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Dialogue et technique responsoriale en musique

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Dialogue et technique responsoriale en musique

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Jeu autour des femmes invisibilisées, conçu par les professeurs de l'Inspé Périgord avec la participation des étudiants en Master 1 MEEF premier degré

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Jeu autour des femmes invisibilisées, conçu par les professeurs de l'Inspé Périgord avec la participation des étudiants en Master 1 MEEF premier degré

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4 techniques de relaxation pour réduire le stress

Prendre une grande inspiration, en remplissant le ventre et les poumons puis expirer lentement. "Répétez l’exercice jusqu’à ce que vous sentiez votre corps se détendre".

Utiliser la technique de la respiration "carrée" (technique utilisée par les navigateurs en compétition, les militaires, les musiciens...) : inspirer durant 4 secondes, retenir sa respiration durant 4 secondes puis expirer durant 4 secondes, et attendre 4 nouvelles secondes avant de recommencer.

Serrer le poing durant 20 secondes, puis relâcher en prêtant attention aux sensations corporelles lors de la contraction et de la relaxation.

Se concentrer sur un seul mot ou une courte phrase positive puis la répéter en respirant profondément durant 5 minutes.

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Projet chorale 2025-2026 "Mystère sur l'Empire" de Rémi Massé, 

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Projet chorale 2025-2026 "Mystère sur l'Empire" de Rémi Massé, 

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Cela fonctionne en collège, en école... en cours de musique, en devoirs faits

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Version 2025 atelier Smartphone, écrans, réseaux sociaux, lois...

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Version 2025 atelier Smartphone, écrans, réseaux sociaux, lois...

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Version 2025 atelier Apprendre à apprendre

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Version 2025 atelier Apprendre à apprendre

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Vidéo du court métrage réalisé par les élèves du dispositif UPE2A du collège LRB, encadrés par Mme Laboudigue et M. Dufreix, obtenant le premier prix à l'unanimité lors de la restitution des courts métrages organisé par le Rahmi au Rocher Palmer à Bordeaux

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Vidéo du court métrage réalisé par les élèves du dispositif UPE2A du collège LRB, encadrés par Mme Laboudigue et M. Dufreix, obtenant le premier prix à l'unanimité lors de la restitution des courts métrages organisé par le Rahmi au Rocher Palmer à Bordeaux

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Vidéo du spectacle Périgord to Hell au Palio, réunissant 800 élèves sur scène le jeudi 19 juin 2025

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Vidéo du spectacle Périgord to Hell au Palio, réunissant 800 élèves sur scène le jeudi 19 juin 2025

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Chorales des collèges de Dordogne, "Périgord to hell", l'Arena le Palio Périgord, jeudi 19 juin 2025

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Padlet étudiants en M1 et M2 MEEF mention 1er degré Inspé Périgueux

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Padlet étudiants en M1 et M2 MEEF mention 1er degré Inspé Périgueux

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Dernier document autour du mixage de la voix (parlée ou chantée) avec Audacity afin d'améliorer le fichier audio (et ou vidéo)

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Dernier document autour du mixage de la voix (parlée ou chantée) avec Audacity afin d'améliorer le fichier audio (et ou vidéo)

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La route de la soie à travers la musique

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La route de la soie à travers la musique

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Podcast mémoire (interview Patrick Ranoux, collègue et fils du résistant périgordin "Hercule"- Roger Ranoux-  pendant la seconde guerre mondiale, par les élèves et M. Marchadier, professeur d'histoire géographie au collège La Roche Beaulieu en 2024)

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Podcast mémoire (interview Patrick Ranoux, collègue et fils du résistant périgordin "Hercule"- Roger Ranoux-  pendant la seconde guerre mondiale, par les élèves et M. Marchadier, professeur d'histoire géographie au collège La Roche Beaulieu en 2024)

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Son, musique et environnement (acoustique)

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Son, musique et environnement (acoustique)

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Projet Rencontres Chorales Départementales Périgord to Hell 2024-2025

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Projet Rencontres Chorales Départementales Périgord to Hell 2024-2025

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partitions, fichiers audio de travail, paroles, projet, programme...

Lien site avec ressources

Accès réservé par mot de passe aux élèves des collèges de Dordogne

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Pour retrouver les publications réalisées (livres...) par les élèves et les professeurs du collège La Roche Beaulieu, c'est par ici !

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Pour retrouver les publications réalisées (livres...) par les élèves et les professeurs du collège La Roche Beaulieu, c'est par ici !

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N'hésitez pas à visiter le site, vous allez probablement être surpris par son contenu très qualitatif. Une association a été créée afin de développer les nombreux projets des élèves soutenus par une équipe d'adultes très dynamique (Mme Laboudigue, M. Laroumagne et moi même entre autres).

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Cette association a pour objet la création, le financement et la commercialisation de tous types d'ouvrages susceptiblesde mettre en avant les réalisations d'élèves et d'enseignants concrétisées dans le cadre scolaire.Elle a aussi pour vocation le financement de projets pédagogiques qui favorisent la lecture et l'écriture sous toutes ses formes.Elle participe également au financement des interventions et des sorties ou voyages pédagogiques qui s'appuient sur la lecture et l'écriture.Pour l'association, Céline Laboudigue, Jean françois Laroumagne et Michel dufreix

Editions La Roche Beaulieu

Livres

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Autres

Asso En cours de création

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Livres

Nos projets pour l'année scolaire 2024-2025 :un livre sur la Princesse Rouge, Jacquou Le Croquant,une BD sur Roger Ranoux, un livre pédagogique de mathématiques...

Pour avoir davantage d'informations sur chaque ouvrage, il vous suffit de cliquer sur la couverture des livres.

Synopsis

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Pour découvrir des extraits du livre...

Histoire(s) / dessins / conteAbécédaire / lecture à voix hautePoèmes / chansons

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Devoir de mémoire

Collection:

100

Pages :

Décembre 2023

Date de Publication :

Editions La Roche Beaulieu

Les élèves et les adultes du collège LRB

Lire la préface

Si Missak m'était conté

Ce livre, créé par les élèves et les adultes du collège La Roche Beaulieu, passionnés d'histoire, de littérature, de dessins... rend hommage à Missak Manouchian, un homme dont le courage et la détermination ont marqué la Résistance française.Né d'une tragédie, survivant du génocide arménien, Manouchian trouve refuge en France et devient un symbole de la lutte contre l'oppression nazie. À travers ce conte et les images qui le complètent, les élèves retracent le parcours de cet ouvrier devenu chef de guerre. De son enfance en Arménie à son engagement fervent dans la lutte contre l'occupant allemand, il peint un portrait de l'homme derrière le mythe. Enfin reconnu pour leur courage et leur engagement exceptionnel, Missak et sa compagne Mélinée reposent désormais au panthéon ! En mettant en lumière son héritage et son impact durable, ce livre invite les lecteurs à découvrir et à célébrer le courage et l'humanité de Missak Manouchian. Un projet éducatif et pédagogique ambitieux qui cherche à transmettre la mémoire et les valeurs de résistance aux jeunes générations.

Voici quelques extraits du conte (texte et dessins crées par les élèves et les adultes du collège La Roche Beaulieu).Pour voir chaque page de façon plus lisible, il vous suffit de cliquer sur l'image.Il vous suffira de cliquer à nouveau pour la réduire !

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Ce livre a été réalisé et offert (surprise) à Patrick Ranoux, fils de Roger et professeur au collège !

Anecdote :

Devoir de mémoire

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88

Pages :

Pour écouter la chanson hommage à Hercule

Juin 2024

Date de Publication :

Lire la préface

Editions La Roche Beaulieu

Les élèves et les adultes du collège LRB

Il était une fois Hercule

Ce livre, créé par les élèves et les adultes du collège La Roche Beaulieu, passionnés d'histoire, de littérature, de dessins... rend hommage à Hercule. Il plonge les lecteurs dans la vie fascinante de Roger Ranoux, une figure locale du Périgord, grand résistant pendant la Seconde Guerre mondiale. A travers ce récit, prenant ses sources dans différents livres mais également grâce aux témoignages de deux de ses enfants, Jacques et Patrick, les auteurs retracent une partie de son parcours qui a marqué l'histoire de la Résistance française.En rendant hommage à Roger Ranoux, ce livre vise non seulement à célébrer un héros local mais aussi à inspirer les jeunes générations à travers les valeurs de courage, de détermination et de solidarité. Ce projet éducatif et pédagogique ambitieux permet à sa façon de transmettre les notions si importantes de mémoire et les valeurs de résistance aux enfants et aux adultes.

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Texte écrit par Jean François Laroumagne,musique composée par Michel Dufreix,assisté de Jean Rouch.Instruments : Jean Rouch,excepté trombone : Michel Dufreix.Enregistrement et mixage au studio de Jean Rouchassisté par Michel Dufreix.Avec les voix de François Marchadier,Frédérique Rouch et Michel Dufreix.

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BANDES dESSINEES

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Autres ouvrages

Ouvrage pédagogique créé par Michel Dufreix, mis à disposition gratuitement pour tous ceux qui ont envie de mieux maîtriser l'univers de la sonorisation.

Recueil de cartes et de photographies commentées décrivant l'espace géographique, la population et les villes, l'agriculture, les activités et équipements et le patrimoine historique de cette région, créé par Patrick Ranoux.

En cliquant sur les ouvrages, hyperlien...

Compte bancaire de l'association en cours de création,veuillez contacter en attendantM. Laroumagne ou M. Dufreix via le secrétariat du collège La Roche Beaulieu : 0554590130

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Les vacances scolaires arrivant à grands pas,nous vous proposerons de passer commande dès le mois de septembre.Merci pour votre compréhension...

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Devoir de mémmoire

Collection:

100

Pages :

Décembre 2023

Date de Publication :

Editions La Roche Beaulieu

Les élèves et les adultes du collège LRB

Si Missak m'était conté

Ce livre, créé par les élèves et les adultes du collège La Roche Beaulieu, passionnés d'histoire, de littérature, de dessins... rend hommage à Missak Manouchian, un homme dont le courage et la détermination ont marqué la Résistance française.Né d'une tragédie, survivant du génocide arménien, Manouchian trouve refuge en France et devient un symbole de la lutte contre l'oppression nazie. À travers ce conte et les images qui le complètent, les élèves retracent le parcours de cet ouvrier devenu chef de guerre. De son enfance en Arménie à son engagement fervent dans la lutte contre l'occupant allemand, il peint un portrait de l'homme derrière le mythe. Enfin reconnu pour leur courage et leur engagement exceptionnel, Missak et sa compagne Mélinée reposent désormais au panthéon ! En mettant en lumière son héritage et son impact durable, ce livre invite les lecteurs à découvrir et à célébrer le courage et l'humanité de Missak Manouchian. Un projet éducatif et pédagogique ambitieux qui cherche à transmettre la mémoire et les valeurs de résistance aux jeunes générations.

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Editions LRB (collège la Roche Beaulieu)

# data[].attributes.attachment_link.description
Site mettant en valeur les travaux de création de livres par les élèves et les adultes du collège La Roche Beaulieu (Dordogne). Webmaster : Michel Dufreix

# data[].attributes.headline
Dossier pédagogique à destination des collègues autour de la sonorisation des chœurs

# data[].attributes.subject
Dossier pédagogique à destination des collègues autour de la sonorisation des chœurs

# data[].attributes.headline
Projet Rencontres Chorales Départementales 2023-2024, Recueil Paroles chansons Mamma Mia

# data[].attributes.subject
Projet Rencontres Chorales Départementales 2023-2024, Recueil Paroles chansons Mamma Mia

# data[].attributes.headline
Musique, répétition, accumulation... un moyen de composition

# data[].attributes.subject
Musique, répétition, accumulation... un moyen de composition

# data[].attributes.headline
Chansons en français pour s'imprégner de l'interprétation

# data[].attributes.subject
Chansons en français pour s'imprégner de l'interprétation

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Comment déposer un document (texte, image, audio, vidéo) dans une publication sur padlet?

# data[].attributes.subject
Comment déposer un document (texte, image, audio, vidéo) dans une publication sur padlet?

# data[].attributes.headline
Découvrir le padlet, son ergonomie et les types de publications possibles

# data[].attributes.subject
Découvrir le padlet, son ergonomie et les types de publications possibles

# data[].attributes.attachment_link.title
padlet ergonomie et types de publications

# data[].attributes.headline
Genially regroupant une partie des ressources et outils personnels mise à disposition

# data[].attributes.subject
Genially regroupant une partie des ressources et outils personnels mise à disposition

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ressources pédagogiques personnelles

Passez la souris sur le gif animé (son) et vous verrez apparaître une fenêtre

avec un lien sur lequel vous pourrez cliquer...

(enseignant en éducation musicale dans deux collèges de Dordogne)

Padlet pour les élèves, avec certaines séquences musicales travaillées en 2021-2022, avec les fiches élèves, les extraits audio ou vidéo, les fichiers de travail, des capsules pédagogiques, les créations...
Padlet ressources pédagogiques et séquences personnelles 2022-202 3
Document personnel recensant quelques outils et ressources Tice, téléchargeable sur le site disciplinaire de l'Education Musicale en Aquitaine (premier document dans la page), pouvant être utilisés par des enseignants ou des élèves dans le cadre des usages du numérique ne se limitant pas à la musique (document datant de 2020, références parfois obsolètes ou incomplètes)
https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/musique/ Padlet avec notions musicales...
pour les élèves allophones

(mais pas que)

Un Genialy créé pendant la "première" pandémie qui recense quelques activités musicales ludiques possibles (escape game, quizz, créa boucles...)

Dossier personnel constitué d'environ 230 "sonneries" audio, mis à disposition sur demande, créé à partir d'une partie de ma discothèque pour répondre à une demande (entre 8 et 15 secondes, avec fondu entrée

et sortie, normalisées et amplifiées...),

issues de styles musicaux très divers

(classique, jazz, disco, rock, électro...).

Pour consulter ce dossier, veuillez en faire la demande sur mon adresse professionnelle (michel.dufreix@ ajouter la fin du mail en sachant que je suis enseignant sur l'académie de Bordeaux) avec votre adresse académique.

Petit rappel: tout établissement scolaire qui utilise des sonneries non libres de droits et autres extraits sonores (musique) dans les espaces communs, lors de manifestations, d'évènements... doit s'acquitter d'un forfait annuel proposé par la SACEM (renseignements auprès de l'organisme).

C'est tout pour le moment mais ce genialy évoluera prochainement avec d'autres ressources.

Genialy créé autour des utilisations d'Audacity avec des tutos courts et des informations diverses, à destination des collègues et des élèves, pour une utilisation pédagogique, ludique ou personnelle (quelques infos sur les formats audio, le matériel d'enregistrement, d'autres logiciels et applis...)
Banque personnelle de partitions de chansons de variété.
Pour consulter ce dossier, veuillez en faire la demande sur mon adresse professionnelle (michel.dufreix@ ajouter la fin du mail en sachant que je suis enseignant sur l'académie de Bordeaux) avec votre adresse académique.

Padlet créé avec deux collègues, dans le cadre de notre projet d'établissement autour de "Réussir au collège" (RAC) recevant le soutien de la CARDIE Aquitaine, avec des documents divers (ressources, vidéos, outils clé en main, liens), abordant divers thèmes (attention, mémorisation, conseil coopératif, tutorat entre pairs, marché de connaissances, permanence éducative, coopération, débat à visée philosophique, sieste musicale, sciences cognitives...).

Pour accéder à ce padlet (mot de passe), veuillez en faire la demande motivée sur mon adresse professionnelle (michel.dufreix@ ajouter la fin du mail en sachant que je suis enseignant sur l'académie de Bordeaux) avec votre adresse académique. Nous limitons l'accès à ces ressources que nous développons actuellement (notamment les productions et documents professionnels personnels).

Pour retrouver d'autres ressources pédagogiques personnelles (à découvrir sur les pages évoquées ici : exemples de continuité pédagogique, autres ressources pédagogiques, séquences, logiciels, exemples pratiques de l'usage du numérique) ou de collègues, n'hésitez pas à aller sur le site académique de musique de Bordeaux et vous balader sur les différentes pages, très riches et variées (tutos, ressources, activités, séquences, actualités, informations...).

Merci à notre collègue et ami webmestre, Didier Lonca pour tout son travail sur la gestion de ce site depuis des années (désormais géré par Arnaud Darrigrand) !
https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/musique/
Genially créé autour des origines de nos élèves allophones (dispositif UPE2A du collège), au cours d'un atelier Coopération avec les élèves volontaires de sixième (animé par Mme Laboudigue et moi même). Outre cette présentation interactive est prévue la création d'affiches papier et numériques ainsi que des actions lors de la semaine des langues.
Genially regroupant les infos sur les origines des élèves allophones
Dossier pédagogique finalisé en février 2023, autour de la sonorisation, et notamment celle de chœurs, prochainement disponible en suivant ce lien...

# data[].attributes.attachment_link.title
ressources pédagogiques Michel Dufreix, enseignant en EMCC en Dordogne

# data[].attributes.attachment_link.description
ressources pédagogiques musicales dans le cadre des cours d'éducation musicale et le chant choral, réalisées par Michel Dufreix, enseignant en Dordogne

# data[].attributes.headline
Atelier début année scolaire autour de l'attention, la concentration, la gestion des émotions, la mémorisation et plus généralement la réussite humaine et scolaire (base de données plutôt destinée aux enseignants). Pour les élèves, n'hésitez pas à vous balader sur le diapo (diapo 6 et suivantes) et à regarder les vidéos qui vous permettront de vous rappeler certains éléments importants...

# data[].attributes.subject
Atelier début année scolaire autour de l'attention, la concentration, la gestion des émotions, la mémorisation et plus généralement la réussite humaine et scolaire (base de données plutôt destinée aux enseignants). Pour les élèves, n'hésitez pas à vous balader sur le diapo (diapo 6 et suivantes) et à regarder les vidéos qui vous permettront de vous rappeler certains éléments importants...

# data[].attributes.headline
padlet destiné à mieux comprendre certains mots, notions, termes liés à la musique

# data[].attributes.subject
padlet destiné à mieux comprendre certains mots, notions, termes liés à la musique

# data[].attributes.headline
Apprendre à utiliser le logiciel de traitement audio Audacity

# data[].attributes.subject
Apprendre à utiliser le logiciel de traitement audio Audacity

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre à utiliser

(sur pc, mêmes démarches sur Mac mais raccourcis différents)

A destination des élèves et des collègues, toutes disciplines confondues

Mise à jour : octobre 2021

depuis de multiples sources,

retoucher et transformer des sons

numériques et de la musique principalement pour réaliser vos projets de composition audio.

Audacity est un logiciel open source sous licence GNU/GPL, c'est à dire qu'il est gratuit, libre et peut donc être utilisé, modifié, dupliqué et diffusé librement. Il est disponible pour Windows, Mac et Linux.

des présentations interactives),

les éléments interactifs de celle-ci, il

C'est parti

Mais

D'autres ressources, outils...

Actions

Actions

Prise en main
Actions
présentation Genialy é volutive

site musique

ressources

les formats

barres liées

informations

fonctionnalités d'audacity

informations piste

normaliser amplifier

créer une sonnerie

sauvegarder exporter projet

raccourcis

Réduire bruit

réduire bruit modifier envel.

enregistrer source extér.

ajouter, nommer marqueurs

améliorer chant enregistré
créer boucle rythmique mixer mêmes enregistrements
son et sciences

avant de commencer...

site pour mieux comprendre

Genially réalisé par Michel Dufreix,

enseignant en EMCC en Dordogne

propositions

sites, applis, logiciels musique

dernières infos audacity
juxtaposer plusieurs pistes retravailler audio pour vidéo
Commandes du magnétophone

(pause, lecture, stop, curseur positionné au début, curseur positionné à la fin, enregistrement)

Outil de zoom,

Outil de glissement temporel (permettant de déplacer une piste vers la droite ou la gauche)

Mode multi outil, permettant

Outil de sélection (permettant de sélectionner une partie de la piste audio et de la mettre en surimpression afin d'y apporter des modifications)

Enveloppe du son

(permettant d'augmenter ou de diminuer le niveau sonore de la piste à l'aide de points de cassure)

Outil de retouche (permettant de modifier un point précis du spectre sonore d'une piste, par exemple un craquement, d'un clic...)

