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Leider muss ich aus gesundheitl. Gründen in diesem HJ alle Veranstaltungen absagen.

Alle Teilnehmer wurden per Mail informiert.

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Meine Erfahrungen gebe ich seit einigen Jahren in der regionalen Fortbildung weiter.

Diese Veranstaltungen finden im StEPS und teilweise im FEZ statt. Die Termine für das nächste Schuljahr werden noch ergänzt.

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Aus meinem Vertrag, den ich bei einer Schulleiter-sitzung gehalten habe:

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Aus meinem Vertrag, den ich bei einer Schulleiter-sitzung gehalten habe:

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Dieses Thema ist sooo wichtig!

Ich habe diese Stoffeinheit mittlerweile in jeder Klasse

(ab kl. 3) an meiner Schule behandelt, sogar in Klassen, die ich in Musik gar nicht habe

(nämlich in extra so geplanten Vertretungsstunden) und anschließend in der Gesamtelternvertretung über die erschreckenden Umfrageergebnisse berichtet.

Probieren Sie es unbedingt mal aus.

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Für Kl. 5 - 7 ( vielleicht auch Kl. 8 an der ISS) empfehle ich Ihnen meinen Einstiegsquiz, den ich immer mit Klassen, die ich neu übernehme, durchführe.

Er kann aber als Musikquiz auch jederzeit im Schuljahr durchgeführt werden.

Den gesamten Ablauf habe ich sehr detailiert im Padlet beschrieben.

Die umfangreiche Auswertung (mit jeder Menge Material zu allen möglichen Bereichen des Musikunterrichts) bereitet auf viele mögliche Anschlussthemen vor.

Bei den SuS kommt dieser Quiz immer sehr gut an. Das Padlet wurde inzwischen über 2000 mal aufgerufen und ist vor allem bei fachfremden Kollegen beliebt, weil sie damit einen strukturierten Einstieg in den Musikunterricht erhalten. --> Instrumentenkunde, Musiktheorie, Nationalhymne und und und...

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Ein Smartboard ist so viel mehr als eine elektronische Tafel.

In diesem Kurs werden anschaulich die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten für den Musikunterricht präsentiert.

StEPS Georgenstraße 34 in Mitte, Raum 1505

Termin: neuer Termin folgt

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An vielen Schulen sind die attraktiven Instrumente aus Plastik zwar vorhanden, werden aber aus Unkenntnis über die Einsatzmöglichkeiten nur selten genutzt. Das ändert sich hoffentlich nach dem Besuch dieser Veranstaltung, in welcher die Kursteilnehmer/-innen vielfältige Anwendungsmöglichkeiten für Boomwhackers kennenlernen und ausprobieren.

StEPS Georgenstraße 34 in Mitte, Raum 1505

Termin: neuer Termin folgt

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Die Modulreihe  richtet sich eigentlich an fachfremd unterrichtende KollegInnen, die nicht das Fach Musik studiert haben, es aber unterrichten oder dies noch vorhaben.

Außerden sind Seiteneinsteiger, die Berufsmusiker oder Musikschullehrer sind und neuerdings Musik an Schulen unterrichten, ebenfalls herzlich willkommen.

Aber es melden sich aber darüber hinaus auch regelmäßig KollegInnen an, die zwar eine Musikausbildung beispielsweise im Rahmen ihrer Grundschulstudiums absolviert haben, aber dennoch ihre Kenntnisse auffrischen oder vertiefen wollen.

StEPS Georgenstraße 34 in Mitte, Raum 1505

4-teilige Modulreihe Gruppe A
MITTWOCHS - 15 bis 18.00 Uhr
Beginn:  25.09.2025

Anmeldung: AUSGEBUCHT!

Bitte per Mail nachfragen!

4-teilige Modulreihe Gruppe B
DONNERSTAGS - 15 bis 18.00 Uhr

Beginn:  26.09.2025

Anmeldung: AUSGEBUCHT!

Bitte per Mail nachfragen!

