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搜尋資料、整理資訊，建立連結，活動建議，書本連結，實地拍攝

Padlet工具本身立刻可用的功能，對於颱風主題，從備課到執行，再到成果歷程可一氣呵成。

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主題領域、教學經營
跨載具使用，行動載具可以利用QRCode就能參與，
以建立卡片為單位，成為學習活動推進、任務執行與表現，繼而互動交流，成果積累。

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海葵颱風 / 鴛鴦颱風動態即時影像直播 - 即時影像監視器：台灣路況即時影像、旅遊景點天氣觀測

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即時影像監視器整理海葵颱風、鴛鴦颱風動態路徑變化、強度以及最新動態，透過颱風路徑景點即時影像，讓你可以安全在家觀浪。同時即時影像監視器也提供中央氣象局最新的氣象資訊、蘇拉颱風路徑潛勢預報、蘇拉颱風暴風圈侵襲機率以及蘇拉颱風假機率。

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台灣颱風論壇 - 防災資訊、颱風、地震、天氣即時掌握 - Powered by Discuz!

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多種框架可供選用，製作者跟參與者之間多元互動機制，
探索颱風、AI輔助生成教學活動指引，
配合現場教學樣態，班集、遠距或混成皆可

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主題探究活動設計，涉及知識主題專業，以及期望學生藉此達成的認知、情意與技能等素養。加上可以善用資訊科技工具，提供師生超越「個人與時空限制」的機會與能量，可以在教師主導下，支持每個學習者主體的成展與創新表現。因此，設計過程中需考慮多面向(例如領域專業、教學實踐與科技應用)，再加上主題統整，涵蓋多項領域與議題，同時，更進一步考慮教學現場的師生組合、科技支持環境程度等等。

以往，需要有團隊協力，各盡己長齊力貢獻得成。如今，可以參考設計框架(如圖)，方方面面的規劃，甚至預想成果樣貌和實例，先借助生成式AI工具協力，先快速具備規劃內容，也有助於提升共備效率、達成共識後落實開展，同時，也在過程中持續滾動、迭代改善。

我利用多組AI來生成主題探究活動設計的參考資訊，例如數字、字母、GRASPS、運用科技工具等。

接著也想到：發起活動的邀請信件，也借助AI生成。 同樣的問題，在不同AI工具的回應結果，也提供多元訊息。畢竟，問題已經代表預設目標了，因此，檢視這些生成式AI的回應，都是再次甚至多次地重複確定自己的目標，尤其在於希望藉這活動推進，引導與支持學習者在過程中積極投入、主動參噢，也能與人協作，達成本次教學目標的能力表現。

颱風主題，在我自己的科教背景、ET趣味人專業來看，就很適合STS(科學、科技、社會)的整合課程設計。除了在地球氣候系統下進行能量與水的再分配，也對人們生活現場帶來速度與強度兼備的影響。而科技，也在氣候變遷領域下，以及教學現場裡，都能發揮適當的力量與造成改變。

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Notion – The all-in-one workspace for your notes, tasks, wikis, and databases.

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A new tool that blends your everyday work apps into one. It’s the all-in-one workspace for you and your team

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颶風、颱風和氣旋有什麼區別？

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颶風、颱風和氣旋有什麼區別？

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Volunteers from all over North Carolina help rescue residents and their pets from their flooded homes during Hurricane Florence, 14 September 2018 (Getty Images)

The "relentless" Hurricane Florence struck North and South Carolina in the US on Friday.

The latest reports say Florence left 11 dead, with hundreds more trapped and displaced. Power is down across huge areas and further flooding and damage is expected.

On the other side of the world, in the Philippines, Typhoon Mangkhut has killed 29 people in landslides and drownings, according to figures.

Gusts reached 190mph - the equivalent strength of a category 5 Atlantic hurricane - when Mangkhut struck land on Saturday, leaving a trail of destruction in its wake before moving on to wreak havoc in South China.

All the while, Storm Helene has been quickly making its way towards the UK. Helene is not a hurricane, but is powerful.

"By the time it reaches the UK we're looking at potential for 55 to 65mph gusts, with isolated chances of 70 to 80 mph gusts on exposed high ground or coastal areas," Met Office spokeswoman Nicola Maxy previously told i.

What's the difference between hurricanes, typhoons, and cyclones?

Tropical storms are classified by geography, so names are entirely dependant on where they form around the world. Any rotating system with wind speeds of up to 39mph is a tropical storm and typically called a "depression".

A hurricane, cyclone or typhoon has developed when wind speeds reach 74mph.

Hurricanes are tropical storms that form in the North Atlantic, northeastern Pacific, the Caribbean Sea, and the Gulf of Mexico.

Typhoons are storms that develop in the northwestern Pacific, simply, above the Pacific Ocean east of Asia.

Cyclones are formed over the Indian Ocean, and the seas below Asia and to the east of the African continent.

How do these weather systems form?

Tropical storms form when warm ocean waters rise upwards from near the surface, which causes an area of low pressure below.

