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Nouvel ouvrage publié en juillet 2026: le petit cahier de contes psychoéducatifs, pour les enfants et les adultes qui les accompagnent.

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Nouvel ouvrage publié en juillet 2026: le petit cahier de contes psychoéducatifs, pour les enfants et les adultes qui les accompagnent.

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Armelle VAUTROT (Author) Format: Paperback

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Cahier de Comptines Psychoéducatives: Cahier de contes psychoéducatifs

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Cahier de Comptines Psychoéducatives: Cahier de contes psychoéducatifs : VAUTROT, Armelle: Amazon.fr: Books

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Juillet 2026. Chansigne opéra en concert avec deux cantatrices à Nice. 

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Juillet 2026. Chansigne opéra en concert avec deux cantatrices à Nice. 

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Armelle Vautrot est sollicitée en 2026 par le CNFPT pour former les professeurs de conservatoire en musique et danse au handicap et plus précisément aux TND: https://www.lepontsuperieur.eu/danse/stages-formation-professionnelle/

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Armelle Vautrot est sollicitée en 2026 par le CNFPT pour former les professeurs de conservatoire en musique et danse au handicap et plus précisément aux TND: https://www.lepontsuperieur.eu/danse/stages-formation-professionnelle/

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Dimanche 19 juillet à Nice. Conférence déambulée. Art et autisme: une délicate alchimie? Galerie NEO. Avec le collectif D’Âmes d’Art. 

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Dimanche 19 juillet à Nice. Conférence déambulée. Art et autisme: une délicate alchimie? Galerie NEO. Avec le collectif D’Âmes d’Art. 

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En septembre 2026, Armelle Vautrot intègre Michelet à Nice, établissement spécialisé dans l’accueil des élèves HPI. Article paru dans Le Figaro en juin 2026 sur l’établissement. 

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En septembre 2026, Armelle Vautrot intègre Michelet à Nice, établissement spécialisé dans l’accueil des élèves HPI. Article paru dans Le Figaro en juin 2026 sur l’établissement. 

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Le Figaro - Avant de poursuivre votre lecture ...

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Travail en chant gospel avec des élèves de cycle 3 des Alpes Maritimes. 

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Travail en chant gospel avec des élèves de cycle 3 des Alpes Maritimes. 

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Travail en chant-signe avec des élèves de cycle 3 des Alpes Maritimes. 

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Travail en chant-signe avec des élèves de cycle 3 des Alpes Maritimes. 

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Florilège non exhaustif des publications d'Armelle Vautrot de 2002 à 2026. Pédagogie et santé.

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Florilège non exhaustif des publications d'Armelle Vautrot de 2002 à 2026. Pédagogie et santé.

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IMS (Intervention en Milieu Scolaire) musique dans les Alpes Maritimes. Les oeufs maracas nous accompagnent aujourd’hui dans un conte africain, « Le soleil et la pluie », conte des origines sur la saison des pluies.L’instrument devient l’illustration sonore d’un personnage, d’une action et nécessite l’attention conjointe et la collaboration.

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IMS (Intervention en Milieu Scolaire) musique dans les Alpes Maritimes. Les oeufs maracas nous accompagnent aujourd’hui dans un conte africain, « Le soleil et la pluie », conte des origines sur la saison des pluies.L’instrument devient l’illustration sonore d’un personnage, d’une action et nécessite l’attention conjointe et la collaboration.

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IMS (Intervention en Milieu Scolaire) musique dans les Alpes Maritimes. En maternelle, j’utilise souvent l’art du conte pour introduire des instruments en les utilisant dans des histoires. On apprend le rituel d’ouverture du conte. Chaque rituel facilite et stabilise les apprentissages. C’est aussi un vecteur de cohésion collective.J’invite toujours les enseignants/ATSEM/AESH à participer avec nous.

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IMS (Intervention en Milieu Scolaire) musique dans les Alpes Maritimes. En maternelle, j’utilise souvent l’art du conte pour introduire des instruments en les utilisant dans des histoires. On apprend le rituel d’ouverture du conte. Chaque rituel facilite et stabilise les apprentissages. C’est aussi un vecteur de cohésion collective.J’invite toujours les enseignants/ATSEM/AESH à participer avec nous.

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Dans le cadre de la nouvelle exposition de D’Âmes d’Art, du 16 au 23 juillet 2026 à Nice, Armelle Vautrot propose un chansigne opéra avec deux cantatrices pour le vernissage de l'exposition.

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Dans le cadre de la nouvelle exposition de D’Âmes d’Art, du 16 au 23 juillet 2026 à Nice, Armelle Vautrot propose un chansigne opéra avec deux cantatrices pour le vernissage de l'exposition.

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Article en littérature / sciences du langage sur « Le balcon, élément du langage dramatique ». Revue Le Soupirant. 2000.

