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1단계 질문
1. 아침돌볼 실제 수요자는 얼마나되는가?
2. 늘봄학생 대상 만족도는?
3. 현재 운영하는 학교 수?
4. 늘돔 담당자의 자격?
5. 12세 미만 아동은 몇시에 집에 귀가해야 하는가?
2단계 질문
1. 늘봄에서 하는 프로그램이 학생에게 도움이 되는가?
3단계 질문
1. 현장교사는 왜 반대하는가?
2. 지역아동센터는 대안이 될 수 없는가?
3. 아동돌봄을 모두 학교로 가져오는게 맞는가?
4. 모든 직장과 사회가 육아친화 정책과 환경을 마련하는것이 돌봄 문제를 해결할 수 길이 아닌가?
5. 학교는 왜 책임만 있고 권한은 없는가? 학교무한 책임주의는 바람직한가?

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4-4-4 교직원근무여건 개선

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4-4-4 교직원근무여건 개선

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1단계
1) 교직원이 연간  사용하는 연가일수는?
2) 교사의 수업 , 상담, 행정업무의 연간소요시간은?
3) 업무곤란측면에서 초등저학년과 고학년의 차이? 어느 학년이 힘든가요?

2단계
1) 학기중 연가사용이  어렵다고 생각하는 이유는?
2) 수업, 상담, 행정업무에서 중요도와 업무 소요시간과의 상관관계는 어떠신가요?

3단계
1) 학교업무와 근무여건의 상관관계가 밀접하다면 근무여건개선을 위해 가장 절실한 제도적 개선사항은 무엇이라고 생각하시나요?
2) 위1)번의 개선을 위해 교육부, 교육청, 학교 등은 어떤 노력과 실천을 이행해야 한다고 보시나요? 기존방식의 문제점을 개진해 주세요

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5-2-1  인천형세계시민교육추진

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5-2-1  인천형세계시민교육추진

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1단계
-인천의 다문화학생은 몇명이있는가

2단계
- 일반학교와 한누리학교의 학습지원방법은 어떤차이점이 있는가?

3단계
- 한누리 학교 우수프로그램을 일반학교에 적용할 수 있는 방안은 무엇인가?

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2-4-1  예술적 감수성을 함양하는 학교예술교육

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2-4-1  예술적 감수성을 함양하는 학교예술교육

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1단계
1. 인천 문화예술교육 예산은 어느 정도인가?
2. 인천 문화예술교육에서 집중하고 있는 분야는 어떤 분야인가?(음악, 미술, 무용, 연극 등)
3. 인천에서의 특색있는 문화예술교육은 무엇인가?
4. 학교예술교육과 연계된 유관가관이 얼마나 있는가?
5.인천 학교예술교육 인력풀은 충분한가?

2단계
1. 왜 인천 중,고등학교는 문화예술교육이 활성화되지 못하고 있는가?
2. 학교문화예술강사 인력수급 어려움은 무엇인가?
3. 학교예술교육 특색있게 실시할 수 있는 구체적인 프로그램은 무엇이 있는가?

3단계
1. 학교예술교육의 만족도를 높이는 방법은 무엇인가?
2. 학교문화예술교육이 학생들에게 미치는 영향은 무엇인가?
3. 찾아오는 학교예술교육을 다양하게 활용하는 방안은 무엇인가?

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4-4-5 교육활동 침해 법률, 상담, 의료 원스톱 지원

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4-4-5 교육활동 침해 법률, 상담, 의료 원스톱 지원

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<1단계>
1. 각 시도 교육청별 교원의 상담받은 사례 건수는?
2. 각 시도 지역별 상담 지원센터의 갯수는?
3. 구체적인 상담 프로그램 갯수는?
4. 지원을 받을 수 있는 교육침해사례의 기준은?

<2단계>
1. 법률, 상담, 의료 지원 이후 교육활동 침해 회복 및 문제해결과의 상관관계는?
2. 원스톱 지원이 교사와 학급 아이들에게 미치는 영향은?

