# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Скрипець

# data[].attributes.attachment_link.title
Опорна схема "Україна в геополітичних планах"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юрій Єлізаров

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник -Громадянська освіта-.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Online Test Pad - Онлайн тесты, опросы, кроссворды. Онлайн конструктор тестов, опросов, кроссвордов. Виджеты для вашего сайта. | Online Test Pad

# data[].attributes.attachment_link.description
Online Test Pad - Онлайн тесты, опросы, кроссворды. Онлайн конструктор тестов, опросов, кроссвордов. Виджеты для вашего сайта.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Історія в школі

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тести. Підручники. Відеоматеріали. Історичні карти. Портрети та біографії історичних діячів. ЗНО, НМТ та ДПА

Історія України НМТ 2024. На сьогодні, більшість учнів загальноосвітніх шкіл замислюється над своїм майбутнім. Для учнів старших класів головним стає питання про подальше навчання. Більшість Вузів від абітурієнтів вимагають сертифікат ЗНО з історії України. Тому сайт створено для тих, хто хоче успішно скласти незалежне оцінювання з предмету "Історія України". В цьому вам допоможуть Тести, навчальні і допоміжні матеріали ЗНО та ДПА. Матеріали розміщено по окремих розділах та темах, та розміщено по рубриках. Вибирайте відповідну категорію та покращуйте свої знання.

Молитва перед НМТ

Отче наш, що єси на небесах!
Нехай святиться Ім'я Твоє,
нехай прийде Царство Твоє,
нехай буде воля Твоя,
як на небі, так і на землі.
Хліба нашого насущного дай нам сьогодні.
І прости нам борги наші, як і ми прощаємо боржникам нашим.
І не введи нас у випробовування, але визволи нас від лукавого.
Бо Твоє є царство, і сила, і слава навіки. Амінь.

Детально та актуально з особливостями ЗНО ви можете ознайомитися на офіційному сайті Українського Центру Оцінювання Якості Освіти.

TESTPORTAL.GOV.UA - Український Центр Оцінювання Якості Освіти

Історія України ЗНО 2024.

Випускники загальноосвітніх навчальних закладів поточного року можуть обрати історію України як другий (або третій) предмет для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Зміст сертифікаційної роботи з історії України визначено:

зовнішнього незалежного оцінювання з історії України, затвердженою Міністерством освіти і науки України. Програму розроблено на основі чинних навчальних програм з історії України для загальноосвітніх навчальних закладів.

Сертифікаційна робота з історії України налічує 60 завдань різних форм і складається з двох частин: "Історія України ХХ - початку ХХІ ст." (30 завдань) та "Історія України від найдавніших часів до кінця ХІХ ст." (30 завдань).

При визначенні результату зовнішнього незалежного оцінювання з історії України за шкалою 100-200 балів ураховують тестовий бал, отриманий учасником за виконання всіх завдань сертифікаційної роботи. Визначення тестового бала здійснюється на основі схем нарахування балів за виконання завдань сертифікаційної роботи (подано в Характеристиці сертифікаційної роботи).

У процесі визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання за шкалою 100-200 балів буде встановлено поріг "склав/не склав" - мінімальний тестовий бал, який за виконання сертифікаційної роботи може отримати учасник із мінімальним рівнем знань. На основі тестового бала кожного учасника, який подолав поріг "склав/не склав", буде визначено його рейтингову оцінку за шкалою 100-200 балів.

Учасники, які подолають поріг "склав/не склав", зможуть узяти участь у конкурсному відборі до вищих навчальних закладів.

Випускники загальноосвітніх навчальних закладів поточного року, які обрали історію України для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання, також отримають оцінку за шкалою 1-12 балів. У такому разі в процесі визначення результату буде використано тестовий бал, отриманий учасником за виконання завдань частини "Історія України ХХ - початку ХХІ ст.".

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія України ЗНО 2020. Тести, навчальні і допоміжні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Історія України ЗНО 2020! Основні події, дати, імена пам"ятки архітектури та портрети. Тести, навчальні і допоміжні матеріали ЗНО та ДПА

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
історія україни

# data[].attributes.attachment_link.title
На основі схеми та портрету складіть розповідь про подію - jigsaw puzzle (20 pieces)

# data[].attributes.attachment_link.description
nodegoat is a web-based data management, network analysis & visualisation environment. Using nodegoat, you can create and manage any number of datasets by use of a graphic user interface. Your own data model autoconfigures the backbone of nodegoat's core functionalities. Within nodegoat you are able to instantly analyse and visualise datasets.