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Article en littérature / sciences du langage sur « Le balcon, élément du langage dramatique ». Revue Le Soupirant. 2000.

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Article Sur Le Balcon, Élément Du Langage Dramatique. Revue Le Soupirant. 2000

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Article en littérature / sciences du langage sur « La blessure, élément narratif, identificateur et onirique chez Chrétien de Troyes ». Revue Le Soupirant. 1999.

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Article en littérature / sciences du langage sur « La blessure, élément narratif, identificateur et onirique chez Chrétien de Troyes ». Revue Le Soupirant. 1999.

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Article Sur La Blessure, Élément Narratif, Identificateur Et Onirique. Le Soupirant. 1999

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Article en littérature / sciences du langage sur « La lettre ou le simulacre de l’acte amoureux ». Etude sur Choderlos de Laclos. Revue Le Soupirant. 1999.

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Article en littérature / sciences du langage sur « La lettre ou le simulacre de l’acte amoureux ». Etude sur Choderlos de Laclos. Revue Le Soupirant. 1999.

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Article Sur La Lettre Ou Le Simulacre De L'acte Amoureuxx. Le Soupirant. 1999

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Depuis 2026, suite à son installation professionnelle à Nice, Armelle Vautrot a été admise au sein du collectif D’Âmes d’Art Côte d’Azur. 

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Depuis 2026, suite à son installation professionnelle à Nice, Armelle Vautrot a été admise au sein du collectif D’Âmes d’Art Côte d’Azur. 

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11 mai 2026. Intervention en Milieu Scolaire musique. Chant chorale et initiation au chant - signe avec des CM1-CM2 dans les Alpes Maritimes sur la « Symphonie des éclairs ». 

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11 mai 2026. Intervention en Milieu Scolaire musique. Chant chorale et initiation au chant - signe avec des CM1-CM2 dans les Alpes Maritimes sur la « Symphonie des éclairs ». 

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Article (Peuple libre, Drôme) sur la création des cours en Handi-danse par Armelle Vautrot à Valence en 2022.

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Article (Peuple libre, Drôme) sur la création des cours en Handi-danse par Armelle Vautrot à Valence en 2022.

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Article sur le travail d’Armelle Vautrot en Danse et Santé. 2024.

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Article sur le travail d’Armelle Vautrot en Danse et Santé. 2024.

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Danse inclusive et initiatives pionnières : les engagements d’AFMedArt

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Françoise Koll et Armelle Vautrot, deux femmes médaillées d’Argent en 2023, préparent le Concours (...)

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Viser la lune: création d’un texte collectif avec des ados TSA/TDAH en ateliers d’habiletés psychosociales, 2025.

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Viser la lune: création d’un texte collectif avec des ados TSA/TDAH en ateliers d’habiletés psychosociales, 2025.

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Voilà l'aboutissement de 7 mois d'Intervention en Milieu Scolaire théâtre et chant (projet comédie musicale) avec une école élémentaire ardéchoise et le choeur d'adultes de Valence en collaboration sur une chanson collégiale.

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Voilà l'aboutissement de 7 mois d'Intervention en Milieu Scolaire théâtre et chant (projet comédie musicale) avec une école élémentaire ardéchoise et le choeur d'adultes de Valence en collaboration sur une chanson collégiale.

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Accompagnement individuel sur mesure pour enfant autiste de 6 ans, en dictée à l’adulte. Avril 2026. Remédiation sensorielle, cognitive et émotionnelle. 

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Accompagnement individuel sur mesure pour enfant autiste de 6 ans, en dictée à l’adulte. Avril 2026. Remédiation sensorielle, cognitive et émotionnelle. 

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Avril 2026. Intervention en Milieu Scolaire musique. Adaptation (écriture du script et chansons) de la comédie musicale « Kirikou »: écriture, travail vocal, mise en scène par Armelle Vautrot pour 1 école complète (du CP au CM2) d’Ardèche. 

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Avril 2026. Intervention en Milieu Scolaire musique. Adaptation (écriture du script et chansons) de la comédie musicale « Kirikou »: écriture, travail vocal, mise en scène par Armelle Vautrot pour 1 école complète (du CP au CM2) d’Ardèche. 

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Avril 2026. Adaptation (écriture du script et chansons) de la comédie musicale « Kirikou »: écriture, travail vocal, mise en scène par Armelle Vautrot pour 1 école (du CP au CM2) d’Ardèche. 

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Avril 2026. Adaptation (écriture du script et chansons) de la comédie musicale « Kirikou »: écriture, travail vocal, mise en scène par Armelle Vautrot pour 1 école (du CP au CM2) d’Ardèche. 

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Avril 2026. Adaptation (écriture du script et chansons) de la comédie musicale « Kirikou »: écriture, travail vocal, mise en scène par Armelle Vautrot pour 1 école (du CP au CM2) d’Ardèche. 

