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Wir freuen uns auf eine rege Eingabe für die Barcamp Sessions. Mit eurem Mitwirken gestaltet ihr das Netzwerktreffen mit!

Hier einige Ideen als Anregungen für eine Session:

Input zu einem Thema bspw. wird ein Praxisprojekte vorgestellt, Erfahrungen geteilt und gemeinsam reflektiert

Vertiefung in eine Fragestellung bspw. wird eine Fragestellung vorbereitet, an der Session gemeinsam diskutiert und Lösungswege skizziert

Kooperatives Erarbeiten eines Produkts, Vorhabens, Projekts etc.

Bitte beschreibt eure Session kurz und gebt euren Namen inkl. E-Mail Adresse an.

Auch während der Veranstaltung können spontan Sessions eingegeben werden. Es ist möglich, eine Session in der Sessionrunde 1 und / oder 2 anzubieten. Weiter kann eine Session auch in zwei Teilen angeboten werden; Teil 1 in der Sessionrunde 1 und Teil 2 in der Sessionrunde 2.

Sehr gerne unterstützen die beiden Koordinatorinnen der Netzwerktreffen digitaler Wandel bei der Eingabe von Sessions! Fragen können direkt an Esther.Boder@dbk.so.ch und sibylle.vonfelten@fhnw.ch gerichtet werden.

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Eine Session im Barcamp dauert 55 Minuten.

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Eine Session im Barcamp dauert 55 Minuten.

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14.00 - 14.55 Uhr - Session 1

15.25 - 16.20 Uhr - Session 2

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ab 13:00 Eintreffen

13:30 Eröffnung und Begrüssung

14:00 Erste Runde Barcamp

14:55 Pause

15:25 Zweite Runde Barcamp

16:20 Abschliessen und Informationen

16:45 Ende der Veranstaltung

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Differenzierung ohne Mehrarbeit: evulpo im Praxiseinsatz

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Differenzierung ohne Mehrarbeit: evulpo im Praxiseinsatz

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Beschreibung:

Wie gelingt digitale Differenzierung, ohne dass Lehrpersonen länger suchen, mehrfach vorbereiten und mehr korrigieren müssen und ohne dass für PICTS ein aufwendiges IT-Projekt entsteht?

In dieser Session zeigen wir evulpo live. Die digitale Übungsplattform für Schweizer Sek-Schulen ist bereits an rund 100 Schulen im Einsatz. Sämtliche Übungen werden von evulpo entwickelt und geprüft. Sie orientieren sich am Lehrplan 21 und an der vertrauten Themen und Kapitelstruktur gängiger Schweizer Lehrmittel von LMVZ und Klett.

So finden Lehrpersonen entlang ihres gewohnten Lehrmittels passende Übungen, weisen sie in wenigen Klicks zu und erkennen direkt, wo ihre Klasse Unterstützung benötigt.

Wir betrachten den Einsatz aus drei Perspektiven:

• Lehrpersonen: Vier Kernfächer, drei Anforderungsstufen und KI-assistierte Auswertung, weniger suchen, weniger korrigieren, mehr Zeit für den Unterricht.
• PICTS/TICTS: Nutzung auf der bestehenden Schulhardware, Anmeldung per E-Mail oder SSO sowie Einrichtung der Accounts und des Onboardings durch evulpo.
• Schulleitung: Ein kostenloser, begleiteter Pilot über zwei bis vier Wochen ermöglicht eine fundierte Evaluation vor der Lizenzentscheidung.

Nach dem Live-Einblick diskutieren wir: Woran erkennen wir, ob eine digitale Lernplattform den Unterricht wirklich verbessert, technisch unkompliziert und wirtschaftlich sinnvoll ist?

Lorenz Hirsch lorenz@evulpo.com

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-Die Schulen teilen Erfahrungen aus der Praxis und laden zur Vertiefung in ein aktuelles Thema der zeitgemässen Bildung in der Kultur der Digitalität ein

-Es werden thematischen Untergruppen (Communities of Practice) initiiert.

-Es findet ein Austausch von Informationen und zur Förderung der Vernetzung unter den Schulleitungen, PICTS, TICTS, PH FHNW und VSA statt.

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Die Netzwerktreffen digitaler Wandel finden im Rahmen des Programms digitaler Wandel statt und werden von der Beratungsstelle imedias und dem Volksschulamt gemeinsam koordiniert.