Console de manipulation des sons

et outil de montage sonore à

Mono (un seul canal), stéréo (deux canaux distincts pour

décrire le son),

fréquence d'échantillonage (pour simplifier, choisissez 44100

voire 48000), quantification

Informations sur la piste

Forme d'onde de votre piste qui se mesure en dB (pour simplifier,

Panoramique (permettant de déterminer

si la piste sera jouée plutôt dans le haut parleur gauche, droit ou équilibré entre les deux)

Niveau sonore de la piste (permettant d'équilibrer différentes pistes entre elles avant l'exportation)

Silencer : rendre la piste muette en cliquant dessus

Solo : n'entendre que cette piste en mutant toutes les autres

X : suppression de la piste

Francis Cab : nom de la piste

: menu de contrôle permettant des

modifications de la piste

Réduire ou développer la piste, sélectionner la séquence
Barre des menus
Fichier : Travailler avec des fichiers de projet Audacity et d'autres fichiers audio

Édition : Modifier l'audio de votre projet

On ne comprend pas tout dans les menus proposés. Ce n'est qu'en utilisant le logiciel qu'on apprend à le maîtriser. Pour simplifier et ne faire que des manipulations de base, c'est surtout les colonnes fichier, édition et effets qu'il faut utiliser !

Barre d'édition

Couper (supprime les données audio et / ou les étiquettes sélectionnées et les place dans le presse-papiers ; Ctrl + X)

Copier (copie les données audio et / ou les étiquettes sélectionnées dans le presse-papiers sans les supprimer du projet ; Ctrl + C)

Coller (insère le contenu du presse-papiers à la position du curseur de sélection ou remplace une zone sélectionnée par le contenu du presse-papiers ; Ctrl + V)

Trim audio (supprime tout l'audio sauf la sélection ; Ctrl + L)

Silence audio

(remplace l'audio actuellement sélectionné par un silence absolu ; Ctrl + T)

(Annule la dernière opération, plusieurs annulations possibles ; Ctrl + Z)

Rétablir ou refaire

(Restaure l'opération d'édition précédente qui venait d'être annulée ; Ctrl + Y)

Zoom avant ( + ; Ctrl + 1)

zoom arrière ( - ; Ctrl + 3)

Zoom sur la sélection

(adapte la sélection à l'écran ;

Ajuster à la taille de la piste

(permet de voir toute la piste à l'écran ; Ctrl + F)

Zoom dézoom

(permet d'agrandir ou retrécir à l'aide de la roulette ;

Barres liées au son

Barre de mesure de lecture (permettant de visualiser le niveau sonore de la piste lors de la lecture ;

si le rouge apparait, le son du mix

est trop fort ; il peut être modifié via la barre de mixage)

Barre de mesure d'enregistrement

(permettant de visualiser

le niveau sonore de la piste lors de l'enregistrement ; si le rouge apparait, le son est trop fort et il faudra modifier le niveau d'entrée afin qu'il reste qualitatif)

Barre de mixage (permettant d'équilibrer les niveaux de volume d'entrée et de sortie : le curseur avec l'icône de haut parleur est un curseur moniteur qui n'influe que sur le volume de lecture du mix ; le curseur avec l'icône du microphone est à abaisser si la barre de mesure d'enregistrement va jusqu'au rouge

Barre des périphériques : carte son, sorties audio, sources audios entrées, type d'enregistrement

(permettant de sélectionner la combinaison requise

d'hôte audio, de périphérique d'enregistrement, de

canaux d'enregistrement et de périphérique de lecture, sans avoir à ouvrir les préférences des périphériques

Si vous ajoutez un micro, il faut parfois aller dans les paramètres du pc ou ouvrir à nouveau Audacity afin qu'il soit reconnu
Les raccourcis les plus intéressants dans Audacity (sous windows) Avant de commencer... Ne vous faites pas d'illusions, ce que vous pourrez faire ne remplacera jamais le travail d'un professionnel. En effet, les effets et autres actions sur les permettront d'apprendre à gérer un peu l'audio sans pour autant maitriser... mais c'est un début et cela peut largement répondre fichiers audio dans ce logiciel vous
Il faut comprendre qu'un ingénieur son qui travaille en studio n'utilisera pas

Audacity, trop limité en réalité sur

le plan des effets, des filtres...

mais plutôt des logiciels

Qui plus est, il n'appliquera jamais

ces effets à une piste entière comme nous

indépendamment puis dans le contexte avec homogénéisation

début : l'enregistrement (micro spécifique à chaque source

pièce, du nombre de sources) puis l'édition, le mixage et le

filtres, analyseurs, générateurs d'harmoniques, compresseurs

Il saura travailler sur les fréquences, l'amplitude, les ondes...

Bref, la première chose à comprendre quand on veut aborder

l'audio est de savoir ce qu'est un son et un spectre sonore (qu'on

peut diviser de plusieurs façons mais que je simplifierai ainsi : basses,

bas médium, médium, haut médium, aigus). De plus, il faut comprendre

que toute modification généralisée (fréquence, réduction bruit...) impactera

la séquence audio positivement ou négativement. Il ne faut pas hésiter à essayer, écouter le résultat, revenir en arrière au besoin.

Cliquez sur ces différents liens pour mieux comprendre !
Ouvrir un ou des fichiers audio
Et pour aller plus loin ...

Fichier, Ouvrir, Sélectionner fichiers (utiliser la touche ctrl
Ouvrir plusieurs fichiers audio dans des pages différentes Ouvrir plusieurs fichiers audio dans la même page
pour sélectionner tous les fichiers souhaités), Ouvrir

Fichier, Importer audio, Sélectionner fichiers (utiliser la touche

ctrl avec clic souris pour sélectionner tous les fichiers souhaités), Ouvrir

Fichier, Ouvrir,

Informations piste (partie gauche)

- mettre en solo la piste

- modifier le panoramique

(le son de la piste plus sur l'enceinte gauche ou l'enceinte droite)

- possibilité de réduire la taille verticale de la piste au strict minimum

- choisir visuel (forme d'onde, spectogramme, couleur)

- permuter les canaux stéréo

- scinder la piste stéréo

- séparer la piste stéréo

(choisir 16 ou 32) et le taux (choisir 44100 ou 48000)

Manipuler les différents zoom
Couper des parties du projet
le plus simple est d'utiliser la barre d'édition avec les éléments : zoom (+), dezoom (-), zoom sur la sélection (raccourci : ctrl + F) et affichage de l'ensemble de la piste (raccourci projet complet : ctrl + E)

Pour couper, plusieurs petites manipulations et raccourcis à connaître :

Mettre partie en surbrillance puis ctrl + X (couper et raccorder) ou ctrl + K (effacer)

si vous souhaitez enlever cette partie (ou la paire de ciseaux)

Mettre partie en surbrillance puis ctrl + T si vous ne souhaitez garder que cette partie (rogner autour)

Possibilité de travailler avec plus de précision en zoomant (+)

ou en ne demandant à voir que la sélection en surbrillance (ctrl + E)

Possibilité de régler avec précision en utilisant la main lorsque vous utilisez le clic gauche souris maintenu enfoncé afin de venir vous caler contre le curseur

Possibilité d'utiliser des marqueurs (ctrl + B) pour indiquer avec précision la zone de découpe
Normaliser et amplifier
Sans oublier l'outil de glissement temporel pour caler la sélection au début de la piste

- Pour augmenter (ou diminuer) le volume d'un extrait musical, mettre en surbrillance la piste (ctrl + A),

effet, normaliser (amplitude maximale d'une piste stéréo : laisser les réglages par défaut), valider.

- Possibilité d'augmenter légèrement le volume sans provoquer d' écrêtage

(distorsion causée en essayant de rendre l'audio trop fort), sélectionner (ctrl + A), effets, amplification (réglages par défaut ou monter à 1,5 maximum en autorisant la saturation mais du coup, perte

qualitative du son), valider (écouter et modifier les réglages au besoin en revenant en arrière : ctrl + Z)

Certains fichiers verront

leur niveau augmenter et d'autres baisser en

fonction des réglages d'enregistrement préalables.

compte des crêtes les plus importantes. Il sera parfois judicieux d'enlever ou réduire celles-ci afin d'amplifier le son de

Attention, trop amplifier
Faire des fondus d'entrée et de sortie
n'a aucun intérêt et créera une distorsion du signal (éviter de trop dépasser les -18 dBFS ou au pire les -12)

Sélectionner la zone à modifier, effets, fondu en ouverture ou fondu en fermeture.

Les fondus, que ce soit pour l'audio ou la vidéo, sont généralement agréables et améliorent l'enregistrement.

Appliquer par exemple un fondu d'entrée à l'audio sélectionné va faire en sorte que l' amplitude passe progressivement du silence au début de la sélection à l'amplitude d'origine à la fin de la sélection.

La forme du fondu est linéaire .

La rapidité du fondu d'entrée dépend entièrement de la longueur de la sélection à laquelle il est appliqué.

Pour rappel, si vous voulez répéter l'opération sans revenir dans effets puis fondu d'entrée, il vous suffit

de laisser la zone sélectionnée en surbrillance et de faire ctrl + R pour renouveller la dernière action (fondu).
Pour résumer toutes ces actions, exemple avec une création de sonnerie Sauvegarder le projet, exporter le projet
Dans un podcast, si vous voulez vraiment travailler sur la qualité de votre fichier, après avoir enlevé les parties dans lesquelles vous n'étiez pas content de votre diction, vous pouvez créer des fondus de sortie et d'entrée entre chacune de vos interventions parlées pour éviter qu'il y ait une différence trop importante entre les temps silencieux et les temps parlés mais également pour supprimer ou tout au moins limiter les bruits de bouche, les bruits parasites...

Il existe plusieurs possibilités d'enregistrer un projet audacity.

Si vous souhaitez travailler à nouveau le projet (exemple de plusieurs pistes...),

il est souhaitable de l'enregistrer dans fichier, sauvegarder le projet (.aup3). Evitez de le sauvegarder sur une clé usb ou un disque dur externe même si cela est possible. Pensez au raccourci pour sauvegarder régulièrement : ctrl + S.

A la prochaine ouverture du projet,

vous retrouverez tout dans le détail (pistes, marqueurs...).

Vous pouvez sauvegarder les différentes étapes de votre projet en donnant des noms différents et progressifs

(version_a puis version_b...)
Déplacer des pistes (création d'un blind test par exemple)
Si vous avez fini votre travail sur votre projet, le plus simple est de l'exporter. Plusieurs formats sont proposés, permettant au fichier d'être facilement lu par différents logiciels. Attention, si vous avez plusieurs pistes, elles seront réduites à une seule.

Afin que ce soit plus simple, mettre les séquences audio (préalablement coupées au bon endroit, normalisées pour plus d'homogénéité, avec fondu d'entrée et de sortie) les unes sous les autres, coller le même temps de silence entre chaque extrait (copier ctrl + C - coller ctrl + V de votre silence généré) pour gagner du temps dans le montage puis déplacer chaque piste en utilisant l'outil de glissement temporel (raccourci F5) avant de revenir à l'outil de sélection (F1) pour d'autres actions.
Réduire le bruit de fond d'un enregistrement audio
Se rappeler que certaines actions sont impossibles si le lecteur est en pause...

Pour réduire le bruit de fond (souffle, bruits parasites légers...), laissez au début de l'enregistrement 2 à 3 secondes de silence qui serviront de base pour déterminer le profil du bruit. Mettez en surbrillance cette zone puis effets puis réduction de bruit puis prendre le profil du bruit. Sélectionnez ensuite les zones de la piste où ces bruits parasites vont s'entendre plus facilement (voix ou musique plus faible...) ou toute la piste (ctrl + A) puis effets puis réduction de bruit puis validez (laissez les réglages par défaut si vous ne souhaitez pas chercher avec précision les réglages les plus efficaces). Renouvelez l'opération au besoin si vous le souhaitez : ctrl + A pour sélectionner toute la piste et ctrl + R pour répéter le dernier effet. N'hésitez cependant pas à revenir en arrière, modifier les réglages afin qu'ils soient satisfaisants sans dénaturer le son.

L'effet réduction de bruit est à utiliser avec parcimonie car il influe sur le son général de la séquence audio, modifiant par conséquent certaines fréquences, rendant la voix plus métallique entre autres.

Comme toute modification de ce type, le plus simple est de faire plusieurs essais avec des réglages différents afin que les modifications correspondent à vos attentes. N'hésitez pas à utiliser la pré-écoute.
Retoucher un enregistrement d'une voix parlée (plusieurs réglages)
Et si vous avez validé mais que cela ne vous plait pas, revenez en arrière : ctrl + Z

Dans un enregistrement de voix parlée (interview, texte d'élèves, création de podcast),

il peut être intéressant de faire quelques manipulations : réduction du bruit (une seule fois),

suppression de bruits parasites sur les zones de silence et des bafouillages, fondus d'ouverture

Pour rappel, les réglages d'effets dans une séquence audio ne peuvent être généralisés à toutes les actions et tous les enregistrements, que ce soit une voix d'homme ou de femme avec des tessitures et des timbres différents. il faut essayer, écouter, revenir en arrière, modifier... jusqu'à ce qu'un réglage vous convienne !

Concernant l'égalisation, vous pouvez également utiliser Filter Curve dans effets (courbe de filtrage EQ)
Comprendre et utiliser des effets qui ne sont pas évoqués sur d'autres pages
Par ailleurs, il existe en réalité, en ajoutant certains pluggins, d'autres effets (filtre passe-bas, filtre passe-haut entre autres) mais qui demandent, pour être utilisés, de maitriser certains paramètres audio (facultatif car complexe pour des débutants et limités quant aux actions possibles pour des professionnels)

Le plus simple est de visiter l'aide en ligne du site officiel

(pour rappel, utilisez par exemple le navigateur google chrome, allez sur la page, demandez

la traduction à droite de la barre d'adresse et vous aurez le détail des effets proposés

(dont certains à ajouter via le site : plug-ins, effets) par les concepteurs du logiciel Audacity...

Utiliser les effets :

changer hauteur, vitesse, tempo

Pour essayer de comprendre, compression, égalisation, filtres coupe-bas, dynamique, latence, ratio... N'hésitez pas à regarder ces vidéos d'explication, évoquées sur une des pages précédentes !

Il existe d'autres effets pouvant être utilisés en fonction de vos attentes sur vos séquences audio mais qui ne sont pas obligatoirement liés à une gestion de la voix parlée ou chantée, a cappella ou avec un accompagnement.

Certains peuvent se révéler compliqués

à gérer et contre-productifs (basse et aigu, normalisation de l'amplitude...)

Utiliser l'effet

Modifier l'enveloppe, utiliser l'effet de retouche

L'outil de niveau (F2) permettant de modifier l'enveloppe d'amplitude de la piste audio, à partir de points de contrôle, peut être intéressant si vous désirez créer des dynamiques très diverses sur votre séquence audio (fondu court ou très progressif, changement de puissance...) ou si vous voulez modifier une de vos pistes juxtaposées (autre possibilité dans ce cas, l'effet Auto Duck). Attention, le niveau sonore et par conséquent la qualité, peuvent être altérés !
Enregistrer une source extérieure à l'aide d'un micro
Plusieurs possibilités existent dans Audacity pour réduire un bruit sec par exemple mais aucune n'est réellement efficace de mon point de vue. Les outils ont le mérite d'exister. Vous pouvez par exemple amplifier négativement le passage mais la musique sera elle aussi moins forte à l'endroit du bruit. Vous pouvez également utiliser le crayon (outil de retouche, F3) en grossissant fortement la piste (que vous pouvez associer au pinceau en appuyant sur la touche ALt) pour réduire les ondes sur les passages concernés. Enfin, il existe dans effets l'élément "réparer" qui peut intervenir de la même façon sur un tout petit passage (limité à 128 échantillons à la fois)

Il est possible qu'Audacity ne reconnaisse pas votre source externe d'enregistrement. Dans ce cas là, fermez le logiciel, allez dans les paramètres du son et faites en sorte que votre source soit reconnue et activée. A la réouverture du logiciel, vous devriez facilement retrouver votre source externe (peut-être faudra-t-il que vous la validiez dans les choix qu'il vous proposera dans la case périphérique d'enregistrement).

Ajouter des marqueurs et les nommer (repères blind test, interview...)
N'oubliez pas de désactiver votre micro interne intégré (paramètres du son) sinon, il y a de fortes chances qu'il soit prioritaire dans l'enregistrement.
Créer une boucle rythmique à partir de sons divers
Pour créer la piste marqueur et les marqueurs aux endroits souhaités, ctrl + B
Juxtaposer plusieurs pistes (création d'un slam accompagné par exemple)
Pour créer une boucle rythmique, il suffit d'enregistrer des sons dans la classe (voix, instruments) ou des bruits générés avec ce que l'on veut (stylos, règle...). Après en avoir choisi 5 environ, il faut coller chacun d'eux dans une nouvelle piste. Vous pouvez vous amuser à les modifier en utilisant tous les effets à votre disposition. Il faut ensuite créer une piste de marqueurs avec des repères à espace régulier (16 de préférence). Copiez collez ensuite chaque son (qui ne doit pas durer plus d'un intervalle entre 2 repères) aux endroits souhaités par rapport à votre piste de marqueur. Vous venez de créer une boucle rythmique. Quand elle vous convient, mixez toutes les pistes en une seule, copiez collez le résultat à 3 ou 4 reprises, accélérez un peu le tempo et écoutez le résultat !

Juxtaposer des pistes demande de faire un travail préalable sur chacune d'elles.

Ici, il s'agit d'ajouter un accompagnement instrumental à un texte créé par des élèves. Plusieurs tâches s'imposent afin d'avoir un fichier final qualitatif. Pour résumer les actions : réduction de bruit de fond sur toute la piste, fondu fermeture puis ouverture entre chaque intervention parlée, modification du tempo pour les passages des élèves ayant eu un débit de paroles trop différent des camarades...

Suppresion des passages bafouillés, réduction des bruits parasites dans la mesure du possible sur les passages parlés, compression de la séquence afin d'homogénéiser le volume de chaque élève, légère égalisation appliquée au passage de certains élèves ou à l'ensemble de la piste, normalisation, insertion de marqueurs pour chaque intervention des élèves, duplication de la piste afin de créer un effet panoramique, mixage des 2 pistes en une seule, importation de la bande instrumentale pour l'accompagnement, gestion du gain (partie gauche de la séquence, informations piste) ou amplification adaptée de celle-ci vis-à-vis
Mixer plusieurs enregistrements ayant la même source (prise de son avec différents supports d'enregistrements dans une salle par exemple)
de la piste slam élèves, application de l'auto-duck sur la piste instrumentale, exportation du projet fini.

Si vous souhaitez mixer des enregistrements

du même projet (exemple de plusieurs micros positionnés dans une salle avec des supports d'enregistrement différents), après l'import de ces séquences audio dans Audacity, pensez à utiliser, pour chacune d'elles au besoin, l'effet réduction de bruits, à enlever des bruits secs (en utilisant l'outil de retouche) et à normaliser chaque piste avant de les synchroniser. Pour que celle-ci soit parfaite, prenez un point de repère (début de la musique, passage particulier avec crêtes ou forme précise et reconnaissable, changement de nuance, de partie...), placez un marqueur et calez chaque piste en fonction. N'hésitez pas à grossir la piste pour travailler avec le plus de précision possible (dixième de seconde) afin qu'il n'y ait pas de décalage.
Améliorer une production musicale par quelques effets basiques
Si certaines séquences audio semblent plus qualitatives, n'hésitez pas à jouer sur le gain de la piste afin qu'elle soit, lors du mixage final, légèrement plus présente que les autres. Vous pouvez également jouer sur les panoramiques de chaque piste.

Pour ce tuto, rien de miraculeux malheureusement dès le moment où vous travaillez sur une seule piste contenant à la fois la partie chantée et la partie instrumentale, qui plus est, avec une prise de son

qui peut se révéler moyenne qualitativement (alors qu'elle est primordiale). Pas de réglages pré-définis.

De mon côté, j'ai repris les filtres et effets évoqués pour la création du slam avec quelques modifications :

Propositions d'activités avec Audacity

Créer une formule rythmique à partir de sons du quotidien

Créer une bande instrumentale pour accompagner sa voix

Juxtaposer et équilibrer sa création vocale sur une bande son

Créer son propre blind test sur la musique de son choix

Créer une sonnerie pour son établissement ou son smartphone en essayant de couper l'extrait tout en respectant la musicalité du morceau

Créer un univers sonore juxtaposant musique et bruitages

Enregistrer une interview ou un exposé audio en améliorant au maximum la qualité du projet

Créer ou utiliser une bande instrumentale libre de droit pour s'accompagner (slam, rap, chanson...), utiliser des applis et des logiciels musicaux

Propositions d'activités (suite)

Récréer l'intégralité d'une oeuvre musicale à partir de plusieurs fragments (audio puzzle)

Créer son propre audio puzzle pour les camarades (une chanson par exemple)

Manipuler, mixer des séquences (fichiers audio) tant sur le volume (gain) que sur le panoramique (stéréo avec fichier son plutôt dans enceinte de droite ou de gauche ou les deux) afin qu'il ressemble à l'extrait audio original

Créer une oeuvre utilisant la technique de déphasage

Il existe plusieurs formats audio, compressés, non compressés, avec des codecs sans perte, avec perte. Pas toujours simple de s'y retrouver.

