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Previamente el monitor del grupo proyecta un video sobre la explicación de taxonomía de Bloom, posterior a ello,   formula algunas interrogantes para que los estudiantes puedan recordar algunos niveles de la taxonomía de Bloom ¿Que es la taxonomía de Bloom? ¿Recuerdan cuáles son los seis niveles de la taxonomía de Bloom? ¿Quién fue el autor de la primera propuesta de la taxonomía de Bloom? En qué año se realizó la revisión de la taxonomía de Bloom?

link. Video https://goo.su/VUG0sXy

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Lluvia de ideas

(10 min)

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El Docente pide a los estudiantes, realizar una breve explicación de cada nivel con ejemplos sencillos de preguntas y actividades. Los estudiantes elaboran un mapa mental de los 6 niveles.

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TEMA: TAXONOMÍA DE BLOOM Y SU APLICACIÓN  EN EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

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TEMA: TAXONOMÍA DE BLOOM Y SU APLICACIÓN  EN EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

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En grupos, los estudiantes diseñan una actividad académica de su especialidad (psicología, ingeniería, derecho)

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¿Cómo aplicamos el nivel de analizar en una asignatura de tu especialidad?

la pregunta debe estar orientada para tu carrera

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Arendizaje colaborativo

(15 min)

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Cada grupo recibe un caso breve (ejemplo: un problema académico o social) debe identificar qué tipo de preguntas de Bloom servirán para analizar

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¿En qué se diferencian las preguntas de comprender y de analizar?

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Estudio de caso/análisis grupal

(15 min)

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Discusión guiada: Grupos comparan sus actividades y argumentan ¿Cuál es más pertinente?y ¿ por qué?

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Cada grupo elabora o crea una mini sesión de aprendizaje, usando los 6 niveles de Bloom y adaptándolo a un curso de su carrera. Luego la presentan brevemente

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Que los alumnos de la universidad entiendan y utilicen los seis niveles de la taxonomía de Bloom al crear actividades académicas, con el fin de potenciar su pensamiento crítico y creativo.

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¿Cuál de los niveles de Bloom consideras más importante para el aprendizaje universitario? ¿Por qué?

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Identifica los niveles de la taxonomía de Bloom

Relaciona la taxonomía de Bloom con el aprendizaje universitario

Diseña actividades alineadas a los niveles cognitivos

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¿Cómo explicar con tus propias palabras la diferencia entre aplicar y analizar en la taxonomía de Bloom?

¿Por qué crees que es importante organizar los procesos cognitivos en niveles?

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Debate académico

(20 min)

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Exposición dialogada/ organizadores

(15 min)

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Exposición grupal

(10 min) por esquipo