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Avril 2026. Adaptation (écriture du script et chansons) de la comédie musicale « Kirikou »: écriture, travail vocal, mise en scène par Armelle Vautrot pour 1 école (du CP au CM2) d’Ardèche. 

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Avril 2026. Répétition générale: 1 école élémentaire entière + 1 choeur adultes (120 personnes) réunis pour une chanson dans la représentation de la comédie musicale « Kirikou », adaptée et mise en scène par Armelle Vautrot. 

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Avril 2026. Répétition générale: 1 école élémentaire entière + 1 choeur adultes (120 personnes) réunis pour une chanson dans la représentation de la comédie musicale « Kirikou », adaptée et mise en scène par Armelle Vautrot. 

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Accompagnement individuel en psychopédagogie (enfants, ados, jeunes adultes): en présentiel à Nice, en visio partout en France.

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Accompagnement individuel en psychopédagogie (enfants, ados, jeunes adultes): en présentiel à Nice, en visio partout en France.

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Accompagnement de couples concernés par l'autisme et/ou le TDAH : en présentiel à Nice et en visio partout en France.

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Accompagnement de couples concernés par l'autisme et/ou le TDAH : en présentiel à Nice et en visio partout en France.

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Accompagnement sur mesure en compétences et habiletés psychosociales pour enfants/ados/adultes autistes / TDAH / HPI : en présentiel à Nice et en visio partout en France.

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Accompagnement sur mesure en compétences et habiletés psychosociales pour enfants/ados/adultes autistes / TDAH / HPI : en présentiel à Nice et en visio partout en France.

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Accompagnement individuel autisme et trauma et plus spécifiquement à destination des filles et des femmes autistes : en présentiel à Nice et en visio partout en France.

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Accompagnement individuel autisme et trauma et plus spécifiquement à destination des filles et des femmes autistes : en présentiel à Nice et en visio partout en France.

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VISUEL Autisme et Trauma accompagnement individuel

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Lectrice des P’tits cahiers: maman et professionnelle de santé. Mars 2026.

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Lectrice des P’tits cahiers: maman et professionnelle de santé. Mars 2026.

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Nouvelle collection de manuels de français (CE1 et CE2 en 2026 et CM1 et CM2 en 2027), dirigée et créée par Armelle Vautrot pour les éditions Bordas.

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Nouvelle collection de manuels de français (CE1 et CE2 en 2026 et CM1 et CM2 en 2027), dirigée et créée par Armelle Vautrot pour les éditions Bordas.

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Interview pour le journal Les Cent plumes. 2022.

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Interview pour le journal Les Cent plumes. 2022.