- Le son non compressé : wav (qualité des cd)

Pour un enregistrement musical, il vaut mieux privilégier ce format (plus lourd si sauvegarde numérique), format universel que ce soit sur des appareils audio ou sur des supports numériques (pc...).

D'autres formats de sons non compressés : flac (en résumé et en réalité, algorythmes de compression mais qui ne dégradent pas le signal

et format qui se révèle bien moins lourd que le wav), ape...

- Le son compressé : mp3 (altération de certaines fréquences...)

Format le plus répandu au monde avec une compression qui n'altère que très peu la qualité musicale. Même si ce n'est pas le meilleur format compressé dans le rapport taille du fichier qualité du son,

pour un fichier voix parlée, c'est amplement suffisant.

D'autres formats compressés (ou pas) : wma, ogg, aac, aiff, alac
Les différents formats audio...
(les 3 derniers spécifiques à Apple)...

FORMATS AUDIO PRIS EN CHARGE PAR AUDACITY EN :

Compréssés: Ogg Vorbis , FLAC , MP2 et MP3

Possibilité d'installer une bibliothèque FFmpeg en option pour importer une gamme beaucoup plus

large de formats audio, notamment AC3, AMR (NB), M4A, MP4 et WMA

(si les fichiers ne sont pas protégés par DRM)

(d'autres formats possibles avec la bibliothèque

et celui du manuel d'utilisation d'Audacity avec les dernières fonctionnalités (s'il est en anglais, il suffit,

la traduction en français)

Tutos vidéo réalisés par reelradio

De nombreux tutos vidéo (avec des qualités inégales...)

existent en fonction de vos attentes,

n'hésitez pas à les découvrir pour mieux appréhender

ce logiciel gratuit mais assez complet pour faire du traitement audio.

Sur la playlist de reelradio, vous trouverez de bonnes vidéos sur :

- réduction du bruit de fond

- couper, effacer, scinder, déplacer

- enregistrement du projet

Audacity a été racheté en 2021 par Muse Score. Tout n'est pas clair par rapport à ce rachat. Pour le moment, pas de véritable changement, vous pouvez continuer à l'utiliser. Pour en savoir plus, cliquez ici :

Et les professionnels...

Comme évoqué au début de cette ressource, travailler l'audio est un métier qui n'est pas à la portée de tout le monde. Si l'on trouve de nombreux tutos vidéos, comme moi dans ce genially avec des actions et des conseils qui se veulent modestes, sans prétention et qui expliquent ou affirment donner de bons réglages pour maitriser l'audio, la plupart de ceux-ci n'ont rien de bien professionnels et peuvent même se révéler inadaptés voire ridicules... De plus en plus de personnes, avec les tutos sur internet, sont persuadées de bien gérer l'audio. Certains artistes mixent leurs créations eux mêmes et tentent de travailler le son mais le résultat ne sera jamais à la hauteur de ce que peut faire un professionnel !

Les techniciens, ingénieurs son... reçoivent une formation sur plusieurs années mais également au quotidien dans le cadre de leurs diverses expériences, ajoutée à une activité spécifique qui leur permet de gérer réellement l'audio, que ce soit dans la prise de son puis le travail en studio : il faut connaître et analyser le son pour pouvoir le travailler ensuite en utilisant un logiciel professionnel avec des outils adaptés, bien plus développés et précis que ce que propose Audacity, en appliquant des réglages et des filtres appropriés : édition, compression, dynamique, égalisation, spacialisation, correction, mixage, mastering... Tout un panel d'outils et de manipulations pour avoir un rendu optimal et de qualité !

Les professionnels ne vont pas travailler l'audio de la même façon s'il s'agit de voix parlée, chantée, d'instruments, du nombre de pistes, de musique classique ou de rap, de types de formations vocales ou instrumentales, du lieu d'enregistrement ou de concert, de musique live ou enregistrée...

Et surtout, ils ne vont pas travailler dans un logiciel tel qu'Audacity qui a cependant l'avantage d'être gratuit et permettre de réaliser des manipulations de base dans le traitement audio.

Et pour ceux qui veulent s'intéresser de plus près au travail de l'audio en home studio, voici un site très intéressant : projethomestudio.fr

J'ai sélectionné quelques articles parmi d'autres. Il vous suffit de cliquer dessus pour y accéder. N'hésitez pas à être curieux,

même si cela peut vous paraître

un peu compliqué et qu'Audacity

ne permet pas ce type de réglages...

5 conseils pour la réverb sur les voix

Quel ordinateur pour le home studio et la MAO?

Réglage d'un compresseur audio expliqué simplement

Comment choisir son casque pour le home studio et la MAO?

Comment choisir un clavier midi?

Egalisation voix :

10 des meilleurs casques de home studio

Mixage : par quelle piste commencer?

7 astuces pour mixer les choeurs

EQ : 10 erreurs courantes d'égalisation à éviter

Utiliser la réverb : le guide complet

Casque, Impédance et sensibilité : pour enfin tout comprendre

Exemple de PC pour home studio et mixage

EQ : comment utiliser un égaliseur?

Matériel home studio : le guide du débutant

Mixage voix lead : 10 étapes à connaître

7 des meilleurs microphones pour voix off

Mixage et mastering audio : quelle différence?

Et pour ceux qui veulent s'intéresser de plus près au travail de l'audio en home studio, voici un site très intéressant : projethomestudio.fr

J'ai sélectionné quelques articles parmi d'autres. Il vous suffit de cliquer dessus pour y accéder. N'hésitez pas à être curieux,

même si cela peut vous paraître

un peu compliqué et qu'Audacity

ne permet pas ce type de réglages...

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Microphones de studio :

10 des meilleurs micros pour l'enregistrement de chant/de voix

5 idées reçues sur le traitement acoustique

Les meilleurs plugins audio gratuits

le guide complet du traitement acoustique

Comprendre les directivités des microphones (Cardioïde, Omni...)

Utiliser un Delay à la place d'une Réverbe ?

Faut-il enregistrer en 16 ou en 24 bits ?

10 façons d'améliorer vos enregistrements de voix

4 choses à faire avant de commencer un mix

A quel niveau devez-vous enregistrer ?

Les meilleurs logiciels MAO (DAW)

Je prends connaissance aujourd'hui que Muse Group vient d'acquérir Audacity (en date du 05 mai 2021)

Article extrait de minimachines.net : Première question, comment est-ce possible d'acheter les droits d'un logiciel libre piloté par des bénévoles ? La réponse est à la fois simple et complexe. Simplement parce que le créateur d'Audacity, Dominic Mazzoni, a déposé au début des années 2000, la marque Audacity afin de la protéger. Ainsi Muse Group devient légitimement le propriétaire de cette marque sans que l'on sache pour le moment si il y a eu un échange financier. Je suppose que la question s'éclaire de façon plus évidente avec la suite des explications. Audacity est un vieux logiciel à la réputation assez particulière. Si personne ne remet en question ses capacités de traitement sonore, ses effets intégrés et l'immense panel de possibilités offertes gratuitement par ce logiciel libre... rares sont les personnes n'étant pas quelque peu critiques vis à vis de la qualité de l'ergonomie et de l'interface du logiciel. Cela n'a pas découragé des millions et des millions d'utilisateurs de télécharger Audacity mais cela a sans doute empêché une bonne partie d'entre eux de découvrir et maitriser ses capacités. Nombreuses sont les personnes qui, après avoir suivi à la lettre un tutoriel pour résoudre un problème précis, ne poussent pas plus loin leur expérience. Une interface agréable pousse à l'exploration, aux tâtonnements et à la recherche de solutions par soi même. Celle d'Audacity a surtout tendance à punir le néophyte. Le Youtubeur Tantacrul, aka Martin Keary, en charge de l'interface de Muse Score va s'atteler au dépoussiérage d'Audacity. Le rachat par Muse Group pourrait donc changer la forme de l'application, sans en changer le fond. La marque, qui développe le logiciel audio MuseScore (sans qu'il n'y ait eu d'impact négatif sur les utilisateurs), annonce ne pas vouloir changer la gratuité d'Audacity (sans limitations payantes assure-t-elle). Muse Group annonce juste proposer des fonctionnalités supplémentaires (stockage dans les nuages de manière payante mais totalement optionnelle... sans obligation ni limitation pour la sauvegarde classique des créations sonores). On peut donc s'attendre à certains changements dans l'interface du logiciel. Et en particulier un gros travail sur son ergonomie. De quoi dépoussiérer un peu les menus et les options pour coller un peu plus aux attentes actuelles. On peut également compter sur l'apparition de nouveaux outils, sur l'amélioration des anciens et sur de nouvelles possibilités. Il est également envisageable qu'Audacity serve de porte ouverte vers MuseScore pour une gestion complète du MIDI... Il faut attendre pour voir si l'évolution sera positive!
Matériel pour s'enregistrer ou retravailler le son dans Audacity (page 1)
Et pour finir, un site qui peut intéresser (cours-gratuit.fr) avec des tutos vidéos gratuits et complets sur l'audio

Il est important de travailler avec un micro externe au pc

et le retour de son dans un casque de bonne qualité (entre 30 et 100 euros)

pour éviter que le son ne repasse dans le micro. Il existe de nombreuses solutions à tous les prix:

tant dans l'enregistrement que l'écoute, bon compromis avec peu d'investissement financier)

utilisé par de nombreux créateurs de tutos vidéo, youtubber... Bonne qualité d'ensemble)

- un enregistreur portable de type Tascam, Zoom
Matériel pour s'enregistrer avec Audacity (page 2)
micro non privilégié pour les podcast, capsules vidéo...)

Pour faire des tutos vidéo, des podcast... il peut s'avérer intéressant d'investir dans un bon micro port usb.

Ces micros intègrent un préamplificateur et un convertisseur analogique-numérique qui reçoivent le signal capté (votre voix, un instrument...), l'amplifient et le transforment en flux numérique, prêt à être envoyé via un câble USB jusqu'à votre ordinateur pour y être enregistré (pas obligatoire chez Mac car les micros intégrés sont performants et permettent de ne pas utiliser un élément extérieur). Ainsi, aucun équipement supplémentaire (table de mixage, interface audio externe) n'est nécessaire pour commencer la prise de son.

Très qualitatif (voix parlée, voix chantée, instruments, choeur...) surtout pour enregistrer une voix seule

(cardoid - voix parlée podcast, voix soliste chantée, gamer, audio conférence...), voire 2 voix face à face (bidirectionnel - interview, duo vocal et/ou instrumental), un peu moins pour des groupes

plusieurs voix parlées, conférences en réunion, enregistrements en extérieur...) même s'il fait le travail.

2 autres modèles reconnus parmi d'autres pour leur qualité à des tarifs divers:

Possibilité d'ajouter notamment un filtre anti-pop, un pied de micro...

sur les droits d'auteur...

Quelques liens pour mieux comprendre ce que sont les doits d'auteur, la musique libre de droit...

Petite activité ludique et pédagogique pour comprendre les droits d'auteur sur le site

Tout établissement scolaire qui utilise des sonneries non libres de droits et autres extraits sonores (musique)

plus précis et à jour, contacter l'organisme).

Documents ci-dessous pour donner une idée...

Tarifs, déclaration : - Crèche et école - Collège, lycée

(documents potentiellement obsolètes)
Quelques sites pour récupérer des sons audio divers : libres de droit et gratuits
Quelques liens de sites pour récupérer des sons audio divers :

Musique libre de droit et gratuite (de nombreux sites en cherchant un peu), quelques uns parmi d'autres :

(licence à acquitter en fonction du projet...)

(musique classique, souffle à enlever dans audacity...)

Bibliothèque audio youtube

(avoir sa chaine youtube, être connecté ;

nombreux tutos vidéo pour trouver les morceaux)

Sons divers libres de droit et gratuits :
Activités
Un site très intéressant avec une mine d'informations autour de l'audio et la prise de son :

Intéressé par un travail sur

des extraits sonores pouvant

Suivez le lien puis les instructions

sound-fishing.net

On utilise le terme de musique libre de droit pour définir plusieurs choses différentes,

voici les utilisations les plus courantes des musiques libres de droits

(source article : auboutdufil.com) :

suivant les conditions du contrat.

Musique libre de droits youtube : Ce sont des musiques que l'on peut utiliser

pour illustrer des vidéos qui seront publiées sur des plateformes comme

Youtube ou Vimeo sans avoir de problèmes liés aux droits d'auteur.

L'utilisateur doit avoir un droit d'usage commercial et un droit de modification de l'oeuvre.

Il faut savoir que mettre une musique sur une vidéo,

c'est créer une oeuvre dérivée de l'oeuvre musicale.

Musique sans droit d'auteur : Ce sont des musiques qui sont tombées dans le

domaine publique donc pas de limitation sur le droit d'usage.

Droits d'usage : C'est la liberté de réutiliser l'oeuvre pour toute utilisation.

On fait souvent la distinction lorsqu'un droit d'usage a une finalité commerciale ou non.

Un droit d'usage de modification de l'oeuvre est nécessaire pour utiliser une musique

sur une vidéo par exemple et un droit d'usage commercial est obligatoire

lorsqu'on souhaite monétiser cette vidéo.

Droits de libre diffusion : C'est la liberté de copier, distribuer et communiquer
Quelques outils intéressants (autres qu'audio ou en complément de l'audio) que j'utilise à des fins pédagogiques ou que en fonction des activités
le matériel par tous moyens et sous tous formats.

Traiter la vidéo

Traiter tout ce qui peut être lié à des fichiers pdf

Convertir des fichiers multimédia

Récupérer un fichier audio à partir

Télécharger une vidéo sur des sites internet

Profs : Utiliser des outils adaptés pour le collège

S'enregistrer en ligne

pour écouter le fichier (vocaroo)

Dissocier une partie vocale d'une partie instrumentale dans une chanson

Traiter l'audio avec des actions proches d' Audacity à partir d'un smartphone : Lexis Audio Editor (dans sa version gratuite)

Profs : Ovrdub (lien : tuto vidéo)

pour permettre aux élèves de nous envoyer un lien pour entendre leur enregistrement vocal (sur le playback) de la chanson travaillée en classe

Convertir des fichiers midi dans un format audio

Couper simplement une vidéo :

très simple d'utilisation

( VLC propose également avec le bouton rec la possibilité de n'enregistrer qu'une partie de votre vidéo pendant sa lecture dans le logiciel, tutos vidéos sur internet)

Faire un montage vidéo avec fondu (image, son),

plusieurs découpages, pistes... sur pc.

De nombreuses solutions gratuites, payantes,

plus ou moins complexes :

- Mon choix gratuit : Open Shot Video Editor

(logiciel avec de nombreuses possibilités

qui suffisent généralement à nos besoins).

super logiciel très complet, également gratuit

mais plus complexe à maîtriser

- Mon choix payant à un tarif abordable

avec de nombreuses fonctionnalités :

(montage vidéo, capture d'écran image ou vidéo,

création vidéo dynamique à partir de photos, fonctionnalités audio, données...

Il existe une version éducation avec moins

de fonctionnalités cependant, movavi academic.

Pour devenir un pro du montage vidéo, il existe d'autres logiciels plus adaptés mais plus complexes !

Couper simplement une vidéo et faire des manipulations de base :

Ce logiciel a de nombreux atouts (conversion multimédia) dont celui de couper et faire du montage vidéo simple (attention, téléchargez-le uniquement sur le site officiel...)

Autre site en ligne avec plusieurs options basiques dans le traitement vidéo :

Pour traiter tout ce qui peut être lié à du pdf,

un site en ligne gratuit et redoutablement efficace :

fusionner plusieurs pdf, diviser en plusieurs pages un fichier pdf,

compresser un fichier pdf trop lourd dans plusieurs qualités,

transformer du pdf en word, en power point, en excel, en jpeg

et inversement, modifier un pdf (texte, image...),

transformer une page html en pdf,

insérer des numéros de page, ajouter un filigrane, faire pivoter,

déverouiller, protéger, signer, organiser, réparer...

Certains logiciels proposent les mêmes fonctionnalités : pdf24 creator

outils pdf gratuits et faciles à utiliser en ligne : fusionner, diviser, compresser, éditer,

convertir, extraire, déverouiller, faire une rotation, supprimer, trier...

PDF converter (pour transformer un document en pdf sur Android)

Pour convertir des fichiers essentiellement multimédia

(image, audio, vidéo, données, image iso, pdf, Epub...), ne cherchez pas,

utilisez Format Factory, logiciel gratuit (dernière version : 5.6 en janvier 2021)

Il permet de convertir (vidéos aux formats MP4, 3GP, MPG, AVI, WMV, FLV, et SWF ; fichiers audio aux formats MP3, WMA, AMR, OGG, AAC et WAV ; fichiers image aux formats JPG, BMP, PNG, TIF, ICO, GIF, et TGA...)

avec des qualités et des tailles différentes. Il peut traiter des fichiers par lot, avec indication de l'état

d'avancement des conversions. Le logiciel intègre d'autres fonctionnalités très pratiques comme la

réparation de fichiers vidéo endommagés, ou encore le téléchargement de vidéos en ligne sur des sites

de streaming. Il peut ripper un support optique CD, DVD ou Blu-ray pour en extraire le contenu. Il intègre également un outil d'enregistrement d'écran, permettant de capturer une vidéo de ce qui se passe sur tout ou partie de l'écran des utilisateurs (y compris enregistrement webcam). La capture du son du

microphone et/ou du système audio intégré à l'ordinateur, ou aucun des 2, peuvent être paramétrés.

Il propose également des outils pour fusionner, diviser ou découper certaines parties d'une vidéo .

Il propose aussi des fonctionnalités sur les documents pdf (comme le site en ligne ilovepdf),

prend en charge les images disques au format ISO et CSO

et propose même des conversions en Epub (liseuse numérique) .

Télécharger une vidéo

il existe plusieurs solutions qui diffèrent en fonction du support utilisé.

En utilisant un pc, on peut partager le lien, enregistrer dans une playlist...

Si vous voulez travailler le fichier

(le couper, ne prendre qu'un extrait...),

le plus simple est d'utiliser un site

pour récupérer la vidéo.

https://videocyborg.com/a

il vous suffit alors de coller

l'adresse url de la vidéo puis

de télécharger celle-ci après

Format Factory est un logiciel qui propose les

mêmes possibilités que videocyborg (récupération

lien pour accéder à la page qui détaille ses fonctionnalités)

Il existe plusieurs logiciels de capture d'écran dont

OBS Studio (un logiciel gratuit parmi d'autres, efficace et complet)

Videograbber est un site en ligne comme video

Comme évoqué ci-dessus, il existe une solution

qu'utilisent les gamers qui font des vidéos, les fameux logiciels qui permettent une capture vidéo d'écran .

Pour cela, il existe plusieurs solutions. J'utilise en ce qui me concerne celui inclus dans Movavi Video Suite (logiciel de montage vidéo payant) car il est très complet et offre de nombreuses possibilités (dur ée vidéo illimitée, choix origines sons et zones écran, possibilité de recouper la vidéo après récupération, de mettre en surbrillance

la souris et les raccourcis utilisés...).

Récupérer un fichier audio

il existe plusieurs solutions qui diffèrent

en fonction du support utilisé.

Si vous avez la vidéo dans votre ordinateur et ce quel que soit son format d'origine (avi, mp4...),le plus simple, facile, rapide

et efficace est encore une nouvelle fois :

Autre solution simple et efficace

directement sur internet:

Téléchargez la vidéo de votre

disque dur, personnalisez

Si la vidéo est sur internet, il existe des

sites en ligne qui permettent de récupérer

Il suffit généralement de copier l'url

Le site que j'utilise (qui recèle bien d'autres atouts si vous descendez dans la page web) vous dira quelque chose puisqu'il s'agit de

mp3cyborg, le même site que videocyborg !

Si la vidéo est sur votre disque dur, Audacity peut également ouvrir la vidéo et n'en

garder que l'audio (il faut le savoir...).

Cela fonctionne très bien mais pour cela,

il faut faire une petite manipulation en allant dans préférences puis en téléchargeant la bibliothèque FFmpeg (tuto vidéo ici)

Et l'inverse, enlever le son d'une vidéo, c'est possible?

logiciel de montage vidéo (ou vlc) ou...

"Retravailler" l'audio dans une vidéo

Il peut arriver que l'on fasse un montage vidéo avec plusieurs sources et des enregistrements audio

de qualités diverses et parfois de gros écarts de volume sonore.

