Sânziana Bogdan, Crina Purcel, Ariana Tecar-Florian, Alexandra Pașca), echipa preotului Trandafir (Mario Racz, Niculina Pleșa, Emma Hertei) și echipa lui Făt Frumos din lacrimă (Casian Pop, Luca Iancu, Larisa Arion, Albert Dioszegi, Ionuț Sopon). Toate aceste echipe au realizat afișe de promovare, interviuri cu personajele, discurs de mulțumire și votare. Coordonator prof. Maria-Cristina Handru

# data[].attributes.attachment_link.title
142 views | Reel by Maria-Cristina Handru

# data[].attributes.body
Clasa a VII-a B – echipa Domnului Trandafir (Daria Vele, Giulia Pașcalău, Timea Nagy, Ștefania Rus, Sonia Frandeș), echipa lui Harap-Alb (Alex Mag, Victor Mărginean, Denis Roșu, Cătălin Pașca, Gabriel Cengheri, Andrei Mariș), echipa Olguței Tomescu (Andrada Salanță, Alina Cordoș, Flavia Bogdan) și echipa Vitoriei Lipan (Luca Semerean, Darius Borla, Matei Sucală). Toate aceste echipe au realizat afișe de promovare, interviuri cu personajele, discurs de mulțumire, jurizare, votare. Coordonator prof. Maria-Cristina Handru

# data[].attributes.headline
În perioada 16-27 februarie 2026, elevii de la  Liceul Teoretic Gelu Voievod din Gilău au construit candidatura unui personaj din literatura română pentru obținerea unui imaginar Premiu Nobel pentru Omenie. Aceștia au lucrat în echipe pentru a demonstra că personajul ales de ei merită  premiul.

# data[].attributes.subject
În perioada 16-27 februarie 2026, elevii de la  Liceul Teoretic Gelu Voievod din Gilău au construit candidatura unui personaj din literatura română pentru obținerea unui imaginar Premiu Nobel pentru Omenie. Aceștia au lucrat în echipe pentru a demonstra că personajul ales de ei merită  premiul.

# data[].attributes.body
Echipele au avut în vedere trei activități importante:

1. Realizarea unui afiș/ unei fișe de autopromovare – imaginea personajului și trei componenente/casete: Cine sunt eu? Ce calități morale mă recomandă pentru premiu? Discurs de susținere a candidaturii (10-12 rânduri)

2. Realizarea unui interviu cu personajul ales (joc de rol) – elevii au avut un set de întrebări și au căutat răspunsuri posibile

3. Un discurs de mulțumire

Cei din juriu și cei din public au avut fișe de evaluare și fișe de vot.

Echipele implicate au primit diplome.

# data[].attributes.attachment_link.title
1.9K views | Maria-Cristina Handru on Reels

# data[].attributes.attachment_link.title
Mărţişoare - Cărţişoare Gesturi simple, dar pline de sens: un mărțișor al recunoștinței, o inimă oferită din inimă
și un „Mulțumesc!” spus cu sinceritate.
Momentul a devenit o întâlnire emoționantă între recunoștința elevilor și bucuria profesoarelor. Fiecare inimă din lemn a purtat, simbolic, gândurile și aprecierea copiilor pentru răbdarea, grija și încrederea pe care le primesc zi de zi la școală. Gestul elevilor a fost o confirmare că eforturile lor nu se pierde, că dincolo de lecții, teme și evaluări, ceea ce rămâne este legătura umană construită în timp.
Primăvara începe cu flori, iar omenia începe cu recunoștință | Oana Tudor | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
Mărţişoare - Cărţişoare Gesturi simple, dar pline de sens: un mărțișor al recunoștinței, o inimă oferită din inimă
și un „Mulțumesc!” spus cu sinceritate.
Momentul a devenit o întâlnire emoționantă…

# data[].attributes.headline
Pornind de la ideea că luna martie este dedicată FEMEII, am reflectat asupra imaginii femeilor care scriu... Ne-am pus întrebarea: LITERATURA ARE GEN? 

# data[].attributes.subject
Pornind de la ideea că luna martie este dedicată FEMEII, am reflectat asupra imaginii femeilor care scriu... Ne-am pus întrebarea: LITERATURA ARE GEN? 

