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Verdadeiro: NA BIOGRAFIA CONTÉM FATOS IMPORTANTES SOBRE A VIDA DA PESSOA, GERALMENTE SÃO ESCRITAS NA ORDEM CRONOLÓGICA DOS FATOS, É UM TEXTO QUE NARRA A HISTORIA DE VIDA DE ALGUEM , BIOGRAFIA SIGNIFICA ESCRITA DA VIDA, AS ENTREVISTAS SÃO SUPORTE PARA PRODUZIR UMA BIOGRAFIA, Falso: BIOGRAFIA É UMA HISTORIA INVENTADA, BIOGRAFIA É COMO UMA NOTÍCIA, A BIOGRAFIA É UM CONTO COM FINAL FELIZ, NO TEXTO BIOGRAFIA NÃO ENTENDEMOS O TEMPO QUE O BIOGRAFADO VIVEU, AS BIOGRAFIAS SEMPRE SÃO ESCRITAS DEPOIS QUE A PESSOA MORREU ,

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Verdadeiro: NA BIOGRAFIA CONTÉM FATOS IMPORTANTES SOBRE A VIDA DA PESSOA, GERALMENTE SÃO ESCRITAS NA ORDEM CRONOLÓGICA DOS FATOS, É UM TEXTO QUE NARRA A HISTORIA DE VIDA DE ALGUEM , BIOGRAFIA SIGNIFICA ESCRITA DA VIDA, AS ENTREVISTAS SÃO SUPORTE PARA PRODUZIR UMA BIOGRAFIA, Falso: BIOGRAFIA É UMA HISTORIA INVENTADA, BIOGRAFIA É COMO UMA NOTÍCIA, A BIOGRAFIA É UM CONTO COM FINAL FELIZ, NO TEXTO BIOGRAFIA NÃO ENTENDEMOS O TEMPO QUE O BIOGRAFADO VIVEU, AS BIOGRAFIAS SEMPRE SÃO ESCRITAS DEPOIS QUE A PESSOA MORREU ,

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Realiza atividades de forma mais autônoma, com dificuldades em localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( pronomes, advérbios )em diferentes frases. Em suas produções textuais necessita orientação na organização das ideias e na ortografia das palavras ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos ( gênero estudado)identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES NA 3ªETAPA: as aulas contra período intensificando atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com analise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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A estudante realiza atividades , porém apresenta dificuldades em localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( verbos , advérbios )em diferentes frases. Na produção textual necessita orientação na organização dos parágrafos e na pontuação, bem como na ortografia das palavras .ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos ( gênero estudado)identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES NA 3ªETAPA: Atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com analise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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A estudante realiza atividades de forma autônoma, porem necessitando um tempo maior para concluir . Apresentou dificuldades em localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( verbos , substantivos, pronomes, advérbios e adjetivos)em diferentes frases. Na produção textual necessita orientação na organização dos parágrafos e na pontuação, bem como na ortografia das palavras .ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos ( gênero estudado)identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES PARA A 3ªETAPA: Além das atividades em contra periodo , foram oferecidas atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com análise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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A estudante realiza atividades de forma autônoma, porém apresenta dificuldades em localizar informações implícitas.Na produção textual necessita orientação na organização dos parágrafos e na pontuação, bem como na ortografia das palavras .ESTRATÉGIAS: Além das atividades em contra periodo, foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, atividades com textos ( gênero estudado) identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES realizadas na 3ªETAPA: Atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com analise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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Atividades

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O estudante realiza atividades com pouca autonomia, necessitando um tempo maior para concluir . Apresenta dificuldades na escrita das palavras, realiza leitura de forma autônoma e em localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( verbos , substantivos, pronomes e adjetivos)em diferentes frases. Na produção textual necessita orientação na organização dos parágrafos e na pontuação, bem como na ortografia das palavras e o uso da letra maiúscula.ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos ( gênero estudado e outro )identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES PARA A 3ªETAPA: Além das atividades em contra periodo, que mais se ausentou do que presença , porém foram oferecidas atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com análise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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A estudante realiza atividades de forma mais autônoma, porem necessitando um tempo maior para concluir . Apresentou dificuldades na escrita das palavras e em localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( verbos e substantivos, )em diferentes frases. Na produção textual necessita orientação na organização dos parágrafos e na pontuação, bem como na ortografia das palavras .ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos ( gênero estudado)identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES PARA A 3ªETAPA: Além das atividades em contra periodo ( a qual se ausentou por muitos quartas) foram oferecidas atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com análise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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A estudante realiza atividades de forma mais autônoma . Apresentou dificuldades em localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( verbos , substantivos, pronomes, advérbios e adjetivos)em diferentes frases. Na produção textual necessita orientação na organização dos parágrafos e na pontuação, bem como na ortografia das palavras .ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos ( gênero estudado e outros )identificando o assunto, os elementos do gênero , a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES PARA A 3ªETAPA: Além das atividades em contra período , foram oferecidas atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com análise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .