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Elle a bâti son parcours professionnel en suivant son fil personnel : l’engagement envers les plus vulnérables. Rencontre et partage avec Armelle Vautrot, professionnelle du soin pluridisciplinaire qui nous parle, entre autres, de réhabilitation psychosociale. 1) Vous dites adorer votre travail : quel est-il ?
C’est aider et accompagner ceux qui en ont besoin (en particulier les plus vulnérables), dans l’éducation comme dans la santé, c’est développer des compétences et de l’autonomie chez ceux qui éprouvent des besoins particuliers, à tout âge, c’est aussi les accompagner dans la responsabilisation (dont l’empowerment) et l’épanouissement personnel. Pour cela, j’utilise dans la médiation relationnelle les pratiques artistiques : écriture, musique, contes, danse et théâtre comme porte d’entrée vers l’expression et la connaissance de soi. Aussi bien dans l’enseignement qu’en thérapie.
Mon travail est de fédérer le collectif à partir du singulier en favorisant la collaboration et le partage des savoirs (expérientiel, théorique et scientifique, clinique). Je m’informe, je me forme encore et toujours, en recherche permanente de nouveaux acquis, en ébullition, et en conservant une part d’autocritique sur ma pratique et sur mes connaissances pour ne jamais rester prisonnière de certitudes. Quand on me dit que j’étais « autrefois » musicienne ou professeure, je réponds que je le suis toujours, car je n’ai pas cessé de pratiquer un métier pour un autre, je tisse une activité professionnelle pluridisciplinaire forte de toutes les autres en restant toujours au service de l’humain.
Mon travail actuel réunit tout ce que j’ai pu faire. Il me permet de pratiquer tout ce que j’aime et de me mettre au service des autres : l’engagement est le fil rouge de ma vie. 2- Citez-moi cinq raisons pour lesquelles vous pratiquez votre activité…
Raison 1 : l’engagement au service des autres et surtout des plus vulnérables. Je travaille sur le handicap, sur les violences faites aux femmes, je suis active dans des associations comme Planète Autisme et Un maillon manquant. Et puis mon activité me permet d’être en accord avec mes convictions et mon éthique.
Raison 2 : la richesse et le renouvellement des pratiques. Il existe énormément de possibilités en matière de thérapie et des recherches ont lieu dans le monde entier, où de nouvelles approches se développent. Les sciences humaines commencent à entrer dans les pratiques médicales, notamment par le biais de l’éthique du soin (care).
Raison 3 : l’émulation intellectuelle et cognitive. J’apprends de l’université, donc de la recherche, mais j’apprends énormément aussi des patients, de leurs expériences, de leurs ressentis, de leur évolution. J’éprouve une profonde gratitude pour chaque personne qui s’assoit en face de moi, car c’est un partage et une transmission bilatérale.
Raison 4 : la diversité. J’exerce plusieurs activités différentes et ma semaine s’organise de manière qu’il y ait les jours de consultation, les jours d’écriture, les jours de formation (que je donne ou que je reçois) et les pratiques artistiques (danse, écriture, musique).
Raison 5 : la liberté. C’est un luxe que je chéris : j’ai travaillé longtemps pour d’importantes institutions (Education nationale, enseignement supérieur et secteur de la recherche), et le poids administratif et les contraintes logistiques y nuisent souvent à la créativité et freinent l’innovation. Comme j’ai toujours été une boulimique de travail et une passionnée, je peux maintenant gérer cela librement. 3) Vous m’avez parlé de thérapie « intégrative » et de « psychologie humaniste »…
En effet. Certains exercent la thérapie selon un dogme. Ils ne pratiquent par exemple que la psychanalyse, que les thérapies comportementales et cognifives (TCC), ou ne jurent que par les médicaments dans le soin psychique. Mais la temporalité de chaque patient.e lui appartient. Il est important de sortir des dogmes et d’accueillir les besoins de chacun.e pour y répondre le mieux possible. C’est là que la pratique clinique devient intégrative : quand elle adapte le cadre, l’ouvre, le malaxe, le pétrit, le casse pour le recréer.
J’y suis particulièrement sensible, car ma formation est pluridisciplinaire : diplômes obtenus en faculté de lettres, en sciences humaines, en sciences de la santé, en faculté de médecine. J’y ai ajouté des certifications spécifiques, enrichies de formations professionnelles variées : EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing), art-thérapie, mindfulness, psychologie positive, hypnose éricksonienne et TCC (troubles anxieux, trauma). De fait, je peux faire du sur-mesure en convoquant des outils très différents. Je cherche toujours comment faire avancer et progresser chaque personne, en respectant son rythme et ses contraintes. La psychologie humaniste est héritée de Carl Rogers. Cela induit de s’appuyer sur le potentiel de chacun, de chercher avec lui les ressources dont il dispose, de les activer et de les développer pour plus d’autonomie. C’est finalement le fondement de l’empowerment en santé mentale. Cela participe pour moi de la réhabilitation psychosociale : chaque patient.e a sa place dans la société, quelle que soit sa problématique (transitoire ou pérenne). Il faut juste l’accompagner pour que la personne trouve cette place et qu’elle lui offre le bien-être et l’épanouissement auxquels chaque personne a droit. La psychologie humaniste est un levier puissant dans mes deux spécialités : le trauma et l’autisme. 4) Quel a été votre parcours professionnel et personnel ?
J’ai été une élève « à profil particulier » comme on dit. J’ai été diagnostiquée HP (on disait alors « enfant précoce ») en maternelle : résultats scolaires très performants, mais vulnérabilités émotionnelles patentes. J’ai appris la musique en apprenant à lire, encouragée par mes parents, qui me permettaient de me « nourrir » intellectuellement.
