# data[].attributes.body
Momen ketika pada saat itu ada siswa saya yang malas bersekolah dan malas dalam membuat tugas. Saya mencoba membimbing beliau dengan mengadakan pertemuan secara pribadi di ruang uks. Saya memberi angket refleksi emoji untuk menanyai kabarnya hari itu. Kemudian Saya menceritakan pengalaman-pengalaman saya ketika sekolah, dan menjelaskan beberapa kerugian akibat menjadi siswa yang malas. Saya mencoba memotivasi beliau dengan menunjukan beberapa contoh kesuksesan kakak kelasnya yang sudah tamat sekolah. Dan secara perlahan Alhamdulillah beliau menunjukan perubahan yg lebih baik. Absen sudah mulai bagus untuk semester berikutnya.

# data[].attributes.body
ada seorang murid yang selalu merasa kesulitan memahami pelajaran matematika. ia sering berpikir bahwa dirinya " tidak pintar" dan bahkan hampir menyerah. Namun, guru terkadang tidak pernah berhenti memberikan semangat. alih-alih memarahinya saat salah, guru kadabg berkata " harus sering mencoba, untuk belajar". Kadang smurid merasa dipaksa, tetapi dengan terus memberikan perhatian dukungan murid tersebut mulai berubah. Murid tersebut perlahan menunjukkan perubahan yang lebih baik, adanya kemauan untuk mencoba, serta belajar lebih giat khusunya pada pelajaran matematika. Dimana pelajaran matematika sangat kurang diminati, karena dianggap sulit bahkan momok bagi mereka.

# data[].attributes.body
Nama : Arief Maulana,S.Pd.,Gr

Instansi : SMA Negeri Semangus

Pengalaman yang paling menginspirasi bagi saya adalah ketika saya melihat perubahan nyata pada salah satu siswa yang awalnya kurang percaya diri dan sering merasa kesulitan memahami pelajaran. Pada awalnya, ia cenderung diam di kelas, jarang bertanya, dan tampak pasif dalam diskusi. Saya berusaha mendekatinya secara personal, memberi dorongan, serta memfasilitasi dengan metode pembelajaran yang berbeda sesuai gaya belajarnya.

Lama-kelamaan, ia mulai berani mencoba, bahkan pada suatu kesempatan ia berhasil mempresentasikan hasil kerjanya di depan teman-teman sekelas dengan sangat baik. Saat itu, saya melihat matanya berbinar penuh rasa percaya diri. Teman-temannya pun memberi tepuk tangan apresiasi, dan sejak saat itu ia menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.

Momen itu menginspirasi saya karena menyadarkan bahwa setiap anak punya potensi luar biasa, hanya terkadang mereka membutuhkan pendekatan, motivasi, dan kesempatan yang tepat untuk menunjukkannya. Dari pengalaman itu, saya semakin yakin bahwa menjadi guru bukan sekadar mentransfer ilmu, melainkan juga menumbuhkan keyakinan diri dan semangat belajar pada setiap anak.

# data[].attributes.headline
Dengan menjadi seorang  guru, saya banyak belajar pengalaman hidup, belajar lebih sabar, belajar lebih ikhlas untuk bisa memahami setiap karakter berbeda setiap siswa dan masih perlu memahami karakter rekan-rekan kerja.

# data[].attributes.subject
Dengan menjadi seorang  guru, saya banyak belajar pengalaman hidup, belajar lebih sabar, belajar lebih ikhlas untuk bisa memahami setiap karakter berbeda setiap siswa dan masih perlu memahami karakter rekan-rekan kerja.

# data[].attributes.body
Nama : Mariyah Ulpa

sekolah : SMP N Karang Panggung Kec. Selangit

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru, saya memiliki banyak pengalaman yang menginspirasi selama saya jadi guru. Namun, salah satu pengalaman yang paling menginspirasi adalah ketika saya melihat salah satu murid saya yang dulunya sangat kesulitan dalam memahami konsep matematika, namun akhirnya berhasil memahami dan menguasai materi tersebut setelah saya menggunakan metode pembelajaran yang berbeda.