# data[].attributes.attachment_link.title
Europe: WW2 Events - Map Quiz Game - Seterra

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Василь Кашуба

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Історія питання" - документальний проєкт про циклічність історії та передумови російсько-української війни, які криються у далекому минулому.

Автор проєкту, кореспондент ТСН Станіслав Ясинський розкриє таємні документи, які роками залишалися під грифом секретно, щоб з'ясувати, як радянська влада намагалася знищити все українське, що передувало сучасній повномасштабній війні, з чого складаються імперські амбіції рф та чому країна-агресор століттями не полишає спроб захопити Україну.

На глядачів чекають чотири документальні випуски. До виробництва проєкту "Історія питання" були залучені військові експерти, українські та міжнародні історики, письменники і мовознавці.

Рік: 2023

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія питання дивитися онлайн у високій якості на 1+1 video

# data[].attributes.attachment_link.description
Історія питання дивитися онлайн у високій якості. Всі серії серіалу Історія питання доступні на 1+1 video

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
окупація на карті

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
де відбувалися протистояння за крим

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
місця злочинів окупантів в криму

# data[].attributes.attachment_link.title
Карта подій - Віртуальний музей російської агресії в Криму

# data[].attributes.attachment_link.description
Карта дає змогу панорамно поглянути на явище. Електронна карта дозволяє максимально деталізувати місце перебігу подій. Досліджуйте перебіг та наслідки російської агресії в окремих містах і селах.

# data[].attributes.attachment_link.title
Перелік навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, для використання в освітньому процесі у 5-11 класах закладів загальної середньої освіти 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Навчальні програми з української мови для класів з навчанням мовами національних меншин та навчальні програми з мов і літератур корінних народів, національних меншин закладів загальної середньої освіти (Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, 2011 рік) 1. Навчальні програми з української мови: 2. Навчальні програми з мов та літератур корінних народів, національних меншин Для класів з навчанням мовою корінного народу або національної меншини поряд з державною Для класів з навчанням українською мовою та вивченням мови корінного народу або національної меншини

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Навчальні програми для 10-11 класів

# data[].attributes.attachment_link.description
Навчальні програми з української мови для класів з навчанням мовами національних меншин та навчальні програми з мов і літератур корінних народів, національних меншин закладів загальної середньої освіти (Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, 2011 рік) 1. Навчальні програми з української мови: 2.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про повну загальну середню освіту

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Нижник

# data[].attributes.attachment_link.title
Каталог__матерiалiв__з_емоційної_та_психологічної_підтримки.docx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КЗ ЛОР ЛОІППО

# data[].attributes.attachment_link.title
«Методичні аспекти вивчення теми "Європейський вибір України. Російсько-українська війна" в школі

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Європейська освіта в Україні твориться сьогодні і зараз нашими спільними зусиллями

Український освітянський видавничий центр "ОРІОН"

У межах співпраці Центру професійного розвитку педагогічних працівників м. Києва...

Читайте більше

Конкурс підручників та вибір повторних видань підручників для 10 класу триватиме з 15 квітня до 08 травня 2023 року.

Читайте більше

ДЯКУЄМО всім, хто обирав і створював підручники для 6 класу!

Читайте більше

Контакти

(067) 543 05 26
Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
навчальна література підручники посібники методична підтримка нуш видавництво навчальні видання атласи карти

# data[].attributes.attachment_link.description
УОВЦ "Оріон" - видавництво навчальної літератури, що створює підручники, посібники, атласи й контурні карти, методичні матеріали для вчителів.

