# data[].attributes.body
Tema: Lectura y escritura de números.
INICIO: Cálculo mental.
DESARROLLO:  Pasar tabla de valor posicional de la libreta digital.
CIERRE: Escribir en el pizarrón el alfabeto y asignar a cada letra un número. En la libreta registrar los números que corresponden con las letras de su nombre y leer la cifra.

Recurso: libreta digital

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe être, c'est, ce sont
Les élèves doivent identifier des objets (pluriel et singulier) en écrivant c'est ou ce sont.
Ressources: le cahier

# data[].attributes.body
topic:riasunto
in questa lezione si fa un riasunto generali di questi temi visti a scuola per rinforzare le loro conoscenze ma dei temi che sono molto basici ma importanti
matriali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe se trouver
Les élèves doivent conjuguer le verbe pronominal S'APPELER et completer les phrases à la personne qui convient.
Ressources: le cahier

# data[].attributes.body
Competing rights

1.       Students will watch a video about the responsibility of knowing our rights.

2.       Students will say a reflection on the situations presented in the video.

3.       Students will be asked about examples of rights that people have, then they will watch a video about the evolution of human rights.

4.       Students will make a worksheet where they will have to write down examples of respect.

Materials: pencil case and notebook, https://www.youtube.com/watch?v=HHNfaPuoZHM https://www.youtube.com/watch?v=pRGhrYmUjU4

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/677ffb06-ed6e-45d2-be3b-dcd3bd53ea49

# data[].attributes.body
1.- die Schüler müssen sich den gesehenen Wortschatz erkennen

2- sie werden das Thema abschreiben

3.- sie sehen sich ein Video über das Thema an

4.- sie werden eine Überprüfung machen und Übungen machen

# data[].attributes.headline
8:00 a 8:50 Idioma I Alemán, En esta clase tuvimos examen SEP 

# data[].attributes.subject
8:00 a 8:50 Idioma I Alemán, En esta clase tuvimos examen SEP 

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht haben

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden ein Video fernsehen

4.- sie werden das Thema schreiben

5.- sie werden Übungen antworten

# data[].attributes.body
Inicio: Realiza el siguiente ejercicio en la  tabla y coloca las letras  mayúsculas y minúsculas en su lugar correcto.
Desarrollo: completa las oraciones y escribe la letra mayúsculas o minúsculas que correspondan.
Cierre:  Realiza el siguiente ejercicio,  en forma individual Coloca las letras  mayúsculas y minúsculas en su lugar correcto.
Tarea: Escribe el nombre de 10 ciudades: (día
de entrega de septiembre)

1. ___________________ 2.__________________
3._____________________  4.__________________
5._____________________   6.__________________
7._____________________   8.__________________
9. ___________________  10.__________________

# data[].attributes.body
Topic: Simple Past affirmative(regular verbs)

1. Students watch a short video about the pronunciation of -ED verbs in past simple affirmative.
2. Teacher clarifies doubts if they have.
3. Students write some regular verbs and organize them in different columns according to the pronunciation.
4. Teacher corrects them one by one if they need it.

Resource:  https://www.youtube.com/watch?v=4_s12MkuvFQ

# data[].attributes.body
topic:i numeri
in questa lezione si parla dei numeri pari e dispari e tutto quello che apartiene a i numeri ,e che possano cominciare a capire alcuni numeri e scrttura basica.

# data[].attributes.body
Inicio: Escribe la siguiente actividad, V ó F según corresponda:
¡Atención! El entrenador del equipo nos ha dado la lista de jugadores, pero hay serios errores. Corrígelos.
1. El niño salió corriendo de su casa. No presenta falta ortográfica.[  ]

2. Los nombres comunes se escriben con mayúscula.[  ]

3.  colegio Liceo Británico de México . No presenta falta ortográfica.[  ]
Desarrollo: Observa las letras  negritas en este texto, indica ordenadamente en qué casos se han utilizado las mayúsculas. Escríbelos sobre las líneas.
El Dr. Malca es un destacado médico del Hospital del Niño.
Sus investigaciones han merecido elogios en diversas partes del mundo como: Colombia, España y Cuba, publicándose sus comentarios científicos en diarios importantes, entre ellos: La Industria, El Comercio, La República
El:   Al inicio de un escrito ............................................................................................................................. Dr.........................................................................................................................