J’ai eu mon bac en avance. En même temps, je passais un concours en flûte traversière et en musique de chambre en conservatoire, je jouais dans un orchestre et je décrochais mon diplôme d’éducation musicale. Puis je suis entrée à l’université, tout en poursuivant la musique et en l’enseignant. J’ai ajouté à ma formation le chant lyrique et le chant choral, appris en conservatoire jusqu’à plus de 30 ans. Après des études de lettres à la Sorbonne, je me suis spécialisée en sciences du langage. J’ai travaillé sur des auteurs vivants (Philippe Djian, Daniel Pennac, Yves Simon) et sur l’implicite dans le discours. J’ai réussi deux concours de l’enseignement : le concours de recrutement de professeurs des écoles et le certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré. J’ai enseigné en école primaire, collège et lycée. A 27 ans, j’ai été recrutée à l’université pour y enseigner en licence, master, et en formation des enseignants. Sur un plan personnel, j’ai eu deux enfants, que j’ai très vite dû élever seule. Si ça a un peu compliqué les choses, ça m’a fait développer un solide sens de l’organisation et une grande efficacité dans mon travail. J’ai publié dès 2002 en édition scolaire et parascolaire, puis j’ai été nommée directrice de collection chez Bordas. C’est beaucoup de travail, effectué pour ma part quand les enfants étaient couchés, quand j’étais en vacances ou le week-end. Lors de mon entrée dans la quarantaine, j’ai ressenti un besoin de renouveau. J’ai écrit là-dessus, d’ailleurs (Enfin 40 ans !, Les supers pouvoirs de la femme quadra).
Aujourd’hui, je poursuis l’écriture avec un ouvrage par an, en psychologie. Le prochain sort à la fin de ce mois d’octobre. J’ai la chance de trouver chaque fois des éditeurs qui me suivent dans mes projets. Là aussi je ressens une immense gratitude pour ces aventures partagées.
J’ai quitté la région parisienne pour la Drôme, puis j’ai atterri en Ardèche. J’y ai démarré de nouvelles études tout en travaillant. Puis, après les attentats de 2015, j’ai commencé une recherche universitaire sur l’expression du traumatisme. Ce travail m’a fait rencontrer des rescapé.e.s du Bataclan, dont Fred Dewilde, avec qui j’ai écrit Dessine-moi un trauma – Trouver la voie de la résilience après le Bataclan.
Depuis, je ne quitte plus l’université ! J’entreprends chaque année un diplôme universitaire (DU) différent et hors des sciences humaines, en faculté de médecine et en sciences de la santé. Je m’investis beaucoup également dans Planète Autisme et je crée des approches innovantes en habiletés psychosociales grâce à la médiation artistique relationnelle. Avec tout type de public : des enfants, des adolescent.e.s, de jeunes adultes, autistes avec ou sans déficience. 5) Quels sont vos projets dans les cinq mois à venir ?
J’ai créé mon organisme de formation et édition avant l’été : Phare (Psychologie, humanisme, aidance, recherche, éducation). Il a obtenu la certification Qualiopi, qui garantit la qualité des prestations et permet aux participants de prétendre à un financement. Je développe des formations courtes, pragmatiques et pluridisciplinaires. Un.e professionnel.le du soin travaille en binôme avec un.e professionnel.le d’une discipline convoquée dans la médiation artistique relationnelle. Je développe aussi un format « Un jour + Une heure » sur des thématiques féminines et féministes : l’empowerment des femmes neuroatypiques, la reconversion au féminin par exemple.
Les formations reposent sur l’hybridation du public pour permettre la convergence des savoirs (expérientiel, théorique et scientifique, clinique) : y participent des professionnels (santé, éducation, social, arts), des aidants, des personnes concernées par la question. Dans les cinq mois qui viennent, je propose des formations sur l’approche psychocorporelle, en décembre dans la Drôme, également la pratique du dessin et de l’écriture, début 2023 dans la même région. Entre autres.
Je suis très fière du site Phare, qui a été créé par une équipe 100 % féminine et créative. C’est une très belle collaboration qui se prolonge, puisque j’ai demandé à Anne Laffont, la graphiste, de devenir l’illustratrice des « P’tits Cahiers du Phare ».
Le premier (Mes Emotions et moi) est sorti fin juillet, le deuxième (Mon Corps et moi) est édité à la Toussaint, le troisième (L’Autisme et moi) paraîtra en janvier 2023. J’en achève d’ailleurs en ce moment l’écriture.
Dans ces cahiers, je suis thérapeute, autrice, compositrice et interprète. J’ai créé un support numérique en réalité augmentée pour chaque cahier, afin d’ajouter des documents sonores. La collection « Les P’tits Cahiers », un outil interactif, pour les enfants et les adolescents mais aussi pour tout adulte qui accompagne des jeunes (professionnels, parents, grands-parents). Du côté de l’écriture personnelle, je travaille actuellement sur deux ouvrages : un sur l’autisme au féminin, et l’autre sur le trauma à partir de la recherche que je mène depuis 2018. Début 2023, je vais poursuivre ma formation HandiDanse auprès de l’académie Avio et de la Fédération HandiDanse adaptée inclusive pour développer cette pratique professionnelle, qui a commencé cette année avec les ateliers Dans ma bulle*. Pour finir, j’espère que ces prochains mois me réserveront de belles rencontres et plein d’imprévus : c’est ce qui me permet de me sentir en vie et de poursuivre mon engagement dans le collectif.
Propos recueillis par Claudine Cordani (lien) www.phareformationedition.fr (lien) * Les ateliers « Dans ma bulle » ont été créés en septembre 2022 pour l’école de danse Quentin Gremillet avec la danseuse Françoise Koll.