# data[].attributes.body
Google Meet: Як демонструвати екран і бачити співрозмовників, щоб не фонило

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Meet: Як демонструвати екран і бачити співрозмовників, щоб не фонило

# data[].attributes.headline
Поради для вчителів<

# data[].attributes.body
Поради для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Романова

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради для вчителів

# data[].attributes.headline
Як створити інтеракт

# data[].attributes.body
Як створити інтерактивний плакат на платформі genially

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створити інтерактивний плакат на платформі genially

# data[].attributes.headline
Як швидко зробити га

# data[].attributes.body
Як швидко зробити гарну навігацію в текстовому документі Word

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Гаршина

# data[].attributes.attachment_link.title
Як швидко зробити гарну навігацію в текстовому документі Word

# data[].attributes.headline
Як отримати безкошто

# data[].attributes.body
Як отримати безкоштовний доступ до Canva для навчання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ганна Гінкул

# data[].attributes.attachment_link.title
Як отримати безкоштовний доступ до Canva для навчання

# data[].attributes.body
Google Форми - СТВОРЕННЯ та НАЛАШТУВАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Микола Парфенюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Форми - СТВОРЕННЯ та НАЛАШТУВАННЯ

# data[].attributes.headline
Як працювати з ChatG

# data[].attributes.body
Як працювати з ChatGPT

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дмитро Покришень

# data[].attributes.attachment_link.title
Як працювати з ChatGPT

# data[].attributes.headline
Як працювати Kahoot<

# data[].attributes.body
Як працювати Kahoot

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дмитро Покришень

# data[].attributes.attachment_link.title
Як працювати Kahoot

# data[].attributes.headline
Як працювати Learnin

# data[].attributes.body
Як працювати LearningApps?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дмитро Покришень

# data[].attributes.headline
Віртуальна дошка Jam

# data[].attributes.body
Віртуальна дошка Jamboard для уроків в Google Meet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вчительські родзинки

# data[].attributes.attachment_link.title
Віртуальна дошка Jamboard для уроків в Google Meet

# data[].attributes.headline
Що таке QR-код та як

# data[].attributes.body
Що таке QR-код та як його використовувати вчителю?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
QR-код (від англ. quick response - швидкий відгук) - це винайдений близько двадцяти років тому в Японії двовимірний штрих-код, який дозволяє кодувати будь-яку інформацію - текст, веб-посилання, номер телефону та багато чого іншого. QR-код візуально представлений у вигляді чорно-білого квадрату, що нагадує лабіринт. В одному QR-коді можна зашифрувати: 7089 цифр, 4296 символів (у тому числі кирилицею), 1817 ієрогліфів. Код може містити будь-яку текстову комбінацію, що складається з цифр і символів.

Головною перевагою QR-коду над звичайним штрих-кодом є можливість сканування звичайною камерою смартфона та великий обсяг інформації, що кодується. Готовий QR-код являє собою зображення в форматі JPG, яке можна розмістити на своєму веб-ресурсі, опублікувати в соціальній мережі, роздрукувати на будь-якій поверхні (папір, футболка, чашка, пластик тощо) та повісити на стіні чи дошці або просто відкрити на своєму смартфоні та показати іншим.

Найбільшої популярності QR-коди набули серед користувачів мобільного зв'язку - встановивши програму-розпізнавач, абонент може моментально заносити в свій телефон текстову інформацію, додавати контакти в адресну книгу, переходити по web-посиланнях, відправляти SMS-повідомлення тощо.

Сьогодні українці використовують QR-коди для зчитування інформації про квитки на залізничний транспорт, реклами, контактної інформації, входження на деякі сайти (наприклад, Приват24 тощо) та багато іншого.

Саме активне використання в повсякденному житті, легкість зчитування та кодування, наявність смартфонів у більшості населення стали причиною популярності використання QR-кодів серед вчителів та учнів для навчання. То ж, давайте розберемося, що саме і як можна кодувати.
Що кодувати?

Надто довге посилання на ресурс Інтернету, потрібний для навчання: відео з YouTube, локацію на Google картах, файл з хмари (Google, Microsoft, Dropbox тощо), профіль (група чи сторінка) в соцмережах, телефонний номер або e-mail.

Приховану підказку для тих учнів, яким складно виконати вправу, розв'язати задачу. Це можуть бути означення, правила та алгоритми, зразки виконаних завдань, відповіді на загадки та багато чого іншого.

Посилання на вікторини, інтерактивні вправи, тести та анкети. Існує ряд Інтернет-ресурсів, які автоматично генерують QR-коди-посилання: https://learningapps.org/, http://www.triventy.com/, https://www.plickers.com/, http://www.classtools.net/ тощо.