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Am Beispiel dieses Werkes werden vielfältige Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit klassischer Musik im Musikunterricht von der Analyse bis hin zum Klassenmusizieren vorgestellt, besprochen und ausprobiert. Der unterrichtliche Einsatz wird gemeinsam diskutiert und reflektiert.

StEPS Georgenstraße 34 in Mitte, Raum 1505

Termin: neuer Termin folgt

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Für FB Nina Chuba - Wildberry Lillet (Kl. 5/6) 

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In dieser Stoffeinheit wird das Thema Alkohol kritisch reflektiert. Es ist mir wichtig, dass dieses Anliegen auch so transportiert wird und es nicht zu Missverständnissen mit den Eltern kommt.

Bitte darum alles möglichst so wie vorgesehen verwenden und die Erläuterungen dazu aufmerksam lesen!

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Wie können musiktheoretische Themen z. B. Notenwerte, Rhythmus, Tonarten usw. anschaulich und interessant vermittelt werden? Dazu werden konkrete Unterrichsbeispiele vorgestellt, besprochen und ausprobiert. Die Inhalte können sofort in den eigenen Unterricht integriert werden.

StEPS Georgenstraße 34 in Mitte, Raum 1505

Termin: neuer Termin folgt

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Ziel dieses Fachtages ist es, Kollegen/-innen, die das Fach Musik fachfremd oder ohne eine hinreichende fachdidaktische Qualifizierung unterrichten müssen oder sollen, erste Hilfen für das Unterrichten zu geben und sie miteinander zu vernetzen.

In Workshops für die unterschiedlichen Schularten werden vielfältige und sofort einsetzbare Anregungen und Materialien vorgestellt sowie Hinweise zu Unterrichtsplanung und Leistungsbewertung gegeben. Außerdem wird es angeleitete Netzwerkrunden geben, in denen sich die Kollegen/-innen schulformabhängig austauschen und vernetzen können. Dort wird es auch eine Bedarfserfassung für mögliche künftige Angebote der Zielgruppen geben.

Nach dem großen Erfolg des ersten derartigen Fachtages sind weitere Fachtage geplant.

Wann? wird noch bekannt gegeben

Wo? wird noch bekannt gegeben

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Seit 1998 arbeite ich mit SuS und ich liebe meinen Job.

Da ich schon an allen 4 Schulformen (Grundschule, ISS, Gymnasium und Berufsschule) jeweils mehrere Jahre als Musiklehrerin tätig war, habe ich bisher wahrscheinlich fast jedes mögliche musikalische Thema in meinem bisherigen Unterricht bereits behandelt.

Über 6000 Schüler habe ich im Laufe der Jahre in Musik unterrichtet. Da sie dafür im Gegensatz zu fast allen anderen Schulfächern weder eigene Musiklehrbücher noch Arbeitshefte besaßen, arbeite ich von Beginn an ausschließlich mit selbst erstellten Materialien.

Ständig entwickle ich neue Unterrichtsideen, erstelle Materialsammlungen für Stoffeinheiten oder überarbeite & verbessere bereits vorhandenes.

Neben den klassischen Themenfeldern des Musikunterrichts kann mich auch eine schöne Melodie aus einem Film, ein eine interessante Doku oder ein besonderes Foto oder Gemälde für meine nächste Stoffeinheit in Musik inspirieren.

Ein solches Beispiel ist mein Padlet "Bling Ding", eine Stoffeinheit über das leider immer wichtiger werdende Thema Mediensucht, zu der mich ein Lied aus dem Radio ("Kuck doch nicht immer nur auf dein Handy" - hier im Padlet zu finden) anregte.

Mein Ziel ist es, einen ansprechenden, interessanten, altersgerechten und abwechslungsreichen Musikunterricht zu gestalten, der möglichst viele Sinne anspricht und ganz unterschiedliche Kompetenzen fördert.

Ich möchte JEDEN Schüler erreichen und für Musik begeistern. Dabei versuche ich, auch anspruchsvolle Themen so zu vermitteln, dass sie von jedem verstanden werden.