# data[].attributes.body
Această idee s-a concretizat într-o serie de activități desfășurate de elevii clasei a IX-a A, din cadrul Colegiului Național ,,Traian" din Drobeta-Turnu Severin:

✏️1. ÎN CHIP DE CARTE

Elevii au adus cărți semnate de autoare din care au selectat citate, motivându-și alegerea.

✏️2. SCRIITOR SAU SCRIITOARE?

Elevii au primit mai multe texte lirice, menționând pentru fiecare dacă este scris de o femeie ori de un bărbat, motivându-și alegerea făcută. (Poeziile pe care le-am propus sunt semnate de Lucian Blaga, Nichita Stănescu, Mariana Marin, Svetlana Cârstean, Traian T. Coșovei.)

✏️3. DEZBATERE: Genul influențează modul de a scrie?

Exerciții de formularea unei opinii și de susținerea acesteia cu argumente și exemple relevante.

✏️4. ISTORICII, PSIHOLOGII, LITERAȚII, CITITORII

Activitate desfășurată în grupe de lucru, răspunzând întrebării generale dintr-o perspectivă ghidată de profilul fiecărei echipe.

✍️CONCLUZII

Finalitatea activității constă în formarea unei perspective critice și reflexive asupra literaturii, prin înțelegerea faptului că valoarea unui text nu este determinată de genul autorului, ci de expresivitatea, autenticitatea și forța sa artistică. Prin analiză, dezbatere și raportare personală la text, elevii își dezvoltă capacitatea de interpretare, argumentare și asumare a propriilor răspunsuri, consolidându-și, totodată, competențele de comunicare și atitudinea deschisă față de diversitatea vocilor literare.

# data[].attributes.headline
Proiectul nostru, realizat în cadrul Lecturiadei 2026, propune o incursiune emoționantă în universul romanului „Inocenții” de Ioana Pârvulescu. Sub deviza „Nevoia de omenesc și de omenie”, explorăm cum valorile fundamentale ale copilăriei pot fi salvate și transmise mai departe într-o eră digitală. Ne concentrăm pe forța personajului colectiv — acei copii care definesc „arhipelagul bunătății”.

# data[].attributes.subject
Proiectul nostru, realizat în cadrul Lecturiadei 2026, propune o incursiune emoționantă în universul romanului „Inocenții” de Ioana Pârvulescu. Sub deviza „Nevoia de omenesc și de omenie”, explorăm cum valorile fundamentale ale copilăriei pot fi salvate și transmise mai departe într-o eră digitală. Ne concentrăm pe forța personajului colectiv — acei copii care definesc „arhipelagul bunătății”.

# data[].attributes.body
Într-o lume care tinde spre digitalizare, noi alegem să transformăm paginile clasice în algoritmi de empatie. Credem că puritatea, sinceritatea și capacitatea de a iubi necondiționat nu sunt doar amintiri, ci repere universale necesare comunității noastre.

Prin acest demers, conectăm literatura cu tehnologia viitorului pentru a cultiva empatia digitală. Lecțiile de solidaritate extrase din text devin proiecte actuale, demonstrând că a rămâne uman este o alegere curajoasă.

prof. Nemeș Gabriela

# data[].attributes.headline
Cine merită Nobelul pentru Omenie? Elevii de la Liceul Tehnologic ”Liviu Rebreanu” Bălan au acceptat provocarea și au construit candidaturi solide pentru personajele lor preferate din literatura română. 

# data[].attributes.subject
Cine merită Nobelul pentru Omenie? Elevii de la Liceul Tehnologic ”Liviu Rebreanu” Bălan au acceptat provocarea și au construit candidaturi solide pentru personajele lor preferate din literatura română. 

# data[].attributes.body
Nobelul pentru omenie – Nucleul competiției de valori.

Arhivele inocenței – Documentarea purității și a gesturilor umane.

Gala celor patru Muschetari – Momentul festiv al recunoașterii meritului.

Fiecare atelier urmează un parcurs riguros, menit să simuleze procesul real de acordare a unei distincții internaționale:

Nominalizarea: identificarea personajelor din literatura română care dau dovadă de o umanitate aparte.