Surrounding higher pressure air then pushes into the low pressure area, then more 'new' warm air rises, creating a whirling, warm and moist system above.

The clouds and rain then spins around like an engine, fed by the ocean's heat to grow. Storms that form north of the equator turn counterclockwise, those in the southern hemisphere rotate clockwise.

When do hurricanes, typhoons and cyclones develop?

Due to the fact that they are reliant on warm oceans and rising air, tropical storms usually occur in late summer, when the sea is at its warmest.

Cyclones and typhoons are most common in September and October. Hurricane season in the west is generally a little later, peaking up until November.

Hurricanes, cyclones, and typhoons tend to strike land closest to them. Given they develop in the world's vast oceans, north America, eastern Asian countries and Pacific islands tend to be the most often affected, the Met Office explained.

How are they categorised?

Hurricanes are measured by the Saffir-Simpson scale and are ranked 1-5, with 5 being the worst. They are classified by the National Hurricane Centre in the US.

Typhoons are listed as either a "typhoon", "very strong typhoon", or "violent typhoon", and are monitored by the Japan Meteorological Agency.

Will the UK ever have a hurricane?

To date, the UK has not ever been hit by a hurricane, because our seas aren't warm enough. However, we do experience the aftermath of many, and violent storms do occur from time to time. These can cause damage, flooding, and even death in some cases.

What's more, with rising sea temperatures, it's likely storms in the UK - as is the case around the world - will get worse.

The UK also has winter storms. In March, three people died - including a child - when the "Beast from the East" arrived.

More from weather: UK storm names for 2018 - full Met Office list and how they're named Hurricane categories: What is the Saffir-Simpson scale and how strong is Hurricane Florence now?

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What is the difference between hurricanes, cyclones and typhoons?

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It's all about geography. This is what you need to know when it comes to the three big types of storm that batter coastlines around the world.

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網站導覽

本產品之意義

路徑潛勢預測圖的目的在表示颱風中心未來可能移入的範圍。圓圈所涵蓋的淺黃色區域並非暴風圈，而是颱風中心在該時間有70%的機率進入該圓圈之內。

本產品發布的時機

當西北太平洋及南海海域有颱風形成，本署即開始提供此颱風路徑潛勢預測圖，預測颱風可能之動向，並且每6小時更新。一旦颱風消失，即停止此項服務。

本產品的特性

70%機率圓圈大小是依據過去五年氣象署官方預報颱風路徑誤差統計而得，因為颱風預報誤差會隨時間增大，所以圖中70%機率圓圈也會隨時間增大。

影響颱風路徑潛勢預報範圍大小的因素有哪些？

預報時間長短是影響颱風路徑潛勢70%機率圓圈大小的主要因素，但潛勢範圍與颱風預測移速快慢和預測路徑是否轉向等因素有關。通常移速較快及有轉向的颱風，預報之潛勢範圍亦較大。

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颱風消息 - 中央氣象署全球資訊網

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目前發布之颱風及熱帶性低氣壓消息

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先複習一下GRASPS原則（引自 重理解的課程設計，也可以 參考這裡 ），配合主題脈絡的角色、行動、行為，展現與成果樣貌：

以下整理『 重理解的課程設計－專業發展實用手冊 』與『 主題學習設計～信息技術與課程整合的實用模式 』、兩本書裡的十多個任務實例，邊看也可以邊玩改換主受詞、動詞、角色、產品的發想喔！

1、名人堂 (社會和語文，四一五年級)
州政府宣布設立名人堂來表彰地方人士對社區、對全州，以及對全國的真獻。由於正在從『xxxx』學習關於著名人物的事蹟，你被要求提名一位你認為值得入列名人堂的人士。

你的任務是研究這位被推薦人士的生平，然後向名人堂遴選委員會說明，你推薦的候選人應該入選的理由。請確定推薦信內容已清楚描述候選人的成就和貢獻。

2、化學平衡式 (化學，十一～十二年級)
你是由一群專業登山者所聘任的研究人員。高山症(hypoxia)是一系列由於身體組織缺氧而產生的癥狀(頭痛、疲倦、噁心)，向上爬升高度太快的登山者容易罹患此病，但長期住在高海拔地區的雪巴人似乎沒有高山症的不舒適感。為什麼會這樣?你的小組想要知道原因，並從得到的知識獲益。
請設計一系列的實驗，這些實驗會測試登山者和雪巴人之間的高山症癥狀差異。請利用化學平衡式說明，為什麼高海拔會導致登山者罹患高山症。雪巴人如何避免這些癥狀?你如何測試得到高山症的可能性?陽性反應的測試結果看起來會像什麼?有哪些固有的誤差是必須注意的?

