# data[].attributes.body
Inicio: contesta las siguientes preguntas en plenaria ¿Qué son los conectores y los adverbios?

¿Qué son los conectores temporales y cuáles son?

¿Qué conectores temporales o adverbios de tiempo se utiliza en la narración?

¿Cuál es la función de los conectores temporales?
Desarrollo: Escribe la información en tu libreta de lo que es el adverbio y los conectores temporales.
Cierre: Completa las oraciones incompletas y pídales que las complementen, de manera oral, con un adverbio.
Completa cada oración con el adverbio adecuado.

# data[].attributes.body
Themes of geography

1. The students will watch a presentation on the main topic.

2. Students will understand the definition of each of the words.

3. Students will make a diagram with the information seen in class.

Material: notebook, pencil case,  https://prezi.com/kqq67dcl7446/5-themes-of-geography/
G.PNG

# data[].attributes.body
Tema: Ciclo menstrual.
Explicación sobre el ciclo menstrual, el inicio de la adolescencia.
Ordenar los sucesos de como ocurre la menstruación  del 1 al 4.

# data[].attributes.body
Inicio: contesta las siguientes preguntas en plenaria ¿Qué son los conectores y los adverbios?
¿Qué son los conectores temporales y cuáles son?
¿Qué conectores temporales o adverbios de tiempo se utiliza en la narración?
¿Cuál es la función de los conectores temporales?
Desarrollo: Escribe la información en tu libreta de lo que es el adverbio y los conectores temporales.
Cierre: Completa las oraciones incompletas y pídales que las complementen, de manera oral, con un adverbio.
Completa cada oración con el adverbio adecuado.

# data[].attributes.body
Inicio: contestas las preguntas en plenaria ¿Qué es una causa? ¿Qué es una consecuencia? ¿Una situación puede ser causa y consecuencia a la vez? ¿Por qué?

Desarrollo: Escribe debajo de cada imagen: Causa, Consecuencia-causa o Consecuencia según corresponde.

cierre: Rodea la respuesta correcta.
¿Cuál es el acontecimiento principal que se narra?

# data[].attributes.body
Thème: Le présent de verbe aller

La professeure conjugue le verbe aller au présent.

Les élèves doivent écrire la conjuguaison dans leurs cahiers.

Après, ils doivent choisir la bonne réponse dans les phrases.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

# data[].attributes.body
Thème: Les jours de la semaine.

Les élèves écoutent la chanson: https://www.youtube.com/watch?v=E38o7eQ4fOc

Ils doivent chanter les jours de la semaine et puis, ils doivent trouver les mots cachés.

Après, ils doivent completer les phrases.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

# data[].attributes.body
topic:avverbi di luogo
in questa lezione si cerca di far conoscere ai bambini quale sono i avverbi di luogo ,e sifa un complemento tra il tema della strada e i avverbi di luogo
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Tema: ciclo menstrual.

Retomar clase pasada recapitulando tema de ciclo menstrual.

Llevar la conversación a un tema de higiene.

# data[].attributes.body
Tema: México al termino de la Independencia.

Retomar clases pasadas para poder responder el complemento de cada expresión.

# data[].attributes.body
topic:la strada
in questa lezione si parla degli elementi della strada e le loro parti che fanno parte ,anche del vocabolario.
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.attachment_link.title
🚦🛑 EDUCAZIONE STRADALE spiegata ai bambini 🚳🦓

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen
Hausaufgabe: Übungen im Heft.

# data[].attributes.body
Tema: México al termino de la Independencia.

Formar parejas y realizar esquema.

# data[].attributes.body
topic:suoni italiani
in questa lezione dei suoni italiani si cerca de avicinare ai bambini a le realita di pronuncia che fanno i nativi ,allora si prova di avicinare sia nella lettura o scritura.
materiali :quaderno e astuccio

# data[].attributes.attachment_link.title
TUTTI I SUONI DELL'ITALIANO - Italiano livello A1 - learn italian fast

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Tema: fronteras naturales y artificiales.

Explicar las características de las fronteras naturales y artificiales.

