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Class no. 16
Topic: How do animals move?
1) Ss will watch the video about how animals move.
2) Ss will watch the digital flashcards about animals and talk with the students how each animal move.  Animals-PowerPpoint.pptx
3) Write in the notebook, what is movement? Class 16. How do animals move.pdf
4) Go to page 7 on science book and complete it.

📒Homework: Illustrate the topic.

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz 2-  die Schüler lesen und verstehen die Folien über Länderhttps://www.youtube.com/watch?v=hPrlRe50R-c3.- s

# data[].attributes.attachment_caption
1.- die Schüler müssen sich den gesehenen Wortschatz erkennen2- sie werden das Thema Ich komme aus und Ich wohne in abschreiben  https://www.youtube        

# data[].attributes.body
Inserta diferentes imágenes y acomódalas en un documento de word para que no quede ningún espacio en blanco

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TEMA: Para que sirven los alimentos

ACTIVIDAD: Explicar la clasificación de los alimentos por su origen  y con apoyo del siguiente video dar respuesta a la siguiente actividad siguiendo las indicación correspondientes.
https://www.youtube.com/watch?v=ri8LMu5bvy0

CONSIGNA: Sin consigna :)

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TEMA: ¿Es líquido o sólido?

PROCEDIMIENTO:

En un recipiente, agrega una taza de agua a tres tazas de maicena, agregar colorante. Poco a poco agrega la maicena al agua mezclándola con tu mano. Si puedes tomar un puñado de la mezcla y amasarla como una bola sólida entre tus manos… ¡has logrado la consistencia correcta! Ahora, extiende la palma de tu mano y observa cómo la mezcla fluye entre tus dedos como si fuera un líquido.

MATERIALES:

✔3 tazas de maicena o harina de fécula de maíz

✔1 taza de agua

✔5 gotas de colorante alimenticio (color al gusto)

✔1 recipiente mediano

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Topic: How many?
Activity: Cut and paste the sheet. Write the correct cardinal number according to the upper number of squares.

Material: notebook, printed file, scissors, and colors.

# data[].attributes.body
Topic: Days of the week.
1. Students will listen and perform the song "Kids vocabulary - [Old] Action Verbs"
https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo
2. Students need to order the letters and find the day of the week we are talking about.

# data[].attributes.body
TEMA: Cálculo Mental.

ACTIVIDAD DINÁMICA EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICAS.

Clase 20 - Semana 06.

# data[].attributes.body
TEMA: Cálculo Mental.

INICIO: Cálculo Mental.
DESARROLLO: Los alumnos realizan cálculo mental.
CIERRE: Se verifica que hayan realizado correctamente los cálculos.

Clase 23 - Semana 06.

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Topic: Days of the week.
1. Students will listen and perform the song "Kids vocabulary - [Old] Action Verbs"
https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo
2. Students will answer the questions of the page #13 of their book Fly higher.

# data[].attributes.attachment_link.title
Action Verbs (v1)  [Kids Vocab] Let's Move! Jump, Run, Dance 🏃 Easy Action Words

# data[].attributes.body
TEMA: Para que sirven los alimentos

ACTIVIDAD: Explicar la importancia de los alimentos, cuales alimentos son sanos y cuales no y que proporcionan los alimentos que consumimos.  Dar respuesta al anexo ubicando los alimentos recortados donde corresponden.

CONSIGNA: Anota en la libreta la siguiente pregunta y dale respuesta ¿Qué alimentos consumes en un día?
Ilustrar con dibujos o recortes.

