# data[].attributes.body
-Reconocer las diferencias entre los sexos y a comprender su propia condición sexual
-Comienzan a aprender sobre la privacidad y a comprender que ciertas partes del cuerpo son privadas y no deben ser tocadas por otros

*Conocen mejor sus partes íntimas por su nombre y por su imagen.

+Es el período de formación y aprendizaje formal, para el niño /a presenta funciones simbólicas que son adquiridas por el juego y representa roles, escenarios entre otros.

# Comienza la curiosidad por sus órganos sexuales

# data[].attributes.body
-Mostrar comportamientos sexuales, como tocarse las partes íntimas en público o en privado
-Mostrar interés por las partes del cuerpo de otros niños o de sus padres

*Conocen mejor sus partes íntimas por su nombre y por su imagen.

+Identificación sexual

#Empieza a tener una identidad sexual. prefiere jugar con objetos considerados para niños o niñas

# data[].attributes.body
-Tocar, frotar y tirar las partes de su cuerpo
-Muestra curiosidad sobre las partes del cuerpo

*Se identifica como niño o niña y empieza a ir al baño de vez en cuando y es capaz de entenderse mejor a sí mismo.

+Una educación sexual integra y protege a la infancia, para construir una sociedad más segura e inclusiva.

#No muestra interés por su identidad sexual

# data[].attributes.body
DAYANA
-Tenía la costumbre de tocarme mis partes
-Le tocaba los senos de mi mama cuando comía

DIANA
*Diana al año empezó a dejar el pañal y a su manera avisaba cuando tenía ganas de ir al baño.

MARIA
+Realizaba acciones como chupar y morder lo que estuviera cerca o alrededor.

ASHLEY
/ Trataba de reconocer cada una de las partes de mi cuerpo intentando comprender para que servía cada una por medio del juego.

/ Mis padres me decían que yo era una niña, pero no comprendía las diferencias que había entre niño y niña.

JIMENA
#Karen y Kevin juegan con carros y con muñecas

# data[].attributes.body
-Muestra interés en ayudar a los demás.
-Siguen las reglas y normas sociales.

* Los niños empiezan a respetar con más madurez las reglas y leyes de otras personas las cuales no se pueden cambiar.

+Valora su autoestima, valorándose con elogios y felicitaciones y muestras de cariño.

#Aparece las ideas de seguir las reglas de otro de una forma muy absoluta.

# data[].attributes.body
-Comienzan a controlar sus impulsos
- Ser responsables de sus acciones

*Las reglas que cada niño pone, deben ser respetadas por sus demás compañeros y viceversa en los diferentes juegos propuestos para jugar.

+Son valores de razonamiento y reflexión que se adquieren en nuestro proceso evolutivo

#Los niños no tienen concepción real de la moralidad. Los juegos son imaginativos y carentes de reglas formales, aunque aveces pueden inventar ciertas restricciones como parte del juego.

# data[].attributes.body
DAYANA
-Cuando nació mi hermana, empecé a compartí y compórtame bien
-Cumplía con las tareas que me dejaba la maestra

DIANA
*Diana jugaba con sus amigas a la tienda y a la doctora siendo sus implementos cosas del campo como palos hojas de los arboles tarros y piedras.

MARIA
+Saludos a mama, familiares el bendito y abrazo Decir palabras mágicas como: Gracias, por favor, el respeto de no coger cosas ajenas.

ASHLEY
/ Empecé a comprender que mis malos comportamientos o berrinches tenían consecuencias, ya que mis padres tomaban medidas para que comprendiera entre lo que estaba bien o mal.
/ Observaba los comportamientos de mi familia y mi entorno para diferenciar entre lo que estaba bien o mal.

JIMENA
#Cuando los niños juegan inventan nuevas reglas, sintiendo que llevan el liderazgo.

# data[].attributes.body
-Comienzan a desarrollar amistades más profundas y significativas con otros niños
- Desarrolla una mayor independencia ya depende menos del adulto

*Diferencian mejor entre fantasía y realidad, aunque a veces les gusta jugar con la imaginación.

+Establece el juego para socializarlo e interpretarlo en la vida real, en ocasiones se utiliza el amigo imaginario.

#Actitud cooperativa ayudando especialmente a los adultos

# data[].attributes.body
-Comienzan a mostrar interés en ayudar a los demás
-Comienza a resolver conflictos de manera adecuada

*El niño comienza a interactuar con otros niños, aunque suele preferir jugar solo.

+Participación en temas de ciudadanía y convivencia social

#Comienza a interpretar roles a través de juegos de imitación de adultos.

# data[].attributes.body
-Muestra una mayor independencia y pueden comenzar a interactuar con otros niños
- Muestra interés en interactuar con los demás y pueden sonreír y hacer contacto visual con los cuidadores.

*Empieza a demuestra su amor con risas y caricias a su manera y cuando él desea hacerlo.

+Relaciona con su contexto y semejantes; con el fin de aprender a vivir con armonía.

#Imitan comportamientos de los adultos.