<3단계>
1. 교육활동 침해 사례집을 발간하여 교사들에게 안내, 홍보와 관련된 방안은?
2. 교육활동 침해 법률, 상담, 의료 원스톱 지원의 지속가능한 방법은?
3. 교사가 자신의 정신적 상태를 체크할 수 있는 방안 마련은?
4. 다양하고 교육실질적인 교원 회복 프로그램의 구상, 계획, 실천 방안은?

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1-2-7 학생 자기건강관리 프로그램 운영

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1-2-7 학생 자기건강관리 프로그램 운영

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1단계 질문

학교 외 활동에서 개인적 체력관리 시간은 얼마나 되는가?

학교 정규 교육과정 내에서 개인적 체력 관리 시간이 포함되어 있는가?

건강한 식습관을 교육하는 프로그램이 정해져있는가?

정신 건강을 살펴볼 수 있는 프로그램이 있는가?

현재 청소년의 약물 오남용 실태는 어떠한가?

2단계 질문

정신 건강 프로그램에는 무엇이 포함되어야 하는가?

식습관과 정신건강 사이에는 어떤 상관관계가 있는가?

가정환경과 정신건강 사이에는 어떤 상관관계가 있는가?

술, 담배를 처음 시작하는 연령과 약물 오남용의 빈도수는 어떤 상관관계가 있는가?

3단계 질문

지역사회와 연계하여 학생들의 건강관리 프로그램을 운영할 수 있는 방안은 무엇인가?

위기관리 학생들을 지원할 수 있는 예산과 전문인력이 확보될 수 있는가?

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2-3-2 동물학대예방교육강화 및 반려동물관련학과운영

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2-3-2 동물학대예방교육강화 및 반려동물관련학과운영

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1단계
1. 반려동물의 종류에는 무엇이 있는가? 통상적인 범위는?
2. 현재 인천시 동물학대 피해상황은 어떠한가?
3. 현재 반려동물관련 학과에는 무엇이 있는가?
4. 동물학대예방교육 실시할 때 활용할 수 있는 인적 물적 자원에는 무엇이 있는가?

2단계
1. 동물학대 사례가 사회에 미치는 폐해는 무엇인가?
2. 동물학대예방교육에서 다뤄야할 동물의 범위는 어디까지가 적정한가?
3. 학년별 적정한 학습요소는 어떤 기준으로 구분할 것인가?

3단계
1. 현재 반려동물을 키우고있는 가정의 수요조사를 통해 관련 학과는 어떻게 세분화할 수 있는가?
2. 동물학대예방교육이 초등학생의 인성함양에 효과적인가?
3. 학생들의 실천의지를 고취하는 방안은 무엇이 있을까?
4. 반려동물이 반려인의 심신건강 및 삶의 질에 미치는 영향 조사한 결과로 실효성있는 국가정책을 어떻게 고안할 수 있을까?

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5-2-5. 모두가 존중받는 학교 인권교육

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5-2-5. 모두가 존중받는 학교 인권교육

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질문1단계.
학교별 인권교육 현황은?  인권동아리 숫자ㅡ교사, 학생, 사제동행등..동아리 구성현황은?

질문2단계.
인권동아리 구성현황에 따라 인권교육의 결과가 다른가? 상관관계가 있는가?

질문3단계.
학교 인권교육의 활성화를 위한 지원사항은 무엇인가?

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5-3-1.지역 내 외국대학, 국제기구 연계 외국어교육 활성화

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5-3-1.지역 내 외국대학, 국제기구 연계 외국어교육 활성화

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질문1단계.
인천 지역 내 외국대학 수와 각 대학에 개설된 전공과목 외국어의 종류는?

질문2단계.
인천지역에서 외국대학 연계 외국어교육프로그램 운영이 가능한 요인은?

질문3단계.
단위학교에서 외국대학 연게 외국어프로그램의 학생참여를 높이기 위해 준비해야 하는 것은?