Un petit conseil qui peut se révéler très efficace :

Après avoir finalisé le montage et exporté la vidéo au format mp4 par exemple,

ouvrez Audacity et importez le fichier vidéo (de nombreux formats vidéo reconnus).

Vous ne verrez que la piste audio de votre vidéo.

A partir de là, n'hésitez pas à faire plusieurs manipulations :

réduction du bruit, compression (pour équilibrer les volumes d'enregistrement), normalisation, amplification au besoin, équalisation pour donner du relief...

(vous trouverez les manipulations à faire dans les différentes pages de cette présentation)

Ensuite, exportez votre fichier mp3 modifié. Ouvrez à nouveau votre logiciel de montage vidéo, insérez votre fichier mp3 en le juxtaposant avec le fichier original et écoutez la différence ! Exportez à nouveau votre vidéo avec une qualité audio bien plus satisfaisante...

Attention, une seule manipulation est à exclure : recouper des passages de votre piste audio.

Ca parait tout bête mais il est évident que cela vous demanderait bien plus d'efforts ensuite dans
La Digitale, un site proposant des outils numériques éducatifs responsables, gratuits et efficaces pour les enseignants et leurs élèves
votre logiciel de montage pour recaler l'audio avec la vidéo...

Ce site conçoit et développe des outils numériques et des applications libres et responsables pour les enseignants et leurs élèves. Il sensibilise aux bonnes pratiques et à la sobriété numérique dans la sphère éducative tout en défendant un numérique éducatif vertueux et inclusif à l'écart des grandes sociétés guidées par la course au profit et par la collecte et la vente de données et c'est plutôt positif à l'heure actuelle !

Sur ce site, vous trouverez des outils adaptables à tout système d'exploitation (logiciels sous windows, macOS, GNU/Linux) ainsi que des applis en ligne. Les outils sont gratuits (même si un financement participatif est proposé), adaptés aux besoins que nous pouvons avoir dans l'éducation nationale. Il y a même la possibilité de poser des questions afin de faire évoluer les outils en fonction de vos souhaits !

Ce site mérite une visite et bien plus encore... Vous pourrez :

utiliser un fond d'écran interactif pour la classe, créer des murs collaboratifs multimédia dans l'esprit de Padlet, des documents collaboratifs simples, des bouquets de liens, générer des liens raccourcis, visionner des vidéos youtube sans "distraction", bénéficier d'une boite à outils très utile (roue de la fortune, carte, dés, tirage au sort, chronomètre, feux, coffre fort...), créer des sondages et remue-méninges, créer des compositions graphiques simples, des nuages de mots, lire et partager des contenus H5P en ligne mais également...

Logimix (petite alternative à Audacity pour des actions très simples), un logiciel de mixage audio limité mais très facile à prendre en main, pouvant associer des fichiers audio issus de leur sonothèque, vos propres fichiers audio (mp3, wav, m4a, ogg et même mp4, gardant uniquement l'audio). Vous pourrez enregistrer votre voix, juxtaposer, déplacer des pistes, modifier le volume, faire des fondus, muter, couper...

Dans la même lignée que la Digitale, des services libres en ligne du collectif CHATONS pour décentraliser et découvrir un web à l'échelle humaine, solidaire et respectueux de votre vie privée.

Nous connaissons tous des sites gratuits, payants, proposant des bandes instrumentales plus ou moins qualitatives de nos chansons préférées (youtube, versionkaraoke...). Il existe également des logiciels permettant de séparer la partie chantée de la partie instrumentale (myvoicekaraoke). Nous pouvons parfois avoir besoin d'une bande instrumentale d'une chanson ou tout au moins "spliter" certaines pistes d'un morceau pour préparer un cours de musique, travailler son instrument sur un chant ou au contraire chanter sur la bande musicale de son choix, faire des mix à partir d'extraits, produire des sons...

Il existe plusieurs sites (spleeter, outil proposé par Deezer, Acapella Extractor, Melody ML)

mais un site assez surprenant et plutôt efficace a retenu mon attention : Lalal.ai !

C'est un service en ligne qui permet de dissocier les pistes vocales et instrumentales de façon automatisée. Sur la page d'accueil du service, il est proposé de téléverser un fichier audio, le service effectue alors immédiatement le traitement. Le résultat est très majoritairement qualitatif même si certains sons non souhaités peuvent rester présents. Sans rentrer dans les détails mais pour mieux comprendre, à partir d'algorythmes très poussés (liés à ce que l'on appelle l'intelligence artificielle avec des milliers de paramètres divers), le site propose de séparer piste chant et accompagnement (voire plus). En version gratuite, vous serez limités à une minute. Vous aurez également la possibilité de bénéficier de 10 minutes (3 fichiers audio environ) et il y a ensuite des versions payantes. A découvrir par curiosité ou davantage...

Dissocier une partie vocale d'une partie instrumentale dans un fichier audio

Il existe de nombreuses solutions

en ligne, avec des applis, des

Il faut essayer pour comprendre

Créer ou utiliser un bande instrumentale libre de droit pour s'accompagner (slam, rap, chanson...) et utiliser des applis et logiciels audio ou musicaux

Sites de sons ou de musiques libres de droit

Sites en ligne (page 1)

Incredibox

(4 premiers mix disponibles gratuitement en cliquant sur try web version)

(pour créer sa propre chanson inspirée de l'opéra - aucune compétence musicale requise!)

(pour créer des formules rythmiques mixées électro, juxtaposition d'effets et d'une boite à ryhtmes)

(pour créer ses formules rythmiques avec une boite à rythmes ou découvrir les rythmes de base de batterie dans quelques styles musicaux -rock, funk, bossa, hi hop, house)

(dans le même style que Drumbit, création possible de formules rythmiques avec les éléments traditionnels de la batterie mais également une vingtaine de styles de musique pré-réglés ; sur ce site, vous trouverez également un clavier de piano pour apprendre la position des notes et créer ses morceaux note par note ou un manche de guitare et de basse... amusez-vous !)

Sites en ligne (page 2)

(pour transformer sa maison en studio de musique électronique avec 3D et réalité augmentée!)

Et un petit clin d'oeil pour finir à un tout petit extrait de musique festive dont on aurait bien besoin en ce moment, qui peut nous aider à comprendre ce qu'est le thème, l'accompagnement qu'il soit rythmique, harmonique, sur les temps forts, à contretemps et bien sûr le contrechant

(il suffit de cliquer sur les instruments pour déclencher une boucle)

Les folles inventions musicales avec PV NOVA, une série à découvrir (son, audio, technologies...)

influencée par ces découvertes ?)

Egalement à découvrir la page Education Musicale (pour tous les niveaux collège...)

Sites en ligne (page 3)

Logiciels et applis

Pour créer de la musique, qu'elle soit électro ou non,

on peut utiliser des applis, logiciels :

- avec des boucles (samples) que l'on colle et que l'on juxtapose.

- pour d'autres, il s'agit de créer un accompagnement à partir de grilles d'accords

(existantes ou à rentrer dans le logiciel).

- enfin, il existe des logiciels où tout est à créer, qui peuvent être couplés à des micros voix ou instruments et que l'on peut associer aux DAW ou STAN (Digital Audio Workstation : station de travail audio-numérique

basée sur des composants optimisés pour l'acquisition et le traitement numérique du son,

bref, un séquenceur ou logiciel MAO -Musique Assistée par Ordinateur).

Certains sont gratuits, d'autres en version essai temporaire, d'autres en démo,

d'autres avec inscription préalable, d'autres payants.

Voici une liste non exhaustive qui ne rentre pas dans les détails car cela se révèle compliqué

de tout expliquer, analyser et ce Genially n'a pas vocation à la faire.

Si vous êtes curieux, n'hésitez pas à rechercher, lire des informations dessus sur internet,

télécharger et essayer afin de vous faire votre propre idée...

Applis, logiciels gratuits, en essai provisoire, en démo, payants

- Groove pad, Music Maker jam , Caustic 3, Walk Band,

- Muse Score, Chordpulse lite, Impro Visor, Walk Band, Jazz Lab,

Harmony Assistant, Garage Band, LMMS, Reaper, Cake Walk...

- Band in the Box, Sequel, GVOX Encore, Sibelius, Finale, Riffstation Pro

- Audacity, Kristal Audio Engine

- Ableton Live, PreSonus Studio One, Steinberg Cubase, Avid Pro Tools, Cockos Reaper,

Image-Line FL Studio, Apple Logic Pro X, CakeWalk by bandLab, Bitwig Studio...

Un exemple parmi d'autres d'utilisation du logiciel Logimix

# data[].attributes.attachment_link.title
Audacity, les actions de base (Genially Michel Dufreix)

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Tutos vidéo Audacity : Mieux connaître le logiciel audio gratuit et ses différentes applications (pouvant être associées à d'autres activités pédagogiques pour ou par les élèves ; informations sur les formats audio, le matériel d'enregistrement). Genially réalisé par Michel Dufreix

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Genially recensant quelques activités musicales ludiques, développé pendant la première période de travail en distanciel

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Genially recensant quelques activités musicales ludiques, développé pendant la première période de travail en distanciel

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Quelques activités musicales ludiques à faire avec les élèves en classe

ou pendant le confinement à la maison ou pendant les vacances estivales

Petites enquêtes policières

Boites à rythmes

Reconstitution extraits sonores
Blind test musical Activités ryhtmiques Chaines youtube, sites à connaître
"Je peux faire des choses que vous ne pouvez pas, vous pouvez faire des choses que je ne peux pas. Ensemble, nous pouvons faire de grandes choses" Mère Térésa

"Soyons extraordinaires ensemble plutôt qu'ordinaires séparément"
Ce genially a été réalisé pour permettre aux adolescents (mais pas que) de s'amuser tout en développant connaissances, réflexion, créativité, compétences musicales et numériques C'est grâce au partage de plusieurs enseignants de Dordogne, d'Aquitaine et quelques trouvailles sur internet que ce genially existe. Merci à tous: Rémi, Didier, Cathy, Laurence, Christophe(s), Gaëlle, Fabienne, Lydie, Sandra, Nancy, Tony ... ...
Créez une mélodie avec des blanches, des noires et des croches. Laissez le doodle harmoniser (arranger)

un son de piano.

Vous pouvez télécharger votre création au format midi. Pour la transformer en mp3, il vous suffit d'aller sur un site gratuit en ligne.

Découvrez ou redécouvrez quelques oeuvres célèbres parmi d'autres de Ludwig Von Beethoven à travers des extraits sonores (partitions) qu'il faut replacer dans le bon ordre.

Découvrez un instrument méconu, le thérémine et amusez-vous à reproduire puis créer des mélodies.

Découvrez un instrument d'origine africaine, le mbira. Jouez les mélodies proposées à travers différents tableaux et amusez vous à en jouer.

"Enquête au grand Théâtre de Bordeaux", Niv. 6e (et au-delà) combinant riche scénario sur genial.ly et énigmes musicales sur learning.apps

Jeu de découverte de l'époque baroque, conçu à l'origine pour les 4e CHAM, mais très largement recyclable sur d'autres niveaux et au lycée.

Jeu éducatif sous forme de Quiz (découvrir quel.le musicien.ne se cache, à l'aide d'une série d'indices)

Christophe Suarez

Une présentation des instruments de percussion traitée avec humour et agrémentée de nombreuses vidéos

mini escape game autour de Mozart et de son requiem notamment. Et le code n'est ni l'année de naissance, ni l'année de sa mort!

escape game autour de questions liées à la musique. Un code à 5

chiffres avec une récompense sympa!

Un jeu de rôle à jouer seul ou à plusieurs, à explorer à sa guise afin de se l'approprier ou de découvrir encore et encore!

Voyage au Brésil, pays de la batucada et de la samba avec quelques vidéos et des jeux divers (quiz ...)

Petit quiz autour de la voix. Pas besoin d'envoyer la réponse à ce professeur, simplement reconnaître le compositeur ...

Petit quiz autour de notions apprises notamment pendant l'année de 6e

Et pour finir, un petit quiz autour de l'orchestre et des instruments.

Vous êtes curieux, n'hésitez pas à découvrir ce genially, expérience ludique, unique et ...

Nouvelle enquête à la maison de la radio avec la magnifique oeuvre qu'est le requiem de Mozart ...

Incredibox (sans installer l'appli, pour cela, cliquez sur try web version, plus limitée mais qui permet déjà de s'amuser et de comprendre ce qu'est une polyphonie) est une application musicale qui vous permet de créer votre

propre musique avec l'aide d'une joyeuse équipe de beatboxers.

Choisissez votre style musical et commencez à définir, créer,

enregistrer et partager votre mix.

Polyphonie: Superposition de 2 ou plusieurs voix indépendantes et différentes en même temps.

Polyrythmie: Superposition de 2 ou plusieurs éléments rythmiques différents en même temps.

Loop: motif, échantillon, boucle sonore, séquence musicale répétée.

Pour découvrir quelques applis permettant de créer des musiques ...

Quelques applis, logiciels ... permettant de créer ses propres musiques

Pour les utilisateurs de Mac, vous connaissez sans nul doute le logiciel Garage Band sous IOS, voici d'autres logiciels et applis pour s'amuser et bien plus encore sur son ordinateur, sa tablette, son smartphone ou son Iphone ! Parfois, il faut installer l'appli (play store ou app store).

Normalement, celles-ci ont déjà des possibilités avec la version gratuite (nul besoin de payer!).

N'oubliez pas le logiciel libre et gratuit Audacity, logiciel d'enregistrement de son numérique et d'édition de sources audionumériques sous différents formats qui permet de créer, couper, juxtaposer, utiliser de nombreux effets ...

Sur cette page, vous trouverez des idées de productions, d'utilisations et n'oubliez pas qu'il existe sur internet de nombreux tutos pdf ou vidéos pour vous aider à créer avec ces applis ou logiciels

Quelques liens (vidéos, chaines youtube ...) sympas pour apprendre à jouer des rythmes

avec son corps (percussions corporelles), des objets ...

Site de l'APEMU
Padlet perso expliquant des notions du langage musical avec dessins, définitions, capsules ... N'hésitez pas à visiter la chaine youtube de ce collègue de Toulouse, Nicolas Olivier. Derrière son humour dans ses vidéos se cache un excellent enseignant qui n'hésite pas à faire partager ses connaissances, ses expériences, notamment l'usage du numérique mais pas que!
avec une page consacréee aux capsules pédagogiques et une autre aux jeux de société

Padlet recensant de nombreuses applis permettant le jeu, la création musicale ...

Un autre padlet recensant lui aussi des applis liées à la musique ...

Un site permettant de visionner de nombreux opéras gratuitement, c'est peut-être le moment de les découvrir et d'apprendre à les apprécier:

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Comment s'occuper musicalement avec des petites activités ludiques

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Genially autour des langues des élèves allophones du collège LRB (comment se cultiver de façon ludique et interactive)

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Genially autour des langues des élèves allophones du collège LRB (comment se cultiver de façon ludique et interactive)

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LRB au Pays des langues et des cultures

En cours d'élaboration (certains éléments sont déjà intégrés, n'hésitez pas à les découvrir dans les différentes pages)

" La langue que nous parlons, que nous écrivons est d'abord l'expression de ce que nous sommes, de ce que nous pensons, de ce que nous apprenons.

C'est par elle que nous posons notre regard sur le monde et que nous allons à sa rencontre.

Les autres utilisent parfois un langage qui n'est pas le nôtre.

Il nous faut alors dépasser un sentiment d'incompréhension pour écouter une nouvelle manière d'exprimer ou de rêver la vie.

Par la singularité de leur musique et de leur écriture, plus de cinq mille langues participent à la beauté du monde, s'enrichissant souvent de leurs différences.

Mais comme les espèces animales et végétales, les langues de la terre sont fragiles. Si certaines dominent, c'est au détriment de celles qui disparaissent, quelquefois sans laisser de traces.

Il n'existe pourtant pas de grandes et de petites langues : chacune porte en elle le poème qui nous parle, l'émotion qui nous ressemble étrangement. "

Jean-Marie Henry

Préface de " Tour de Terre en poésie "

Si le contenu de certaines étiquettes

n'apparait pas complètement,

utilisez la molette de la souris pour tout voir et lire

Si vous ne voulez pas systématiquement revenir au sommaire, utilisez les icônes de chaque côté pour aller à la diapositive suivante ou revenir à la précédente
Nos élèves du dispositif UPE2A, 2017-2021
Pour résumer...

Shamin A. (Bangladesh, 2020-2021)

Mohaiminul I. (Bangladesh, 2020-2021)

Abdul O. J. (Bangladesh, 2020-2021)

Shanjana K. (Bangladesh, 2018-2020)

Moshabbir K. (Bangladesh, 2018-2019)

Samad A. (Bangladesh, 2017-2018)

Iqbal H. (Bangladesh, 2017-2018)

Mohanad Al D. (Yémen, 2020-2021)

Joao Victor A. B. (Brésil, 2019-2021)

Nassir A. M. (Soudan, 2020-2021)

Abdelwahid M. A. (Soudan, 2019-2021)

Imadadine M. A. (Soudan, 2019-2021)

Mamadou Mouctar D. (Guinée Conakry, 2020-2021)

Jean David K. (Guinée, 2018-2020)

Amadou S. (Guinée, 2018-2019)

Alpha Mamudu D. (Guinée, 2019-2020)

Ibrahim D. (Guinée, 2017-2018)

Ethan G. (Royaume Uni, 2019-2021)

Amenda H. (Guyane et Suriname, 2020-2021)

Kurdya J. (Syrie, 2020-2021)

Mouhamed A. (Syrie, 2017-2018)

Lassana M. (Mali, 2017-2018)

Jorgo S. (Albanie, 2018-2020 dispositif UPE2A, 2020-2021 inclusion totale en classe)

Marjana S. (Albanie, 2017-2019 dispositif UPE2A, 2019-2021 inclusion totale en classe)

Forina R. (Albanie, 2017-2019 dispositif UPE2A, 2019-2021 inclusion totale en classe)

Dejton R. (Albanie, 2018-2019 dispositif UPE2A, 2019-2021 inclusion totale en classe)

Edmir P. (Albanie, 2018-2019)

Dorida R. (Albanie, 2017-2019)

Alda V. (Albanie, 2018-2019)

Sibora V. (Albanie, 2018-2019)

Gérald X. (Albanie, 2017-2019)

Abdyl B. (Albanie, 2017-2018)

Ali S. (Pakistan, 2019-2021)

Usama T. (Pakistan, 2019-2020)

Ali J. (Pakistan, 2017-2019)

Ali B. (Pakistan, 2017-2018)

Alin A. (Kurdistan, Turquie, 2018-2019)

Zelal A. (Kurdistan, Turquie, 2018-2019)

Mamudu B. (Sierra Leone, 2017-2019)

Giorgi M. (Géorgie, 2018-2019)

Ani S. (Géorgie, 2018-2019)

Zhora T. (Arménie, 2017-2019 dispositif UPE2A, 2019-2021 inclusion totale en classe)

Garnik S. (Arménie, 2018-2019)

Vazgen S. (Arménie, 2018-2019)

Azat A. (Arménie, 2017-2018)

Ashpreet S. (Afghanistan, 2018-2019)

Mohammad A (Afghanistan, 2017-2018)

Kiramet K. (Afghanistan, 2017-2018)

Assadullah A. (Afghanistan, 2017-2018)

Rayana M. (Tchétchénie, Russie, 2018-2020)

Amélia B. (Mozambique, 2019-2020)

Dalibor K. (Serbie, 2017-2018)

Dajana K. (Serbie, 2017-2018)

Ayla I. (Azerbaïdjan, 2017-2018)

Habiba I. (Azerbaïdjan, 2017-2018)

Djouma D. (Togo, 2017-2018)
Nos élèves du dispositif UPE2A
Depuis 2017 (création du dispositif UPE2A au collège La Roche Beaulieu), une soixantaine d'élèves allophones a été accueillie et a eu la chance d'y être scolarisée. Tous ces adolescents nous ont enrichis en nous faisant découvrir leurs langues, leur pays et leur culture.
La classe sonore 2020- 2021
Pour nous entendre, c'est par là...

Atelier coopération animé par Céline Laboudigue et Michel Dufreix, enseignants au collège La Roche Beaulieu en Dordogne.