Відповіді на завдання вчителя (створюють учні) - текстові повідомлення, відповіді на задачі чи загадки тощо.

Підказки для квесту, розмістивши їх в потрібних місцях навчального закладу.

Оголошення та інструкції на стендах, дошках оголошень (якщо їх надто багато)).

Контактну інформацію на візитній картці вчителя, адміністрації навчального закладу, на бейджах учасників конференцій (семінарів); ідентифікація учнів у віртуальному кабінеті бібліотеки або дистанційного курсу.

Інтерактивну розповідь. Наприклад, учням потрібно придумати розповідь, що складається з декількох частин - в кінці кожної, як у комп'ютерній грі, буде кілька варіантів продовження. Можна створити інтерактивну версію казки про червону шапочку: з першого QR-коду зчитується зав'язка, а продовження можна вибрати самостійно ("Скануйте код під номером 2, щоб героїня пішла безпосередньо через ліс, або під номером 3, щоб вона обійшла небезпечну дорогу").

Як кодувати?
Для створення власного QR-коду знадобиться Інтернет і інформація, яку потрібно закодувати. Серед українських та україномовних ресурсів для створення QR-кодів слід виділити наступні:

Якщо ж бажаєте скористатися альтернативними варіантами, введіть в рядку адреси вашого браузера таку умову пошуку: " створити QR-код".

Як зчитувати?

Програм для зчитування QR-кодів надзвичайно велика кількість, а тому писати про ті чи інші немає сенсу, тим більше, що в більшості сучасних смартфонів "вшита" програма зчитування QR-кодів (наприклад, програма "Сканер" в Xiaomi), а функцію розпізнавання цих кодів мають інші популярні додатки (наприклад, Viber). Але якщо програми для зчитування QR-коду немає, необхідно увійти в магазин додатків (для Andriod - Play Market, для iOS - iTunes).

Тим, у кого немає смартфона, допоможе ряд сайтів, як-от https://www.the-qrcode-generator.com/scan, а для тих, хто використовує Google Chrome, достатньо додати розширення з магазину.

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке QR-код та як його використовувати вчителю?

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні українці використовують QR-коди для зчитування інформації про квитки на залізничний транспорт, реклами, контактної інформації, входження на деякі сайти (наприклад, Приват24 тощо) та багато іншого. Саме активне використання в повсякденному житті, легкість зчитування та кодування, наявність смартфонів у більшості населення стали причиною популярності використання QR-кодів серед вчителів та учнів для навчання.

# data[].attributes.headline
Сервіс онлайнових оп

# data[].attributes.body
Сервіс онлайнових опитувань Mentimeter

# data[].attributes.attachment_link.title
Сервіс онлайнових опитувань Mentimeter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відеоуроки, тести та завдання для школярів 5-11 класів

Завантажуй мобільний застосунок
Всеукраїнської школи онлайн

Початкова школа

Навчальні ресурси для учнів/учениць та вчителів/вчительок початкової школи

Детальніше

Інфомедійна грамотність

Навчально-методичні матеріали для учителів

Детальніше

# data[].attributes.attachment_link.description
Відеоуроки, тести та завдання для школярів 5-11 класів Завантажуй мобільний застосунок Всеукраїнської школи онлайн Детальніше   Детальніше

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
навчально-методичні посібники

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчально-методичні посібники

# data[].attributes.attachment_link.description
для педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Методичні рекомендації та інформаційні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Український інститут національної пам'яті підготував посібник "Революція в музеї". Посібник містить методичні рекомендації, які стануть у пригоді для приведення експозицій у відповідність вимогам Закону України "Про засудження комуністичного і націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки", підбірку інформаційних і довідкових матеріалів про Українську революцію 1917-1921 років і пропозиції з прикладами їх застосування в музейній педагогіці.

# data[].attributes.attachment_link.title
методрекомендації 2023 2024

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Нещодавно в МОН розповіли про деякі зміни для дітей, які зараз тимчасово мешкають за кордоном та залишаються в українській системі освіти, навчаючись тут дистанційно.