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Janvier 2026. Retour d’un parent d’élève après le spectacle de fin de cycle en IMS en école maternelle.

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Janvier 2026. Retour d’un parent d’élève après le spectacle de fin de cycle en IMS en école maternelle.

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Pour répondre à des demandes individuelles, Armelle Vautrot avait créé des formations SOLO avec PHARE. 

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Pour répondre à des demandes individuelles, Armelle Vautrot avait créé des formations SOLO avec PHARE. 

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Interview sur la création de la Barbie autiste. Journal La Croix, Janvier 2026. 

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Interview sur la création de la Barbie autiste. Journal La Croix, Janvier 2026. 

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Faire découvrir la flûte traversière à des élèves d’école élémentaire (en IMS) par l’approche proprioceptive: positionner les claves comme la flûte (latéralisation, positionnement bouche/mains/doigts). Mimétisme et mime sur le leitmotiv de Papageno.  2025

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Faire découvrir la flûte traversière à des élèves d’école élémentaire (en IMS) par l’approche proprioceptive: positionner les claves comme la flûte (latéralisation, positionnement bouche/mains/doigts). Mimétisme et mime sur le leitmotiv de Papageno.  2025

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Faire découvrir la flûte traversière à des élèves d’école élémentaire (en IMS) par l’approche plurisensorielle: écouter, regarder, toucher. 2025

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Faire découvrir la flûte traversière à des élèves d’école élémentaire (en IMS) par l’approche plurisensorielle: écouter, regarder, toucher. 2025

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Initiation à la direction de choeur (jeune adolescente) en atelier intergénérationnel. Juin 2025

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Initiation à la direction de choeur (jeune adolescente) en atelier intergénérationnel. Juin 2025

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Armelle Vautrot est affiliée à la MESH: Musique et Situations de Handicap.

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Armelle Vautrot est affiliée à la MESH: Musique et Situations de Handicap.

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Formation arts et TND créée par Armelle Vautrot « sur mesure » pour des professionnels de Drôme et d’Ardèche en 2026. 

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Formation arts et TND créée par Armelle Vautrot « sur mesure » pour des professionnels de Drôme et d’Ardèche en 2026. 

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Stage de comédie musicale enfants. Travail de la voix.  2024

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Stage de comédie musicale enfants. Travail de la voix.  2024

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Avis LinkedIn d’une professionnelle du social et du handicap, éducatrice spécialisée. 2023. 

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Avis LinkedIn d’une professionnelle du social et du handicap, éducatrice spécialisée. 2023. 

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Initiation au chant lyrique avec un groupe de 5èmes CHAM Voix. 1ère séance. Décembre 2025.

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Initiation au chant lyrique avec un groupe de 5èmes CHAM Voix. 1ère séance. Décembre 2025.

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Carmen choeur des gamins classe de 5ème

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Création d’un webinaire « sur mesure » pour 3 structures de Drôme et d’Ardèche. Janvier 2026. 

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Création d’un webinaire « sur mesure » pour 3 structures de Drôme et d’Ardèche. Janvier 2026. 

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Kit pédagogique créé par Armelle Vautrot pour les enseignants du 1er et 2nd degrés sur tout le territoire français : Enseigner la musique. Réalisé pour Réseau Canopé.

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Kit pédagogique créé par Armelle Vautrot pour les enseignants du 1er et 2nd degrés sur tout le territoire français : Enseigner la musique. Réalisé pour Réseau Canopé.

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2015. Événement conçu par Armelle Vautrot en Drôme sur l’égalité filles/garçons. 

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2015. Événement conçu par Armelle Vautrot en Drôme sur l’égalité filles/garçons. 

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2014. Évènement conçu par Armelle Vautrot en Drôme sur les droits des enfants. 

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2014. Évènement conçu par Armelle Vautrot en Drôme sur les droits des enfants. 

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Sur LinkedIn, commentaire d’un lecteur de « Dessiner l’effroi », décembre 2025.

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Sur LinkedIn, commentaire d’un lecteur de « Dessiner l’effroi », décembre 2025.

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Témoignage sous forme d’acrostiche d’un patient autiste de 8 ans, à la fin du cycle en habiletés psychosocio-artistiques, décembre 2025.

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Témoignage sous forme d’acrostiche d’un patient autiste de 8 ans, à la fin du cycle en habiletés psychosocio-artistiques, décembre 2025.

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Rencontre autour du livre « Dessiner l’effroi », décembre 2025. 

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Rencontre autour du livre « Dessiner l’effroi », décembre 2025. 

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Replay de l'émission sur Radio BLV le 3 décembre. Interview sur le trauma et sur le livre "Dessiner l'effroi". A partir de 20 mn et 15 sec.

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Replay de l'émission sur Radio BLV le 3 décembre. Interview sur le trauma et sur le livre "Dessiner l'effroi". A partir de 20 mn et 15 sec.

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Jean-Claude Debroize vient nous parler du festival Rockambulesque qui aura lieu samedi 6 décembre Eugénie et Nicolas co-gérants du Vex pour leur VEXY XMAS, midi après-midi Apéro Huitres et marché de créatrices et créateurs du dimanche 7 décembre Armelle Vautrot pour l’ouvrage de dessins de Fred Dewilde, dont elle a écrit les analyses sous l’angle de la spécialiste du psychotrauma

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Décembre 2025. Interview sur le trauma et "Dessiner l'effroi" et sur le trauma en général sur Radio BLV.