Murid tersebut bernama Ahmad Fatih, yang dulunya sangat kesulitan dalam memahami konsep matematika karena dia memiliki gaya belajar yang berbeda dengan metode pembelajaran yang saya gunakan sebelumnya. Namun, setelah saya menggunakan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan visual, Ahmad Fatih mulai menunjukkan kemajuan dalam belajar.

Saya ingat saat Ahmad Fatih pertama kali memahami konsep matematika yang sulit bagi dia, dia sangat gembira dan bangga dengan dirinya sendiri. Saya juga melihat perubahan besar dalam sikap dan kepercayaannya terhadap dirinya sendiri. Dia menjadi lebih percaya diri dan bersemangat dalam belajar matematika.

Pengalaman ini sangat menginspirasi bagi saya karena saya melihat langsung dampak positif dari metode pembelajaran yang saya gunakan.

Saya juga menyadari bahwa setiap murid memiliki kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda, dan sebagai guru, saya harus dapat menyesuaikan metode pembelajaran saya untuk memenuhi kebutuhan mereka.

Pengalaman ini juga membuat saya lebih peduli dan memahami kebutuhan murid saya, dan saya terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran saya agar dapat membantu murid saya mencapai tujuan mereka.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang paling menginspirasi bagi saya adalah ketika saya mengajar di sebuah sekolah pedalaman atau daerah Trasmigrasi. Kondisi di sana serba terbatas, mulai dari buku pelajaran yang kurang hingga listrik yang tidak stabil. Namun, semangat belajar anak-anak di sana sungguh luar biasa.

siswa - siswa sering bertanya dan memberikan ide-ide kreatif. Pengalaman ini mengajarkan saya bahwa peran guru bukan hanya mentransfer ilmu, tetapi juga membangkitkan potensi dan menumbuhkan kepercayaan diri pada setiap murid. Melihat Salah satu murid yang dulunya pemalu dan putus asa kini menjadi anak yang cerdas dan percaya diri adalah hadiah terindah dan inspirasi terbesar bagi saya sebagai seorang guru.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya selama mengajar yang paling menginspirasi yaitu ketika ada murid yang belum bisa perkalian dan pembagian, dengan penuh kesabaran dan perhatian membimbing anak tersebut hingga bisa sungguh menjadi pengalaman yang tak terlupakan bagi saya selaku guru, semoga menjadi amal jariyah aamiin...

siswa pun akan mengingat pengalaman tersebut dalam hidupnya. Apalagi jika anak tersebut kelak akan menjadi oarng yang sukses dikemudian hari, maka akan bertambahlah rasa bangga saya bisa menjadi salah satu guru yang telah mengantarkan anak tersebut meraih kesuksesan.

# data[].attributes.body
Nama : Puji Prayitno. Pengalaman yang paling menginspirasi selama menjadi guru adalah ketika melihat murid yang tadinya pendiam,pemalu dan tidak percaya diri ( masalah ekonomi keluarga ) menjadi seorang murid yang penuh semangat dan percaya diri dalam meraih cita-cita dan lebih mendalam bisa mengetahui dan menempatkan diri sebagai makhluk yang berKetuhanan.

# data[].attributes.body
Nama : Yudi darwis

instansi : SMAN Semangus

Pengalaman yang menginspirasi menjadi guru, ketika saya mengajarkan materi tentang statistik, materi tentang modus

modus adalah data yang paling banyak (sering muncul)

saya langsung hubungkan dengan murid, karena saat itu yang paling banyak adalah murid cewek daripada cowok, maka saya langsung bilang "cewek modus" (sambil tertawa) dan murid cewek langsung tidak bisa menerima , karena bagi mereka (dalam kehidupan sehari-hari) cowok yang sering modus. tapi langsung saya jelaskan, ini hanya berlaku saat untuk materi statistik

setelah saya jelaskan , mereka langsung menerima dan langsung memahami konsep modus.

# data[].attributes.body
pengalaman yang paling menginspirasi selama menjadi guru adalah memberikan bimbingan, pengetahuan dan dapat menginspirasi diri sendiri dan siswa untuk terus belajar.