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3-3-2생태전환교육활성화

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3-3-2생태전환교육활성화

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1단계질문
- 생태전환교육은 무엇인가?
- 생태전환교육은 언제부터 시작되었나?
- 생태전환교육의 필요한 물적, 인적 자원은 무엇인가?
-  현재 생태전환교육은 학교에서 얼마만큼 진행되고 있는가?
- 생태전환교육에는 어떤 분야가 있는가?
- 생태전환교육의 통계자료 및 참고자료는?
- 해외의 생태전환교육의 사례는?
-
2단계질문
- 생태전환교육은 왜 필요한가?
- 생태전환교육의 교육적 효과는 무엇인가?
- 생태전환교육의 걸림돌은 무엇인가?
- 생태전환교육는 어떤 과정으로 이루질때 효과적인가?
- 생태전환교육의 문제점은 어떻게 해결할까?

3단계질문
- 생태전환교육이 학생들의 정서적 발달에 어떠한 영향을 미치는가?
-  생태전환교육을 지속적으로 하기 위한 방안은 무엇인가?
- 생태전환교육으로의 인식 전환을 위한 홍보전략은 무엇인가?
- 학생주도형 생태전환교육에는 적용방안은 무엇일까?
- 마을연계형 생태전환교육에는 적용방안은 무엇일까?
- 도시형 생태전환교육의 적용방안은 무엇일까?

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3-3-1 생태전환교육 기반조성

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3-3-1 생태전환교육 기반조성

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1단계

1-1 학교에 설치된 생태전환교육 시설에는 무엇이 있는가?

1-2 학교별로 설치된 시설의 종류와 수량은 어느정도인가?

1-3 생태전환교육을 위한 지역사회의 시설 및 인적자원에는 무엇이 있는가?

2단계

2-1 교사. 학생. 학부모의 생태전환교육의 이해는 어느정도 되어있나?

2-2 현재 교육과정에 생태전환교육이 어느정도 반영되어있나?

3단계

3-1 생태전환교육의 교육과정 적용 방안은 무엇인가?

3-2 학교와 가정에서 생활화를 위한 방안은 무엇인가?

3-3 지역사회와 연계 방안에는 무엇이 있는가?

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1ㅡ3ㅡ1 문화예술과 함께 하는 학교폭력 예방교육 운영

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1ㅡ3ㅡ1 문화예술과 함께 하는 학교폭력 예방교육 운영

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1단계
1. 문화예술과 관련된 학교동아리 숫자는?
2.학교폭력  발생빈도는?
3.학교폭력예방교육 실시 횟수와 방법은?
4. 지역에서 운영하는 프로그램에 대한 학생 지원과 참여도는?

2단계
1. 문화예술 동아리 숫자와 학교폭력  발생빈도의 상관관계는?
2.문화예술 프로그램 참여도와 학교폭력 발생빈도의 상관관계는?

3단계
1. 학생이 참여할 수 있는 문화예술 프로그램은?
2. 지역 문화예술프로그램을 학교 안으로 가져올 수 있는 방안은?
3. 프로그램 운영지원( 예산, 공간,시간 등) 방안은?

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폐교화용 주민예술공간 마을 환원

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폐교화용 주민예술공간 마을 환원

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2-4-4. 폐교활용 주민 예술공간 마을 환원

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2-4-4. 폐교활용 주민 예술공간 마을 환원

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■ 1단계
1. 인천지역의 지역별 폐교현황은?
2. 폐교 활용 운영 실태(분야, 학교수)는?
3. 지역별 문화예술 단체 및 협회 현황은?
4. 지역별 문화예술인 거주 현황은?
5. 폐교를 문화예술 공간으로 바꿀때 소요되는 1교당 평균 예산은?
6. 폐교를 예술공간으로 바꾸었을 때 지역 주민의 예술에 대한 의식 변화는 어떠한가?

