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Trocar experiências com as colegas e compreender efetivamente os objetivos do trabalho colaborativo.

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A troca de experiências.

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As experiências trocadas.

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Troca de experiências e compreender o trabalho colaborativo. 

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Troca de experiências e compreender o trabalho colaborativo. 

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Articulação com professor como ponto de partida. Trabalhar em parceria; 

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Articulação com professor como ponto de partida. Trabalhar em parceria; 

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As trocas de experiências, soma de conhecimentos🪷

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As trocas de experiências, soma de conhecimentos🪷

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O sentido está nas trocas muito produtivas que podemos realizar e aprender uns com os outros.

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O sentido está nas trocas muito produtivas que podemos realizar e aprender uns com os outros.

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Troca de experiências e aprender com as boas práticas dos colegas.

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Os relatos de prática e troca de experiências.

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Cada estudante tem suas peculiaridades e precisam ser consideradas.

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Ouvir o outro e poder relatar o que acontece na unidade. Nesta troca, muitas ideias são compartilhadas.

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Ouvir o outro e poder relatar o que acontece na unidade. Nesta troca, muitas ideias são compartilhadas.

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Precisamos de mais momentos de troca com as experiências de outras Unidades. 

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Precisamos de mais momentos de troca com as experiências de outras Unidades. 

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Reflexão sobre possibilidades de articular, de como efetivar o colaborativo. 

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Reflexão sobre possibilidades de articular, de como efetivar o colaborativo. 

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A troca com as colegas Paees, e orientarão assertiva das paais.

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A troca com as colegas Paees, e orientarão assertiva das paais.

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Cada encontro traz um leque de possibilidades que posso adaptar com minha realidade e meu dia a dia.

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Cada encontro traz um leque de possibilidades que posso adaptar com minha realidade e meu dia a dia.

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Pensar nossas práticas e como podemos melhora-las

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Reflexões para ajustes no ensino colaborativo e articulação com os professores, troca de experiências e reflexões sobre o meu fazer.

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Reflexões para ajustes no ensino colaborativo e articulação com os professores, troca de experiências e reflexões sobre o meu fazer.

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Que estamos todos no mesmo barco remando para algo melhor. 

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Que estamos todos no mesmo barco remando para algo melhor. 

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Muitas reflexões, preciso melhorar minha prática nas articulações com as professoras, famílias e gestão 

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Muitas reflexões, preciso melhorar minha prática nas articulações com as professoras, famílias e gestão 

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Estar sempre revirando as práticas e revendo ações.

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Estar sempre revirando as práticas e revendo ações.

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Algumas vezes a falta de intencionalidade das professoras, bem como não perceber a criança como parte integrante do grupo. 

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Algumas vezes a falta de intencionalidade das professoras, bem como não perceber a criança como parte integrante do grupo. 

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As trocas de experiências entre PAEEs, as orientações sobre o diálogo com os professores regentes no trabalho colaborativo fizeram muito sentido para a minha prática. 

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As trocas de experiências entre PAEEs, as orientações sobre o diálogo com os professores regentes no trabalho colaborativo fizeram muito sentido para a minha prática. 

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Escuta, muito importante ouvir os colegas e poder trocar experiências

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Falar mais sobre o fazer no colaborativo 

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Falar mais sobre o fazer no colaborativo 

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O fazer do Paee com foco na educação infantil

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Formação com especialiatas sobre os diversos transtornos e síndromes.

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Trazer aportes teóricos e estudos mais aprofundados sobre o colaborativo. 

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Trazer aportes teóricos e estudos mais aprofundados sobre o colaborativo. 

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A partir das formações consigo refletir sobre a minha prática diária, rever estratégias e planejar ações mais assertivas, num processo contínuo de ação - reflexão.

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A articulação mais ampliada com gestão, professores em geral.

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A articulação mais ampliada com gestão, professores em geral.

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As trocas de experiências, o aprendizado do cotidiano do AEE.

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A troca de experiências que foi muito rica e ampliam as propostas e maneiras de articulações.

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A troca de experiências que foi muito rica e ampliam as propostas e maneiras de articulações.

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Mais momentos de troca, e inspirações em boas praticas.

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Como orientamos o planejamento da sala comum com estudantes com múltiplas deficiência, sem acesso ao currículo.

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O colaborativo, as diferentes deficiências, os horários com os professores.

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O colaborativo, as diferentes deficiências, os horários com os professores.

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A troca de experiências

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Deficiência Múltipla, Deficiência Auditiva, AEE colaborativo, Comunicação Suplementar e Alternativa, DUA

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Os encontros sempre acrescentam, seja para complementar a prática pedagógica, ter novas ideias, conhecer as práticas em outros territórios... 

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Os encontros sempre acrescentam, seja para complementar a prática pedagógica, ter novas ideias, conhecer as práticas em outros territórios... 

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Preciso melhorar a minha prática, nas articulações com os professores, gestão e família.

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Formação sobre síndromes e transtornos.