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Décembre 2025. Interview sur le trauma et "Dessiner l'effroi" et sur le trauma en général sur Radio BLV.

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JT France 3. Interview sur l’impact de la 2ème vague COVID, 28 décembre 2020. 

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JT France 3. Interview sur l’impact de la 2ème vague COVID, 28 décembre 2020. 

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Invitée à plusieurs reprises sur France Bleu.

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Invitée à plusieurs reprises sur France Bleu.

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Interview pour France 24, 12 novembre 2025. 

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Interview pour France 24, 12 novembre 2025. 

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Dessiner l’effroi : “Le trauma, ça devient une partie de vous”

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Fred Dewilde s’est donné la mort neuf ans après les attentats du 13-Novembre. Pendant plusieurs années, ce survivant du Bataclan a mis son crayon au service de sa survie. Il a dessiné ses traumas et…

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Ciné/débat sur le trauma à Valence. Journée Internationale des Violences Faites aux femmes 2025. 

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Ciné/débat sur le trauma à Valence. Journée Internationale des Violences Faites aux femmes 2025. 

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JT régional France 3, dimanche 10 novembre 2025: entretien sur le trauma en lien avec les attentats du 13.11

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JT régional France 3, dimanche 10 novembre 2025: entretien sur le trauma en lien avec les attentats du 13.11

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Formations d'1/2 journée indépendantes les unes des autres ou assemblées pour 1 formation complète sur les médiations artistiques relationnelles. Musique, conte, théâtre, écriture pour éduquer et/ou pour prendre soin. Sur mesure dans vos structures.

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Formations d'1/2 journée indépendantes les unes des autres ou assemblées pour 1 formation complète sur les médiations artistiques relationnelles. Musique, conte, théâtre, écriture pour éduquer et/ou pour prendre soin. Sur mesure dans vos structures.

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Nouveauté 2025 - 2026. Formation sous forme de cycle, de stage pour vos structures d’enseignement et de culture. Si l’on peut susciter des vocations, notamment chez les filles! L’empowerment par la musique!

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Nouveauté 2025 - 2026. Formation sous forme de cycle, de stage pour vos structures d’enseignement et de culture. Si l’on peut susciter des vocations, notamment chez les filles! L’empowerment par la musique!

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Témoignage auditrice France Inter. 2025.

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Témoignage auditrice France Inter. 2025.

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Paroles de parent d’enfant autiste inscrit en cycle d’habiletés psychosociales, 2025. 

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Paroles de parent d’enfant autiste inscrit en cycle d’habiletés psychosociales, 2025. 

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Paroles de parent d’enfant autiste inscrit en cycle d’habiletés psychosociales, 2025. 

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Paroles de parent d’enfant autiste inscrit en cycle d’habiletés psychosociales, 2025. 

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Paroles de parent d’enfant autiste inscrit en cycle d’habiletés psychosociales, 2025. 

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Paroles de parent d’enfant autiste inscrit en cycle d’habiletés psychosociales, 2025. 

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Avis d’éducatrice spécialisée, octobre 2025. Ateliers musique & danse pour des enfants sourds. 

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Avis d’éducatrice spécialisée, octobre 2025. Ateliers musique & danse pour des enfants sourds. 

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Avis d’éducatrice spécialisée, octobre 2025. Ateliers musique & danse pour des enfants sourds. 

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Avis d’éducatrice spécialisée, octobre 2025. Ateliers musique & danse pour des enfants sourds. 

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Avis de directeur d’établissement médico-éducatif, octobre 2025. Ateliers artistiques pour des enfants handicapés. 

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Avis de directeur d’établissement médico-éducatif, octobre 2025. Ateliers artistiques pour des enfants handicapés. 

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Création des ateliers FMAH: Formation Musicale Adaptée au Handicap. Pour toute structure culturelle et éducative.

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Création des ateliers FMAH: Formation Musicale Adaptée au Handicap. Pour toute structure culturelle et éducative.

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Depuis 2023, Armelle Vautrot a créé et déposé le concept HandiArt© qui regroupe des ateliers sur mesure pour les structures santé/social/éducation (ateliers ponctuels, thématiques ou sous forme de progression sur tout un cycle) mais aussi des formations destinées aux professionnels.

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Depuis 2023, Armelle Vautrot a créé et déposé le concept HandiArt© qui regroupe des ateliers sur mesure pour les structures santé/social/éducation (ateliers ponctuels, thématiques ou sous forme de progression sur tout un cycle) mais aussi des formations destinées aux professionnels.

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Création sur mesure d’un cycle d’ateliers HandiArt© (musique & danse) pour enfants sourds en structure, octobre 2025.

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Création sur mesure d’un cycle d’ateliers HandiArt© (musique & danse) pour enfants sourds en structure, octobre 2025.

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Travail de la polyphonie avec élèves de 6ème CHAM, octobre 2025. 