Auch das Spiel auf unterschiedlichen Musikinstrumenten ist mir wichtig. Dabei möchte ich JEDEN Schüler befähigen, mitzumachen - unabhängig von seinen Vorkenntnissen.

Seit 2020 arbeite ich mit Padlets. Die Verwendung digitaler Pinnwände stellt für mich einen Quantensprung in meiner Tätigkeit dar.

Alle Materialien (ABs, PPs, Videos, Mp3, Fotos usw.) zu einem Thema lassen sich wunderbar systematisch auf einer Pinnwand anzuordnen, um dann im Unterricht ganz unkompliziert darauf zugreifen zu können.

Das ein riesiger Fortschritt für Musiklehrer. Denn nun kämpfe ich nicht mehr mit der Stereoanlage, stehe nicht mehr mit dem Rücken zur Klasse und zeichne Klaviertastaturen an, notiere Dreiklänge oder beschrifte Instrumente, jede Stunde aufs neue...

... sondern ich klicke mich ganz entspannt am Smartboard durch die Themenwelten, die ich in meinen Padlets geschaffen habe und bin dabei jederzeit bei meinen Schülern, die ich so immer im Blick behalten kann.

Der Aufwand, ein wirklich gutes Padlet zu erstellen, ist natürlich sehr groß. An einigen Padlets sitze ich 80 - 100 Stunden, bis die Materialien für die Stoffeinheit perfekt sind. Dann wird alles im Unterricht ausprobiert. Finde ich dabei Fehler, stellen sich Aufgabenstellungen als missverständlich oder zu anspruchsvoll heraus usw., wird das Material nach der Stunde verbessert.

Aber es lohnt sich. Mit Powerpoints, mit denen sich musikalische Verläufe oder Analysen viel besser mit einem klassischen Tafelbild darstellen lassen, mit perfekt auf die PPs abgestimmten Arbeitsblättern, mit selbst angefertigte Videos, in denen Hörbeispiele optisch unterstützt werden, eigenen Playback- und Mitsing- und Mispielvideos für diverse Instrumente usw. gestalte ich meinen Musikunterricht auf einem ganz anderes Level.

Die fertigen Padlets stelle ich auch meinen mittlerweile über 1000 Fortbildungsteilnehmern zur Verfügung.

Vor allem die Kollegen aus meiner Modulreihe "Fachfremd Musik unterrichten" profitieren sehr davon, weil die bis ins Detail aufbereiteten Materialien fachliche Defizite der Lehrkraft ausgleichen können. Aber auch viele Fachkollegen an Grund- & weiterführenden Schulen arbeiten gern damit.

Besonders beliebt sind meine Schülerpadlets, die ich vor schriftlichen Lernkontrollen am Ende einer Stoffeinheit zur Verfügung stelle. Darin befinden sich die für den Test relevanten Inhalte, die so daheim in Ruhe noch einmal studiert werden können. Auch alle Hörbeispiele können noch einmal angehört werden, intressante Videos noch einmal angeschaut werden. Über einen kurzen Link und einen QR-Code ist jeder Schüler in der Lage, ohne fremde Hilfe mit einem digitalen Endgerät darauf zuzugreifen.

Mit diesem Schritt wird der Musikunterricht geöffnet und ein Stück weit auch in die Familien getragen.

Das positive Feedback von Schülern, Eltern und Fortbildungsteilnehmern bestätigt mich auf meinem Weg.

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An immer mehr Schulen fehlen ausgebildete Musiklehrkräfte.

Fachfremd übernehmen den MU:

--> am hauptsächlich Seiten-/Quereinsteiger ohne musikalische Vorbildung

--> aber auch Seiten-/Quereinsteiger mit musikalischer Ausbildung (Orchestermusiker, Opernsänger usw.)

--> Lehrer*innen, die ganz andere Fächer studiert haben

--> der jeweilige Klassenleiter (als letzte Notlösung)

Jede dieser Gruppen hat dabei mit ganz unterschiedlichen Herausforderungen zu kämpfen.