# data[].attributes.body
- Comienzan a reconocer sus fortalezas y debilidades.
- Comienzan a reconocer que no todos piensan igual que ellos

*Diferencian mejor entre fantasía y realidad, aunque a veces les gusta jugar con la imaginación.

+Relaciones afectivas con sus padres o con otros miembros de su entorno

#Comienzan a aparecer emociones de orgullo, culpabilidad, envidia y autovaloraciòn.

# data[].attributes.body
DAYANA
-Era muy reservada, pero me interesaba saber estos temas, pero me agradaba ser una niña
-Tenia privacidad con mis partes intima en no ser tocadas por los demás si no mi misma

DIANA
*Diana empezó a tener charlas de sexualidad en la escuela las cuales le servirían para su vida.

MARIA
+Jugaba al rol mama, cargaba en una cobija a un peluche de conejo y hablaba con él y ponía ropa. Jugaba a la casita con las niñas.

ASHLEY
/ Comprendía la importancia de no mostrar mi cuerpo a nadie, ya que mi mamá siempre me inculcaba que debemos tener respeto por nuestro cuerpo y que nadie lo puede ver o tocar.

/ Veía  como mi cuerpo cambiaba y siempre les preguntaba a mis padres o abuelos el por que ocurría eso.

JIMENA
#El niño empieza a conocer su cuerpo.

# data[].attributes.body
-Llora de rabia y se enfadan con los objetos
- Necesitan mucha atención y afecto de los adultos para sentirse seguros y protegidos

*El niño comienza a interactuar con otros niños, aunque suele preferir jugar solo.

+Formación personal en el desarrollo emocional y sentimientos.

#Se divierte jugando solo al hablar consigo mismo como si fuera otra persona

# data[].attributes.body
DAYANA
-En el jardín jugaba con pelotas y títeres
-Miraba videos de rondas, y entre si jugábamos con la orientación de la profesora

DIANA
*Diana se comunicó por primeras veces por señas con sus familiares más cercanos (Padres hermanos).

MARIA
+Veía y escuchaba la voz de integrantes familiares y demostraba sonrisas.

ASHLEY
/ Solía ser muy tímida y no socializaba con otros niños ya que en mi entorno no había niños de mi edad.

/ Empecé aprender palabras propias de mi cultura o contexto.

JIMENA
#Jimena quiere usar maquillaje como lo hace su madre

# data[].attributes.body
DAYANA
-Cuando me bañaba cuidaba y limpiaba mis partes intimas
-Hacia comparación con mis padres en varias partes del cuerpo

DIANA
*Diana preguntaba por qué se llamaban así las partes intimas

MARIA
+Me gustaba jugar con muñecas y las peinaba y le trenzaba el cabello y su ropa.Cepillaba mis dientes.Dibuja una niña y decía esta es la cabeza entre otras partes del cuerpo.

ASHLEY
/ Pensaba que nunca dejaría de ser niña, que me quedaría pequeña toda la vida.

/ Mis padres me explicaban a través de imágenes las características de los niños y las niñas, las empecé a identificar principalmente por la diferencia del cabello, es decir niño cabello corto y las niñas usan cabello largo

JIMENA
#Camilo deja de jugar a las muñecas con su hermana y prefiere jugar al futbol

# data[].attributes.body
DAYANA
-Tenia amiguitas donde compartía mis onces con ellas y ellas conmigo
-Me peinaba, me bañaba, me vestía sola

DIANA
*Diana ya había estimulado su lenguaje y hablaba mucho con las personas que la rodeaban.

MARIA
+Jugaba a tumbar bolos,Saltar.Jugábamos al juego del teléfono roto.Escucha el cuento de la caperucita roja y cantos de alabare a mi señor.

ASHLEY
/ A los 5 años ingrese al Jardín, los primeros días fueron difíciles ya que desconocía a todos, pensaba que mis padres me dejarían en aquel lugar y no regresarían por mí.

/ Aun era muy tímida, pues sentía pena cuando tenía que hablar o mencionar algo frente a los demás.

JIMENA
#Los niños juegan al futbol y en algunas ocasiones pueden decirles a las niñas que no pueden jugar, manifestando que el futbol es un juego para niños.

# data[].attributes.body
-Preparados para realizar juicios morales y saben distinguir entre lo bueno y lo malo.
- Mostrar empatía y preocupación por los demás

*Se transmiten a través de hábitos, palabras y acciones

+Capacidad de talento humano en reconocer sus emociones, intereses, valores, habilidades " Auto valorarse, Auto conocerse".

#El niño aun no posee la madurez cognitiva para identificar que es lo bueno o malo, por ellos su moralidad es guiada por los adultos .

# data[].attributes.body
DAYANA
-Les ayudaba a mis compañeros actividades como pintar o dibujar que podían tener dificultad
-Ayudaba a resolver los conflictos de mis compañeros

DIANA
*Diana empieza a compartir con amiguitas y compartía sus juguetes sin ningún problema

MARIA
+En el jardín jugaba con fichas y compartía con mis compañeros, aunque algunas veces me enojaba y ponía a llorar.