Зокрема, з'явиться нова освітня програма з робочою назвою "Global Ukraine", за якою учні вивчатимуть лише предмети українського компонента. Обіцяють і спрощену систему перезарахування оцінок, аби знизити навантаження на українських дітей, які навчаються одночасно у двох школах.

Зараз у закладах освіти перезараховують результати навчання із закордонних шкіл за рекомендаціями МОН від 15 травня 2023 року. Переведення оцінок у 12-бальну шкалу відбувається на розсуд закладів освіти - педагогічні ради шкіл самостійно вирішують, як саме адаптувати бали з освітніх систем різних країн.

"Нова українська школа" поговорила із директорами кількох українських закладів освіти та дізналася, як перезарахування працює на практиці та чого ще не вистачає.
У новому матеріалі читайте:

що рекомендувало МОН;

з яких предметів школи перезараховували оцінки із закордонних закладів освіти;

як оцінювали предмети, які не вивчають за кордоном;

як конвертували оцінки у 12-бальну шкалу;

чого бракує в механізмі перезарахування результатів навчання із закордонних шкіл.

ЩО ПРОПОНУЄ МОН

Аби допомогти вчителям та полегшити учням навчання у двох школах, у МОН планують незабаром оприлюднити:

нову освітню програму - учні вивчатимуть 6-8 годин на тиждень лише предмети українського компонента для уникнення подвійного навантаження, але збереження зв'язку з Україною. Для цього вже працюють над спеціальною навчальною програмою з робочою назвою "Global Ukraine";

спрощену систему перезарахування решти предметів;

нову форму навчання для дітей за кордоном лише у вибраних дистанційних школах. Це зменшить навантаження на вчителів у тих закладах освіти, де можна працювати очно чи змішано.

Втім, 15 травня 2023 року МОН опублікувало Методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану.

Зокрема, у документі чітко визначили, що учні, які перебувають за кордоном, можуть обрати декілька варіантів:

навчатись очно лише в закордонній школі. Водночас усі діти після повернення в Україну зараховуються до закладів загальної середньої освіти, у яких навчалися раніше, або до інших українських шкіл. У такому випадку їм можуть зарахувати оцінки з тих предметів, які були й в українській, і в закордонній школі. З інших дисциплін надається можливість пройти річне оцінювання до початку навчального року (в окремих випадках - протягом навчального року);

поєднувати очне навчання в закордонному закладі освіти та дистанційне/ екстернатне/сімейне в українському;

навчатись у закладах, які співпрацюють із Державним ліцеєм "Міжнародна українська школа";

навчатися лише в закладі освіти України дистанційно, за сімейною чи екстернатною формами, якщо це не суперечить вимогам країни перебування.

Крім цього, у рекомендаціях йдеться і про можливість оптимізації освітнього процесу, розкладу та переведення балів із закордонних освітніх систем в українську:

батьки чи інші законні представники дитини можуть надати довідку із закладу за місцем перебування, де будуть вказані перелік предметів, які вивчають, час перебування дитини в школі, особливості системи оцінювання, найвищий та найнижчий бал;

також рекомендовано оцінювання результатів навчання учнів, які одночасно здобувають освіту в Україні й за кордоном, із тих предметів, які відповідають українським освітнім програмам, здійснювати на підставі результатів, отриманих у закордонних школах;

семестрове та річне оцінювання учнів 5-8 та 10 класів можна здійснювати не тільки за 12-бальною шкалою, а за двобальною - "зараховано"/"не зараховано";

з предметів, які учні не вивчали в закордонних закладах освіти, як-от українська мова та література, історія України, географія, захист України, правознавство, українські школи мають провести своє оцінювання дистанційно.

Докладніше з рекомендаціями можна ознайомитися в документі.

Найбільше питань щодо перезарахування результатів навчання в закордонних школах спричинив такий пункт: " Переведення оцінок, отриманих у закордонній школі, в 12-бальну систему в межах автономії заклад освіти здійснює самостійно".

Це означає, що педагогічні ради закладів освіти мають самостійно розробити таблиці переведення балів із різних освітніх систем. Як вдалося це втілити на практиці, розберемо далі в коментарях директорів 5 українських шкіл.