■ 2단계
1. 지역별 주민은 어떤 분야로의 활용을 선호하는가?
2. 지역별 활용가능한 재원을 이용할 수 있는 해당지역의 폐교 활용한 프로그램은 무었이 있는가?
3. 폐교를 예술공간으로 바꾸었을 때 지역 경제 발전에 기여할 수 있는 방안과 기여 정도는 얼마나 되는가?
4. 폐교를 예술공간으로 바꾸었을 때 지역 주민들의 만족도를 높이는 방안은 무엇인가?

■ 3단계
1. 중,장기 활동 활동계획 및 예산 계획은 어떠한가?
2. 지역별 폐교 활용 문화예술공간 구축과 연계하여 시너지 효과를 일으킬 수 있는 지역별 사업 분야는 어떤 것이있는가?
3. 예술인들을 유치 할 수 있는 행정, 재졍적 지원른 무었인가?
4. 주민 예술 프로그램 운영을 위한 민, 관 협력체제 구축 방안은 무었인가?

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인천 바다학교 운영을 위한 3단계 질문

1단계: 학교 설립과 관련된 질문
- 인천 바다학교를 설립하기 위해 어떤 절차를 거쳐야 하나요?
- 학교 설립에 필요한 예산은 어떻게 조달할 수 있을까요?
- 인천 바다학교의 교육 목표와 비전은 무엇인가요?

2단계: 교육 프로그램과 환경 구성에 관련된 질문
- 인천 바다학교에서는 어떤 종류의 교육 프로그램이 제공되나요?
- 학생들의 안전을 위해 어떤 시설과 장비가 필요한가요?
- 해양 보호 및 생태계 보전에 대한 교육 커리큘럼이 포함되어 있나요?

3단계: 운영 및 지속성장에 관련된 질문
- 학생들을 모집하고 선택하는 과정은 어떻게 이루어지나요?
- 인천 바다학교의 운영 비용은 어디서 나오며, 지속 가능한 모델은 존재하는가?
- 학생들의 성장 평가와 발전을 환류하는 방법은 무엇인가요?

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5ㅡ1ㅡ1 외국어 역량 신장

질문 1단계
1.  1인 1 외국어교육 프로그램 참가 학생 수는?
2. 1인 1 외국어교육 프로그램 참가 학교 수는?
3. 1인 1 외국어교육 거점교실 운영교 수는?
4. 1인 1 외국어교육 예산 편성액은?
5. 1인 1. 외국어교육 프로그램 운영 강사, 기획 및 운영인력 현황은?
6. 1인 1 외국어교육 프로그램 언어별 운영 현황은?

질문 2단계
1. 외국어 프로그램운영 주관부서 또는 기관과의 상호 협력방안은?
2. 1인 1 외국어 교육 프로그램 기획 운영 인력이 부족한 이유는?
3. 우수인력의 유출 문제의 원인은 무엇인가?
4. 조직문화 부적응의 원인은?
5. 다국어강사 수급 부족의 원인은?

질문 3단계
1. 직속기관의 운영을 원할히 할 수 있는 방안은 무엇인가요?
2. 우수인력의 유출문제의 해결방안은 무엇인가?
3. 조직문화 부적응의 해결방안은 무엇인가요?
4. 다국어강사 수급 해결방안은 무엇인가요?

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5-1-3. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 실시 정책

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5-1-3. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 실시 정책

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1단계
1. 현재 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램이 이루어지고 있는 학교 수는?
2. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 운영을 위한 예산 편성액은?
3. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램의 효율적인 운영을 위한 강사 지원 현황은?
4. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램의 실제 운영 사례는?
5. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 만족도는?

2단계
1. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램이 필요한가?
2. 타지역 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 우수사례는?
3. 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 운영의 어려운점, 개선이 필요한 점은?

3단계
1. 인천지역과 타지역 섬마을 맞춤형 외국어집중 프로그램 비교, 분석을 통한 실제 현장에 적용할 수 있는 방안은?
2. 프로그램의 효율성을 높이기위한 운영 방안은?
3. 과연 현재 운영되는 원어민 보조교사 파견외에 학생의 외국어 능력 함양을 위한 보다 효율적인 방안은 무엇인가?