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TEMA: MELÓDICA, CANCIÓN  Y RITMOS

INICIO: Repasaremos únicamente las 3 notas de la escala de Do (Do, Re y Mi) , tanto en la melódica como en el pentagrama

DESARROLLO: Escucharemos y comenzaremos a aprendernos las primeras 4 frases de la canción que cantaremos/ tocaremos en diciembre

CIERRE: Haremos ejercicios de improvisación rítmica con Ta y TiTi

RECURSOS: TRAER LA MELÓDICA (los que faltan)

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José Luis Perales - Que canten los niños (Versión 2019) (Audio Oficial)

# data[].attributes.body
Class 17.
Topic: How do animals look similar or different?
1) Simon says: T will say actions that represent how animals move, then SS will represent them. Example: "Fly like a bird"
2) Science book. Read page 8 Inviting ss to take reading paragraphs aloud.
3) Write on the notebook the characteristics of the animals. Class 17 How animals look s or diff.pdf
4) Science book page 9 exercise 1

📒Homework: Science book page 9 exercise 2.

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Uso del punto
📢Instrucción:

Poner en practica lo aprendido sobre el punto

📝Actividad:  Usa las palabras para completa las siguientes oraciones.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

💎Tesoro del saber: Pega en la libreta una noticia de periódico, encierra los puntos y escribe la clasificación de punto que es. Después vuelve a leer y con color morado
encierra las mayúsculas.

# data[].attributes.body
Topic: Vocabulaire de la classe

Activité:  La professeure donne un impriession où les images ont été trouvées et une liste avec leurs noms. Les Ss doivent relier les images avec leur nom, découper le tableau et le coller dans leur cahier.

Pour quelque doute vérifiez sur le cahier digital Francais C10W6.pdf

Materiel:
-Cahier
-Impression
-Couleurs
-Ciseaux
-Colle

# data[].attributes.body
TEMA: Cálculo Mental.

INICIO: Cálculo Mental.
DESARROLLO: Explicación e información del cálculo mental a los alumnos.
CIERRE: Se realizan ejercicios de cálculo mental.

TAREA: Realizar los ejercicios de la página 2 del pdf adjunto.

Clase 21 - Semana 06.

# data[].attributes.body
Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Uso de mayúscula
📢Instrucción:

Poner en practica lo aprendido sobre el uso de la mayúscula

📝Actividad:  escribe ejemplos sobre el uso de la mayúscula.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

# data[].attributes.body
Topic: My classes
1. Students will listen and perform the song "Kids vocabulary - [Old] Action Verbs"
https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo
2. Students need to write in each of the week what classes they have.
3. Students need to write sentences using the verb have. Ex: I have math and Arts on Monday.

# data[].attributes.body
TEMA: Cálculo Mental.

INICIO: Cálculo Mental.
DESARROLLO: Los alumnos realizan cálculo mental.
CIERRE: Se verifica que hayan realizado correctamente los cálculos.

Clase 22 - Semana 06.

# data[].attributes.body
Topic: Days of the week.
1. Students will listen and perform the song "Kids vocabulary - [Old] Action Verbs"
https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo
2. Students will answer the questions of the page #14 of their book Fly higher.

# data[].attributes.attachment_link.title
Action Verbs (v1)  [Kids Vocab] Let's Move! Jump, Run, Dance 🏃 Easy Action Words

# data[].attributes.body
Topic: Vocabulaire pour la classe

Activité : Pour poursuivre le vocabulaire de la classe, à partir de la boîte à mots, complétez l'espace de chaque phrase avec l'objet devant chaque énoncé. La professeure remettra l'impression.

Pour quelque doute vérifiez sur le cahier digital Francais C8W6.pdf

Materiel:
-Cahier
-Crayon
-Impression
-Colle
-Ciseaux

# data[].attributes.body
|TEMA: UBICACIÓN TEMPORAL
|   Inicio | Pausa activa: busca a tu pareja (animales, frutas, verduras…etc) Preguntas: ¿Qué fue lo primero que hiciste en la mañana al despertar?
|

# data[].attributes.body
Topic: Vocabulaire scolaire

Activité : Memorama, la professure remettra un impression avec le vocabulaire utilisé en classe. Les Ss doivent colorier la case où se trouvent l'objet et son nom de la même couleur, en plus de la coller dans leur cahier.