ЯК МЕХАНІЗМ ПЕРЕЗАРАХУВАННЯ ВИКОРИСТОВУЮТЬ НА ПРАКТИЦІ: ДОСВІД ТА ПОБАЖАННЯ 5 ДИРЕКТОРІВ
Катерина Спітковська, директорка гімназії № 107 "Введенська" (Київ)
Питання перезарахування оцінок ми з колегами обговорювали ще до оприлюднення рекомендацій МОН. Зокрема, на методичних комісіях гімназії ми запитували, як вчителі сприймають цю ідею, зважували всі "за" і "проти". Адже навчальні програми різних країн відрізняються від українських. Наприклад, предметів українознавчого компонента діти не вивчають у школах за кордоном, а хімія, фізика та біологія взагалі викладаються як інтегровані курси, а не окремі предмети. Звідси й питання, як перезарахувати бали з таких дисциплін?

Тому ми вирішили спершу "закривати" той блок предметів, які є і в нашій школі, і в іноземній. Ними виявилися

З цих предметів наші вчителі вже не давали дітям якісь додаткові завдання, як-от письмові роботи чи проєкти, а лише враховували оцінку із закордонної школи.

За рішенням педагогічної ради ми запропонували батькам звернутися до шкіл, у яких їхні діти навчаються за кордоном, і надати нам лист із балами і їхніми критеріями.

Потім батьки писали заяву з проханням перезарахувати результати навчання з окремих предметів і надавали листи із балами. Звісно, їх батьки перекладали українською (переклад був на бланку закордонного закладу освіти, де навчалася дитина), адже в нас немає можливості самостійно робити переклади з багатьох мов.

Ті предмети, які є в нашій школі, ми зараховували. До вищеперелічених предметів ще додали іноземну мову (англійську та німецьку), за умови, що ця мова викладалася в школі учня чи учениці.

Якщо з якогось предмета була оцінка А, то ми відносили її до нашого високого рівня (10-12 балів) і зараховували максимальну оцінку - 12 балів.

Якщо оцінка В, то це достатній рівень, а отже максимальна оцінка - 9 балів тощо.

Звісно, складніше із предметами українознавчого компонента та інтегрованих циклів. Тому поки що учні й надалі виконуватимуть завдання та створюватимуть проєкти із цих предметів, аби ми могли їх оцінити. Ми розуміємо, що поєднувати навчання у двох школах дуже складно, тому й намагаємося зробити різні формати викладання, щоби учні змогли знайти найзручніший для себе.

Наприклад, минулого навчального року вчителі записували уроки, щоб діти могли їх подивитися згодом, якщо не мали змоги потрапити на онлайн-урок. Також завчасно публікували й перелік необхідних робіт та проєктів, на основі яких вчителі виставляли семестрові та річні оцінки учням, які навчалися за кордоном.

Тож процедура із перезарахуванням зараз лише на початковому етапі. Самих випадків перезарахування наразі вкрай мало, оскільки рекомендації з'явилися лише наприкінці навчального року, частина учнів уже поєднувала дві школи й навчалася за сімейною або екстернатною формою, тому й мали оцінки. Також у багатьох іноземних школах навчальний рік закінчується пізніше, тож не всі учні змогли вчасно надати свої бали з іншого закладу.

Звісно, у новому навчальному році цей алгоритм буде простіше застосовувати, адже вже є певні рекомендації та напрацювання.
Чого не вистачає в механізмі перезарахування оцінок із закордонних шкіл?
Насамперед хочеться з'ясувати такі питання:

у рекомендаціях йдеться, що можна не вносити до розкладу онлайн-уроків ті предмети, які учні за кордоном вивчають у місцевій школі. Втім, серед дітей, які вчаться в Україні дистанційно й також вчаться за кордоном, є такі, які потребують перезарахування балів, а є і такі, яким це буде не треба, бо вони далі поєднуватимуть дві школи. І вийде так, що частина дітей буде на уроці, а частина - ні. Тоді має бути чіткий алгоритм, який би визначав, на якій підставі ми не ставимо дітям у розклад певні предмети, а просто перезараховуємо їх;

з іншого боку випливає і питання оплати праці педагогів. Якщо, наприклад, дистанційного уроку фізкультури не буде в розкладі, то це означає, що вчитель не відпрацьовує всі години. На яких підставах тоді йому мають нараховувати зарплату?