All diesen Kollegen biete ich umfangreiche Unterstützung in meinen Forbildungen an.

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Für Klassen geeignet, die für ein so sensibles Thema aufgeschlossen sind.

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Dieses Padlet ist für 5. Klassen konzipert, viele Themen daraus können aber auch in anderen Klassenstufen eingesetzt werden.

Bei meinen Kl. und denen meiner Fortbildungsteilnehmer kommt das Thema immer sehr gut an.

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doerte-macht-musik@t-online.de

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Dörte Drabon ist eine erfahrene Berliner Musikpädagogin und Schulberaterin, die sich auf die praxisnahe Gestaltung von ansprechendem & mediengestütztem Musikunterricht spezialisiert hat.

Lehrtätigkeit:

Mit ihrer 26-jährigen Erfahrung als Studienrätin für Musik und Geschichte deckt sie das gesamte schulische Spektrum ab:

Sie war bereits erfolgreich an Grundschulen, integrierten Sekundarschulen, Gymnasien sowie sozialpädagogischen Berufsschulen in Mecklenburg-Vorpommern und Berlin tätig.

Musikunterricht:

Ihr Musikunterricht überzeugt durch sein ganzheitliches Konzept: Die gezielte Ansprache kognitiver, motorischer, künstlerischer, sozialer und emotionaler Kompetenzen trägt dazu bei, dass die Themen tiefgreifend und nachhaltig verankert werden.

Schulberatung:

Seit 2017 berät sie Berliner Grundschulen im Auftrag der Senatsverwaltung vorrangig zum Musikunterricht.

Außerdem war sie an der Erarbeitung der Basis- & Vertiefungsmodule für Musik an Grundschulen am Landesinstituts BLiQ beteiligt.

Lehrerfortbildung:

Im Rahmen der Regionalen Fortbildung bietet sie Veranstaltungen zu musikpraktischen &

-theoretischen Inhalten, aber auch zum Einsatz von digitalen Medien im Musikunterricht in Berlin an.

Modulreihe Fachfremd:

Die Entwicklung und Durchführung von Veranstaltungen für die immer größer werdende Gruppe der fachfremd Musik unterrichtenden Lehrkräfte ist ihr ein besonderes Anliegen.

Seit einigen Jahren bietet sie eine halbjährliche stattfindende Modulreihe an, die bereits von über 700 Lehrkräften absolviert wurde.

Auch nach der Veranstaltung steht sie den TeilnehmerInnen zur Seite und stellt Ihnen umfangreiche Materialien für den Unterricht zur Verfügung.

Regionalkonferenzen:

Sie leitet die Regionakonferenzen für Musik für die Grund- & Förderschulen aus Treptow-Köpenick, Marzahn-Hellersdorf und Lichtenberg.

Dabei moderiert sie den fachlichen Austausch der Lehrkräfte, setzt Impulse durch Input zu aktuellen Trends im Musikunterricht, berät zur Umsetzung von Rahmenplan und Bewertungsgrundsätzen und fungiert als Bindeglied zur Senatsverwaltung.

Tagungen und Kongresse:

Seit 2022 ist sie regelmäßig als Referentin bei den Musikpädagogischen Tagen des Bundesverbands Musikunterricht (BMU) mit dem Schwerpunkt Digitale Medien im Musikunterricht dabei.

Engagement:

Sie setzt sich aktiv für den Erhalt und die Qualität des Schulfachs Musik in Berlin ein und ist unter anderem als Referentin auf Podiumsdiskussionen des Landesmusikrat Berlin tätig.

Materialentwicklung:

Sie erstellt umfangreiche eigene Unterrichtsmaterialien zu unterschiedlichsten Themen für den Musikunterricht, wie Musiktheorie, Instrumentenkunde und klassischen Werken, aber auch zu populären Künstlern wie Nina Chuba oder Trettmann, sowie zu digitalen Themen wie Mediensucht und Chrome Music Lab. Diese stellt sie ihren Fortbildungsteilnehmern auf der Plattform PADLET zur Verfügung.