Die Grundlagendokumente zum Programm (vorgängig Impulsprogramm) sind hier publiziert https://soschule.ch/category/informatische-bildung/

Alle Unterlagen der Netzwerktreffen werden auf SOnetwork publiziert. PICTS/TICTS und Schulleitungen werden eingeladen, sich auf SOnetwork zu registrieren.

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Startseite - imedias

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Differenzierung ohne Mehrarbeit: evulpo im Praxiseinsatz

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Differenzierung ohne Mehrarbeit: evulpo im Praxiseinsatz

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Beschreibung:
Wie gelingt digitale Differenzierung, ohne dass Lehrpersonen länger suchen, mehrfach vorbereiten und mehr korrigieren müssen und ohne dass für PICTS ein aufwendiges IT-Projekt entsteht?
In dieser Session zeigen wir evulpo live. Die digitale Übungsplattform für Schweizer Sek-Schulen ist bereits an rund 100 Schulen im Einsatz. Sämtliche Übungen werden von evulpo entwickelt und geprüft. Sie orientieren sich am Lehrplan 21 und an der vertrauten Themen und Kapitelstruktur gängiger Schweizer Lehrmittel von LMVZ und Klett.
So finden Lehrpersonen entlang ihres gewohnten Lehrmittels passende Übungen, weisen sie in wenigen Klicks zu und erkennen direkt, wo ihre Klasse Unterstützung benötigt.
Wir betrachten den Einsatz aus drei Perspektiven:
• Lehrpersonen: Vier Kernfächer, drei Anforderungsstufen und KI-assistierte Auswertung, weniger suchen, weniger korrigieren, mehr Zeit für den Unterricht.
• PICTS/TICTS: Nutzung auf der bestehenden Schulhardware, Anmeldung per E-Mail oder SSO sowie Einrichtung der Accounts und des Onboardings durch evulpo.
• Schulleitung: Ein kostenloser, begleiteter Pilot über zwei bis vier Wochen ermöglicht eine fundierte Evaluation vor der Lizenzentscheidung.
Nach dem Live-Einblick diskutieren wir: Woran erkennen wir, ob eine digitale Lernplattform den Unterricht wirklich verbessert, technisch unkompliziert und wirtschaftlich sinnvoll ist?

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Schreiben lernen durch Schreiben. Aber wer korrigiert das alles? ✍️

Schreiben lernt man nur durch Schreiben. Doch mehr Schreibtraining bedeutet für Lehrpersonen auch mehr Korrekturaufwand. Und nur mit seeeehr viel Zeit erhalten alle Schülerinnen und Schüler ein wirklich differenziertes Feedback.

Mit der automatischen Aufsatzbewertung geht beides. Im Unterricht mehr schreiben und direkt ein qualitatives Feedback erhalten. Texte können digital verfasst oder von Hand geschrieben und eingelesen werden. Auch eigene Schreibaufträge lassen sich erstellen.

In dieser Session schauen wir uns das Tool ganz praktisch an und probieren es selbst aus.

Noch nicht überzeugt? Perfekt. Bring eine Schreibprobe mit und teste es selbst. 😉

Elia Leiser (Primarlehrer) info@elialeiser.ch

Nina König (IBE) nina.koenig@ibe-edu.ch

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Unsere KI-gestützte Aufsatzbewertung spart Lehrkräften Zeit, sorgt für faire und einheitliche Bewertungen und unterstützt Schülerinnen und Schüler gezielt beim Schreiben.

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Schreiben lernen durch Schreiben. Aber wer korrigiert das alles? ✍️

Schreiben lernt man nur durch Schreiben. Doch mehr Schreibtraining bedeutet für Lehrpersonen auch mehr Korrekturaufwand. Und nur mit seeeehr viel Zeit erhalten alle Schülerinnen und Schüler ein wirklich differenziertes Feedback.

Mit der automatischen Aufsatzbewertung geht beides. Im Unterricht mehr schreiben und direkt ein qualitatives Feedback erhalten. Texte können digital verfasst oder von Hand geschrieben und eingelesen werden. Auch eigene Schreibaufträge lassen sich erstellen.

In dieser Session schauen wir uns das Tool ganz praktisch an und probieren es selbst aus.

Noch nicht überzeugt? Perfekt. Bring eine Schreibprobe mit und teste es selbst. 😉

Elia Leiser (Primarlehrer) info@elialeiser.ch

Nina König (IBE) nina.koenig@ibe-edu.ch

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Unsere KI-gestützte Aufsatzbewertung spart Lehrkräften Zeit, sorgt für faire und einheitliche Bewertungen und unterstützt Schülerinnen und Schüler gezielt beim Schreiben.