Cierre: Escribe la mayúscula o minúscula donde corresponde.
ulgarcito __oberto __eruel __oalla __oledo __iernes __olante __olanda __aragoza __eyenda __ueves __nvierno __ayo __lbacete __gosto __irector __lvarez __mérica __ntón __elevisión __lberto __ióxido __omero __ocación __rgel __anubio __áblex __steban __atio __óxico __ábado __unio __ragón __altasar __araja __uadalajara __arbería __arcelona __autista __isiesto

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Nicos Weg  fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Im Heft schreiben

4.- sie werden Übungen machen antworten

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe s'appeler
Les élèves doivent conjuguer le verbe pronominal S'APPELER et completer les phrases à la personne qui convient.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz

2-Die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema  im Heft arbeiten

4.- sie werden einige Übungen zum Thema beantworten

# data[].attributes.body
topic:i numeri
in questa lezione si parla dei numeri pari e dispari e tutto quello che apartiene a i numeri ,e che possano cominciare a capire alcuni numeri e scrttura basica.

# data[].attributes.body
Topic: Place value review

1. Students make the movements according to their answer meanwhile they are practicing the multiple table of 9.
2. Students copy in their notebook some quantities with letter and other with numbers. For example: 355: three hundred and fifty-five or three hundred and fifty five: 355.
3. One by one, the teacher checks their answers and if they're doing well, they got the participation. Teacher helps them if they have doubts.

Quantities:
a. Five:
b. 1111:
c. Three hundred thousand seventy
d. 1, 468,932:
e. Four thousand six hundred ninety-nine:
f. 20, 971,854:

# data[].attributes.attachment_link.title
Multiply by 9 - Multiplication Math Trivia Fitness Games for Kids (w/audio)

# data[].attributes.body
topic:riasunto
in questa lezione si fa un riasunto generali di questi temi visti a scuola per rinforzare le loro conoscenze ma dei temi che sono molto basici ma importanti
matriali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
topic:i colori
in questa lezione si parlera di alcuni colori anche si fa una paragonanza di alcuni oggeti che hanno un colore specifico
materiali:quaderno e astuccio
compito:fare 5 frasi usando i colori e cercare quale sono i colori primari

# data[].attributes.body
topic:i colori
in questa lezione si parlera di alcuni colori anche si fa una paragonanza di alcuni oggeti che hanno un colore specifico
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Libreta digital 1: Portada

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

# data[].attributes.body
Actividad:
aplicación de examen diagnóstico por nuestro organismo de Educación Pública.

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD 1
Haremos diferentes ejercicios rítmicos con dos figuras musicales (Negra y corchea) y las llamaremos Ta y TiTi así como en la imagen.

ACTIVIDAD 2
Hablaremos sobre las notas musicales y si todos saben cuáles son.
Empezaremos a aprender sus símbolos con las manos
Escucharemos y cantaremos la escala con esta canción https://youtu.be/fEA2RmNOiLQ?feature=shared

# data[].attributes.attachment_caption
Es una libreta digital por materia en este caso serián dos libretas con dos diferentes portadas para robótica y tecnología 

# data[].attributes.body
Libreta digital 1: Portada

# data[].attributes.body
Topic: Review present simple (interrogative)

1. Teacher makes a review about present simple in affirmative and negative form.
2. Students look at the example and copy in their notebook the review. Teacher clarifies doubts if they need it.
3. Students practice completing the exercises.
4. In groups, check the answers and correct them.

# data[].attributes.body
Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las islas que conforman Centroamérica insular

Desarrollo: Leer la información presentada en el manual y elaborar un mapa mental.

Cierre: Colorear el mapa de Centroamérica insular y escribir el nombre de cada país

# data[].attributes.body
Festejo mexicano

# data[].attributes.body
TEMA: Expresando las emociones.

INICIO: Explicar cómo las emociones trabajan en el cuerpo humano.
DESARROLLO: Dibujar silueta del cuerpo humano, identificando en que partes del cuerpo sienten la emoción.
CIERRE: Enfatizar la importancia de conocer lo que siente y darle un nombre a cada emoción.

# data[].attributes.body
Tema: Lectura y escritura de números.
Actividad: Formar cifras utilizando como material didáctico las regletas. Los alumnos deben mencionar la cantidad formada y en que lugar se encuentra de acuerdo a la tabla de valor posicional.
Recurso: Regletas de colores.

Recursos: Libreta digital y material didáctico.

# data[].attributes.body
Inicio: Realiza el juego tutifruti de  mayúsculas.

Desarrollo: Escribe en la libreta la actividad lo que no se debe hacer ( minúsculas)

Cierre: Realiza el crucigrama de mayúsculas y minúsculas y complétalo.

# data[].attributes.body
Repaso de tema visto la semana anterior.
Inicio: Lee y escribe el dictado en media cuartilla, escribe las reglas correspondientes.
Desarrollo: Realiza la actividad donde se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas donde corresponda y explica porque deben ir con mayúscula.
Cierre. Realiza la tabla y coloca las letras  mayúsculas y minúsculas en su lugar correcto.