# data[].attributes.body
Nama : Mas Happi Maryani Pengalaman yang paling menginspirasi adalah ketika saya menggunakan media ajar berupa video yang berhubungan dengan materi yang dipelajari, murid terlihat begitu antusias mengikuti pelajaran dan ketika saya memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif menjawab soal yang diberikan, siswa berlomba-lomba untuk maju menjawab soal yang saya berikan. Dari kedua hal ini memberikan pelajaran kepada saya bahwa media ajar dan apresiasi positif memberikan dampak pada keaktifan murid saat pembelajaran berlangsung.

# data[].attributes.body
Mengajar matematika menjadi tantangan tersendiri bagi saya karena banyak murid menganggapnya sebagai pelajaran yang menakutkan. Untuk menciptakan suasana yang lebih nyaman, sebelum memulai pembelajaran saya biasanya mengajak mereka berbagi cerita tentang perasaan yang sedang mereka rasakan. Selama proses belajar, saya berusaha selalu mendampingi murid agar mereka tidak merasa sendirian saat menghadapi kesulitan. Di akhir pelajaran, saya kembali menanyakan perasaan mereka setelah belajar matematika. Dengan cara ini, saya bisa mengetahui apakah mereka merasa lebih nyaman dan mulai menikmati belajar matematika

# data[].attributes.body
BUDI AGUS SETIAWAN Pengalaman yang paling menginspirasi selama saya menjadi guru pada saat ditugaskan dari sekolah besar ke sekolah kecil, ada perbedaan yang cukup signifikan atau ketimpangan yang terjadi antara sekolah besar dan kecil contoh, sumber daya manusia terutama murid serta fasilitas pendukung dalam pembelajaran, dari sedikit pengalaman tersebut saya dapat menyimpulkan bahwa menjadi seorang guru itu bukan hanya sekedar menyelesaikan materi atau tugas mengajar dan pulang serta administrasi yang baik, akan tetapi memahami karakter siswa serta keadaan latar belakang siswa itu jauh lebih utama, kenapa? karna saya merasa ditempat saya mengajar sekarang yaitu sekolah kecil tingkat kebutuhan siswa itu berbeda dimana disekolah kecil itu lebih ekstra dalam segi apapun terutama memahami karakter siswa beda dengan sekolah besar yang sebagian siswa kebanyakan mampu dalam segi ekonomi dan sumber daya, maka dari sisni saya belajar banyak tentang arti memanusiakan manusia terlebih dahulu, mendisiplinkan siswa serta proses belajar dengan melihat sisi latar belakang sehingga disini saya banyak belajar menjadi guru yang bijaksana. kesimpulan : menjadi guru itu perlu sebuah kebijaksanaan ,kebijaksanaan lahir bukan dari banyaknya kata yang diucapkan, tapi hati yang mau merendah, mendengar, dan benar-benar ikut meraskan.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang menginspirasi saya selama menjadi guru. 1) Adanya kedekatan/keakraban dengan siswa yang terkadang mereka itu sering curhat tentang temannya bahkan kepada guru (teman saya sendiri, nah dari situ saya dapat belajar apa sebetulnya yang menjadi kebutuhan murid itu. Terkadang mereka tidak hanya butuh diajar akan tetapi lebih dari itu perhatian, memahami akan keadaan dirinya. 2) Dari teman sebaya banyak belajar pengalaman dari mereka, terutama bagaimana menghadapi siswa yang bermasalah, cara mengajar yang baik dan lain-lain.

# data[].attributes.body
Nama: Indah Pujiastuti,S.Pd

pengalaman selama saya mengajar yaitu: mengajar IPA materi zat dan perubahannya, dan pada pembelajaran tersebut murid langsung praktek tentang perubahan zat dengan mencampurkan beberapa warana sehingga mereka mengetahui dengan nyata warna itu bisa berubah jika dicampurkan dengan beberapa warna, yang selanjutnya membuat fermentasi pada makanan dengan cara praktik membuat tape singkong secara langsung dan hasilnya sangat luar biasa bisa dinikmati oleh semua murid,orang tua dan guru. murid banyak berpendapat bahwa pelajaran IPA itu sangat mudah dan menyenagkan jika diaplikasikan dalam dunia nyata. dan hasilnya sekarang ada siswa kami yang memproduksi langsung tape singkong untuk dijual langsung di pasaran sehingga bisa membantu keuangan murid tersebut untuk menunjang uang sekolah siswa tersebut.