Internetpräsenz:

Unter dem Namen "Doerte-macht-Musik" bietet sie ihre digitalen Materialsammlungen auch auf der Plattform EDUKI an.

Ihre 6000 Follower schätzen die gut strukturierten und ansprechenden Materialien, die im Unterricht sofort einsetzbar sind.

Außerdem betreibt sie einen eigenen Youtube-Kanal, auf dem der Großteil der Videos ausschließlich den Nutzern ihrer Padlets zugänglich sind.

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Bald finden Ihre Einsatzgespräche in den Schulen für das neue Schuljahr statt.

Kämpfen Sie darum, in ganzen Jahrgängen statt nur in einzelnen Klassen eingesetzt zu werden.

Der Vergleich der Stundenanzahl, die Sie jeweils zur Vorbereitung brauchen würden, zeigt ihnen ganz deutlich, warum sich das für Sie lohnt.

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Seit 2020 biete ich auf EDUKI kostenlose und kostenpflichtige Unterrichtsmaterialien an, die bei meinen mehr als 5700 Followern sehr beliebt sind.

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Über mich

Ich bin Musiklehrerin mit Leib und Seele. In über 20 Berufsjahren habe ich an Grundschule, Gymnasium, Gesamtschule und Berufsschule das Fach Musik unterrichtet.

Gern teile ich mit Ihnen meine umfangreichen und aufwendig erstellten eigenen Materialien. Ich bin noch neu hier und werde nach und nach noch mehr hier hochladen. Immer mal wieder reinzuschauen lohnt sich also.

Mit musikalischem Gruß, Dörte

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M i t m u s i k a l i s c h e m G r u ß , D ö r t e

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Dörte macht Musik | Autorenprofil bei eduki.com

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Ich bin Musiklehrerin mit Leib und Seele. In über 20 Berufsjahren habe ich an Grundschule, Gymnasium, Gesamtschule und Berufsschule das Fach Musik unterrichtet. Gern teile ich mit Ihnen meine umfangreichen und aufwendig erstellten eigenen Materialien. Ich bin noch neu hier und werde nach und nach noch mehr hier hochladen.

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Auf meinen Kanal bei YOUTUBE befinden sich über 400 Videos, aber nur ein kleiner Teil ist öffentlich einsehbar.

Meine selbst erstellten Videos sind ausnahmslos für den Musikunterricht produziert:

Mitspielvideos für Glockenspiel, Boomwhackers, Blockflöte und Keyboard

Mitsing- & Playbackvideos zu diversen Liedern

Tutorials für Tänze, Sitztänze & Bodypercussions

Analysevideos zu klassischen Werken

Hörvideos zu verschiedenen Instrumentengruppen

gekürzte oder zusammengestellte Dokumentationen

Nur ein kleiner Teil dieser Videos sind öffentlich zugänglich. Der Großteil ist in die jeweiligen Themenpadlets eingebettet und nur so erreichbar.

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Videos für den Musikunterricht: Auf meinen Kanal bei YOUTUBE befinden sich über 400 Videos, aber nur ein kleiner Teil ist öffentlich einsehbar. Der Großteil ist in meine jeweiligen Themenpadlets für die Teilnehmer meiner Fortbildungen eingebettet und nur so erreichbar.
Beispiele dafür finden Sie hier: https://kurzlinks.de/doerte-macht-musik Meine selbst erstellten Videos sind ausnahmslos für den Musikunterricht produziert: - Mitspielvideos für Glockenspiel, Boomwhackers, Blockflöte und Keyboard
- Mitsing- & Playbackvideos zu diversen Liedern
- Tutorials für Tänze, Sitztänze & Bodypercussions
- Analysevideos zu klassischen Werken
- Hörvideos zu verschiedenen Instrumentengruppen
- gekürzte oder zusammengestellte Sachvideos