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Travail de la polyphonie avec élèves de 6ème CHAM, octobre 2025. 

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Nouvel ouvrage publié en novembre 2025. 

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Nouvel ouvrage publié en novembre 2025. 

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Ateliers sur mesure danse & musique avec des enfants sourds, en structure en 2025.

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Ateliers sur mesure danse & musique avec des enfants sourds, en structure en 2025.

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Ateliers sur mesure danse & musique avec des enfants sourds, en structure en 2025.

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Ateliers sur mesure danse & musique avec des enfants sourds, en structure en 2025.

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Atelier musique et conte en maternelle en Drôme en 2025.

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Atelier musique et conte en maternelle en Drôme en 2025.

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Photo de profil professionnel réalisée par Marianne Louge, MOF, Valence.

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Photo de profil professionnel réalisée par Marianne Louge, MOF, Valence.

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Interventions médiatiques: presse écrite, web, radio, télévision.

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Interventions médiatiques: presse écrite, web, radio, télévision.

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Publications d'Armelle Vautrot depuis 2002  en pédagogie et en psychologie.

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Publications d'Armelle Vautrot depuis 2002  en pédagogie et en psychologie.

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Publications Armelle Vautrot mise à jour 2026

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Juin 2024, photo envoyée par une maman d'élève de cours de théâtre enfants.

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Juin 2024, photo envoyée par une maman d'élève de cours de théâtre enfants.

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Juin 2025: atelier intergénérationnel "Tous en scène" avant concert annuel du choeur dirigé par Armelle Vautrot pour la 1ère année.

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Juin 2025: atelier intergénérationnel "Tous en scène" avant concert annuel du choeur dirigé par Armelle Vautrot pour la 1ère année.

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Article du Dauphiné sur le concert du 21 juin 2025 du Cheur La Charrantelle, dirigé pour la 1ère année par Armelle Vautrot.

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Article du Dauphiné sur le concert du 21 juin 2025 du Cheur La Charrantelle, dirigé pour la 1ère année par Armelle Vautrot.

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Article de juin 2025 sur l’adaptation par Armelle Vautrot (script, mise en scène, direction vocale et jeu de scène) d’ « Un monstre à Paris » en comédie musicale pour 100 élèves du CP au CM2 et un Choeur d’adultes.

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Article de juin 2025 sur l’adaptation par Armelle Vautrot (script, mise en scène, direction vocale et jeu de scène) d’ « Un monstre à Paris » en comédie musicale pour 100 élèves du CP au CM2 et un Choeur d’adultes.

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Atelier intergénérationnel "Musique en famille" en centre social, avril 2025.

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Atelier intergénérationnel "Musique en famille" en centre social, avril 2025.

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Avis LinkedIn sur le P'tit cahier "L'autisme et moi", par un psychologue clinicien. 2023.

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Avis LinkedIn sur le P'tit cahier "L'autisme et moi", par un psychologue clinicien. 2023.

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Avis Amazon sur le P'tit cahier "Mes émotions et moi". 2022.

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Avis Amazon sur le P'tit cahier "Mes émotions et moi". 2022.

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De 2022 à 2026, Armelle Vautrot a créé pour  PHARE (Psychologie Humanisme Arts Recherche Education) Formation Edition des ateliers, conférences, formations et ouvrages (Les P'tits cahiers). Contact sur Instagram et Facebook.

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De 2022 à 2026, Armelle Vautrot a créé pour  PHARE (Psychologie Humanisme Arts Recherche Education) Formation Edition des ateliers, conférences, formations et ouvrages (Les P'tits cahiers). Contact sur Instagram et Facebook.

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Atelier de découverte instrumentale en école maternelle, mars 2025.

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Atelier de découverte instrumentale en école maternelle, mars 2025.

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Atelier conte en musique avec élèves de maternelle, avril 2025.

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Atelier conte en musique avec élèves de maternelle, avril 2025.

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Atelier intergénérationnel grands-parents/parents/enfants "Musique en famille" en avril 2025.

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Atelier intergénérationnel grands-parents/parents/enfants "Musique en famille" en avril 2025.

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Témoignage lectrice "Le trauma et moi", 2024.

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Témoignage lectrice "Le trauma et moi", 2024.

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Témoignage lecteur "Le trauma et moi", 2024.

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Témoignage lecteur "Le trauma et moi", 2024.

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Témoignage petite élève de comédie musicale (théâtre + chant) en école primaire, 2025.

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Témoignage petite élève de comédie musicale (théâtre + chant) en école primaire, 2025.

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Avis Google (accompagnement individuel). 2022.

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Avis Google (accompagnement individuel). 2022.

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Formation approche psychocorporelle et autisme créée pour Planète Autisme en 2022.

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Formation approche psychocorporelle et autisme créée pour Planète Autisme en 2022.

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PRESENTATION COURTE FORMATION TSA et approche psychocorporelle