6、向您致敬 (語文、社會，一~三年級)
我們的班級媽媽 『xxxx』 女士，這一年來幫我們做了很多事情。在有人為你做事的時候，向他們表達感謝是很重要的。因此，每個學生要寫一封感謝信給她，讓她知道我們的班級如何受到她的幫助。

你寫的信要包括所有感謝函的要素，請確定至少寫出三件她所幫忙的事，其中至少有一件你特別要對她表達感謝的事。

10、健身教練 (體育，高中)
請想像你是地方上某個健康俱樂部的健身教練，你的任務是為某位顧客設計一套健身計畫(給學生特定的顧客資料～年齡、身高、體重、健身目標)。請應用健身計畫的格式，設計一套增進力量、耐力，以及彈性的十六週健身計畫。請說明你所選擇的有氧運動、厭氧運動和伸展運動，如何幫助你的顧客達成健身目標。請就示範所有練習運動和伸展運動所需要的適當技能做好準備。

以下是『中以WebQuest的Task實例： 主題學習設計～信息技術與課程整合的實用模式 』

11、編輯任務舉例:
在一個科學實驗中，由於機器的故障你被送到了唐朝，請寫一篇遊記，介紹你在唐朝的生活。遊記的內容必須包括唐朝的食品、衣著、住房、交通、職業、農業等六個方面。另外，你還需要在遊記中插入一些反映唐朝人生活的實景圖片。

12、採訪任務舉例:
你將和你的小組一起採訪被評為"模範少年"的一位同學，以及他的學友和班主任。從採訪中瞭解他是如何安排學習和娛樂的，並就此主題為校報撰寫名為"高效率少年的習慣"的新聞稿 。

13、說服任務舉例:
比巴克公司(BigBucks)公司計畫修建一條通往河流的公路，以便建造一個新的水電站。這條公路恰好將穿過你所研究的熱帶雨林，你將給土地管理部門寫一封呼籲信，說服他們否決比巴克修建公路的計畫。

15、科學任務舉例:
學生將針對博斯頓(Boylston)鎮上池塘和學生建造的池塘進行科學實驗，比較兩個池塘的水質，並且創建實驗報告，盡力回答所遇到的問題，並給予確鑿的證據。

16、設計任務舉例:
為某公司設計一個花園，花園裏要以各種形狀 圓形、方形或三角形來展現公司的LOGO標識。作品的形式應該是一份有標識M花園素描和一份清單，列出各種所需的植物及其數量和顏色。

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GRASPS任務實例整理（17項）

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大學塾 - 大膽、大量、大方地學，要好好遊走CARS世界與經營人生喔！ CARS：Cyber虛擬、Real實體、A非同步、S同步

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Weather radar, wind and waves forecast for kiters, surfers, paragliders, pilots, sailors and anyone else. Worldwide animated weather map, with easy to use layers and precise spot forecast. METAR, TAF and NOTAMs for any airport in the World. SYNOP codes from weather stations and buoys.

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我們看的是一個班、一節課的活動，還是全台灣師生共同參與的網上交流？
滿足現場教師大屏、學生平板使用，也可延伸到學生自由探究、協作學習與交流互評，
更值得期待的是：生長在台灣的你我，一輩子的課題：跨越時空限制的。

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颱風事件，新聞，網站追蹤截圖，對預測路線的觀察，大家關注面向。

所有人共同感受的時刻，無論年紀、身分，無論學習或教學學科，都是一個跨域統整、素養統合展現的思考、行動表現。

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大學塾 - 大膽、大量、大方地學，要好好遊走CARS世界與經營人生喔！ CARS：Cyber虛擬、Real實體、A非同步、S同步

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大學塾 - 大膽、大量、大方地學，要好好遊走CARS世界與經營人生喔！ CARS：Cyber虛擬、Real實體、A非同步、S同步

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大學塾 - 大膽、大量、大方地學，要好好遊走CARS世界與經營人生喔！ CARS：Cyber虛擬、Real實體、A非同步、S同步

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1. NASA的「颱風資源中心」（NASA Hurricane Resource Center）：提供各種關於颱風的教育資源、影片和圖片，以及與颱風研究相關的最新資訊。網址：https://www.nasa.gov/audience/forstudents/k-4/stories/nasa-knows/what-are-hurricanes-k4.html ↗

2. NOAA教育資源網站：美國國家海洋暨大氣管理局（National Oceanic and Atmospheric Administration）提供了許多教育資源，包括颱風相關的教學材料、互動活動和遊戲。網址：https://www.noaa.gov/education/resource-collections/weather-atmosphere/hurricanes ↗

3. Weather Wiz Kids：一個針對孩子的氣象教育網站，其中包含有關颱風的簡單解釋、圖表和實驗。網址：https://www.weatherwizkids.com/weather-hurricane.htm ↗

4. FEMA的「Ready Kids」：聯邦緊急管理局（Federal Emergency Management Agency）的兒童網站，提供關於颱風和其他自然災害的資訊、遊戲和活動。網址：https://www.ready.gov/kids/know-the-facts/hurricanes ↗

5. YouTube教育頻道：在YouTube上有許多教育頻道提供有關颱風和氣象科學的短片和教學資源。例如，SciShow Kids、National Geographic Kids和Crash Course Kids等頻道。