Dibujar ejemplos de fronteras naturales y artificiales.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

# data[].attributes.body
Thème: Masculin / féminin

Les élèves doivent identifier la nationalité selon le sujet masculin ou féminin.

Après, ils doivent écrire la phrase complète dans leurs cahiers.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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TEMA: Mínimo Común Múltiplo.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Los alumnos realizan los ejercicios de la imagen.
Cierre: Se califican los ejercicios de forma grupal.

Clase 19 - Semana 05.

# data[].attributes.body
Tema: Autoestima

INICIO: Realizar lista de 10 cualidades que tengan.

DESARROLLO:  Crear un árbol que represente sus cualidades positivas y negativas.

CIERRE: Los alumnos pasarán a explicar sus cualidades.

RECURSOS: Hoja de trabajo, pintura, pincel, plumones.

# data[].attributes.body
Thème: Les prépositions

On fait une petit rappel.
Les élèves répondrent les exercices en utilisant les prépositions.

Révision en groupe.

Ressource: le cahier

# data[].attributes.body
Classwork:

Revise slides 1-4.

Homework

Complete Slide 4.

# data[].attributes.body
Classwork:

Revise slides 1-5.

Homework

Complete Slide 5.

# data[].attributes.body
Thème: Les jours de la semaine.

Les élèves écoutent la chanson: https://www.youtube.com/watch?v=E38o7eQ4fOc

Ils doivent chanter les jours de la semaine et puis, ils doivent trouver les mots cachés.

Après, ils doivent completer les phrases.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

Des sciseaux

De la colle

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Classwork:

Revise slides 1-3.

Homework

Complete slides 1-3.

# data[].attributes.body
topic:tempo presente
in questo tempo grammaticale si parlera dell tempo presente dove si fa all'insieme dei verbi precedenti che sono avere/essere che faranno parte di questo ,per far capire ai bambini i diversi tempi verbali.
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Capillary Action Experiment

1.       Line up all your glasses in a row.

2.       Starting with a glass on one end, fill every other glass with water.

3.       Put a few drops of food coloring in each water-filled glass. You can choose what colors to use, but don't use the same color twice in a row.

4.       Use the spoon to mix the food coloring in each glass. Use a paper towel to wipe off the spoon in between glasses, so you don't transfer the colors.

5.       Fold each paper towel in half lengthwise to form a "V" shape. The V should be only slightly taller than your glasses. If necessary, rip or cut a little bit off each end of the V to make it shorter.

Materials: Odd number of clear glasses or cups (at least three), Water, Food coloring, Spoon, Half-sheet paper towels (at least three)

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Activity 1: Students will watch the video of the expanded forms.

Activity 2: In their notebooks students will draw/ paste a chart and write the expanded numbers dicatated by the teacher and some volunteers.

Homework:  Ask mom or dad to dictate you 3 numbers in their expanded form.

DUE DATE: Next class

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Place Value and Expanded Form to the Millions Song

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topic:preposizioni
in questa lezione si parla delle preposizioni ,che fanno parte della grammatica italiana dove si fa capire ai bambini come si usano normalmente ,le loro regole ecc.
materiali :quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
TEMA: Mínimo Común Múltiplo.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Análisis acerca del mínimo común múltiplo.
Cierre: Explicación del proceso del mínimo común múltiplo.

Clase 16 - Semana 05.

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Thème: Les prépositions

Les élèves apprennent poser une question
et ils demandent "Où habites-tu? "
Après, les élèves identifient les prépositions selon le genre et nombre du pays.
Ressources: le cahier

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1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

# data[].attributes.body
Inicio: observa la siguiente imagen y comenta en plenaria sobre lo que es una "causa y consecuencia"
Desarrollo: lee y escribe la siguiente información en tu cuaderno.
Cierre: Realiza la siguiente actividad Construye oraciones empleando antecedentes y consecuentes..
Causa: Decir mentiras.

Consecuencia:_

Oración:__

Causa: No hacer los deberes de matemáticas.

Consecuencia:_

Oración:

Causa: Iba corriendo por el pasillo del cole.

Consecuencia:

Oración:__

# data[].attributes.body
Classwork:

Revise slides1-8.