# data[].attributes.body
LESTYA FITRIANI Pengalaman yang paling menginspirasi selama saya mengajar adalah saat saya mengajar dikelas IX pada saat materi tentang reproduksi pada manusia, setelah saya jelaskan secara singkat tentang materi organ reproduksi pada laki-laki dan dikaitkan dengan kelainan pada organ reproduksi akibatnya dan cara mengatasinya. Kemudian mereka melakukan diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi. Pada akhir pembelajaran ada seorang anak laki-laki yang menemui saya dan menanyakan apa akibatnya jika testis yang perlengketan dan akhirnya dia mengajak orang tuanya untuk berobat dan sekarang sudah sembuh. Ternyata materi yang berhubungan dengan kehidupan nyata akan membawa perubahan untuk kemajuan dan menyelesaikan masalah yang ada.

# data[].attributes.body
Yang menginspirasi selama menjadi guru, bertemu dengan peserta didik yang mempunyai kecerdasan diatas yang lainya. dimana siswa tersebut bisa menghapal materi dari buku apa karangan siapa dan berada dihalaman berapa

# data[].attributes.body
pengalaman yang menginspirasi selama saya menjadi guru. Sekitar tahun 2020, waktu itu masa kovit 19. pembelajaran dilakukan secara daring. memberi materi dan tugas secara daring. waktu itu saya menggunakan grup WA untuk proses pembelajaran dan tugas. ada tiga orang siswa yang tidak pernah absen, tidak pernah membuka grup WA. Akhirnya saya mendatangi rumah mereka satu persatu dengan bantuan satu orang anak sebagai penunjuk jalan. setelah sampai di salah satu rumah anak, saya ngobrol sebentar, tanya kabar dan sebab kenapa tidak mau buka grup WA kelas? Katanya, malas. akhirnya saya minta minta ijin untuk membuka WA nya dan ternyata sampai 100-an lebih pesan dari semua grup kelas tidak dibuka. akhirnya saya kasih tugasnya untuk diselesaikan saat itu juga. begitu juga untuk dua orang lainnya. namun yang dua orang siswa ini alasannya karena finansial.

# data[].attributes.headline
Yuliana Meriyati  SMPN Karya Sakti                                                          

# data[].attributes.subject
Yuliana Meriyati  SMPN Karya Sakti                                                          

# data[].attributes.body
Pengalaman yang saat dapat setelah menerapkan perencanaan di kelas selama ini adalah sebenarnya tergantung dengan materi yang akan disampaikan. Dalam hal ini ternyata murid lebih banyak yang suka dengan pembelajaran kinestetik sebab pembelajaran dengan kinestetik akan lebi aktif dan semngat untuk belajar. Sehubungan saya guru IPA kelas 7 , saya sering melakukan pembelajaran melalui percobaan(Praktikum ) tidak hanya pengetahuan . Materi yang di sukai murid pada pembelajaran ipa di kelas 7 adalah tentang ekosistem,dimana murid dapat observasi langsung ke ekosistem sawah. Guru menyuruh murid untuk mengamati komponen yang ada di sawah yaitu komponen abiotik dan biotik.Setelah mengamati kedua komponen tersebut murid mengambil bagian dari kedua komponen ekosistem yang disawah karea murid dapat membedakan mana yang komponen abioti dan biotik yang mereka temukan disawah. Pembelajaran ini bisa di lakukan di luar kelas dan murid lebih menyenangkan sehingga tidak membuat murid bosan.Pembelajaran ini dibimbing oleh gurupun ikut mendampingi ke ekosistem sawah. Hal tersebut tidak membuat murid keslitan belajar.