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Jogos e atividades sobre O uso dos pronomes

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O uso dos pronomes - Jogos Educativos - Atividade.Digital

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Jogos educativos de Língua Portuguesa . Tema:O uso dos pronomes Público alvo: 3º ano - 4º ano - 5º ano - Aproveite também outras atividades educativas para Ensino Fundamental de Matemática, Português, Inglês, Geografia, História, Artes, Atividades Multidisciplinares

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1) O que é linguagem coloquial? a) É o jeito correto de escrever e falar. b) É a linguagem apenas falada. c) É a norma culta da língua portuguesa d) É a linguagem abreviada. e) É a forma informal, natural ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática 2) Qual das palavras abaixo está na linguagem coloquial? a) Estava, nós, o homem, para b) Cadeira, carteira, cardurme c) Cachorro, gato, papagaio d) Tava, a gente, cara, pra e) Belo, lindo, bonito 3) O que é a norma-culta da língua portuguesa? a) É a forma de escrever errado. b) É a forma de falar errado. c) É a forma de ler e escrever corretamente de acordo com a gramática. d) É conjugar o verbo errado e escrever as outras palavras corretamente. e) É a forma que as pessoas se comunicam. 4) Qual dos gêneros de texto abaixo podemos usar a linguagem coloquial? a) Redação b) Carta reivindicatória c) Leis da Constituição Federal d) Bíblia tradicional e) Crônica

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1) O que é linguagem coloquial? 2) Qual das palavras abaixo está na linguagem coloquial? 3) O que é a norma-culta da língua portuguesa?

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Gêneros textuais: Noticia e Reportagem | Características | Semelhanças e diferenças

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Atividades

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Atividades

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Atividades

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1) Venha para CÁ. a) Advérbio de tempo b) Advérbio de modo c) Advérbio de lugar 2) Eu te encontro AMANHÃ. a) Advérbio de tempo b) Advérbio de negação c) Advérbio de afirmação 3) Ele corre DEVAGAR. a) Advérbio de lugar b) Advérbio de modo c) Advérbio de intensidade 4) Eles leem DEMAIS. a) Advérbio de negação b) Advérbio de tempo c) Advérbio de intensidade 5) Eu vou, SIM! a) Advérbio de intensidade b) Advérbio de afirmação c) Advérbio de dúvida 6) Ela NEM foi à festa. a) Advérbio de negação b) Advérbio de tempo c) Advérbio de dúvida 7) PROVAVELMENTE, o resultado saia esta semana. a) Advérbio de modo b) Advérbio de intensidade c) Advérbio de dúvida

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1) Venha para CÁ. 2) Eu te encontro AMANHÃ. 3) Ele corre DEVAGAR. 4) Eles leem DEMAIS. 5) Eu vou, SIM! 6) Ela NEM foi à festa.

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At.

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Atividades

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A

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A estudante faz a leitura com pouca autonomia. Necessita intervenção para localizar informações implícitas, compreender e identificar as normas gramaticais ( pronomes, advérbios )em diferentes frases. Em suas produções textuais necessita orientação na organização das ideias em textos curtos e na ortografia das palavras ESTRATÉGIAS: Foram realizadas as retomadas do conteúdo com a análise do erro, foram trabalhadas atividades com textos curtos ( gênero estudado e outros)bem como maior intervenção na leitura para identificar o assunto, a inferência das informações implícitas nos textos e frases para identificar as normas gramaticais com Jogos online e vídeos interativos. AÇÕES NA 3ªETAPA: as aulas contra período intensificando atividades com textos e com maior complexidade trabalhando a inferências das informações implícitas, jogos online e vídeos para melhorar a fixação do conteúdo. Produções textuais com analise dos erros ortográficos e o uso das pontuações .