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¿Cuáles conocimientos he construido hoy?
-He aprendido sobre cómo realizar una rubrica analítica, sus componentes y la distribución de sus ponderaciones.

2- ¿Sobre cuáles temáticas debe profundizar?
- Debemos profundizar un poco más en las rubricas y la forma correcta de elaborarlas.

3- ¿Cuáles aspectos me gustaría que se mejoraran en los proximos encuentros?
- De nuevo, los ruidos excesivos.

4- ¿Cómo valoro las experiencias obtenidas por medio del trabajo realizado por los demás equipos en torno a la coherencia entre los componentes del diseño curricular?
- El encuentro fue muy bueno. Se tocó varios temas de interes con buen desempeño y profesionalidad.

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Grupo # 5

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Excelente y provechoso

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Rubrica analítica

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Esquema para la elaboración de rúbrica analítica. 

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Esquema para la elaboración de rúbrica analítica. 

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Lista de cotejo para evaluar los instrumentos de evaluación[1]

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Lengua Española

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Matriz de técnicas e instrumentos de evaluación. 

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Matriz de técnicas e instrumentos de evaluación. 

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Copia de Matriz caracteristica Tecnicas e Instrumentos[1]

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Realizando la matriz de las técnicas.

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Matriz caracteristica Tecnicas e Instrumentos[1]

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Matriz de técnicas e instrumentos de evaluación. 

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Matriz de técnicas e instrumentos de evaluación. 

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Trabajo en conjunto mesa 2

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Instrumentos y estrategias

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Grupo 6.    Edwin Pujol, Soledad Recio, Angélica Gomera, Nicolás Florentino, Miguel Feliz y Jorge Hidalgo

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Grupo 6.    Edwin Pujol, Soledad Recio, Angélica Gomera, Nicolás Florentino, Miguel Feliz y Jorge Hidalgo

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3er día de taller

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1- ¿Cuáles actividades has realizado?

- Hemos escudriñado el nuevo registro de grado, la malla curricular y la situación de aprendizaje, asi como sus características y peculiaridades.

2- ¿Qué te han aportado las actividades desarrolladas?

-Estas actividades han arrojado una nueva luz con respecto a la forma en que se debe elaborar la situación de aprendizaje, la reorganización de las competencias y la manera de evaluar / plasmar las calificaciones en el registro.

3- ¿Cómo las incorporas en tu práctica pedagógica?

- Las incorporo a la hora de planificar, evaluar y preparar mis rúbricas.

4- ¿Cuáles dudas te quedan?
- Algunas dudas con el registro y su nueva reorganización.

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1-¿Cuáles actividades has realizado ?

Trabajamos la planificación, la situación de aprendizaje y sus componentes.

2-¿ Qué te han aportado las actividades desarrolladas ?

Una nueva visión de cómo realizar una situación de aprendizaje con todos sus componentes, y sin importar el orden de los mismos.

3-¿Como las incorporas a tu práctica pedagógica ?

La incorporaremos realizando una secuencia didáctica coherente para lograr los objetivos ya pautados.

4- ¿Cuáles dudas te quedan ?

Nos quedan algunas dudas sobre la situación de aprendizaje.

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Jornada de formacion de verano

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Matriz características técnicas e instrumentos de evaluación.

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Matriz características técnicas e instrumentos de evaluación.

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Grupo 5

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Grupo 5

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Grupo 5

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Grupo 5

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Grupo 5

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Grupo 5

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Grupo 5

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Grupo 5

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Maestros Bernardo y Esterlina.

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Sugerencias para la elaboración de las secuencias didácticas 

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Sugerencias para la elaboración de las secuencias didácticas 

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La violencia en el entorno escolar se ha convertido en la principal problemática de nuestro centro educativo, por lo cual los estudiantes realizarán investigaciones exposiciones, sociodramas y pancarta, tomando en cuenta las causas y consecuencias para concientizar la comunidad educativa con la iniciativas que contribuyen a la construcción de una sociedad respetuosa de los derechos humanos, democrática, tolerante y armoniosa.

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Los estudiantes del 4to nivel de francés del liceo Francisco del Rosario Sánchez y tuvieron un encuentro intercultural en la Alianza Francesa donde desarrollaron habilidades, y encontraron diversos recursos para fortalecer su francés, ya sea en internet (TICS), la biblioteca en línea gratuita ''Apprendre tv5 monde'' y todos los recursos disponibles, para realizar las investigaciones necesarias sobre la lengua francesa. Para que los estudiantes alcancen este nivel de independencia, deben comprender y dominar los tiempos verbales, los tipos de oraciones, los números y todo el vocabulario competente.

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Maestros Esterlina y Bernardo

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Francés Lengua Extranjera - Prof. Bernardo

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Lengua Española - Maestra Esterlina

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Lista de cotejo de situación de aprendizaje de la maestra Esterlina. 

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Lista de cotejo de situación de aprendizaje de la maestra Esterlina. 

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Lista de cotejo para evaluar la Situación de Aprendizaje[1]

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Lista de cotejo para evaluar la Situación de Aprendizaje[1]

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Dia 2 - Tema: Valorando la planificación 

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Dia 2 - Tema: Valorando la planificación 

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Su contenido e importancia

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Cuál es la función de las actividades de aprendizaje en la secuencia didáctica ?

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Cuál es la función de las actividades de aprendizaje en la secuencia didáctica ?

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Su función es alcanzar los objetivos de aprendizaje mediante una serie de ejercicios debidamente diseñados, planificados y ordenados.

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Escala estimativa para evaluar la planificación[1]

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Que importancia tiene la utilización de recursos didáctico?
Favorecen el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, apoya a la presentación de los contenidos, son mediadores en el encuentro del estudiante con la realidad.

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Día 2 - ¿Cuál es la utilidad de los indicadores de logros? 

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Día 2 - ¿Cuál es la utilidad de los indicadores de logros? 

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Se utiliza para evaluar y deducir si los estudiantes lograron adquirir y dominar las competencias.

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Hablemos sobre el video

¿Cuáles acciones pudiste observar?

Pudimos observar que la persona de mayor experiencia pudo subestimar al joven que al parecer se veía no podía lograr esta; pero cuando se veía solo busco la forma midiendo las dimisiones de distancia local para lograr su objetivo; en otra palabra utilizo un elemento matemático llamado función objetivo.

¿Como puedes relacionar lo con tu practica áulica?

En mi experiencia pedagógica he visto que nunca se puede, se deben aplicar diferentes estrategias para llegar o lograr que nuestros estudiantes le lleguen el aprendizaje.

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Cuáles aciones pudiste observar?

Pudimos observar un joven que al no tener las competencias para encestar el balón en la cancha, busco todas las estrategias que estaban a su alcance hasta lograr encestar. La constancia te hace llegar más lejos que la motivación.

Cómo puedes relacionar lo observado con tu práctica  áulica?

Debemos dar lo mejor como docentes para que nuestros, utilizando las estrategias necesarias según el contexto, puedan lograr las competencias necesarias para insertarse como un ente activo en la sociedad.