# data[].attributes.body
Sri Ardiningsih, S.Pd

Pengalaman yang menginspirasi bagi saya adalah bisa melihat murid kita sukses, walaupun di awalnya tampak tidak percaya diri, kurang semangat dan merasa gagal dalam proses pembelajaran, perlahan mulai menunjukkan perubahan. saya berusaha untuk mendekatinya, dan menanyakan secara langsung apa yang menjadi kendala dia kurang bersemangat dan merasa gagal dalam mengikuti pelajaran. saya berusaha untuk memotivasi dan memberikan pemahaman dengan cara yang sangat sederhana dan bisa di terima olehnya.

awalnya memang belum terlihat secara langsung tapi lama kelamaan dia sudah mulai terbuka untuk mau bercerita tentang kesulitan yang di alami nya tentang keluarga. momen ini mengingatkan saya bahwa menjadi guru bukan hanya soal menyampaikan materi tetapi juga bisa mendampingi mereka dalam situasi emosional dalam menemukan kekuatan dan jati dirinya. bagi saya perubahan kecil yang dialami murid adalah hasil besar yang menjadi sumber motivasi untuk terus mendidik dengan hati.

# data[].attributes.body
pengalaman yang menginspirasi saya selama menjadi guru yaitu pengalaman saya menjadi wali kelas. dimana salah satu dari anak didik saya ini mengalami kesulitan unutk berkomunikasi.dikarenakan anak ini trauma dengan hubungan orang tua yang tidak baik.pada akhirnya anak tersebut tidak mau sekolah.lalu saya mendatangi anak tesebut bicara empat mata.bicara dari hati ke hati.singkat cerita anak tersebut mau mendengarkan nasehat saya dan alhamdulilah bisa menamatkan sekolah ditingkat SMP

# data[].attributes.body
Ratna Ningtyas.

Saya sebagai wali kelas bersama beberapa guru pernah melakukan home visit ke rumah siswa yang jaraknya sangat jauh,dari sekolah dengan tujuan membangkitkan semangatnya agar mau kembali bersekolah serta meyakinkannya bahwa ia harus berusaha lulus meskipun menghadapi berbagai keterbatasan dan kesulitan, baik dari segi ekonomi maupun faktor lainnya. Selain itu, saya juga pernah mengalami situasi ketika orang tua murid mendatangi saya karena tidak sependapat dengan kebijakan sekolah, seperti pemotongan rambut bagi siswa laki-laki, yang pada akhirnya menimbulkan ancaman serta perlakuan tidak menyenangkan kepada saya. Hal tersebut memberikan pelajaran bahwa akan selalu ada hal tak terduga dari setiap tindakan yang dilakukan oleh guru dan kita harus siap dengan semua konsekuensinya

# data[].attributes.body
Sulistyowati (SMPN L Sidoharjo) Pengalaman paling berkesan selama melaksanakan tugas mengajar adalah ketika menemukan siswa yang selalu tidak percaya diri tapi dia berani mencoba tampil menunjukkan kemampuannya didepan umum karena motivasi dari kita. Hal lain yang menyenangkan yaitu ketika tujuan pembelajaran yang kita rencanakan tercapai. Ketika siswa aktif melakukan pembelajaran dan asesmen yang kita lakukan mendapatkan hasil yang baik. Ketika itu terjadi ada rasa kepuasan tersendiri sebagai seorang guru. seringkali saya merasa puas dengan hasil belajar siswa jika teknik belajar yang digunakan adalah demonsrasi atau praktik langsung. siswa mempunyai ruang untuk mengeksplor diri mereka dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik.

# data[].attributes.body
Pujiono

SMPN CAMPURSARI

pengalaman tentang anak yang belum memahami materi yang kita ajarkaan sehingga pada waktu itu saya harus bisa untuh merubah metode yang saya gunakan pada saat pembelajaran itu berlangsung dan pada akhirnya anak yang belum bisa memahami materi yang saya berikan bisa untuk menyesuaikan dengan rekan yang lain