Evaluarea și selecția: analiza critică a candidaturilor.

Anunțul și ceremonia: dezvăluirea câștigătorilor și premierea acestora. Elevii au realizat un joc de rol utilizând instrumentele digitale pentru a transforma dialogurile din carte în „algoritmi de bunătate” ( insula vocilor).

# data[].attributes.headline
MĂRȚIȘOARE-CĂRȚIȘOARE, le-am dat formă de SCRISOARE

# data[].attributes.subject
MĂRȚIȘOARE-CĂRȚIȘOARE, le-am dat formă de SCRISOARE

# data[].attributes.body
Lui Stanley, din Tropice tâmpe, nominalizat la Premiul Nobel pentru Omenie, i-au scris cei de a VI-a, cerându-i sfaturi. L-au invitat să vină împreună cu Florin Bican să-i ajute să rezolve probleme din oraș.

# data[].attributes.headline
"Un mărțișor pentru fiecare cititor!"- activitate de promovare a lecturii realizată de către elevii clasei a VI-a , Școala Gimn. "Sf. Gheorghe" Cuca

# data[].attributes.subject
"Un mărțișor pentru fiecare cititor!"- activitate de promovare a lecturii realizată de către elevii clasei a VI-a , Școala Gimn. "Sf. Gheorghe" Cuca

# data[].attributes.headline
 Dacă în anii trecuți am prezentat ,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce din închisorile comuniste”, ,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce scriitoare”, ,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce nemuritoare”, ,,Mărțișor- Cărțișor călător”, anul acesta, mărțișorul nu a fost doar un simbol al primăverii, ci și un gest de apreciere pentru româncele care inspiră și sunt model pentru generațiile tinere. 

# data[].attributes.subject
 Dacă în anii trecuți am prezentat ,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce din închisorile comuniste”, ,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce scriitoare”, ,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce nemuritoare”, ,,Mărțișor- Cărțișor călător”, anul acesta, mărțișorul nu a fost doar un simbol al primăverii, ci și un gest de apreciere pentru româncele care inspiră și sunt model pentru generațiile tinere. 

# data[].attributes.body
,,Mărțișoare-Cărțișoare cu românce campioane” a dat copiilor posibilitatea să descopere poveștile unor românce care au devenit campioane în sport, la nivel național, european sau mondial, femei puternice, curajoase și perseverente, care au demonstrat că prin muncă și pasiune se pot atinge cele mai înalte performanțe.

De ce toate acestea? Pentru că, uneori, un mărțișor poate fi și o poveste, iar o scrisoare poate fi cel mai frumos mod de a spune ,,Vă mulțumim, Campioanelor!”, mai ales când aceste cuvinte sunt spuse de elevii din Cercul de lectură ,,Prietenii cărților" din Albești.

Citius, Altius, Fortius!

# data[].attributes.headline
Mărțișoare, cărțișoare - clasa a V-a, ce recomandă oare?

# data[].attributes.subject
Mărțișoare, cărțișoare - clasa a V-a, ce recomandă oare?

# data[].attributes.body
Ce să fie? Ce să fie?

Clasa a V-a face mărțișoare

cu cărți al căror personaj e caracterizat

de omenie.

Membri ai Cercului Visătorii de Litere (cerc de lectură și atelier de creație literară), elevii de clasa a V-a au pregătit mărțișoare cărțișoare cu recomandări de lectură pentru colegii lor de la Școala Gimnazială Vatra Moldoviței, în care au folosit ca pretext omenia personajelor.