# data[].attributes.body
TEMA: Mínimo Común Múltiplo.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Los alumnos realizan los ejercicios de la imagen.
Cierre: Se califican los ejercicios.

Clase 18 - Semana 05.

# data[].attributes.body
topic:verbo essere/avere
in questa lezione si parlera dei verbi essere e avere che sonofundamentali nella conoscenza della lingua italiana per ,fare le altre coniugazioni dei diversi tempi verbali
materiali;quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Tema: fronteras y división política de los continentes

A partir de un mapa, relacionar los números que contiene con los nombres de países y plasmar en una tabla.

# data[].attributes.body
TEMA: Mínimo Común Múltiplo.

Actividad dinámica en el laboratorio de Matemáticas.

Clase 17 - Semana 05.

# data[].attributes.body
Conceptos básicos de la robótica: Energía

# data[].attributes.attachment_caption
Crea carpetas dentro de carpetas y luego ayuda a Emmet a llegar a su casa.  Planeta tierra> Continente>País>Estado> Municipio> Calle> Casa

# data[].attributes.body
Uso y manejo de carpetas de Windows: Carpetas dentro de carpetas

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen
Hausaufgabe: Übungen im Heft
die / mache / Hausaufgabe / Ich      _______________________

esse / Ich / Pizza / die                      _______________________

lerne / Ich / Erdkunde                       _______________________

aus / Frankreich / Ich / Komme        _______________________

besuche / den / Ich / USA                _______________________

nach / Italien / Ich / reise                  ________________________

# data[].attributes.body
No clases, salida a la 1

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TEMA: LECTURA DE PARTITURA E INICIOS DE INSTRUMENTO MUSICAL (flauta o melódica)

INICIO: Empezaremos a usar su respectivo instrumento , les enseñaré las partes que la componen y cada quien podrá experimentar tocarla.

DESARROLLO: Aprenderemos el nombre de 3 líneas del pentagrama, la línea superior, la de en medio y la inferior.
En el pentagrama que se pondrá en el pizarrón les iremos agregando de a una nota empezando por el do, lo tocarán en la flauta o melódica , se agregará otra nota en el pizarrón y tocarán esa nueva nota en el instrumento, y así sucesivamente.

CIERRE: Una vez viendo todas las notas las tocaremos seguidas una tras otra mientras las vamos leyendo.

NOTA: TRAER SU INSTRUMENTO (los que faltan)

# data[].attributes.body
Topic: Place value:  Periods (Hundreds,Thousands and millions)

Activity 1: Students will have a game competition

Activity 2: Students will draw a chart in their notebook for million, thousands, hundreds and tens dicatation.

Homework:  None

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) In the number 56,231 which digit is in the thousands place? a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 6 2) In the number 931,885 which digit is in the ones place? a) 1 b) 5 c) 3 d) 8 e) 9 3) In the number 563,607, which digit is in the tens place? a) 5 b) 6 c) 7 d) 0 e) 3 4) In the number 12,498, which digit is in the ten thousands place? a) 1 b) 2 c) 4 d) 9 e) 8 5) Which number has a "6" in the hundreds place? a) 1,364 b) 3,576 c) 9,623 d) 6,432 e) 6,966 6) Which number has an "8" in the thousands place? a) 843,992 b) 128,334 c) 880,880 d) 124,998 e) 142,739 7) Which number has a "2" in the tens place? a) 20,567 b) 7,297 c) 909,321 d) 65,112 e) 222,222,000

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1) In the number 56,231 which digit is in the thousands place? 2) In the number 931,885 which digit is in the ones place?

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Vascular and Nonvascular plants

1.            Students will watch a video about vascular and nonvascular plants.

2.            Students will read the reading from their book on page 8 and learn the meaning of new vocabulary.

3.            In pairs students will answer page 9 of the book, completing 3 exercises on the topic seen in class.

4.            The answers of each pair will be checked and corrections will be made if necessary.

Materials: pencil case, science book pag. 9, video https://www.youtube.com/watch?v=1kgrjA-2EHM

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No clases, salida a la 1 pm