Shamin A. (Bangladesh, 2020-2021)

Mohaiminul I. (Bangladesh, 2020-2021)

Abdul O. J. (Bangladesh, 2020-2021)

Mohanad Al D. (Yémen, 2020-2021)

Joao Victor A. B. (Brésil, 2019-2021)

Nassir A. M. (Soudan-2020-2021)

Abdelwahid M. A. (Soudan, 2019-2021)

Imadadine M. A. (Soudan, 2019-2021)

Mamadou Mouctar D. (Guinée Conakry, 2020-2021)

Ethan G. (Royaume Uni, 2019-2021)

Amenda H. (Suriname, 2020-2021)

Kurdya J. (Syrie, 2020-2021)

Jorgo S. (Albanie, 2018-2021)

Marjana S. (Albanie, 2017-2021)

Forina R. (Albanie, 2017-2021)

Dejton R. (Albanie, 2018-2021)

Ali S. (Pakistan, 2020-2021)

Zhora T. (Arménie, 2017-2021)
La classe sonore Le pays, le continent La France
Fête nationale : 14 juillet

Population : 68 014 000 habitants

Frontières : Espagne, Italie, Suisse, Allemagne, Belgique, Luxembourg, Andorre, Monaco
LE BANGLADESH
Fête nationale : 26 mars - Proclamation d'indépendance vis-à-vis du Pakistan

Capitale : Dacca

Population : 162 650 853 habitants

Monnaie : le taka

Continent : Asie

Frontières : Inde
LE YEMEN
Population : 28 498 683 habitants

Fête nationale : 22 mai - Unification du Yémen du Sud et du Yémen du nord

Devise du pays : " Dieu, la patrie, la Révolution, l'unité "

Monnaie : le riyal yéménite

Frontières : L'Arabie saoudite, Oman, Djibouti, l'Érythrée, la Somalie
LE BRÉSIL
Population : 213 445 417 habitants

Fête nationale : 7 septembre - Déclaration de l'Indépendance du brésil (1822)

Devise du pays : " Ordre et progrès "

Monnaie : le réal brésilien

Frontières : l'Uruguay, l'Argentine, le Paraguay, la Bolivie, le Pérou, la Colombie, le Venezuela, le Guyana, le Suriname, la France (la Guyane)
LE SOUDAN
Population : 43 120 843 habitants

Fête nationale :1 er janvier- indépendance vis-à-vis de l'Égypte et du Royaume Uni (1956)

Devise du pays : " La victoire est à nous "

Monnaie : la livre soudanaise

Frontières : la Lybie, l'Égypte, la Mer Rouge, l'Érythrée, l'Éthiopie, le Soudan du sud, la République centrafricaine, le Tchad.
LA GUINÉE
Population : 12527 440 habitants

Fête nationale : 2 octobre - Proclamation de l'indépendance vis-à-vis de la France (1958)

Devise du pays : " Travail, justice, solidarité "

Monnaie : le franc guinéen

Frontières : la Guinée Bissau, le Sénégal, le Mali, la Côte d'Ivoire, le Libéria, la Sierra Léone, l'océan Atlantique

Population : 67 089 000 habitants

Fête nationale : Pas de fête nationale officielle mais beaucoup d'Anglais considèrent Saint George's Day, le 23 avril comme la fête nationale et aimeraient que ce soit un jour férié.

Devise du pays : " God and my right " / " Dieu et mon droit "

Monnaie : la livre sterling

Frontières : la République d'Irlande, l'océan Atlantique au nord, la mer du Nord à l'est, la Manche au sud, la mer Celtique au sud, sud-ouest, la mer d'Irlande au sud-ouest et les mers intérieures de la côte ouest de l'Ecosse au nord-ouest
LE SURINAME, appelé aussi GUYANE NÉERLANDAISE
Population : 597 927 habitants

Fête nationale : 25 novembre - Indépendance vis-à-vis des Pays Bas (1975)

Devise du pays : " Justice, piété, foi "

Monnaie : le dollar du Suriname

Continent : Amérique du Sud

Frontières : Le Guyana, la Guyane et le Brésil
LA SYRIE
Population : 22 517 750 habitants

Fête nationale : 17 avril - Indépendance vis-à-vis de la France

Devise du pays : " Unité, liberté, socialisme "

Monnaie : la livre de Syrie

Continent : Asie (Moyen-Orient)

Frontières : L'Irak, la Jordanie, la Turquie, l'Israël, le Liban
LE MALI
Population : 19 553 397 habitants

Fête nationale : 22 septembre - Proclamation de l'indépendance vis-à-vis de la France (1960)

Devise du pays : " Un peuple, un but, une foi "

Frontières : la Mauritanie, l'Algérie, le Niger, le Burkina Faso, la Côte d'Ivoire, la Guinée, le Sénégal
L'ALBANIE
Population : 3 074 579 habitants

Fête nationale : 28 novembre - Proclamation de l'indépendance vis-à-vis de l'empire ottoman (1912)

Devise du pays : " La religion des Albanais est " l'Albanité " (devise non officielle)

Frontières : le Monténégro, le Kosovo, la Macédoine du Nord, le Grèce
LE PAKISTAN
Population : 211 800 000 habitants

Fête nationale : 23 mars - Proclamation de la République (1956)

Devise du pays : " Foi, unité, discipline "

Monnaie : la roupie pakistanaise

Frontières : L'Iran, l'Afghanistan, la Chine, l'Inde, et la mer d'Arabie
L'ARMÉNIE
Population : 3 021 324 habitants

Fête nationale : 21 septembre - Proclamation de l'indépendance vis-à-vis de l'URSS (1991)

Devise du pays : " Une nation, une culture "

Continent : Asie occidentale

Frontières : la Turquie, la Géorgie, L'Iran, L'Azerbaïdjan
Le drapeau
Le drapeau tricolore bleu-blanc-rouge est l'emblème de la France, ou plus exactement de la République française.

C'est le drapeau officiel depuis 1812. La disposition des couleurs a été décidée cette année-là et le drapeau a été définitivement imposé en 1848. Le blanc, figurant la royauté, est inséré dans le bleu et le rouge qui sont les couleurs des armoiries de Paris.

Le drapeau national du Bangladesh est vert frappé d'un disque rouge au centre. Il a été dessiné par le peintre Quamrul Hassan. Le drapeau bengalais est un des rares drapeaux au monde à illustrer un poème du grand poète bengali Rabindranath Tagore (Prix Nobel de littérature en 1913) :

" Ô Soleil, lève toi sur les cœurs qui saignent, Qui laissent sur l'herbe fragile la marque de leurs pieds teintés de sang. "

Le rouge symbolise le sang des Bangladais tués depuis 1947 lors des affrontements avec le Pakistan. Le vert symbolise la vitalité, la jeunesse et les terres agricoles.

Le drapeau du Yémen est le drapeau national et le pavillon national de la République du Yémen. Il est adopté en mai 1990 quand les deux Yémen se sont réunis pour former un seul et unique pays. Les trois couleurs du drapeau sont les couleurs panarabes, déjà présentes sur les drapeaux du Sud et du Nord Yémen comme sur de nombreux autres pays de la région.

Selon les sources officielles, le rouge symbolise le sang des martyrs et l'unité ; le blanc, un avenir radieux et le noir, les heures sombres du passé.

Le drapeau du Soudan a été adopté le 20 mai 1970. Il est composé d'un triangle vert à la hampe et de trois bandes horizontales de couleur : rouge, blanche et noire. Ces quatre couleurs sont les couleurs panarabes.

La couleur rouge représente le socialisme, la lutte et le sang des combattants soudanais, ainsi que la nation arabe. Le blanc représente, la pureté et l'optimisme. Le noir représente le Soudan, "Pays des Noirs" en langue arabe, et la révolution du Mahdi.

Le drapeau de la Guinée est le drapeau national et le pavillon national de la République de Guinée. Il a été adopté le 10 novembre 1958 après l'indépendance du pays. Il se compose de trois bandes verticales, rouge, jaune et verte à partir de la hampe du drapeau. Le rouge représente le sang de tous les martyrs versé pour la lutte contre l'occupation coloniale mais aussi pour l' indépendance du pays le 2 octobre 1958. Le jaune représente les richesses du sous-sol Guinéen ( or, bauxite, diamant, fer, uranium, etc.) et aussi le soleil. Le vert ( vert malachite) représente la végétation du pays ( savane au Nord-Est et forêt au Sud-Est) et aussi l' Islam qui est la religion principale en Guinée.

Ces couleurs sont aussi les couleurs panafricaines.

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Le drapeau du Royaume Uni, connu sous le nom d' ou , et au Canada, Drapeau royal de l'Union, a été créé le 12 avril 1606, après l' Union des Couronnes d' Angleterre et d' Écosse. Il combine la croix de saint Georges du drapeau anglais et la croix de saint André du drapeau écossais. Après l' Union de 1801, ce drapeau fut augmenté de la croix de saint Patrick pour représenter l' Irlande.

Le drapeau du Suriname est composé de cinq bandes horizontales, une grande bande centrale rouge floquée d'une étoile jaune puis deux fines bandes blanches de part et d'autre puis deux bandes vertes sur l'extérieur. Ce drapeau fut adopté le 25 novembre 1975, après l'indépendance du Suriname. Au centre du drapeau on peut voir une étoile à cinq branches de couleur jaune représentant l'unité de tous les groupes ethniques du pays. La bande rouge symbolise le progrès et l'amour, la verte l'espérance et la fertilité, et les blanches la justice et la paix.

Le drapeau syrien , choisi en 1980, retrouve les couleurs du drapeau de l'ancienne République arabe unie.

Le noir symbolise la libération arabe.

Le rouge représente la lutte sanglante pour gagner l'indépendance.

Le blanc est le symbole d'un brillant avenir.

Les étoiles rappellent l'ancienne union entre l'Égypte et la Syrie.

Le drapeau du Mali, adopté le mars 1961, est composé de trois bandes verticales et égales de couleur verte, jaune et rouge. La couleur verte de la première bande signifie l'espérance, la verdure des prairies et des champs du Mali, de son sol et de tout ce que celui-ci peut produire pour le bien-être des populations maliennes. Le jaune représente l'or que recèle le sous-sol du Mali. Le rouge symbolise le souvenir du sang versé par les leurs pour défendre leur patrie contre l'occupation étrangère et la libération de celle-ci.

Le drapeau albanais est constitué d'un fond rouge avec un aigle à deux têtes en son centre. L'aigle aux ailes ouvertes représente la Liberté, et le fond rouge représente le sang des patriotes qui ont donné leur vie pour l'Albanie. L'aigle bicéphale est le symbole d'une Albanie religieusement divisée alors que les Albanais étaient divisés entre les chrétiens de tradition catholique et ceux de tradition orthodoxe. C'est l'Assemblée nationale de Vlora qui proclama l'indépendance de l'Albanie le 28 novembre 1912 et approuva le drapeau comme symbole de la nation albanaise.

Le drapeau du Pakistan est le drapeau d'État de la république islamique du Pakistan, adopté le 11 août 1947 soit quelques jours avant la fondation du pays.

On retrouve sur le drapeau le croissant et l'étoile sur fond vert, symboles de l'islam. Le fond vert représente la population musulmane, le croissant est le symbole du progrès et l'étoile est le savoir et la lumière. La bande blanche située à gauche, qui occupe 25% du drapeau, symbolise les minorités religieuses.

Le drapeau arménien est composé de trois bandes horizontales rouge, bleue et orange.

La couleur rouge rappelle le sang versé pour la liberté, le bleu les cieux arméniens ainsi que l'espoir, et l'orange représente la terre et le courage des travailleurs. Il a été adopté le 24 août 1990.
L'hymne national L'hymne national de la France
La Marseillaise est un chant patriotique de la Révolution française composé par Rouget de Lisle et adopté par la France comme hymne national.
COUPLET 1:
Allons ! Enfants de la Patrie !
Le jour de gloire est arrivé !
Contre nous de la tyrannie,
L'étendard sanglant est levé ! (Bis)
Entendez-vous dans les campagnes
Mugir ces féroces soldats ?
Ils viennent jusque dans vos bras
Égorger vos fils, vos compagnes
REFRAIN
Aux armes, citoyens !
Formez vos bataillons !
Marchons, marchons !
Qu'un sang impur...
Abreuve nos sillons !

L'hymne national du Bangladesh : আমার সোনার বাংলা / Amar Shonar Bengla

" Mon bengale doré "

Il a été adopté lors de l'indépendance en 1971. La musique et les paroles ont été composées par Rabindranath Tagore (également auteur de l'hymne indien).
L'hymne national du yémen
Ses paroles ont été écrites par Abdallah Abdulwahab Noman et sa musique a été composée par Ayoub Tarish. À l'origine, République unie était l'hymne national du Yémen du Sud ; il est devenu l'hymne de l'ensemble du pays lors de la réunification des deux Yémen en 1990.

رددي أيتها الدنيا نشيدي *** ردديه وأعيدي وأعيدي واذكري في فرحتي كل شهيد*** وأمنحيه حللاً من ضوء عيدي رددي أيتها الدنيا نشيدي*** ردديه وأعيدي وأعيدي وحدتي..وحدتي..يانشيداً رائعاً يملاُ نفسي*** أنت عهد عالق في كل ذمة رايتي.. رايتي..يانسيجاً حكته من كل شمس*** أخلدي خافقة في كل قمة أمتي.. أمتي.. امنحيني البأس يامصدر بأسي*** وأذخريني لك يا أكرم أمة

عشت إيماني وحبي أمميا ومسيري فوق دربي عربيا وسيبقى نبض قلبي يمنيا لن ترى الدنيا على أرضي وصيا

Répète, ô monde, ma chanson. Fais leur écho encore et encore. Souviens-toi, à travers ma joie, de chacun de mes martyrs. Revêts-le des manteaux brillants de nos festivals. Répète, ô monde, ma chanson. En confiance et en amour je fais partie de l'humanité. Je suis un Arabe dans toute ma vie.

Mon cœur bat au rythme du Yémen. Aucun étranger ne dominera le Yémen.
L'hymne national du Brésil
Hino Nacional Brasileiro est l' hymne national du Brésil. Il a été composé par Francisco Manuel da Silva, paroles de Joaquim Osório Duque Estrada et été adopté en 1922.

Ó Pátria amada, Idolatrada,
Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.

Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza

Terra adorada, Entre outras mil,
És tu, Brasil, Ó Pátria amada!

Ô, Patrie bien-aimée, Adorée
Salut, Salut !
Brésil, un rêve intense, un rayon vivifiant,
D'amour et d'espérance descend sur la terre,
Si dans ton ciel splendide, souriant et limpide,
L'image de la Croix du Sud resplendit.
Géant par ta propre nature,
Tu es beau, tu es fort, intrépide colosse,
Et ton avenir reflète cette grandeur.
Terre adorée, Entre milles autres,
Tu es, Brésil, Ô, Patrie bien-aimée !

L'hymne national du Soudan
"Nous sommes soldats de dieu, soldats de la patrie " est l'hymne national du Soudan. Écrit par Sayed Ahmad Muhammad Salih et composé par Ahmad Murjan, il a été adopté en 1956.

Nous sommes les soldats de Dieu, les soldats de notre patrie,

Nous ne manquons jamais lorsque

nous sommes appelés au sacrifice.

Mort, nous défions à l'adversité.

Gloire, nous achetons avec le prix le plus élevé.

Cette terre est la nôtre.

Que notre Soudan vive longtemps parmi les nations,

Montrant la voie comme une bannière.

O Fils du Soudan, c'est votre symbole,

Épaule le fardeau et protège votre terre.

L'hymne national de la Guinée
est l' hymne national de la Guinée depuis son indépendance en 1958. La musique vient de l'air traditionnel Alfa Yaya, adapté par le Guinéen Fodéba Keïta, auparavant retravaillé par Djély Mamadou Kandé et les paroles sont du Français Jean Cellier.
Hymne guinéen : LIBERTÉ
Peuple d'Afrique ! Le Passé historique ! Que chante l'hymne de la Guinée fière et jeune
Illustre épopée de nos frères, Morts au champ d'honneur en libérant l'Afrique !
Le peuple de Guinée prêchant l'unité, Appelle l'Afrique.
Liberté ! C'est la voix d'un peuple, Qui appelle tous ses frères de la grande Afrique.
Liberté ! C'est la voix d'un peuple, Qui appelle tous ses frères à se retrouver.
Bâtissons l'unité africaine, Dans l'indépendance recouvrée.
L'hymne national du Royaume Uni
Il n'y a pas d'hymne national officiel mais le " God save the queen " est utilisé par le gouvernement comme hymne national. Quand le souverain est un homme, on utilise une autre version, qui est en fait le texte originel : " God save the king ".
God save our gracious Queen ( L'hymne national Dieu sauve notre gracieuse Reine), Long live our noble Queen (Long vie à notre noble Reine), God save the Queen (Dieu sauve la Reine), Send her victorious (Multipliant ses victoires), Happy and glorious (Joyeuses et glorieuses), Long to reign over us (Qu'elle règne longtemps sur nous), God save the Queen ! (Dieu sauve la Reine !)...
L'hymne national de la Syrie a été écrit par Khalil Mardam Bey ( 1895- 1959) et sa musique composée par Mohammed Flayfel (1899-1985). En 2012, l' Armée syrienne libre crée un nouvel hymne sur l'air de l'Hymne de la Syrie en mettant des paroles contre le régime de Bachar El-Assad.
L'hymne national du Mali

DÉFENSEURS DE LA PATRIE

Défenseurs de la patrie, paix sur vous
Notre noble esprit ne sera jamais soumis
Soutien de l'arabisme, sanctuaire consacré
Siège des étoiles, protection inviolable

Les plaines de Syrie sont des tours dans les hauteurs
Telles le ciel au-dessus des nuages
Une terre resplendissante aux soleils éclatants
Devenant un autre ciel, ou presque le ciel lui-même.

Le flottement d'espoirs et le battement des cœurs,
Sont sur ce drapeau qui a uni ce pays tout entier
N'y a-t-il pas la noirceur de chaque œil,
Et l'encre du sang de chacun de nos martyrs ?

Nos esprits sont provocateurs et notre histoire est glorieuse,
Et les âmes de nos martyrs sont de formidables gardiens.
Al-Walid est une part de nous, tout comme al-Rachid,
Pourquoi ne prospérerions-nous ni ne construirions-nous pas ?

L'hymne national d'Albanie
" Pour l'Afrique et pour toi, Mali " est l'hymne nationale du Mali. Il a été écrit par Seydou Badian Kouyaté et adopté par la loi 67-72 du 9 août 1962.

" L'hymne au drapeau " / Hymni i Flamurit

Il a été écrit par le poète Aleksander stavre Drenova et composé par Cyprian Gołęmbiowski, en 1912.
L'hymne national du Pakistan

Rreth flamurit,te përbashkuar

Rassemblés autour du drapeau,

Avec un désir et un but,

Tous à lui faire serment

De lier notre foi jurée en vue du salut.

Du combat se détourne seul

Qui est un traître par naissance

Qui est un homme ne prend pas peur

Mais meurt, meurt comme un martyr.

Mais meurt, meurt comme un martyr.

À la main nous garderons les armes,

Pour partout défendre la Patrie,

Nous n'abandonnerons aucun de nos Droits,

Ici, les ennemis n'ont pas leur place.

Dieu lui-même l'a dit de sa bouche,

Des peuples sont effacés de la terre,

Mais L'Albanité, elle, vivra,

C'est pourquoi, pourquoi nous combattons.

Me një dëshirë dhe një qëllim,

Të gjithë atje duke iu betuar,

Të lidhim besën për shpëtim.

Prej lufte veç ai largohet,

Që është lindur tradhëtor,

Kush është burrë nuk frikësohet,

Po vdes, po vdes si një dëshmor.

Po vdes, po vdes si një dëshmor.

Në dorë armët do t'i mbajmë,

Të mbrojmë Atdheun në çdo vend,

Të drejtat tona ne s'i ndajmë,

Këtu armiqtë s'kanë vend.

Se Zoti vet e tha me gojë,

Që kombe shuhen përmbi dhé,

Po Shqiptaria do të rrojë,

Për të, për të luftojmë ne.

L'hymne national arménien
Qaumi Tarana est l' hymne national pakistanais. Les paroles furent écrites par le poète Hafeez Jullundhri et la musique composée par Akbar Mohammed. Il fut adopté en 1954.
La(les) langue(s)

Մեր Հայրենիք, ազատ անկախ,
Որ ապրել է դարեդար
Յուր որդիքը արդ կանչում են
Ազատ, անկախ Հայաստան։
Ահա եղբայր քեզ մի դրոշ,
Որ իմ ձեռքով գործեցի
Գիշերները ես քուն չեղայ,
Արտասուքով լվացի։
Նայիր նրան՝ երեք գոյնով,
Նուիրական մեր նշան
Թող փողփողի թշնամու դեմ
Թող միշտ պանծայ Հայաստան։
Ամենայն տեղ մահը մի է
Մարդ մի անգամ պիտ մեռնի,
Բայց երանի՝ որ յուրր ազգի
Ազատության կզոհվի։

Notre patrie, libre et indépendante,

Qui a vécu de siècle en siècle,

Ses enfants l'appellent aujourd'hui,

Arménie libre et indépendante.