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a XII-a – echipa lui Harap-Alb (Tudor Pleșa, Flaviu Groza, Andrada Cazan, Georgiana Negrea, Delian Roșu)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a XII-a – echipa lui Felix Sima (Emanuel Pleșa, Aida Buzgar, Daria Marta, Daria Lung)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a XII-a - echipa lui Maitreyi (Alexia Petrișor, Bogdan Cîmpian, Andrada Titișan, Alexandru Hunyadi)

# data[].attributes.attachment_link.title
Copiere Maitreyi -Alexia, Andrada, Bogdan, Alex

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a XII-a - echipa Vitoriei Lipan (Estera Pop, Nicoleta Crișan, Rebeca Both, Estera Bâlc, Larisa Crețu, Mara Ban)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a IX-a – echipa preotului Trandafir (Mario Racz, Niculina Pleșa, Emma Hertei)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a IX-a - echipa lui Harap-Alb (Sânziana Bogdan, Crina Purcel, Ariana Tecar-Florian, Alexandra Pașca)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a IX-a - ), echipa lui Prâslea cel Voinic (George Vele, Andrei Cazan, Traian Toader, Denisa Tomoș, Estera Pop, Raisa Hiristea)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a IX-a – echipa Vitoriei Lipan (Lavinia Danciu, Lavinia Matiș, Alexandra Purcel, Adina Dodea, Radu Popa)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a VII-a B – echipa Vitoriei Lipan (Luca Semerean, Darius Borla, Matei Sucală)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a VII-a B - echipa Olguței Tomescu (Andrada Salanță, Alina Cordoș, Flavia Bogdan)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a VII-a B – echipa lui Harap-Alb (Alex Mag, Victor Mărginean, Denis Roșu, Cătălin Pașca, Gabriel Cengheri, Andrei Mariș)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău, Clasa a VII-a B – echipa Domnului Trandafir (Daria Vele, Giulia Pașcalău, Timea Nagy, Ștefania Rus, Sonia Frandeș)

# data[].attributes.body
Liceul Teoretic „Gelu Voievod”, Gilău Clasa a VII-a A – echipa lui Harap-Alb (Patricia Petrișor, Sorana Gorgan, Mara Draica) – a realizat afișul de promovare și a prezentat candidatura în fața clasei – coordonator prof. Voichița Vereș

# data[].attributes.attachment_caption
Liceul Tehnologic "Vasile Cocea", Moldovița, județul Suceava, profesor coordonator: Rădeanu Alina

# data[].attributes.headline
"De la Neuroplasticitate la Hemografie sau periplu umanistic prin cărți care te scriu pe dinăuntru"

# data[].attributes.subject
"De la Neuroplasticitate la Hemografie sau periplu umanistic prin cărți care te scriu pe dinăuntru"

# data[].attributes.body
De Ziua Națională a Lecturii am început această activitate pe care, ulterior, am continuat-o deoarece a iscat noi ramuri de discuție și noi idei.

Ce ne-am propus? Ne-am propus să schițăm un portret al omenescului, cu toate virtuțile adiacente și să ne îndreptăm privirea către trecut, către unele gesturi și atitudini mai puțin întâlnite în prezent din cauza ritmului agitat al vieții cotidiene: răgazul, taifasul, lucrul bine făcut, ascultarea activă. În acest demers ne -au ajutat cărțile de eseistică ale lui Andrei Pleșu, Petru Creția, Ernest Bernea, eseurile lui Nichita Stănescu: "Hemografia" și "Despre originea curcubeului". Am creat un album intitulat "Arhiva omeniei", un info-grafic privind neuroplasticitatea creierului în procesul de învățare și internalizare a acestor valori.

De asemenea, am discutat despre istoria Premiului Nobel, români propuși pentru acest premiu, protocol.

Credem că Hemografia lui Nichita Stănescu este metafora neuroplasticității.

# data[].attributes.body
Vlad, personajul lui Bogdan Crețu, din romanul "Mai puțin decât dragostea", o altă propunere a elevilor mei la "Un Nobel pentru Omenie", pentru capacitatea acestuia de a rămâne un spirit viu și de a căuta autenticul, în toate manifestările sale, în lumea blazată și cenușie a comunismului.

Afiș realizat cu ajutorul AI-ului.

Liceul Tehnologic "Vasile Cocea", Moldovița, Suceava, profesor coordonator: Rădeanu Alina.