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling menginspirasi selama saya menjadi guru adalah ketika saya beralih dari guru di sekolah dengan fasilitas lengkap ke sekolah negeri yang letaknya secara geografis cukup jauh dari hiruk pikuk ramainya kota. Disana, saya menemukan peserta didik dengan kemampuan awal yang sangat minim bahkan untuk menghafal alphabet dalam Bahasa Inggris saja membutuhkan waktu yang lama karena di SD mereka belum pernah belajar B. Inggris dan tidak ada les di sekitar sekolah. Dengan tantangan padatnya kurikulum yang harus dicapai, awalnya saya merasa kesulitan untuk menyesuaikan strategi pembelajaran yang tepat agar bisa memenuhi tuntutan kurikulum. Namun itu sulit. Suatu hari, saya memutuskan untuk membuang jauh-jauh semua metode mengajar yang saya pelajari di bangku kuliah. Saya sadar, mereka butuh cara belajar yang lebih relevan dan kontekstual dengan kehidupan mereka. Saya mulai dengan metode-metode sederhana yang menuntut mereka praktik langsung dan berani mencoba untuk berbicara bahasa inggris dengan kalimat sederhana. Materi yang saya berikan juga saya sesuaikan dengan keadaan lingkungan sekitar sekolah. Dengan seperti itu, ternyata pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna. Meskipun keterbatasan fisik sangat nyata, semangat dan kreativitas ternyata jauh lebih kuat. Pengalaman itu mengajarkan saya bahwa inspirasi tidak datang dari fasilitas yang lengkap, melainkan dari hati yang tulus dan kemauan untuk melihat potensi di setiap keterbatasan.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang paling menginspirasi yaitu pada saat saya melihat seorang murid yang sebelumnya tidak bisa dalam memahami materi atau selalu kesulitan dengan materi yang sudah kita beri lebih menjadi percaya diri dan tidak kesulitan lagi setelah dibimbing secara perlahan, walaupun hanya sedikit demi sedikit, tetapi lama kelamaan dia bisa mengikuti apa yang kita ajarkan, itu membuat saya merasa senang, dan terus selalu tetap semangat dalam belajar.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling menginspirasi saya selama menjadi guru adalah ketika saya mengajar seorang siswa yang awalnya merasa sangat susah untuk memahami materi yang dijelaskan, bahkan sebelum dimulai pembelajaran siswa tersebut sudah mulai takut untuk belajar. Setelah saya selaku guru bertanya kendala apa yang membuatnya takut akan belajar matematika, maka saya membuat media pembelajaran yang menarik sehingga membuat siswa tersebut menjadi tertarik dan juga sudah berani tampil di depan kelas kelas serta rajin menulis tugas yang diberikan.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling menginspirasi selama saya menjadi guru yakni selama saya mengajar dikelas VII pada materi operasi bilangan bulat. Meskipun materi ini tergolong mudah tapi siswa susah untuk memahaminya. kemudian saya pikirkan bagaimana siswa dapat dengan mudah memahami materi tersebut. akhirnya saya menggunakan media pembelajaran dan memberikan beberapa masalah kontekstual. Dari pengalaman yang terjadi siswa menjadi semangat dan berulang ulang bertanya dengan masalah masalah yang berbeda. dan akhirnya mereka pun dengan gembiranya karena mereka benar benar paham akan materi tersebut karena menurut mereka materi ini sangat berguna sekali dikehidupan nyata.

# data[].attributes.body
pengalaman saya sebagai guru paling mengispirasi adalah saat siswa saya berhasil mendobrak ketidak mungkinan menjadi mungkin, dia seorang anak yatim dengan kodisi ekonomi yang tidak memungkinkan untuk melanjutkan sekolah, dia selalu menarik diri dari teman-temannya karena merasa tak pantas, saya panggil dia ngobrol bersama dan menceritakan sebuah kisah seseorang yang berjuang untuk bisa kuliah merubah keadaan, karena mendengar cerita motivasi saya untuk bisa kuliah dengan kondisi ekonomi orang tua yang tidak baik-baik saja dengan melakukan banyak banyak pekerjaan di sela jam kuliah dia termotivasi, setealh lulus SMK dia izin untuk prgi ke tangerang untuk bekerja dan mencoba mencari celah untuk kuliah di sabtu minggu, alhamdulillah sekarang sudah mengajar di salah satu sekolah swasta di jakarta .

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling menginspirasi selama saya mengajar menjadi guru adalah ketika saya mengajar seorang siswa yang awalnya sangat pendiam dan kurang percaya diri, terutama saat pelajaran Bahasa Inggris. Di awal semester, ia sering gugup dan menunduk ketika ditanya, bahkan kadang tidak mau menampilkan tugasnya di depan kelas, dan tidak mau berinteraksi saat diskusi.