Voici, frère, un drapeau pour toi,

Que j'ai fait de mes mains

Les nuits où je ne dormais pas,

Je l'ai lavé de mes larmes.

Regarde-le, tricolore,

Notre symbole sacré,

Qu'il flamboie face à l'ennemi,

Que l'Arménie soit toujours glorieuse.

La mort est partout la même,

Chacun ne meurt qu'une fois,

Mais heureux qui se sacrifie

Pour libérer sa nation.

les pays de l'Union européenne, c'est par là...

Pour découvrir les familles de langues dans le monde, c'est par là...

Le français est une langue indo-européenne de la famille des langues romanes dont les locuteurs sont appelés francophones. Cette langue est parlée sur tous les continents par environ 300 millions de personnes. Dans le monde, 29 états ont le français comme langue officielle. C'est une des six langues officielles et l'une des deux langues de travail de l'Organisation des Nations Unies.

Déclaration universelle des droits de l'homme
Le bengali ou bangla (বাংলা ( bangla)) est une langue indo-iranienne de la famille des langues indo-européennes. Il s'agit de la plus orientale des langues indo-européennes. C'est la langue parlée au Bangladesh.

Article premier
Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

ধারা১
সমস্ত মানুষ স্বাধীনভাবে সমান মর্যাদা এবং অধিকার নিয়ে জন্মগ্রহণ করে। তাঁদের বিবেক এবং বুদ্ধি আছে; সুতরাং সকলেরই একে অপরের প্রতি ভ্রাতৃত্বসুলভ মনোভাব নিয়ে আচরণ করা উচিত।
Déclaration universelle des droits de l'homme
La langue officielle du Yémen est l'arabe. L' arabe est une langue afro-asiatique de la famille des langues sémitiques. L'arabe s'écrit au moyen de l' alphabet arabe.
الإعلان العالمي لحقوق الإنسان
Article premier
Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.
Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

est la langue officielle du Brésil. C'est une Le portugais langue appartenant à la branche romane de la famille des langues indo-européennes. Les locuteurs du portugais s'appellent les lusophones.

Déclaration universelle des droits de l'homme

Article premier
Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.
Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

Artigo 1º
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.
Déclaration universelle des droits de l'homme
L'arabe et l'anglais sont les deux langues officielles du Soudan. L' anglais est une langue indo-européenne germanique originaire d' Angleterre. L' arabe est une langue afro-asiatique de la famille des langues sémitiques.

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Le français est la langue officielle de la Guinée. Il s'agit de la langue de l'État et des institutions officielles. Le français est une langue indo-européenne de la famille des langues romanes dont les locuteurs sont appelés francophones. Si la langue officielle de la République de Guinée est le Français, il y a de nombreuses autres langues parlées en Guinée. Ces langues nationales sont le malinké (ou maninka), le soussou, le peul(ou poular) le kissi, le guerzé (ou kpelle) et le toma. Il existe en plus une vingtaine d'autres langues.

Déclaration universelle des droits de l'homme Article premier

Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.
Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres

dans un esprit de fraternité.

est une langue indo-européenne germanique originaire d' Angleterre qui tire ses racines de langues du nord de l' Europe. La langue anglaise est ainsi composée d'environ 29 % de mots d'origine normande et française et plus des deux tiers de son vocabulaire proviennent du français ou du latin.

Déclaration universelle des droits de l'homme

Article premier
Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.
Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

Article 1 All human beings are born free and equal in dignity and rights. They are endowed with reason and conscience and should act towards one another in a spirit of brotherhood.
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La langue officielle du Suriname est le néerlandais, l'ancienne langue coloniale. C'est la langue de l'éducation, du gouvernement, des affaires et des médias. Le Suriname est le seul pays d'Amérique du Sud de langue néerlandaise. Le Sranan Tongo est la 2 ème langue parlée. C'est un créole à base lexicale anglaise, néerlandaise et portugaise. Elle est parlée par 44 % des Surinamais en 2012. C'est la langue la plus utilisée dans la rue.
Universele Verklaring van de Rechten van de Mens
Article premier
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Artikel 1 Alle mensen worden vrij en gelijk in waardigheid en rechten geboren. Zij zijn begiftigd met verstand en geweten, en behoren zich jegens elkander in een geest van broederschap te gedragen.
Déclaration universelle des droits de l'homme
La langue officielle de la Syrie est l'arabe. L' arabe est une langue afro-asiatique de la famille des langues sémitiques. L'arabe s'écrit au moyen de l' alphabet arabe.

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Le français est la langue officielle du Mali, utilisée par l'État, l'administration et l'enseignement. Mais on répertorie 78 langues africaines au Mali ! Bien qu'étant la langue officielle, le français est loin d'être la première langue parlée au sein de la population malienne. Le français est une langue indo-européenne de la famille des langues romanes dont les locuteurs sont appelés francophones.

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L' albanais est une langue qui constitue à elle seule une branche de la famille des langues indo-européennes, issue des langues paléo-balkaniques. L'albanais est langue officielle en Albanie, au Kosovo et en Macédoine du Nord. En Italie, la langue et la culture albanaises sont protégées (statut de minorité linguistique).
Deklarata e pergjithshme mbi te drejtat e njeriut
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Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

Neni 1
Të gjithë njerëzit lindin të lirë dhe të barabartë në dinjitet dhe në të drejta. Ata kanë arsye dhe ndërgjegje dhe duhet të sillen ndaj njëri tjetrit me frymë vëllazërimi.
Déclaration universelle des droits de l'homme
L' ourdou ou urdu est une langue appartenant au groupe indo-iranien de la famille des langues indo-européennes. Il est parlé dans le Nord de l'Inde, ainsi qu'au Pakistan dont il est la langue officielle.

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Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.
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L' arménien est une langue qui constitue à elle seule une branche de la famille des langues indo-européennes. L'arménien présente des ressemblances nombreuses avec le grec ancien.

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La(les) langue(s) suite
Հոդված 1
Բոլոր մարդիկ ծնվում են ազատ ու հավասար իրենց արժանապատվությամբ ու իրավունքներով: Նրանք ունեն բանականություն ու խիղճև միմյանց պետք է եղբայրաբար վերաբերվեն:

Au collège La Roche Beaulieu, outre le français, sont enseignés l' anglais (1e langue vivante),

l'espagnol, l'allemand (secondes langues vivantes) et le latin.

Nous sommes dans une région (Périgord) où l'occitan (langue ancienne régionale)

est également mis en valeur, parlé par nos anciens notamment

avec quelques différences en fonction de la zone géographique dans le département...

Pour voir quelles langues sont parlées en Europe, cliquez sur l'icône ci-dessous ( possibilité de voir la carte

en plus grand, après avoir ouvert la fenêtre, dans un nouvel onglet, avec le clic droit de la souris)

La France fait partie de l'Union européenne.

Celle-ci n'a pas toujours été aussi vaste qu'aujourd'hui. Lorsque le processus de coopération économique entre

pays européens a débuté, en 1951, seuls, 6 pays y participaient (l'Allemagne, la Belgique, la France, l'Italie, le Luxembourg et les Pays-Bas) . Au fil des ans, un nombre croissant de pays ont décidé d'y adhérer.

L'Union compte aujourd'hui 27 pays membres (le Royaume-Uni s'étant retiré le 31 janvier 2020).
L'alphabet L'alphabet utilisé en France
Pour les découvrir, cliquez sur l'icône ci-dessous.
Lien : pour écouter l'alphabet anglais L'ALPHABET BAMBARA au Mali Lien: pour écouter l'alphabet Bambara
Le système scolaire L'école en France
L'alphabet français est l'alphabet utilisé pour écrire le français. Il utilise l'alphabet latin moderne avec ses 26 lettres auxquelles on peut ajouter d'autres lettres (lettres issues de cinq diacritiques, qui l'enrichissent alors de treize voyelles accentuées et du graphème c cédille " ç ", ainsi que deux ligatures e dans l'a " æ Æ " et e dans l'o " œ Œ "). Ce sont donc au total 42 lettres qui composent l'alphabet français (21 voyelles et 21 consonnes).
Le système scolaire au Bangladesh
Elle commence à 3 ans (école maternelle) mais n'est obligatoire qu'à 6 ans (école primaire, 5 années). A 11 ans, les élèves rentrent au collège (4 années). Puis c'est le lycée (à l'âge de 15 ans) où les élèves peuvent se spécialiser dans des filières générales, technologiques ou professionnelles (3 années). Certains continuent leurs études après le baccalauréat (de 2 à 11 ans pour les plus diplômés). Il n'y a pas d'uniforme obligatoire. L'école est laïque.
Lien : les écoles qui flottent
Le système éducatif accueille environ 40 millions d'élèves. Il comprend l'enseignement pré-primaire (pour les enfants de 5 ans), le primaire (niveaux 1 à 5), secondaire (niveaux 6 à 12), l'enseignement et la formation techniques et professionnels et l'enseignement supérieur. L'éducation y est gratuite et obligatoire de l'enseignement primaire jusqu'au niveau 5. Chaque année au Bangladesh, des écoles sont inondées et des millions d'écoliers sont privés de classe. Une ONG locale a trouvé une solution simple : construire des écoles qui flottent.
Lien : vidéo Unicef, 30 centimes suffiraient pour que des enfants aillent à l'école au Yémen Le système scolaire au Soudan
L'école est l'un des meilleurs moyens de briser le cycle de la pauvreté au Yémen, mais beaucoup d'enfants n'y ont pas accès, faute de moyens et d'infrastructures. Quel avenir auront les enfants du Yémen ? Ce pays est en guerre depuis plus d'une dizaine d'années et la seule perspective offerte aux futures générations est la violence et la destruction. Avec ses partenaires, l'UNICEF veut inverser cette tendance. Pour que chaque enfant du Yémen ait la possibilité de grandir et de s'épanouir, l'Unicef œuvre pour que les écoles ouvrent leurs portes. L'éducation est en effet un des leviers essentiels pour briser le cycle de la pauvreté et du sous-développement.

La scolarité obligatoire dure 8 ans, de l'âge de 6 ans jusqu'à 13 ans.

Pour l'enseignement primaire jusqu'à post secondaire, l'année scolaire commence en juin et se termine en mars. La langue d'enseignement est l'arabe.
Le système scolaire en Guinée
Le système scolaire a été largement victime de la guerre (au Darfour notamment dans l'ouest du pays) de nombreuses écoles ont fermé, les conditions matérielles sont difficiles. Dans certaines écoles, il y a parfois 100 élèves par classe !

Le système scolaire guinéen est en majorité public, laïc, gratuit et il est obligatoire de l'âge de 7 ans jusqu'à 16 ans (fin du collège). Il y a le préscolaire, l'école primaire (1 ère à 6 ème). Il y a un examen d'entrée au collège, puis le collège (de la 7 ème à la 10 ème), puis l'examen du BEPC pour rentrer au lycée (de la 11 ème à le Terminale). On passe le baccalauréat et ensuite on peut continuer à la faculté, ou en écoles Professionnelles Type B ou en Instituts universitaires.

Les classes sont très chargées. Par manque de salles, certains vont à l'école le matin, d'autres l'après-midi. L'uniforme est obligatoire et à la charge des parents. Les élèves vont à l'école à pied car les bus servent au transport des marchandises. Ils peuvent parfois marcher plusieurs heures pour aller à l'école puis revenir chez eux.

Dans le système éducatif britannique, l' uniforme scolaire, contrairement en France, est généralement obligatoire dans la plupart des écoles, qu'elles soient publiques ou privées. Les uniformes les plus communs peuvent être achetés dans les supermarchés, les grandes surfaces ou même directement à l'école.

Pour les garçons : l'uniforme est composé d'un pantalon sombre ou d'un bermuda pour l'été, une chemise claire, une cravate et d'une veste par temps froid. Pour les filles : le haut est généralement le même, seul le bas diffère par une jupe ou un kilt.

Problème majeur au Suriname : la qualité et l'offre de l'enseignement varient en fonction du lieu d'habitation des enfants. Dans un grand nombre d'écoles primaires situées à l'intérieur du pays par exemple, les enseignants sont peu formés ce qui pénalise les enfants pour la suite. Le pays favorise surtout le développement des écoles de la capitale, au détriment des autres.

Au Suriname, l'âge légal pour commencer à travailler est fixé à 14 ans. Cependant, 8% des enfants entre 5 et 14 ans travaillent, et ce dans des conditions très pénibles.

Salle de classe dans une école amérindienne du Suriname
Le système scolaire au Mali
La guerre qui ravage la Syrie depuis maintenant près de dix ans a une conséquence dramatique dont on parle trop peu : l'effondrement du système scolaire et la déscolarisation massive des enfants.

Organisation du système scolaire au Mali :

Au Mali, en 2006, il y a 3 600 écoles primaires publiques abritant 15 000 classes. Il y a 15 300 enseignants pour près d'un million d'élèves, soit en moyenne un maître pour 66 élèves. Bien que l'éducation au Mali se soit améliorée au cours de la dernière décennie, plus de deux millions d'enfants âgés de 5 à 17 ans ne vont toujours pas à l'école et plus de la moitié des jeunes âgés de 15 à 24 ans au Mali sont analphabètes. La pauvreté des ménages, le travail d'enfants, le mariage d'enfants, l'insécurité et le manque d'écoles proches du domicile des enfants sont autant de facteurs qui expliquent le taux élevé d'abandon scolaire et de non-scolarisation au Mali.

Les élèves entrent à 6 ans à l'école élémentaire ( shkollë 8-vjeçare ou shkollë tetëvjeçare), ce cycle qui dure 8 ans doit obligatoirement être achevé. L'enseignement secondaire est assuré dans des écoles secondaires générales où les études durent 4 ans, et dans des écoles professionnelles où les études durent entre 3 et 4 ans.

L'année scolaire est composée de deux semestres, que ce soit au niveau élémentaire, secondaire ou pour l'éducation supérieure. Elle débute en septembre pour tous les niveaux, et se termine mi-juin pour le primaire et le secondaire, et en mai pour l'éducation supérieure.
Le système scolaire au Pakistan
Les cours ont lieu du lundi au samedi, et chaque séquence d'enseignement durent 45 minutes.

Le système est divisé en cinq niveaux : l'enseignement primaire comprend les cinq premières années, le collège (de la sixième à la huitième année d'étude), le lycée, de la neuvième à la treizième année. Ensuite les élèves atteignent l'enseignement supérieur (université) menant au cycle prégradué puis au cycle avancé.
En Arménie, les échecs sont rois dans les écoles !
Pourtant obligatoire, seuls 80 % des Pakistanais sont scolarisés dans l'enseignement primaire, un taux qui décroît très rapidement au fil des années. Seuls 44 % atteignent le niveau secondaire et moins de 6 % l'université. Les disparités régionales sont très importantes, les régions rurales étant peu favorisées. Le système souffre d'un manque de financement.
Un animal emblématique Un animal emblématique de la France
L'Arménie a fait de cette discipline une matière à part entière dans son système scolaire. Depuis 2011, des cours d'échecs sont obligatoires dans toutes les écoles primaires du pays.
Un animal emblématique au Bangladesh : le tigre royal du Bengale
Le choix du coq comme emblème fait référence à la Gaule en jouant sur le jeu de mot latin "gallus" (coq) et "Gallus" (Gaulois). Bien que souvent utilisé comme symbole de la France, notamment par les fédérations sportives, il n'a jamais été choisi comme symbole officiel.

Le tigre Royal du Bengale est la fierté du pays. C'est une espèce protégée : il en reste environ 400 dans le Parc national de Sundarbans. L'animal debout peut faire jusqu'à deux mètres de haut et peser près de 300 kilos !

La taille du dromadaire va de 2,20 m à 2,50 m au garrot pour les plus grands ; son poids varie entre 400 et 1 100 kg selon les races. Cet herbivore a une espérance de vie moyenne de 25 ans. Le dromadaire possède une seule bosse.

Un animal emblématique du Brésil : l'anaconda

Les hippopotames forment une famille de mammifères vivant principalement en Afrique.
Un animal emblématique en Guinée : l'éléphant " Syli "
La tête de l'hippopotame est très grande, large, aplatie. Ses quatre dents peuvent former une arme redoutable. Son corps fort et gros est presque nu, il repose sur ses pattes courtes en forme de colonnes avec quatre doigts à chaque patte. La grande capacité de ses poumons lui permet de flotter facilement dans l'eau. Il arrive à galoper à 30 km/h en cas de danger. Les hippopotames mangent des végétaux, ils broutent des plantes dans l'eau et sur terre. Les petits qui ne sont pas protégés peuvent devenir la proie de lions, hyènes et crocodiles. Rester à côté de la mère est une bonne protection car les dents sont capables de couper un crocodile de 3 mètres en deux. C'est l'un des animaux les plus agressifs et dangereux au monde. On en trouve dans les plaines du Soudan.

Éléphant de savane d'Afrique est une espèce de mammifères de la famille des Éléphantidés. Il s'agit d'un des plus grands animaux terrestres, qui mesure en moyenne 4 mètres à l'épaule et pèse environ 6 tonnes pour le mâle et 4 tonnes pour la femelle. Les mâles et les femelles ont des défenses externes qui leur permettent d'arracher des écorces ou des racines qu'ils mangent, mais aussi de se défendre lors d'affrontements.

L'éléphant de savane d'Afrique est considéré comme une espèce en danger d'extinction

En Angleterre, le lion est mis en valeur. En Grande Bretagne, le bulldog anglais est une référence tandis qu'en Ecosse, la licorne, l'animal imaginaire mythique reste le préféré tout comme le dragon au Pays de Galles. En Irlande, cervidés et vanneaux huppés sont très appréciés !

Pour revenir au lion, il n'y en a pas au Royaume uni mais il est l'un des symboles de l'Angleterre. Il symbolise traditionnellement le courage, la noblesse, la royauté, la force car depuis toujours il est perçu comme étant le roi des animaux. Ainsi l'Angleterre a choisi le lion comme symbole de la monarchie et ensuite de l'empire britannique dans la mesure où il imposait sa force sur le monde.

Au Moyen Âge, de vrais lions étaient gardés dans la ménagerie de la Tour de Londres et on les appelait " les lions barbares. "

Le jaguar dont le nom scientifique est Panthera onca, est un animal carnivore de la famille des félidés. Il habite souvent les forêts tropicales de l'Amérique centrale et du Sud. Cet animal est depuis longtemps un symbole de puissance et de force. Le jaguar s'alimente des grandes proies : capybaras, tapirs, pécaris et caïmans. Il court à une vitesse de 40 km/h, mais il peut se rendre jusqu'à 80 km/h. Le jaguar vit en Amérique latine en Amazonie dans la pampa et même dans certaine jungle du Mexique.

Les faucons font partie de la famille des falconidés qui regroupe des rapaces diurnes de petite ou de moyenne taille, au corps robuste, à la tête globuleuse et au bec crochu puissant. Ils arborent tous une sorte de moustache de couleur noire. Les faucons ont aussi la particularité de posséder une vue perçante et des griffes en forme de faux. Leurs pattes, comme celles de tous les rapaces, sont recouvertes d'écailles et de plumes et possèdent quatre doigts, dont trois sont dirigés vers l'avant et un vers l'arrière. Chacun des doigts du faucon est pourvu d'une griffe longue et acérée.
Un animal emblématique du Mali : le patas
Ce sont des oiseaux aux ailes effilées très reconnaissables en vol et en particulier lorsqu'ils ont détecté une proie et adoptent un vol planant pour foncer ensuite sur leur prise. Les faucons attrapent leur proie avec leurs pattes et la tuent avec leur bec en lui brisant la nuque, contrairement aux vautours et aux aigles qui saisissent et tuent leurs proies avec leurs seules pattes.

Le " patas ", qu'on appelle aussi " singe rouge " ou " singe roux " ne vit qu'en Afrique, en particulier au Mali. On l'appelle aussi " singe-pleureur " car il émet un son qui ressemble à celui d'un bébé. Le pelage est de couleur roux mais le ventre, les membres et les pieds sont blancs. Il mesure entre 50 et 70 cm et pèse de 7 à 13 kg

Le singe rouge détient le record du primate le plus rapide sur terre, il peut courir à la vitesse de 55 km/h en moyenne avec une pointe à 80km/h.