# data[].attributes.body
Festejo mexicano

# data[].attributes.body
Topic: Present Simple (affirmative, negative & interrogative).

1. Students play on wordwall platform and practice what they learned about present simple.
2. Students write in their notebook the sentences in diferents forms (affirmative, negative or interrogative).
3. Teacher checks one by one their answers, if it is necessary; teacher helps them.
4. In groups, verify the correct answers.

Resource:  https://wordwall.net/resource/21336462/present-tenses-review

# data[].attributes.body
Tema: Lectura y escritura de números.

INICIO: Cálculo mental (escribir cantidades a partir de la lectura).
DESARROLLO: ordenar los números que se presenta en la libreta digital.
CIERRE: Juego de la papa
caliente para representar cifras en el pizarrón.

Recurso: cuaderno y estuche.

# data[].attributes.body
What is the function of the muscular system?

1.       Students will take turns to make facial expressions. Eg. Scared, happy, confused

2.       Students will noticed how their faces move and contract for each facial expression.

3.       Students  will look at the page 10 and read the text, students will take turns Reading sentences aloud

4.       Students will label the diagram with letters a-c using the text and diagram on page 11.

5.       Students will work individually to choose the correct answers

6.       Students will write how does muscular system and skeleton work together?

Materials: pencil case, science book pag. 10 and 11

# data[].attributes.body
What is the function of the human skeleton?

1.       Students will watch a video about the skeletal system.

2.       Students will have to paste in their notebook an image of the system and place the name of each part of the skeleton.

3.       Students will be asked about the parts they remember at the end of the lesson.

Materials: pencil case, notebook, https://www.youtube.com/watch?v=3HV55QRPRPE

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/9cff9afd-6ce9-43aa-ac93-6e8a2c70fc58

# data[].attributes.body
Inicio: Resolver el interactivo grupalmente
Desarrollo: Contestar las preguntas del manualGeografía
Cierre: Resolver la sopa de letras Geografía

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Descripción

Señala en el mapa cada uno de los países por los que te preguntan.

Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

Información geográfica

Latitud centro mapa 15.114552871944115

Longitud centro mapa -78.31054687499999

# data[].attributes.attachment_link.title
Mapa para jugar. ¿Dónde está? Países de América Central

# data[].attributes.attachment_link.description
Señala en el mapa cada uno de los países por los que te preguntan. Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

# data[].attributes.body
Sopa de letras, identificando sistemas y aparatos del cuerpo.(imagen ,,,3)
Tarea: Terminar actividades pasadas. (imagen ,,1 y ,,2)

# data[].attributes.body
Plantear preguntas iniciales: ¿Por qué es importante para una persona tener una dieta correcta?  ¿Es lo mismo dieta que alimentarse?

Tabla de alimentos que conforman un platillo

Ejercicio de reconocimiento de alimentos y a que grupo pertenecen
(imagen 1 del link)

# data[].attributes.body
Inicio: obsevar el video y comentarlo entre compañeros
https://www.youtube.com/watch?v=MKoTo0josKM

Desarrollo: Resolver las actividades del manual pág 5 y 6 Historia

Cierre: Realizar un dibujo rupestre para explicar como fue el poblamiento de América

# data[].attributes.body
Topic: Where is the place value?

1. Students identify the numbers using the place value in the quantities.
2. Students play in wordwall platform and practice the place value.
3. Students recognize more quickly the place value by the game and if they have doubts, teacher helps them to clarify.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
500 - What is the value of the 5 in 531, 50 - What is the value of the 5 in 458, 40 - What is the value of the 4 in 5,349, 9 - What is the value of the 9 in 4,329, 400 - How many hundreds are 3,429, 1 - How many tens are in 417, 3 - How many hundreds are in 374?, 20 - What is the value of the 2 in 428?, 5 - How much is the 5 worth in 435?, 900 - How much is the 9 worth in 5,923?,

# data[].attributes.attachment_link.title
Place Value - Find the Match - Grades 1-2

# data[].attributes.attachment_link.description
500 - What is the value of the 5 in 531, 50 - What is the value of the 5 in 458, 40 - What is the value of the 4 in 5,349.

# data[].attributes.body
Topic: Past Simple

1. Teacher explains past simple and clarifies doubts if they have.
2. Students write the most important points about past simple.
3. Students comment their ideas to the class.
4. Students play on wordwall platform to practice what they learned.

Resource: https://wordwall.net/resource/17521756/past-tense-questions-and-answers

# data[].attributes.body
Actividad: Papiroflexia (Rana Saltarina).

Objetivo: El alumno sigue instrucciones y desarrolla habilidades manuales y artisticas.

# data[].attributes.body
Inicio: Observar el video “teorías del poblamiento de América” https://www.youtube.com/watch?v=fPTJ9BabMOU&t=105s

Desarrollo: Contestar de manera grupal las páginas 7 y 8 del manual

Cierre: Elaborar un lapbook sobre las teorías del poblamiento de América