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En el análisis del modelo SAMR, pudimos notar que el mismo tiene como finalidad promover e inspirar a los docentes al uso y aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, este modelo no busca el que se reemplace el uso de los modelos tradicionales, mas bien anima al docente a implementar el uso de las tecnologías disponibles para el desarrollo del proceso tanto de enseñanza como el de aprendizaje.

Este modelo tiene como finalidad lograr que los docentes no solo hagan uso de lo planteado por el mismo, sino que promuevan el uso de la tecnología entre sus estudiantes y de esta forma garantizar el desarrollo y alcance las competencias propuestas.

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¿Cuáles son  los niveles  y sub niveles que conforman el modelo SAMR?

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¿Cuáles son  los niveles  y sub niveles que conforman el modelo SAMR?

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Sustitución. Es el nivel más bajo de uso de la tecnología. Se sustituye una herramienta por otra sin que exista un cambio metodológico, por ejemplo, en vez de usar papel y lápiz se escribe en un procesador de texto, sin hacer uso alguno de sus demás funciones.

Aumento. La tecnología remplaza otra herramienta y le añade mejoras funcionales que facilitan la tarea, sin embargo, no hay un cambio en la metodología y el efecto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes puede ser mínimo o nulo. Por ejemplo, usar el corrector ortográfico o las funciones de copiar-pegar en el procesador de texto.

Modificación. Implica un cambio metodológico en el cual la tarea a realizar es rediseñada por la introducción de la tecnología. En el ejemplo citado anteriormente, el procesador de texto permite ver mejoras significativas en el desempeño académico de los estudiantes si se incorporan herramientas en red como el correo electrónico, los blog y las redes sociales.

Redefinición. En este último nivel se crean nuevas actividades y ambientes de aprendizaje que, sin el uso de la tecnología disponible serían imposibles. Por ejemplo, los alumnos colaboran en tiempo real en un mismo documento y añaden a su producto final elementos multimedia creados por ellos mismos.

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¿Tomando en cuenta el modelo SAMR, en qué nivel  consideras que te encuentras en el contexto de tu práctica docente? 

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¿Tomando en cuenta el modelo SAMR, en qué nivel  consideras que te encuentras en el contexto de tu práctica docente? 

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En la actualidad y tomando en cuenta los niveles del modelo SAMR, me encuentro en el nivel de "Redefinición", en mis clases empleo el uso de herramientas para jugar aprendiendo como "Kahoot" y "Quizizz", así como también la plataforma de GeoGebra para la enseñanza y aprendizaje de mis alumnos.

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¿Cuáles acciones implementarías para alcanzar un nivel mas avanzado. Por ejemplo si estás en el nivel de Sustitución, ¿Cuáles acciones implementarías para llegar al siguiente nivel  llamado Aumento?

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¿Cuáles acciones implementarías para alcanzar un nivel mas avanzado. Por ejemplo si estás en el nivel de Sustitución, ¿Cuáles acciones implementarías para llegar al siguiente nivel  llamado Aumento?

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Desde que decidí hace 4 años dedicarme a la labor docente, he implementado en mi practica pedagógica el uso de las TIC, ya que el uso de estas me ha permitido no solo dar un enfoque diferente al proceso, sino facilitar el mismo, mas aun no siento el que haya podido llegar al nivel mas alto, tomando en cuenta que para poder alcanzar el mismo necesito contar con equipos tecnológicos para mis alumnos y así poder desarrollar y explotar al 100% mis conocimientos y el conocimiento adquirido por mis alumnos.