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Por definición, todo aprendizaje tiene como objetivo la adquisición de conocimiento, el desarrollo de habilidades y la solidificación de hábitos de trabajo. El Aprendizaje Basado en Competencias representa un conjunto de estrategias para lograr esta finalidad.

A través de herramientas de evaluación como las rúbricas, los maestros pueden impartir el currículo académico sin desviaciones del plan de estudios vigente pero enfocándolo de forma distinta, poniendo en práctica ejemplos reales y, así, transmitiendo a sus alumnos una dimensión más tangible de las lecciones.

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Modelo de Aprendizaje basado en Competencias- Educación del Futuro

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Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)

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Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)

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El objetivo del thinking-based learning o aprendizaje basado en el pensamiento (TBL), desarrollar destrezas del pensamiento más allá de la memorización, desarrollar un pensamiento eficaz.

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El Design Thinking (DT) – o “Pensamiento de Diseño” – nace con los diseñadores y su método para resolver problemas y satisfacer así las necesidades de sus clientes. Aplicado a la educación, este modelo permite identificar con mayor exactitud los problemas individuales de cada alumno y generar en su experiencia educativa la creación y la innovación hacia la satisfacción de los demás, que luego se vuelve simbiótica.

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El aprendizaje basado en problemas es un proceso de aprendizaje cíclico compuesto de muchas etapas diferentes, comenzando por hacer preguntas y adquirir conocimientos que, por su vez, llevan a más preguntas en un ciclo creciente de complejidad.

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La integración de mecánicas y dinámicas propias de jugos y videojuegos en entornos no lúdicos se practica desde hace tiempo pero ha sido en los últimos años cuando el fenómeno ha adquirido una dimensión sin precedentes. La gamificación es una de las apuestas recurrentes de los expertos del sector cuando analizan las tendencias actuales y futuras de la industria EdTech.

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Los defensores de este modelo teorizan que trabajar en grupo mejora la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.

El objetivo final es siempre común y  se va a lograr si cada uno de los miembros realiza con éxito sus tareas

La principal característica es que se estructura en base a la formación de grupos de entre 3-6 personas, donde cada miembro tiene un rol determinado y para alcanzar los objetivos es necesario interactuar y trabajar de forma coordinada.

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TÉCNICA DE TRABAJO COOPERATIVO. LÁPICES AL CENTRO

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En su esencia, el ABP permite a los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave a través de la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.

La enseñanza basada en proyectos o tareas integradas, supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo

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Una de las metodologías modernas que ha ganado más popularidad en los últimos años es el Flipped Classroom (Aula Invertida). Es un modelo pedagógico en el que los elementos tradicionales de la lección impartida por el profesor se invierten: los materiales educativos primarios son estudiados por los alumnos en casa y, luego, se trabajan en el aula.

El principal objetivo de esta metodología es optimizar el tiempo en clase dedicándolo, por ejemplo, a atender las necesidades especiales de cada alumno, desarrollar proyectos cooperativos o trabajar por proyectos.

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Dale la vuelta al aprendizaje: Descubre la clase invertida (Flipped classroom)

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EMPEZEMOS AHORA SI EXPLICANDO BREVEMENTE LAS METODOLOGIAS INNOVADORAS QUE EN LA ACTUALIDAD SE USAN

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EMPEZEMOS AHORA SI EXPLICANDO BREVEMENTE LAS METODOLOGIAS INNOVADORAS QUE EN LA ACTUALIDAD SE USAN

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Y AQUI LA CONTINUACION PARA QUE TODO ENCAJE

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Y AQUI LA CONTINUACION PARA QUE TODO ENCAJE

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PARTE 2 - Metodologías de enseñanza Innovadora

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OBSERVEMOS UN VIDEO RAPIDO CON INFORMACION MUY VALIOSA

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OBSERVEMOS UN VIDEO RAPIDO CON INFORMACION MUY VALIOSA

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PARTE 1 - Metodologías innovadoras de enseñanza

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PARA LA ELECCION DE ESTAS METODOLOGIAS TOMA EN CUENTA LO SIGUIENTE:

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PARA LA ELECCION DE ESTAS METODOLOGIAS TOMA EN CUENTA LO SIGUIENTE:

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¿Qué objetivos quieres alcanzar?

¿De qué herramientas analógicas o digitales y recursos didácticos dispones?

¿Se trata de un grupo homogéneo o es, más bien, heterogéneo, es decir, tienes estudiantes con distintas capacidades?

¿Cómo quieres evaluar el aprendizaje?

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A. Metodologías tradicionales

Son aquellas en las que existe una diferencia muy marcada de roles entre el docente y el estudiante. El primero expone sus conocimientos como experto en la materia (papel activo), mientras el segundo se limita a recibir la información, tomar apuntes, realizar preguntas o expresar alguna duda puntualmente y memorizar los contenidos (papel pasivo).

Entre las metodologías educativas tradicionales más comunes, se encuentran:

Clases o lecciones magistrales

Prácticas de laboratorio

Tutorías o apoyo técnico

Resolución de ejercicios

Aprendizaje por repetición

Trabajo individual o en grupo en el que el docente establece el tema y los estudiantes le presentan el resultado después de haberlo realizado por su cuenta

B. Metodologías innovadoras en Educación

El estudiante pasa a tener un mayor protagonismo, ser más activo y autónomo en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje mediante su participación en actividades y discusiones en clase. Entretanto, la misión principal del docente es orientar y ejercer de coordinador.
Algunas de las metodologías innovadoras más conocidas son:

Aprendizaje basado en proyectos

Robótica educativa

Aprendizaje cooperativo y colaborativo

Flipped Classroom o aula invertida

Trabajo por ámbitos

Gamificación educativa

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A CONTINUACION UN CONCEPTO CORTO DE METODOLOGIAS DEL APRENDIZAJE

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A CONTINUACION UN CONCEPTO CORTO DE METODOLOGIAS DEL APRENDIZAJE

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Las metodologías educativas son un conjunto de herramientas, técnicas, estrategias y métodos didácticos que los docentes utilizan para aumentar la participación de sus estudiantes y asegurarles una experiencia activa y significativa en el proceso de aprendizaje.