Omnivore, il se nourrit principalement de fruits et d'insectes, mais aussi de feuilles, de racines et d'œufs d'oiseaux.
Un animal emblématique du Pakistan : le markhor
Le Lynx des Balkans est une sous-espèce du Lynx boréal. Il est parfois surnommé " fantôme de la forêt ", " symbole de la nature " ou encore " tigre des Balkans ". On le trouve à l'est de l'Albanie. Ce félin est considéré comme le plus gros d'Europe. Il est classé en danger critique d'extinction et est protégé depuis 1969 ; malgré cela, le braconnage et la destruction de son habitat menacent les populations restantes. Il reste encore entre 15 et 20 individus en Albanie.
Un animal emblématique d'Arménie : le léopard caucasien, appelé aussi la panthère de Perse
Le markhor ( Capra falconeri) est un bovidé caprin de taille moyenne qui mesure 1,35 à 1,80 m de long pour un poids de 35 à 115 kg. Son pelage est gris-roux à gris-brun et il a de longs poils en hiver qu'il perd à la saison chaude. Le mâle a des cornes spiralées de 1,5 mètre de long et il est plus grand que la femelle, qui, elle, porte des cornes moins spectaculaires (25 cm). Il se nourrit de pousses, d'herbe et de rameaux de feuilles. Mâles et femelles vivent dans des groupes distincts sauf pour la reproduction où ils se rassemblent en troupeaux de 15 à 30 individus.
Un paysage Les paysages de la France
C'est l'une des plus grandes sous-espèces des léopards. Aujourd'hui, il resterait moins de 1500 individus à l'état sauvage, ce qui en fait un des félins les plus menacés dans le monde. Il mesure entre un et deux mètres de long au total, et peut peser jusqu'à 65 kg à l'âge adulte. La queue est quasiment aussi longue que le reste du corps, pouvant atteindre un mètre de longueur. Il vit dans les régions montagneuses et reculées de la partie orientale du Caucase. Il s'agit d'un animal solitaire, qui parcourt son territoire à la recherche de nourriture. Il se nourrit principalement de chèvres sauvages, de sangliers, de mouflons, de chevreuils ou de gazelles à goîtres (une espèce locale d'antilopes).
Un paysage du Bangladesh : Tea garden à Sylhet Un paysage au Yémen: Jibla, ancienne capitale des hauts plateaux
La France métropolitaine possède une grande variété de paysages, avec des plaines agricoles ou boisées, des chaînes de montagnes plus ou moins érodées, des littoraux diversifiés et des vallées mêlant ville et nature. Ci-dessous le Château et le village de Castelnaud en Dordogne.

Un paysage du Brésil : le pain de sucre
Un paysage au Soudan : le désert du Soudan Un paysage : Le mont Nimba
Le mont du Pain de Sucre est un monolithe et un inselberg granitique situé dans la ville de Rio de Janeiro au Brésil. Il culmine à 396 mètres d'altitude et est accessible par un téléphérique.

La réserve naturelle du Mont Nimba située aux confins de la Guinée, du Libéria et de la Côte d'ivoire. Elle est classée depuis 1981 réserve de biosphère et site du patrimoine mondial de l'Unesco.
Un paysage la plus grande forêt primaire du monde Un paysage en Syrie : ville de Hama, avec son aqueduc et sa grande roue hydraulique au Suriname : Le fleuve Gran Rio à travers Un paysage en Albanie : Plage de sable blanc sur la mer adriatique Un paysage du Pakistan : La vallée de Phandar Un paysage d'Arménie : le monastère Novarank et ses abords Un vêtement traditionnel Un costume traditionnel en France
C'est un massif montagneux du sud du Pays de Galles, à quelques kilomètres de Cardiff et Swansea. Leur point culminant est Pen y Fan, à 886 mètres d'altitude, suivi de Corn Du (873 m), Cribyn (795 m) et Fan y Bîg (719 m). L' Usk y prend sa source.
Un vêtement traditionnel au Bangladesh : le sari
Un paysage au Mali : la main de Fatima dans les monts Hombori
Un vêtement traditionnel au yémen :
Les monts Hombori constituent un massif rocheux situé dans le prolongement de la falaise de Bandiagara dans la région de Mopti au Mali, près du village d' Hombori à environ 150 km de la ville de Douentza. Culminant à 1 155 mètres, le Hombori Tondo est le sommet le plus élevé du Mali.
Un vêtement traditionnel du Brésil : la robe traditionnelle Baïana de Acarajé
On nomme costume traditionnel ou costume régional l'ensemble des vêtements portés dans les différentes provinces ou régions françaises. Ceux-ci sont parfois très différents d'une région à l'autre. On ne les porte désormais qu'à l'occasion de fêtes traditionnelles.
Un vêtement traditionnel au Soudan : le galabiya ou jalabiya
Le sari ( hindi : साड़ी), longue pièce d'étoffe, est un vêtement traditionnel porté par des millions de femmes d'Asie du Sud (principalement en Inde, au Népal, au Bangladesh et au Sri Lanka au Pakistan, et en Iran.) dont l'origine remonterait vers 100 av. J.-C.

La dishdasha thawb ou encore qamis, fait partie du costume traditionnel yéménite. C'est une longue robe blanche aux longues manches, qui arrive aux mollets. Elle est très populaire au Yémen, et plus particulièrement à Sanaa et sur les Hauts Plateaux. Elle se porte avec une veste de costume ou une chemise. Même si la couleur blanche est la plus répandue, on trouve des dishdashas dans d'autres tons, simples, ou ornées de broderies. Elle existe en coton, et en laine pour mieux affronter l'hiver.

La robe traditionnelle Baiana de Acarajé est faite avec des détails en dentelle blanche et de multiples couches, tandis que ses bijoux tropicaux et sa coiffe vibrante indiquent ses racines afro-islamiques. La robe se compose du camino, un pantalon en coton blanc porté sous une jupe longue et fluide - une jupe longue, volumineuse, généralement blanche, et un corsage qui se taille à la taille et se trouve généralement au-dessus de la jupe. C'est un vêtement traditionnel de la région de Salvador, dans le Nord-est du Brésil.

C'est un vêtement traditionnel porté par les hommes dans le nord du Soudan. Il est composé d'une chemise blanche à manches larges, descendant jusqu'aux mollets ou aux chevilles. Il peut être également coloré.

C'est la tenue traditionnelle arabe portée par les hommes dans la vallée du Nil, donc au Soudan mais aussi en Égypte et dans l'Érythrée.

Un vêtement traditionnel en Guinée : le lépi (ou leppi)

Appelé pagne indigo et originaire de la région de moyenne Guinée, le lépi est un tissu emblématique de la Guinée Conakry. Pagne représentant l'ethnie Peul par excellence, il est porté lors de mariages, cérémonies et autres grandes occasions. Selon la tradition, celui qui porte ce pagne est à l'abri des sorciers qui ne peuvent donc lui faire du mal. Contrairement à la majorité des textiles africains, le lépi a la particularité d'être confectionné en une seule et unique couleur : l'indigo. Il est très léger et entièrement composé de matières naturelles, écosses de bois et plantes végétales pour sa teinture.

Le kilt est un vêtement traditionnel porté par les hommes des highlands d'Écosse (hautes terres d'Écosse) faisant partie du costume traditionnel. Cet habit, encore porté aujourd'hui, est généralement une jupe portefeuille fait de pure laine aux motifs colorés d'un tartan. Le kilt est connu pour être un véritable symbole populaire représentant l'esprit celtique.

Un vêtement traditionnel au Suriname : le pangi
Un vêtement traditionnel au Mali : le boubou malien
Véritable habit traditionnel, le pangi est un tissu madras coloré sur lequel la couturière a cousu des motifs. Certains motifs et couleurs permettent de savoir de quel village il est issu. Les femmes le superposent parfois avec un hangisa, une étoffe permettant de porter leur bébé. Les hommes portent fièrement le kamisa, en nouant cette fois l'étoffe à l'épaule : il s'agit du tapa koto ou bandjakoosu. Ces tissus sont très populaires sur le fleuve et chaque modèle est unique, confectionné pour chaque grande occasion. Lors des fêtes traditionnelles, les couleurs vives voire fluo des pangi illuminent les villages et témoignent d'une richesse culturelle extraordinaire.
Un vêtement traditionnel en Albanie : le xhubleta
Le keffieh est la coiffe traditionnelle des paysans et des Bédouins. Il permettait de distinguer les citadins des ruraux. Aujourd'hui, le keffieh est porté par toute la population arabe de la péninsule arabique, d'Irak, de Jordanie et de Syrie.
Un vêtement traditionnel du Pakistan : le salwar kameez
Fait de tissu, il servait originellement à masquer le visage pour se protéger du soleil et des tempêtes de sable. Il existe différents motifs et différentes couleurs qui varient du jaune au noir en passant par le rouge, le blanc et le vert.

Signe extérieur de richesse, le boubou est la pièce maîtresse du costume traditionnel malien. Appelé également kaftan, ce vêtement se compose d'un ensemble formé d'un pantalon et d'une tunique. Une longue robe large se porte au-dessus de l'ensemble. Le boubou malien de haute qualité sera confectionné dans du bazin, un tissu qui se caractérise par sa brillance. Il faut compter entre 9 à 12 mètres pour confectionner un boubou
Un vêtement traditionnel d'Arménie : le taraz
Cette robe traditionnelle couvre le bas du corps en forme de cloche. C'est la tenue la plus ancienne toujours utilisée dans le nord de l'Albanie, mais aussi probablement l'un des premiers types de robe au monde.
Un monument célèbre Un monument célèbre en France
C'est un costume utilisé autant par les femmes que les hommes en Asie du Sud et Asie centrale. C'est un costume unisexe similaire aux chemises et aux pantalons portés par les occidentaux.

Il est traditionnellement porté en Afghanistan et au Pakistan et a été adopté plus récemment

C'est le costume traditionnel arménien, composé des sous-vêtements, des vêtements d'extérieur et des couvre-chefs, et comprenait également des vêtements, des foulards et des accessoires.
Dans le taraz dominent les couleurs des quatre éléments de la Terre : la terre, l'eau, l'air et le feu. Le tsirani ou le pourpre symbolise la sagesse et le bon sens, le rouge symbolise le courage et le martyre, le bleu symbolise la justice céleste et le blanc symbolise la pureté.

Il en existe beaucoup, aux quatre coins de la France mais quand on parle d'un monument emblématique dans ce pays, on pense surtout à... La Tour Eiffel dont la hauteur dépasse 300 mètres de haut et permet d'admirer une partie de la capitale française !

Un monument célèbre au Bangladesh : Jatiyo smriti shudho

Le Mémorial national des martyrs est le monument national du Bangladesh, érigé à la mémoire de ceux qui sont morts dans la guerre d'indépendance du Bangladesh de 1971, qui a apporté l'indépendance et séparé le Bangladesh du Pakistan. Le monument est situé à Savar, à environ 35 km au nord-ouest de la capitale, Dhaka.
Un monument célèbre du Brésil : le Christ rédempteur
Un monument célèbre au Yémen : le Dhar Al Hajjar, également appelé le palais du Rocher
Un monument célèbre au Soudan : les pyramides de Méroé, tombeaux des pharaons noirs
C'est un palais situé dans la vallée de Wadi Dhar près de Sanaa, capitale du Yemen.
Un monument célèbre en Guinée : la grande mosquée Fayçal de Conakry
Appelé également palais du Rocher, il fut la résidence d'été de l'imam Yahya. Le palais, construit sur un rocher de 50 mètres de hauteur, fut construit dans les années 1920. Avec sa maison-tour de brique crue et ses façades de frises géométriques en blanc de chaux, il représente très remarquablement l'architecture yéménite.

C'est une grande statue du Christ dominant la ville de Rio de Janeiro du haut du mont Corcovado. Elle est devenue au fil des ans l'un des emblèmes reconnus internationalement de la ville. Il a été imaginé la première fois en 1850 par un prêtre catholique. Une fois le style choisi, la construction a commencé en 1922, et mis neuf ans pour être terminée. Aujourd'hui, le Christ Rédempteur est l'une des sept nouvelles merveilles du monde, un titre donné récemment à 7 monuments du monde pour refléter la liste des 7 merveilles antiques.
Un monument célèbre au Suriname : le palais présidentiel
Méroé était une cité antique de Nubie, capitale d'un royaume dont le territoire est situé aujourd'hui en plein désert di Sahara à 200 km de Khartoum. Ce site est classé au patrimoine de l'Humanité pour ses pyramides à forte pente. L'endroit se trouve sur une île bordée par le Nil. Cette cité antique, surnommée l'empire des pharaons noirs abrite environ 200 pyramides !
Un monument célèbre en Syrie : la grande mosquée des Omeyyades
La mosquée Fayçal ou " grande mosquée Fayçal de Conakry " est la plus grande mosquée de Guinée et l'une des plus grandes d' Afrique de l'Ouest. Construite entre 1979 et 1981 sous Ahmed Sékou Touré, financée par le roi Fahd d' Arabie Saoudite, elle a une capacité de 13 000 places assises. Dans les jardins de la mosquée se trouve le mausolée de Camayenne, où sont enterrés les héros de Guinée, de Samory Touré à Sékou Touré, en passant par Alpha Yaya Diallo.
Un monument célèbre au Mali : la grande mosquée de Djenné
Le palais de Buckingham (en anglais : Buckingham Palace) est la résidence officielle des souverains britanniques. Situé à Londres, le palais est à la fois le lieu où se produisent les événements en relation avec la famille royale, le lieu d'accueil de beaucoup de chefs d'État en visite, et une attraction touristique importante. Construit pour John Sheffield, duc de Buckingham et Normanby, en 1703, c'est le lieu de résidence de la monarchie britannique.

Le palais présidentiel du Suriname est le palais présidentiel de la république du Suriname. Il est situé dans la capitale, Paramaribo, faisant face à la Place de l'Indépendance. Il s'agit de l'un des exemples les plus prolifiques et les mieux entretenus de l'architecture coloniale néerlandaise au Suriname et fait partie du site du centre-ville de Paramaribo, inscrit au patrimoine mondial de l'UNESCO.
Un monument célèbre en Albanie : Skanderbeg, le héros national !
Située au cœur de la ville de Damas, la grande mosquée Omeyyade témoigne des bouleversements qu'a connus la région depuis la haute Antiquité. Le site qui l'accueille a successivement été aménagé comme temple voué à Hadad, puis à Jupiter, avant de devenir une église dédiée à saint Jean-Baptiste, puis finalement la grande mosquée, construite entre 705 et 715.
Un monument célèbre du Pakistan : la mosquée Badshahi
La Grande mosquée de Djenné est le plus grand édifice du monde en adobe (ou terre crue - on dit aussi en Afrique) ; elle est considérée comme la réalisation majeure du style architectural soudano-sahélien, tout en reflétant des influences islamiques.

La mosquée constitue le centre de la cité de Djenné, au Mali. Un premier édifice fut construit en ce lieu au XIIIème siècle, mais la construction actuelle date seulement de 1907. Avec la ville de Djenné elle-même, elle est inscrite depuis 1988 à la liste du patrimoine mondial de l' UNESCO.

La Statue équestre de Skanderbeg est une sculpture de l'artiste albanais Odhise Paskali inaugurée en 1968 à Tirana. Située sur la place Skanderbeg, elle représente Skanderbeg (1405-1468), une des grandes figures de la résistance albanaise contre les Ottomans. La statue fut inaugurée en 1968 lors du 500 ème anniversaire de sa mort.
Un instrument de musique traditionnel Un instrument traditionnel de la France
La Aujourd'hui, elle reste tout de même la 2 mosquée Badshahi ou mosquée Royale, ou bien encore surnommée e plus grande mosquée du Pakistan et de l'Asie du Sud et la 5 e plus grande mosquée au monde. La mosquée de l'Empereur, se trouve à Lahore. C'est l'un des plus fameux monuments religieux et historiques de Lahore et également une attraction majeure des touristes. Capable d'accueillir 10 000 fidèles dans sa salle principale de prière et 100 000 dans sa cour et les arcades, elle est restée la plus grande mosquée du monde (excepté celle de La Mecque) de 1673 à 1986.
Un instrument de musique traditionnel au Bangladesh : l'ektara
Un monument célèbre d'Arménie : la statue de Sasountsi Davit
Lien : Ecouter l'ektara dans la musique folklorique (chant Baul)
L'Arménie a une épopée nationale appelée Daredevils of Sassoun (Sasna Tsrer) qui est un poème qui exprime l'essence ou l'esprit de l'Arménie comme nation. Il a été créé au VIIIe siècle mais n'a été publié qu'en 1837. Le héros principal du poème est David de Sassoun (Sasountsi Davit), dont la statue est considérée comme la plus aimée des Arméniens. Ici, tout le monde connaît son nom, et beaucoup de gens donnent son nom à leurs enfants Davit. La statue a été réalisée par le célèbre sculpteur arménien Yervand Khochar en 1559.

C'est un instrument de musique à vent de la famille des bois. Il est associé à notre musique traditionnelle mais peut tout aussi bien être entendu dans le jazz, la variété, voire la musique classique.
Un instrument de musique traditionnel au Soudan : la waza
C'est un instrument unique en son genre. C'est une petite caisse de résonance cylindrique en bois, sur laquelle une peau de chèvre est fixée ; une corde est nouée à celle-ci et tendue grâce à deux languettes d'un bambou fendu fixées elles au bord de la caisse. Une cheville y est placée pour accorder la corde. Il est souvent très décoré. On en joue debout ou assis et uniquement de la musique folklorique.

Le Il est long d'environ 80cm à 1m et taillé dans une seule pièce de bois ; la qanbüs, gabbus, qabûs ou gambusi est un instrument à cordes pincées originaire du Yémen où on l'appelle aussi oud de Sanaa mais qui s'est répandu en Oman, en Arabie saoudite, dans l' archipel des Comores (essentiellement dans l'île d' Anjouan). caisse de résonance est recouverte d'une peau de chèvre tendue et les quatre cordes sont réalisées en boyau. Il n'est plus fabriqué que par très peu d'artisans comoriens et est donc actuellement menacé de disparition.
Un instrument de musique traditionnel : la cornemuse
On considère d'ailleurs l'afoxé comme la maracas version brésilienne. On le surnomme également le xaque-xaque, le xequerê, l'aguê ou encore le piano-de-cuia. Dans le candomblé, l'afoxé est un des instruments essentiels. L'afoxé est constitué d'une calebasse séchée qui est recouverte de perles multicolores. Sur certains instruments, on peut aussi avoir des coquillages, des pierres, des graines multicolores et aussi d'autres éléments. Ceux-ci sont noués entre eux pour former une sorte de filet entourant la calebasse. Pour produire du son ou tout simplement pour jouer de cet instrument, il suffit de secouer la calebasse. Les perles, les coquillages, les pierres et/ou les graines vont se cogner entre eux et vont fournir la sonorité.

C'est une sorte de trompe de trois ou quatre mètres de long utilisée dans les musiques cérémonielles. Le terme est utilisé au Tchad, Burkina Faso, Niger et Nigéria. L'instrument est appelé au Soudan et au Cameroun et en Éthiopie.
Un instrument de musique traditionnel de Syrie : l'oud
Un djembé est un instrument de percussion africain composé d'un fût de bois en forme de calice sur lequel est montée une peau de chèvre ou d' antilope tendue grâce à un système de tension (originellement des chevilles en bois ou des cordes en peaux, maintenant le plus souvent utilisées sont des cordes synthétiques et des anneaux en fer à béton), que l'on joue à mains nues. Le djembé, appelé par les Soussous de Guinée " boté ", fait partie d'un ensemble polyrythmique, et ne s'entend que très rarement seul.
Un instrument de musique traditionnel au Mali : la Kora
La cornemuse écossaise, ou en gaélique écossais (grande cornemuse), ou great Highland bagpipe en anglais (grande cornemuse des Highlands), est un instrument à vent d'Écosse répandu à travers l'ancien empire britannique. C'est une cornemuse comportant trois bourdons (un basse et deux ténors) à anche simple, et un muni d'une anche d ouble. C'est encore aujourd'hui la cornemuse militaire des armées britanniques.

L'orchestre traditionnel se compose généralement de percussionnistes (tambouyen) accompagnés de choristes et d'une chanteuse solo (la reine). C'est elle qui dirige le pas des danseurs à l'aide de son chacha. On retrouve 3 types de percussions : les tambours, le chacha (une sorte de maracas) et le tibwa (2 baguettes que l'on tape sur un banc ou une caisse pour donner le tempo). Ces 3 percussions sont utilisées pour les différents rythmes créoles. Le tambou est un descendant du tam-tam africain. Il a un rôle prépondérant dans la tradition créole.