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1-3-2 학생 자살 예방을 위한 생명지킴이 활동 활성화

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1-3-2 학생 자살 예방을 위한 생명지킴이 활동 활성화

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1-1. 연령대별 자살율은 얼마인가?
1-2. 자살하는 장소와 시간대는 어떻게 되는가?
1-3. 1년 중 자살을 많이 하는 시기는 언제인가?
1-4. 연도별 증가율은 어떻게 되는가?
1-5. 성비는 어떻게 되는가?
1-6. 주로 시도하는 방법은 어떤 것이 있는가?
1-7. 자살 원인의 통계는 어떻게 되는가?
1-8. 생명지킴이 활동은 무엇인가?
1-9. 생명지킴이는 누가 하는 것인가?
1-10. 생명지킴이 활동은 어디에서 이루어지는가?
1-11. 생명지킴이 활동은 얼마나 자주 이루어지는가?

2-1. 학교급이 높아질 수록 자살 원인에 학업이 관련되는가?
2-2. 생명지킴이 활동이 자살 예방에 영향을 미치는가?
2-3. 생명지킴이 활동이 어떤 효과가 있는가?
2-4. 자살 위험도를 단계별로 구분할 수 있는가?

3-1. 우리 학교에 효과적인 방향으로 생명지킴이 활동을 개선한다면?
3-2. 생명지킴이 활동의 활성화 방안은 어떻게 마련할 수 있는가?
3-3. 학교급별, 시기별 효과적인 생명지킴이 활동은 무엇인가?

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2-4-1 예술적 감수성을 함양하는 학교예술교육

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2-4-1 예술적 감수성을 함양하는 학교예술교육

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1단계
1. 학교급별 학교예술교육의 실태는
어떠한가?
2. 주당 예술교육의 시수는 어떠한가?
3. 학교 예술교육의 예산은?
4. 문화예술공연을 얼마나 자주 접하는가?
5. 학생들이 선호하는 예술분야는 무엇이 있는가?
6. 학생들이 예술적 감수성을 충족시키기에 투자하는 시간과 금액은 어느 정도인가?
7. 예술적 감수성이란 무엇인가?
2단계
1. 학교예술교육이 학생의 예술적감수성을 함양하는데 미치는 영향은?
2. 학교예술교육 시작 시기에 따른 예술적감수성발달의 차이는 왜 생겼는가?
3. 문화예술 경험의 횟수와 예술적감수성 표현의 상관관계는?
4. 시수와 예산을 투자한 정도의 긍정적인 효과는?
3단계
1.  문화예술자본(지원) 차이를 보완할 수 있는 학교급별간 예술교육 활성화 방안은 무엇인가?
2. 학교급간 문화예술 연계를 위한 학교예술교육 활용 방안은?

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4-3-4.권역별 마을교육 지원센터 주말학교 운영

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4-3-4.권역별 마을교육 지원센터 주말학교 운영

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질문 1단계
권역별 마을교육 지원센터는 몇 개인가?
초중고 학생들의 현재 참여율은 얼마인가?
프로그램은 어떤 것이 있나?

질문2단계
권역별 운영 참여율이 왜 다른가?
마을교육지원센터 주말학교의 긍정적 효과는 무엇인가?
청소년 참여율이 낮은 이유는 무엇인가?

질문3단계
청소년 참여율이 높일 수 있는 프로그램은 무엇인가?
프로그램 참여 후 청소년 삶에 어떤 변화를 주었는가?
프로그램을 통해 마을교육 목표에 도달하였는가?
프로그램은 목표를 달성하기에 적절한가?
프로그램을 통해 신체적, 정서적 발달에 얼마나 영향을 주었나?

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1-3. 문화예술과 함께하는 학교폭력예방교육(김경훈, 황지화, 윤현문, 구자)

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1-3. 문화예술과 함께하는 학교폭력예방교육(김경훈, 황지화, 윤현문, 구자)

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1단계 질문

학교폭력 발생 빈도 수는?

가장 많이 발생하는 학교폭력 유형은?

2단계 질문

학교폭력 발생 원인은?