Pour quelque doute vérifiez sur le cahier digital Francais C9W6.pdf

Materiel:
-Cahier
-Impression
-Crayon
-Couleurs
-Colle
-Ciseaux

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Topic: Reviewing the uses of "have/has".
The students will listen and sing the song "action song"
https://www.youtube.com/watch?v=T2qXSMENrQA
Then, students will work with a worksheet where they have to decide what to use have/has, does not/ do not, Do..?/ Does.?

# data[].attributes.body
Topic: Days of the week.
1. Students will listen and perform the song "Kids vocabulary - [Old] Action Verbs"
https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo
2. Students will answer the questions of the page #12 of their book Fly higher.

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Action Verbs (v1)  [Kids Vocab] Let's Move! Jump, Run, Dance 🏃 Easy Action Words

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Organizadores gráficos
📢Instrucción:

Comentar qué entienden por organizadores de información.

Se explicará que son los organizadores gráfico

📝Actividad:  Copiar el concepto de organizadores gráficos y pega algunos ejemplos libreta guía.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

💎Tesoro del saber: lee la lectura ES VAQUITA, PERO NO HACE "MUUU" y elabora un organizador gráfico LA ESTRELLA con la información más importante.

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Frases comparativas
📢Instrucción:

Recordar que son las frases comparativas.

Mencionar las palabras que se emplean para comparar una cosa con otra

MÁS QUE     MENOS QUE     IGUAL QUE

📝Actividad:  Completa las oraciones con las palabras correctas libreta guía.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

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Topic: Ahorrar dinero.
Los alumnos responden las preguntas:
1. ¿Recibes dinero de tus padres?
2. ¿Ahorras algo de ese dinero?
3. ¿Crees que es una buena idea ahorrar dinero?

Después de hablar de estas preguntas los alumnos realizaran una pequeña alcancía.
Materiales:
1 Botella de 400ml
Hojas de colores
Ojos movibles.
Tarea: Traer una botella de plástico de 400 ml para el 10/10/2023.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht haben2- sie lesen die Folien der Klasse3.- sie werden ein Video über das Alphabet  fernsehen 

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Frases comparativas
📢Instrucción:

Comentar qué significa la palabra comparar.

Comentar qué creen que son las frases comparativas.

Se explicara qué son las frases comparativas

📝Actividad:  elaborar un esquema sobre el concepto de frases comparativas libreta guía.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

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Desarrollo   | Proporcionar imágenes de secuencias en desorden y el niño tendrá que ordenar una secuencia de imágenes en orden lógico. Complementar la actividad con la narración de una pequeña historia según la secuencia, la consigna: “Ahora, desarrollaremos una breve historia por cada secuencia”
| Cierre | Comentar cual historia fue la más acertada según las imágenes.

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Frases comparativas
📢Instrucción:

Recordar que son los sustantivos

📝Actividad: Lee las oraciones, observa las imágenes y completa con los sustantivos correctos. libreta guía.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

💎Tesoro del saber: Lee las oraciones, observa las imágenes y completa con los sustantivos correctos.

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Topic: How many?
Activity: Cut and paste the sheet. Color the blocks to match the number

Material: notebook, printed file, glue, scissors, and colors.

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TEMA: Empatía

INICIO: Observar el video “Se siente súper ser empático”

https://youtu.be/oONScixgEIE

DESARROLLO: Explicar ¿Qué es la empatía?

Actividad: Los alumnos escriben su nombre en una hoja blanca y luego estás serán entregadas entre todos de forma aleatoria. Los alumnos deberán dibujar la cualidad o talento del compañero que les ha tocado.

CIERRE: Al terminar el dibujo debe entregarlo a su respectivo compañero, de esta forma podrán ver como lo ve el otro compañero.

RECURSOS: Hoja blanca, colores y video.

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Se siente súper ser empático  I Editorial Trillas

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Word: Insertar tablas y colorearlas