Алевтина Багінська, директорка гімназії № 33 "Либідь" (Київ)
Упродовж минулого року в нас було навчання за всіма формами (очно, дистанційно та змішано) і змінами. Усе для того, аби охопити всіх дітей, зокрема й тих, хто за кордоном (приблизно 340 учнів). Тому лише незначна кількість дітей (приблизно 18) звернулася до нас із проханням перезарахувати оцінки. Тож після оприлюднення рекомендацій наша педагогічна рада ухвалила алгоритм зарахування результатів навчання для учнів, які навчалися в закордонних школах.

Для учнів 5-8 та 10 класів ми використовували шкалу "зараховано" та "не зараховано";

учні випускних класів оцінювалися балами, адже такі вимоги мають документи про освіту, які ми їм видавали. У таких випадках у межах кожного рівня ми обирали середню оцінку. Наприклад, якщо з певного предмета в іноземній школі дитина отримала оцінку А, то це наш високий рівень 10-12 балів, тож ми ставили оцінку 11 й так далі.

Звісно, механізм зарахування не може містити всі предмети, адже програми різняться. Наприклад, ми вже із сьомого класу вивчаємо алгебру та геометрію, а за кордоном діти вивчають ще математику. То в таких випадках ми одну оцінку з математики зараховували і як алгебру, і як геометрію. Так само робили й з предметів інтегрованих циклів.

Але в усіх випадках оцінювання було на користь учнів, як і передбачено в рекомендаціях МОН, - якщо в першому семестрі учень мав нижчу оцінку, а в другому - вищу, то ми зараховували не середнє арифметичне, а кращий результат.

Також ми зараховували учням заняття в спортивних секціях, музичних гуртках місцевих шкіл та позашкільних закладів. Потрібно було лише надати довідку з місця навчання про те, що дитина дійсно відвідувала заняття.

Усі довідки із закордонних шкіл перекладали наші вчителі французької, німецької, англійської та іспанської мов.

З предметів, які не вивчали за кордоном, учні писали річні контрольні роботи. Проходження такого оцінювання ми продовжили до 31 серпня 2023 року.
Чого не вистачає в механізмі перезарахування оцінок із закордонних шкіл?

Залишаються відкритими запитання, як зараховувати умовні фізику, хімію, біологію та інші предмети, які за кордоном не вивчаються окремо.

Також звідси випливає і питання щодо надолуження академічної різниці. У нас уже є випадки, коли батьки, які перебували разом із дітьми за кордоном, хочуть залишити дітей на повторний рік навчання (є чотири заяви на 1 і 2 клас). Батьки ухвалили усвідомлене рішення, адже помітили освітні втрати в дітей.

Як би ми не намагалися придумувати різні механізми для надолуження втраченого, наздогнати все - неможливо. Адже це не втрати тижня, місяця чи навіть року.

Вихід - це лише індивідуальний підхід до кожної дитини, визначення її втрат та рівня, на якому вона зупинилася. Також необхідно переглянути зміст наших програм та кількість предметів. Як бачимо із закордонного досвіду, багато предметів є інтегрованими, що значно полегшує навантаження на дітей.
Людмила Таболіна, віцедиректорка приватного ліцею "Educator" та Анастасія Сивак, академічна директорка ліцею (Київ)
Для дітей, які навчаються за кордоном, проте хочуть здобувати українську освіту, паралельно існує декілька рішень:

навчання онлайн на другій зміні;

екстернатна форма навчання.

Більшою популярністю користується саме другий варіант, адже багато дітей не мають змоги навчатися у двох школах паралельно. Для того, щоби підтримати школярів, які отримують знання за кордоном, у ліцеї Educator існує алгоритм для перезарахування дисциплін із закордонної школи.

Для того, аби реалізувати цей механізм, ми зазвичай просимо родини отримати курикулуми з усіх предметів, які дитина вивчає в місцевій школі.

Потім академічна рада ліцею разом із методистом-предметником порівнюють їх із навчальною програмою ліцею. Якщо збігається понад 80 % тем, то рішенням педагогічної ради відбувається перезарахування оцінки з міжнародної школи.