학교폭력 예방을 위한 효율적인 방법은?

3단계 질문

문화예술교육을 활용한 학교폭력 예방 방안은?

지역사회와 연계한 문화예술교육 방안은?

교과목 연계 문화예술교육 활용 인성교육 방안은?

학교 행사와 연계하여 문화예술교육 활용 학교폭력 예방 방안은?

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원동만, 김우종,
질문1단계
1-1생태환경 교육을 위한 학교텃밭 활용에 대한 일선학교의 호응도는 어느 정도인가?
1-2학교텃밭 보유율과 실제 활용율은 어떻게 되는가?
1-3학교텃밭에 식재한 작물은 어떤 것들인가?
1-4학교텃밭을 가꾸는데 필요한 학교당 1년 예산은 얼마인가?
1-5학교텃밭 운영에서 가장 곤란한 점은 무엇인가?

질문2단계
2-1학교텃밭의 식재 작물을 다른 작물로 대체할 수 있는가?
2-2학교텃밭 보급율을 높이기 위한 다양한 방안은 더 없는가?
2-3학교텃밭을 가꾸면서 겪는 어려움을 줄이는 방법은 무엇인가?

질문3단계
3-1학교텃밭 가꾸기의 교육적 만족도를 높이는 방법은 무엇인가?
3-2단계별 지원방안 로드맵은 어떻게 짜야하는가?

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4-3-5 가족체류형 농촌 유학프로그램 운영 ㅡ고석봉.이봉희.김미자.김림자.고정호

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4-3-5 가족체류형 농촌 유학프로그램 운영 ㅡ고석봉.이봉희.김미자.김림자.고정호

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질문1단계
1.지역인구와 학령인구의 5년이내 감소수는
2.가족체류형 농촌 유학프로그램의 대상을 누구로 할 것인가?

질문2단계
1.유학생들의 상급학교 진로설계는?
2.학생보호자(경제활동인구)에 정착제 지원을 위한 예산편성은?
3.가족체류형 농촌 유학프로그램이 왜 필요한가?

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4-4-1 건강하고 행복한 조직 문화 조성: 이창섭, 안수자, 정은화, 안은경

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4-4-1 건강하고 행복한 조직 문화 조성: 이창섭, 안수자, 정은화, 안은경

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1단계
1. 건강하고 행복한 조직문화란 무엇인가요?
2. 건강하고 행복한 조직문화의 형성조건과 성공사례는 어떤 것이 있나요?
2단계
1. 건강하고 행복한 조직문화와 그렇지 못한조직문화의 차이점은 무엇인가요?
2. 건강하고 행복한 조직문화와 그렇지 못한 조직문화의 차이점이 발생하는 원인은 무엇인가요?
3단계
1. 건강하고 행복한 조직문화를 구축하기 위한방안은 무엇인가요?
2. 일과 삶의 균형을 지원하기 위한 방안은 무엇인가요?
3.우리학교의 조직문화를 평가하고 개선점을 제시하시오.
4. 건강하고 행복한 조직문화의 관리방안은 무엇인가요?
5. 건강하고 행복한 조직문화를 위한 리더의 역할은 무엇인가요?

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3단계질문ㅡ농촌살리기를 위한 꾸준한 투자방법이 무엇인가?
ㅡ농촌유학프로그램이후 지속적으로 그 지역에 남아있게 하는 방법은 무엇인가?

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정책 2-4-4. 폐교 활용 주민예술공간 마을환원 정책

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정책 2-4-4. 폐교 활용 주민예술공간 마을환원 정책

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1. 어디에 어떤 폐교가 얼마나 있는가?
2-1.  폐교를 문화예술공간 마을환원은 왜 필요한가?
2-2. 폐교를 문화예술공간 마을환원의 긍정적 효과는 무엇인가?
2-3. 페교를 활용한 주민예술공간 마을환원의 장애요인은 무엇인가?

3. 주민예술공간마을환원을 위해서 폐교를 활용하는 방안과 홍보방안은 무엇인가?