# data[].attributes.attachment_caption
Mărțișoare-cărțișoare în luna renașterii, a poeziei și a primăverii; a noilor începuturi răsucite din ațele albe ale iernii ce tocmai se destramă. Pentru noi, Mărțișor - Cărțișor a însemnat reîmpletirea frumosului prin crearea unor mărțișoare cu versuri din volumul de poezie al Cristinei Bogdan, "Inimă hiperkinetică", desene inspirate din arta suprarealistă și sculpturile lui Brâncuși. O hemografie a spiritului unde cerneala  versului devine firul roșu al primăverii. - Liceul Tehnologic "Vasile Cocea", Moldovița, județul Suceava, profesor coordonator: Rădeanu Alina

# data[].attributes.body
Personaj: Vlad

Roman: "Mai puțin decât dragostea"

Autor: Bogdan Crețu.

Personaj propus de eleva Cega Daniela, Liceul Tehnologic "Vasile Cocea", Moldovița, Suceava, profesor coordonator: Alina Rădeanu

# data[].attributes.body
Lecturiada 2026. Nevoia de omenesc și de omenie. Mărțișoare/Cărțișoare- Idei noi/Idei reciclate/Idei vechi

Mărțișor pentru Omenie – Inimi care spun „Mulțumesc!”

În luna martie, când oferim mărțișoare ca simbol al primăverii, al speranței și al prețuirii, elevii au ales să dăruiască un mărțișor special: o inimă purtătoare de recunoștință.

Ne-am lăsat inspiraţi de Făt-Frumos din lacrimă – simbol al curajului, generozității, dreptății și omeniei – şi ne-am imaginat, în mod simbolic, un „Premiu Nobel pentru Omenie” oferit acestui personaj pentru noblețea sa sufletească. Apoi ne-am întrebat: dacă ar exista un astfel de premiu în viața reală, cine l-ar merita? Răspunsul copiilor: profesoarele lor.

Prin răbdare, prin grijă, prin încurajare și prin încrederea în potențialul fiecărui elev, profesoarele devin adevărate modele de omenie. Așa cum eroul din poveste luptă pentru bine, ele luptă zi de zi pentru formarea unor caractere frumoase. De aceea, în această saptămână, elevii le vor oferi mărțișoare nu doar ca un simbol al primăverii, ci şi ca gesturi de recunoștință: un ,,Mulţumesc!” spus din inimă.

Omenia nu este doar o calitate din povești, ci o valoare vie, pe care o recunoaștem, o prețuim și o dăruim mai departe.

Gesturi simple, dar pline de sens: un mărțișor al recunoștinței, o inimă oferită din inimă și un „Mulțumesc!” spus cu sinceritate.

Momentul a devenit o întâlnire emoționantă între recunoștința elevilor și bucuria profesoarelor. Fiecare inimă din lemn a purtat, simbolic, gândurile și aprecierea copiilor pentru răbdarea, grija și încrederea pe care le primesc zi de zi la școală. Gestul elevilor a fost o confirmare că eforturile lor nu se pierde, că dincolo de lecții, teme și evaluări, ceea ce rămâne este legătura umană construită în timp.

Primăvara începe cu flori, iar omenia începe cu recunoștință!

# data[].attributes.headline
Elevii claselor a V-a și a VI-a ai Liceului Tehnologic Sebeș au realizat semne de carte inspirate din poezii de primăvară.

# data[].attributes.subject
Elevii claselor a V-a și a VI-a ai Liceului Tehnologic Sebeș au realizat semne de carte inspirate din poezii de primăvară.

# data[].attributes.body
Prin această activitate, elevii au îmbinat poezia, imaginația și tradiția mărțișorului, transformând lectura într-o experiență creativă.

# data[].attributes.headline
Mărțișor - Cărțișor în luna renașterii, a poeziei și a primăverii; a noilor începuturi răsucite din ațele albe ale iernii ce tocmai se destramă.

# data[].attributes.subject
Mărțișor - Cărțișor în luna renașterii, a poeziei și a primăverii; a noilor începuturi răsucite din ațele albe ale iernii ce tocmai se destramă.

# data[].attributes.body
Pentru noi, Mărțișor-Cărțișor a însemnat reîmpletirea frumosului prin crearea unor mărțișoare cu versuri din volumul de poezie al Cristinei Bogdan, “Inimă hiperkinetică”, desene inspirate din arta suprarealistă și sculpturile lui Brâncuși. O hemografie a spiritului unde cerneala versului devine firul roșu al primăverii.

prof.coord. Alina Ilieşi