Проте, усе ж досить часто бал перезарахувати не вдається, бо наповнення програм, хоч і схоже, але його не достатньо. Така процедура порівняння програм допомагає нам створити індивідуальний план підготовки до атестаційних робіт учнів, що включають перелік лише тих тем, які відрізняються в навчальних планах нашого закладу й закордонного. Це значно спрощує процес підготовки до атестації для багатьох учнів.

Українська мова, література та історія України - це ті предмети, які не можна перезарахувати, тож учні готуються та вивчають їх окремо.
Чого не вистачає в механізмі перезарахування оцінок із закордонних шкіл?
Не вистачає чітких таблиць із переведенням балів із різних закордонних освітніх систем. Було б добре розробити такі таблиці хоча би для тих країн, де перебуває найбільше наших учнів.
Ганна Пасічна, Коломийський ліцей № 9 (Івано-Франківщина)
У нашому закладі лише декілька дітей, які повернулися в Україну, звернулись із проханням перезарахувати оцінки. Решта навчалися на сімейній формі й писали всі необхідні контрольні роботи та створювали проєкти, за що отримували оцінки.

У випадку з перезарахуванням ми переносили оцінки із тих предметів, які були й у нашій, і в закордонній навчальній програмі, наприклад, математика, фізика, хімія, англійська мова, фізкультура, мистецтво тощо.

У табелях, які нам приносили діти, були оцінки зі 100-бальною шкалою. Ми шукали в інтернеті відповідні критерії, допомагали й батьки з учнями, і так переводили ці оцінки у 12-бальну шкалу. Наприклад, від 90 до 100 - це високий рівень, тому ставили 12.
З таких предметів, як українська мова, історія України, всесвітня історія, українська та зарубіжна літератури учні проходили тести на комп'ютерах за річний матеріал кожної з дисциплін. Звісно, у них був час на підготовку. Саме тестування проводили протягом червня і після цього переводили учнів до наступних класів.

Звісно, є й освітні втрати, тому щоби хоч якось їх наздогнати наші вчителі й під час навчання, а потім протягом червня 2023 року на волонтерській основі проводили безплатні онлайн- та офлайн-консультації для учнів. Особливо був попит на математику, хімію та фізику, адже ці предмети в нас профільні.
Тетяна Єрмак, директорка НВК № 157 (Київ)
Загалом за кордон виїхало приблизно 500 учнів нашого закладу освіти. Усі вони в різний спосіб продовжували навчання: хтось навчався дистанційно разом зі всім класом, хтось обирав сімейну форму тощо.

Приблизно 50 учнів захотіли перезарахувати оцінки. Батьки надсилали скановані копії табелів дітей і ми переводили оцінки на 12-бальну систему. Це була тісна індивідуальна робота класних керівників, заступників із батьками та учнями.

Зокрема, зараховували іноземну мову, фізику, математику, природничі дисципліни, мистецтво.

З інших предметів учні створювали проєкти. За допомогою інтеграції предметів ми давали проєкти, у яких було поєднано одразу кілька дисциплін. Наприклад, математика та географія, фізика та інформатика. Це давало змогу зменшити навантаження на учнів і водночас дати їм для виконання дійсно щось цікаве та творче.

Звісно, ще є над чим працювати, зокрема, у надолуженні освітніх втрат. Але тут хочу наголосити, що треба дбати не тільки про виконання планів та програм, а і про моральний стан дітей. Учнів не можна підганяти зростати попри їхню волю.

Тож першочерговим завданням я вбачаю соціалізацію школярів. Коли дитина почуватиметься в колективі потрібною, відчуватиме, що її помічають, чують, їй дають простір для досліджень і помилок, водночас не принижуючи за це, тоді в неї збільшуватиметься бажання навчатися і пізнавати нове.
Ірина Троян, "Нова українська школа" Титульне фото: автор - fizkes, istockphoto.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Перезарахування оцінок із закордонних шкіл: як працює механізм та з якими труднощами зіштовхнулись українські вчителі й директори | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Нещодавно в МОН розповіли про деякі зміни для дітей, які зараз тимчасово мешкають за кордоном та залишаються в українській системі

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
електронні версії підручників

# data[].attributes.attachment_link.title
Електронні версії підручників

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронні версії підручників для учнів 7-х класів (видання 2015 року)