Saya berinisiatif mencoba mendekatinya dengan cara sederhana: memberikan apresiasi atas hal sekecil apapun yang berhasil ia lakukan, misalnya ketika bisa menyebutkan arti satu kosakata dengan benar. Selain itu, saya memberinya kesempatan untuk beinteraksi dalam kelompok kecil disekitar tempat duduknya agar merasa lebih nyaman. Perlahan, saya melihat perubahan sikapnya. Ia mulai berani menjawab pertanyaan meskipun dengan bahasa sederhana dan dalam bahasa daerah.

Puncaknya terjadi ketika ada tugas menceritakan kembali sebuah teks procedure di depan kelas. Awalnya ia tampak gugup, tetapi akhirnya ia berhasil menyampaikan isi cerita dengan semangat dan intonasi yang baik. Seluruh kelas memberi tepuk tangan, dan saya bisa melihat senyum bangga di wajahnya. Sejak saat itu, ia menjadi jauh lebih aktif dalam setiap pelajaran.

# data[].attributes.body
Saya adalah seorang guru yang mengajar di SMP yang berbeda daerah dengan tempat tinggal saya, jarak tempuh dari tempat tinggal ke sekolah yang lumayan memakan banyak waktu jadi saya memutuskan untuk mencari tempat tinggal terdekat dengan sekolah, ada beberapa pengalaman yang saya dapatkan seperti mendapat keluarga baru disana, beberapa anak yang menarik perhatian saya selama menjadi guru disekolah. saat saya mengajarkan materi tentang seni tari ada beberapa anak yang sangat antusias selalu bertanya "kapan bu kita praktek" kapan kita latihan" , "kita boleh gak bu latihan nari datang kerumah ibu". antusias dari anak-anak tersebut yang membuat saya sangat terinspirasi untuk selalu semangat berbagi ilmu dengan siswa dan anak-anak yang ada dilingkungan sekitar, tanpa di suruh dan diminta mereka selalu mengajak untuk belajar bersama baik di sekolah atau diluar sekolah.

# data[].attributes.body
1. Ada salah satu siswa pada saat saya mengajar nakal nya minta ampun dan guru lain pun sangat mengakui.yadan selalu ada masalah.denga teman temanya baik berkelahi. Dan lain lain.tetapi setalah beberapa tahun. Saya ketemu siswa tersebut dijalan dia langsung mengejar saya dan memanggil saya salaman dan sudah bekerja. Tetapi ketika saya bertemu dengan siswa yg pintar. Dia TDK menegur saya.

ternyata karekteristik anak yg nakal dan yang pintar sungguh berbeda .

# data[].attributes.body
Nama : Andayani Pengalaman yang menginspirasi murid dalam belajar adalah ketika ada satu siswa yang menjadikan panutan bahwa kejujuran, kedisiplinan, serta kerja keras akan menghasilkan sesuatu yang sangat kita harapkan dan mendapat banyak teman. ceritanya ada satu anak yang menemukan uang di lingkungan sekolah dan memberitahukan .kepada guru hal ini menunjukkan kepada siswa lain bahwa kejujuran itu perbuatan yang baik ketika memberikan masukan tentang pentingnya perilaku yang santun akan diterima dengan baik oleh teman yang lain.

# data[].attributes.body
Nama : Nurlela Sari Pengalaman yang paling menginspirasi selama saya menjadi guru yakni pada saat saya mengajar di kelas IX dengan materi sistem saraf pada manusia. untuk memudahkan siswa memahami bagian bagian pada sel saraf, maka saya menggunakan media pembelajaran yang sering mereka temui dalam kehidupan sehari hari. alat dan bahan yang perlu dipersiapkan yakni mi goreng, telur mata sapi, sosis dan juga daun pisang. Pada kegiatan inti saya membagikan LKPD untuk diselesaikan secara berkelompok. pada proses pembelajaran siswa antusias untuk merangkai alat dan bahan yang telah dipersiapkan dengan model bagian sel saraf. berdasarkan observasi siswa antusias dalam melaksanakan KBM.