ASHLEY
/ Tenía amiguitas de mi barrio, las cuales iban a mi casa a jugar o yo iba a la casa de ellas.

/ No tuve actitudes de egocentrismo, siempre compartía mis cosas con amigos.

JIMENA
#Al salir a la calle el niño se antoja de un helado, por lo cual le pide a su madre que se lo compre y al recibirlo el se pone muy feliz

# data[].attributes.body
DAYANA
-En cualquiera tarea, accidentes entre otros a mis compañeros
-Mis padres me enseñaron valores para demostrarlos con los demás

DIANA
*Diana muchas veces llego a la casa diciendo que no había clase por no ir ya que su profesor los castigaba y les pegaba.

MARIA
+Realizaba dibujos con plastilina y rayados y la profesora Omaira me felicitaba. Sentía motivación a jugar y participar.

ASHLEY
/ Comprendía las reglas de los juegos, aceptaba cuando ganaba o perdía.

/ Ponía en práctica las reglas de mi casa y de la escuela, comportándome de la mejor manera para que mis padres se sintieran orgullosos, siempre practique los valores inculcados en casa como el respeto y la responsabilidad fundamentalmente.

JIMENA
#Aunque al niño no le guste una idea no piensa en cambiarla

# data[].attributes.body
DAYANA
-Mis padres reconoció que tenía habilidad de pintar y dibujar
-Hacia distintas cosas diferentes a la de mis compañeros

DIANA
*Diana le gustaba mucho jugar futbol así que invitaba sus vecinos y amiguitos a jugar después de hacer sus deberes.

MARIA
+En el jardín ayudaba a alzar material pedagógico y la profesora me daba un abrazo y una carita feliz.

ASHLEY
/ Era muy empática, nunca tuve pelas o disgustos con mis amiguitos, al contrario, siempre era muy amable y cariñosa con todos
/ Solía tener una que otra pataleta para llamar la atención de mis padres.

JIMENA
# Si un niño visita su casa y quiere jugar con algunos de sus juguetes, no se los presta ya que puede pensar que se los va a dañar y ante los regaños de su madre u otro familiar por esta acciòn, puede enojarse por un buen rato.

# data[].attributes.body
DAYANA
-Hacia pataletas cuando no se le daba lo que quería
- Me sobreprotegían y mis padres no quería que me pasara nada

DIANA
*Diana empieza a interactuar con sus hermanitos y a jugar con ellos.

MARIA
+Me gustaba estar corriendo detrás de los animalitos para molestarlos.

ASHLEY
/ Jugaba con peluches y demás juguetes de forma cariñosa imitando roles como el de la mamá que cuida a sus hijos. ·
/ Era muy noble y consentida y cuando mis padres me llamaban la atención solía ponerme a llorar.
/ Sentía miedo o desconfianza hacia la gente que no conocía.

JIMENA
#Al jugar con un muñeco el niño puede preguntarse y responderse a si mismo como si se tratase de otra persona

# data[].attributes.body
-Expresar interés, disgusto o angustia
-Reconocimiento de las personas

* Crean un vínculo emocional más fuerte con su figura de apego a sus padres más que todo.

+Lo afectivo es el papel que juega las emociones y los comportamientos sociales

# Aparece la sonrisa social y  establece un vínculo de apego. Se expresan con ojos atentos

# data[].attributes.body
DAYANA
-Era muy consentida todo lo quería era para ella
-Por primera vez reconocí a mi abuela paterna

DIANA
*Diana permanecía con su madre su mayor tiempo ya que era muy dormilona.

MARIA
+Vinculo y apego. Reaccionaba con llanto siempre para que mama dejara a un lado sus actividades y me diera seno.

ASHLEY
/ Reconocía a mi padre y a mi madre, pero pasaba mayor tiempo con mi madre lo cual me genero un apego grande, no quería estar sin ella. ·
/ Mis abuelos maternos ayudaron con mi crianza, mis padres trabajaban y mis abuelos se ocupaban de mí, lo cual afianzó mi amor y cariño hacia ellos.

JIMENA
#Cuando se le habla al niño cambiado los tonos de voz o haciéndole algún tipo de gesto el responderá coN una sonrisa

# data[].attributes.body
DAYANA
-Interactuaba con los otros niños de una forma cariñosa sin riñas
-Cuando mis compañeros les pasaba alguna cosa, me preocupaba por ellos y los ayudaba

DIANA
*Diana se le dificultaba comunicarse con otras personas que no fueran su familia ya que a ella casi no estimula su lenguaje y se comunicaba por señas las cuales solo entendía sus familiares.

MARIA
+Imita lo que observaba y escuchaba por medio de voces de la garganta y sonrisas frente a los cantos.

ASHLEY
/ Aún no comprendía o diferenciaba entre lo que estaba bien o mal, hacia travesuras sin importar que consecuencias tuviera.

JIMENA
#Cuando un niño es egoísta con otro niño, sus padres o un adulto le dirà que dicha acción no es correcta