L' oud est un instrument de musique à cordes pincées très répandu dans les pays arabes. C'est un luth à manche court. Il a son berceau à Babylone en 1800 avant J.C. L'oud se tient de la même façon qu'une guitare, en faisant attention de garder la face verticale de manière qu'elle ne soit pas visible par le joueur.
Un instrument de musique traditionnel du Pakistan : l'alghoza
La kora est un instrument de musique à cordes originaire du Mali que l'on trouve dans toute l'Afrique de l'Ouest.
Lien : Ecouter l'alghoza dans la musique folklorique
C'est un petit luth à deux cordes. La caisse de résonance est creusée dans une seule pièce de bois, sur laquelle une table d'harmonie en pin est accolée. Deux minuscules ouïes y sont pratiquées et une fine plaque de protection est apposée là où l'on pince les cordes. Le manche est long et fin, avec un chevillier à friction.

C'est un instrument de musique folklorique très utilisé dans le nord de l'Albanie.
Un personnage célèbre Une personnalité célèbre en France
C'est un instrument de musique à vent de l' Inde et du Pakistan. C'est une flûte à bloc double. Le musicien met en bouche simultanément les deux becs et y souffle à l'aide de la technique de la respiration circulaire. Certains musiciens sont capables de jouer avec quatre tuyaux en même temps.
Un personnage célèbre du Bangladesh : Irène Khan
Un instrument de musique traditionnel d'Arménie : le duduk
Un personnage célèbre au Yémen : Nada al-Ahdal
Le duduk est un symbole de la musique arménienne. C'est un simple cylindre de bois d'abricotier percé de quelques trous, de la famille du hautbois. Le doudouk, vieux de 3000 ans, est uniquement fabriqué en Arménie. On dit qu'il représente l'âme de son peuple, à la fois mélancolique et joyeux. Depuis quelques années, cet instrument est devenu incontournable sur la scène des musiques du monde, au cinéma et même dans les jeux vidéo !

Simone Vei l, née dans une famille juive aux origines lorraines en 1927, est déportée à Auschwitz à l'âge de 16 ans, durant la Shoah, où elle perd son père, son frère et sa mère. Rescapée avec ses sœurs, elle fait ensuite des études de droit et de science politique. En 1974, elle est nommée ministre de la Santé par le président Valéry Giscard d'Estaing, qui la charge de faire adopter la loi dépénalisant le recours à l'interruption volontaire de grossesse (IVG). Elle apparaît dès lors comme icône de la lutte contre la discrimination des femmes en France. Elle est la première personne à accéder à la présidence du Parlement européen. Elle meurt en 2017 et repose depuis 2018 au Panthéon, lieu honorant les personnes ayant marqué positivement l'histoire de France.

Née le 24 décembre 1956 dans une riche famille de Dhaka, elle a suivi des études de droit à l'Université de Manchester au Royaume-Uni, puis à Harvard. Spécialisée en droit international et dans les droits de l'Homme, elle a rejoint les Nations unies où elle a travaillé pendant 20 ans. En 2001, elle est nommée Secrétaire générale d'Amnesty International, devenant ainsi la première femme, originaire d'Asie, à la tête de l'organisation de défense des droits de l'homme. Depuis 2011, elle dirige l'Organisation Internationale du Développement du Droit (OIDD) qui agit auprès des gouvernements pour l'application du droit et de la justice et du développement dans le monde.

Nada al-Ahdal, née le 3 mars 2003 à Zabib, est une militante pour les droits de la personne humaine. Elle est connue pour avoir échappé à deux mariages arrangés par ses parents.

Nada al-Ahdal s'enfuit de chez elle pour échapper au mariage et est rapidement prise en charge par son oncle, technicien en montage et graphiste pour une chaîne de télévision.
Un personnage célèbre au Soudan : Alek Wek
En 2013, al-Ahdal, alors âgée de 11 ans, publie une vidéo sur YouTube parlant des mariages d'enfants ainsi que de son propre cas.

Véritable légende dans l'histoire du football, Pelé est souvent vu comme le meilleur joueur de tous les temps. Joueur exceptionnel aussi bien physiquement que techniquement, il a su rester au plus haut niveau pendant plus de 15 ans. Détenteur encore aujourd'hui de plusieurs records, il fait notamment partie des meilleurs buteurs de tous les temps. L'empreinte qu'il a laissé dans le football est inégalable, marquant les amateurs de football sur plusieurs générations. Plus jeune joueur à avoir remporté une Coupe du Monde en 1958, il est aussi champion du monde en 1962 et 1970. Ce qui fait de lui le seul joueur de l'histoire à gagner 3 fois la Coupe du Monde. Ses nombreux buts et grands gestes techniques lors de ces compétitions ont contribué à bâtir sa légende. Pelé mérite sa place tout en haut du classement des meilleurs joueurs brésiliens de l'histoire.

Lien : Bande originale du film documentaire "Pelé" (2021)
Un personnage célèbre en Guinée : Mory Kanté
Alek Wek vivait dans le village d'Alek, au Soudan. Il n'y avait ni eau ni électricité et elle vivait une vie heureuse et simple avec sa famille. Un jour la guerre éclata et la vie d'Alek changea à jamais. Alek et sa famille durent fuir leur pays et pour échapper à la guerre ils partirent à Londres. Un jour, alors qu'Alek se trouvait dans un parc, un découvreur de talents d'une célèbre agence de mannequins l'aborda. Il souhaitait la recruter. La mère d'Alek ne voulut pas en entendre parler mais l'homme était si tenace qu'elle finit par accepter.

Alek ne ressemblait à aucun autre top model. Elle fit immédiatement sensation. Alek veut que toutes les filles du monde sachant ceci : " Tu es belle. Tu as le droit d'être excentrique, tu as le droit d'être timide. Tu n'as pas besoin de suivre le troupeau ! "
Un personnage célèbre au Suriname : Anthony Nesty
" Quand la beauté émane de l'intérieur, on ne peut la nier. "
(Alek Wek)
Un personnage célèbre en Syrie : Yusra Mardini
Le musicien guinéen le plus populaire en Europe est né à Kissidougou dans les années 1950, dans une famille de griots. Après avoir vécu à Abidjan, alors musicalement très active, il enregistre son premier album à Los Angeles puis gagne la France pour conquérir l'Europe. Là, son style original, mêlant la kora au synthétiseur, le fait vite connaître du grand public, à travers l'énorme succès de la chanson Yéké Yéké. Le 14 juillet 1990, sur une grande scène au coeur de Central Park et devant des dizaines de milliers de New-Yorkais, Mory Kanté, l'ancien sans-papiers, représente la France aux côtés de Khaled. Son dernier album, La Guinéenne, sorti en 2012, rend hommage aux femmes de son pays. Il est mort en mai 2020, à l'âge de 70 ans.
Un personnage célèbre au Mali : Oumou Sangaré
Sir Winston Churchill est né le 30 novembre 1874 à Woodstock et mort le 24 janvier 1965 à Londres, est un homme d'État britannique. Sa ténacité face au nazisme, son action décisive en tant que Premier ministre du Royaume-Uni durant la Seconde Guerre mondiale, joints à ses talents d' orateur et à ses bons mots, ont fait de lui un des hommes politiques les plus reconnus du .
Un personnage célèbre en Albanie : Mère Teresa
Grand nageur ayant offert à son pays sa première et seule médaille d'or lors des jeux Olympiques de 1988 de Séoul, aux 100 mètres papillon. Né à Trinidad et Tobago le 25 novembre 1967 mais émigrant au Suriname à neuf mois, il commence la nage à 5 ans. Pendant son adolescence, il s'entraîne et participe à des compétitions dans tout le pays et dans les Caraïbes. Il intègre alors l'école Bolles en Floride, où il bat de nombreux records et remporte plusieurs médailles d'or, un avant-goût du succès qui l'attend à Séoul. Lors de ces fameux jeux Olympiques, il battra le favori américain Matt Biondi d'un centième de secondes aux 100 mètres papillon. Il sera l'unique médaillé surinamais de l'histoire des jeux Olympiques, suscitant l'émoi et d'admiration de son pays et de toute la communauté afro-caribéenne. Des timbres seront imprimés à son effigie ainsi que des pièces de monnaie, et la compagnie aérienne Suriname Airways va même jusqu'à donner son nom à un de ses avions.
Un personnage célèbre du Pakistan : Malala Yousafzaï
Yusra Mardini naît le 5 mars 1998 à Damas, la capitale syrienne. En 2015, avec sa sœur Sara, plus âgée de deux ans, elle fuit la Syrie en guerre, par Beyrouth, Istanbul et Izmir, avant de s'embarquer pour Lesbos. Le bateau devant les mener à cette île étant tombé en panne dans la nuit, les 2 sœurs ainsi qu'une 3e femme, seules personnes à bord sachant nager sur les 20 passagers, se mettent à l'eau pour pousser et tirer l'embarcation durant 3 heures jusqu'au rivage. Elle demande et reçoit l'asile politique en Allemagne et cherche aussitôt un club de natation. Non seulement Yusra trouve un club, mais en 2016, elle fit partie de la toute 1e équipe de réfugiés qui participa aux Jeux Olympiques.

Née à Bamako en 1968, elle monte en scène pour la première fois à l'âge de six ans. Oumou Sangaré connaît son premier gros succès en 1989 avec la sortie de son premier album Moussolou ( Femmes), vendu à deux cent mille exemplaires au Mali avant sa sortie mondiale. Avec des mélodies de la tradition du Wassoulou, la région des siens, Oumou n'est pas griotte et offre une alternative appréciable à la tradition ancienne. En novembre 2001, elle reçoit le prix de la musique de l'Unesco pour sa contribution à " la compréhension entre les peuples et à la coopération internationale. Elle compose ses chansons, mais surtout s'engage, critique publiquement la réalité sociale, défend le droit des femmes...
Lien : pour écouter Malala lorsqu'elle a reçu le prix Nobel de la Paix à Oslo, en Norvège Un personnage célèbre d'Arménie : Missak Manouchian
Anjezë Gonxhe Bojaxhiu, dite mère Teresa, , est une religieuse catholique albanaise naturalisée indienne, missionnaire en Inde, prix Nobel de la paix en 1979. Elle a été canonisée par l' Église catholique comme sainte Teresa de Calcutta. Elle a consacré toute sa vie en faveur des pauvres en Inde.

Malala Yousafzai ou Malala Yousufzai est une militante pakistanaise des droits des femmes, née le 12 juillet 1997 à Mingora, où elle s'est opposée aux talibans qui tentaient d'interdire la scolarisation des filles. Âgée de 17 ans, elle a reçu le prix Nobel de la Paix en 2014 pour son combat pour le droit de tous les enfants à l'éducation.
Un plat traditionnel en France
" Un enfant, en professeur, un livre, un stylo peuvent changer le monde " (Malala)
Un plat traditionnel du Bangladesh : le biryani
Missak Manouchian, né le 1 er septembre 1906 et mort fusillé à trente-sept ans au fort du Mont-Valérien le 21 février 1944, est un poète arménien et immigré résistant. Son père a été tué par des militaires turcs, sa mère est morte de faim pendant sa déportation. Missiak Manouchian est arrivé à Marseille en 1924, en compagnie de son frère. Mobilisé dans l'armée française en 1939, puis engagé dans la résistance en 1941, il était responsable des FTP-immigrés pour la région parisienne. C'est son groupe qui était dénoncé par l'Affiche rouge. Arrêté, il est fusillé avec 20 autres résistants étrangers au Mont-Valérien en février 1944.

Un plat traditionnel

Il existe de nombreux plats et recettes traditionnelles françaises mais il y a une spécialité que beaucoup adorent, nos viennoiseries (chocolatines, croissants...) et nos pains !

Le biryani est un plat typique du sous-continent indien.

Il se compose de riz basmati, d'épices, légumes, œuf et viandes.
Un plat traditionnel au Soudan : Dama'a au gurrasa
Le Le plat est souvent accompagné de riz, de pommes de terre, d' Saltah est un plat traditionnel yéménite consommé dans le nord du pays. Il est composé comme un ragoût de viande brune appelé œufs brouillés et de légumes. Il se mange souvent avec du pain plat yéménite appelé malooga. maraq avec de la viande d' agneau, de poulet ou de vache, de la moussede fenugrec et ou sahowqa (un mélange de piment, tomates, ail et herbes broyés dans de la salsa).
Un plat traditionnel en Guinée : le yétissé Un plat traditionnel au Royaume Uni: le fish and chips
Un plat traditionnel : le feijoada (ou cassoulet version brésilienne)

Ce plat aux couleurs du pays et à base d'haricots, résume à lui seul le Brésil ! En effet, les haricots noirs représentent les anciens esclaves africains, et les haricots rouges, les indiens natifs du pays. Le riz blanc, les premiers colons portugais, les légumes verts et les suprêmes d'oranges, eux, représentent les couleurs " aureverde " (or et vert) du drapeau national !

C'est un plat typiquement soudanais, composé de gurrasa (une sorte de pain / crêpe local) et de dama'a, du mouton avaec une sauce de légumes.

C'est un plat incontournable de la cuisine anglaise. Ce poisson (cabillaud ou aiglefin) recouvert d'une couche épaisse de pâte (batter) avant d'être plongé dans de l'huile bouillante est servi avec des frites vinaigrées et/ou avec une purée de petits pois. Ce plat date du 19e siècle !

Le roti est en fait une sorte de crêpe ou un pain plat surinamien qui accompagne bon nombre de plats en sauce notamment le curry au poulet et pommes de terre. Les ingrédients phare de cette recette sont donc le roti, le curry massala du Surimane et les haricots vert du Suriname.

Un plat traditionnel en Syrie : le Kibbeh Bil Sanieh

Plat syrien typique et unique à la Syrie cette fois, le Kibbeh Bil Sanieh est le plat national et l'un des plats traditionnels les plus importants cuisinés dans tous les foyers du pays. Le Kibbeh Bil Sanieh se compose de trois couches de viande et d'oignons, d'un mélange d'épices, de sel, de poivre, des pignons de pin grillés et il est cuit au four.
Un plat traditionnel du Pakistan : le dahl
Un plat traditionnel au Mali : le djouka
Un plat traditionnel d'Arménie : les beureks arméniens
Le Djouka ou le Djougua est un plat d'origine malienne à base de fonio et d'arachides broyées. Le Djouka est un plat assez simple que l'on peut éventuellement accompagner de viande grillée notamment lors des réjouissances populaires. Au Mali, ce plat est souvent considéré comme celui des moins fortunés parce qu'il est fait d'ingrédients peu chers et surtout abondants dans de nombreux villages. Pour faire le Djouka, et le fonio et l'arachide sont précuits au préalable. Ce n'est qu'après qu'on les mélange pour une cuisson vapeur finale commune.

La flia (aussi connue sous le nom de " fli " ou " flija ") est un plat de la cuisine albanaise et du Kosovo. Elle se compose de plusieurs couches de crêpes couvertes avec de la crème et servie avec de la crème acidulée. Le 18 mars est reconnu comme le " Jour de la flia " lors duquel les familles invitent leurs proches à préparer et à manger de la flia.

Le dahl est un plat typique du sous-continent indien. Il se compose de lentilles, épices, oignons, tomates, coriandre et se mange accompagné de riz

Un Les börek, böreks sont fourrés avec du fromage, des épinards, de la viande hachée ou des pommes de terre. Ils sont souvent à base de pâte phyllo. burek, ou beurek, est une variété de pâtisserie salée, originaire d' Asie centrale, qui s'est développée sous l' Empire ottoman.

Et plus encore

Genialy réalisé pendant l'année scolaire 2020-2021, au collège La

Roche Beaulieu (Dordogne), dans le cadre d'un atelier Coopération à destination des élèves UPE2A et de sixième volontaires, animé par

Céline Laboudigue et Michel Dufreix.

Ce projet (que nous souhaitons reconduire l'année prochaine) a

pour objectif d'aider les élèves à réaliser des recherches, de mieux appréhender l'outil numérique, de développer des temps d'échange

entre eux, de créer des affiches aux formats papier et numérique, permettant ainsi de sensibiliser davantage les esprits aux cultures

du monde, au plurilinguisme, à la découverte...

Une partie du travail sera présentée au mois de mai lors de la

semaine des langues et des cultures organisée dans le collège

avec les professeurs de langue vivante. Les affiches interactives

(QR Code permettant d'entendre des extraits sonores, voir des

vidéos...) seront exposées dans l'établissement puis dans un

avenir proche dans les communes limitrophes (mairies, écoles, médiathèques) et dans les établissements avec dispositif UPE2A.

Cet atelier s'inscrit à la fois dans le cadre des parcours culturel et citoyen.

Ont participé à cet atelier:

Laura H, Chloé M, Théo M, Olivia S, Laura A

et plus ponctuellement Marion E, Eva J A, Eva P, Emma N, Tya F, Sarah D, Laly B, Andréa C...

Maud G (élève de 3e, merci à elle pour avoir accepté de lire le texte d'introduction)

Sources d'information et photos collectées par les élèves :

La semaine des langues au collège La Roche Beaulieu, juin 2021

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lrb au pays des langues et des cultures (projet allophones UPE2A)

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Informations diverses sur les pays d'origine de nos élèves allophones (dispositif UPE2A collège La Roche Beaulieu, Dordogne), atelier à destination des élèves de sixième et des élèves allophones, encadré par Michel Dufreix et Céline Laboudigue

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Fiche vierge

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Exemple de fiche d'auto-évaluation élève (ou double évaluation) sur les projets vocaux

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Exemple de fiche d'auto-évaluation élève (ou double évaluation) sur les projets vocaux

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Fiches créées au départ pour les élèves allophones mais qui peuvent servir à tous, avec des dessins, définitions plus ou moins simplifiées, autour de notions musicales ...

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Fiches créées au départ pour les élèves allophones mais qui peuvent servir à tous, avec des dessins, définitions plus ou moins simplifiées, autour de notions musicales ...

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Toutes ces fiches sont également sur le site (lien sur une des publications ci-dessous avec des capsules vidéo de collègues qui permettent une meilleure compréhension des éléments

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à destination des élèves allophones notamment

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Images et résumé

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Livret délégué élève conseil de classe (plutôt adapté aux élèves de 6es et 5es, en semestres)

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Livret délégué élève conseil de classe (plutôt adapté aux élèves de 6es et 5es, en semestres)

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Logiciels, applications intéressantes pour le cours de musique

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Logiciels, applications intéressantes pour le cours de musique

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Document 2019

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Compte rendu d'exercices de décontraction musculaire et d'échauffement vocal proposé par des intervenantes de la maitrise populaire de l'opéra comique. C'est une mine pour nous enseignants

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Compte rendu d'exercices de décontraction musculaire et d'échauffement vocal proposé par des intervenantes de la maitrise populaire de l'opéra comique. C'est une mine pour nous enseignants

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Ce compte rendu a été réalisé par deux collègues, professeures d'éducation musicale et chant choral (cette dénomination prend tout son sens ici) de l'académie de Bordeaux, Christelle (également coordinatrice des Rencontres Chorales de Dordogne) et Sophie qui ont participé à cette université d'été. Un grand merci à elles ainsi qu'aux 3 intervenantes qui ont gentiment accepté de nous mettre à disposition leur exercices et leur travail

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"Valeurs" en cours de musique et plus si affinités ! Ca a l'air de rien mais ...

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"Valeurs" en cours de musique et plus si affinités ! Ca a l'air de rien mais ...

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Affiche créée et visible dans ma salle depuis plus de 5 ans maintenant. Petit rappel à chaque rentrée et en cours d'année au besoin. Le sens de chaque mot est discuté et débattu avec chaque classe. Je l’utilise également en conseil coopératif avec la classe dont je suis P. P.
Il est important de redonner du sens à ce que l'on fait, de mettre des mots sur nos attentes, sur le rôle de l'école et des enseignants, sur les programmes et notre liberté à les adapter positivement et objectivement, d'expliciter, d'aider à se questionner, réfléchir, adopter des méthodes plus efficaces pour mieux apprendre, mémoriser, éduquer, instruire, cultiver, en utilisant le support numérique et les écrans (ordinateur, tablette, smartphone, tv) avec parcimonie, au service de la pédagogie à une époque où l'on reproche à nos élèves et nos enfants (et soyons honnêtes, nous aussi) d'être addicts et de passer trop de temps sur ceux-ci. Les élèves sont curieux mais se lassent vite et n'approfondissent que trop peu... C'est à nous à leur redonner goût aux savoirs, à la culture !

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Projet interdisciplinaire autour du Moyen Age, des jardins et châteaux de l'époque (musique, français, anglais, histoire, CDI, arts plastiques, équipe des cuisiniers), avec PDEAC "D'amour et de guerre" proposé par l'agence culturelle de la Dordogne

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Journée de liaison cm2-6e avec activités en atelier

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Journée de liaison cm2-6e avec activités en atelier