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Troca de experiências entre os professores e aprendizagem de novos conteúdos.

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Troca de experiências entre os professores e aprendizagem de novos conteúdos.

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As reflexões produziram mudanças no olhar para o fazer do AEE, focando nas prioridades do estudante com deficiência.

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Na organização do trabalho diário, entender como cada uma se organiza na dinâmica da escola é muito importante. Sem organização e planejamento o trabalho vai se perdendo

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Formações sobre as diferentes deficiências, formações com os professores sobre o aee e principalmente o colaborativo.

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Formações sobre as diferentes deficiências, formações com os professores sobre o aee e principalmente o colaborativo.

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O maior desafio são as barreiras atitudinais e o seu manejo.

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O maior desafio são as barreiras atitudinais e o seu manejo.

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O maior desafio no momento é o AEE Colaborativo.

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A maneira de fazer o trabalho articulado e aproveitar mais as situações do dia a dia para articular 

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A maneira de fazer o trabalho articulado e aproveitar mais as situações do dia a dia para articular 

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Grupos de estudos sobre a fundamentação teórica do AEE Colaborativo e discussões em grupo com relatos de experiências.

Visitas extra território.

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Seria muito interessante uma formação focada em tecnologias assistivas voltadas a comunicação alternativa aumentativa.

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Seria muito interessante uma formação focada em tecnologias assistivas voltadas a comunicação alternativa aumentativa.

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Formações com foco em TEA, múltiplas Deficiências, comunicação alternativa na prática.

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Formações com foco em TEA, múltiplas Deficiências, comunicação alternativa na prática.

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Acredito que seria muito interessante trazer formadores em diferentes áreas da Educação Especial.

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Falar mais sobre o colaborativo e deficiência múltiplas.

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Falar mais sobre o colaborativo e deficiência múltiplas.

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O AEE frente a educação em tempo integral 

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O AEE frente a educação em tempo integral 

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As partilhas; a ampliação de olhares e saberes

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A constante busca pela efetivação de articulação com o docente. As partilha de hoje serviram de reflexão para eu tentar novas estratégias junto a gestão, para garantir essa articulação 

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A constante busca pela efetivação de articulação com o docente. As partilha de hoje serviram de reflexão para eu tentar novas estratégias junto a gestão, para garantir essa articulação 

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Empatia, humanidade na equipe como um todo, para de fato construirmos um ambiente inclusivo 

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Empatia, humanidade na equipe como um todo, para de fato construirmos um ambiente inclusivo 

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Formação voltada para a tecnologia assistiva e CAA na prática; 

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Formação voltada para a tecnologia assistiva e CAA na prática; 

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O tema foi rico e trouxe possibilidades

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Apoio, ampliar olhares e conhecimento, consolidar práticas.

DCS

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Ô fortalecimento das nossas práticas no cotidiano escolar junto à comunidade escolar e familiares

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Ser um profissional reflexivo diante das ações e resultados 

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Ser um profissional reflexivo diante das ações e resultados 

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Práticas inclusivas em todos os espaços escolares 

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Práticas inclusivas em todos os espaços escolares 

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Ampliar o fazer do PAEE, institucionalizar e tornar efetiva nossa prática inclusiva e colaborativa.

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Hoje posso dizer que precisamos efetivar a inclusão nas práticas pedagógicas assistivas, DUA, e etc

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SGP e Registros.

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trabalho colaborativo - experiências e articulações

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Os encontros foram muito importantes para que houvessem as trocas de experiências,  os desabafos,um momento de um apoiar o outro

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Os encontros foram muito importantes para que houvessem as trocas de experiências,  os desabafos,um momento de um apoiar o outro

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Após os encontros, percebi que preciso melhorar os meus registros, faço muita coisa, mas acabo não registrando tudo.

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Após os encontros, percebi que preciso melhorar os meus registros, faço muita coisa, mas acabo não registrando tudo.

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Um trabalho desenvolvido com empatia e acolhimento.

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Os encontros me tornam a cada vez mais resiliente na minha vivência com PAEE. Ainda estou aprendendo, aprendendo a ser, olhar e sentir, neste universo tão complexo.

É uma prática para além do AEE, onde as famílias necessitam ser acolhidas.

Nossos encontros tem uma riqueza de partilha, que a cada encontro há uma nova reconstrução na perspectiva inclusiva, sendo uma somatório do que adquirimos com novas perspectivas.

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O assunto é muito rico e contempla vários subtemas que podem enriquecer muito a minha prática,  gostei de conversarmos sobre o tema 

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O assunto é muito rico e contempla vários subtemas que podem enriquecer muito a minha prática,  gostei de conversarmos sobre o tema 

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O fazer está sempre em construção e remodelação e as trocas de experiências podem promover novos olhares

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O fazer está sempre em construção e remodelação e as trocas de experiências podem promover novos olhares

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O trabalho colaborativo ainda ,a meu ver, precisa de maiores estudos e embasamento 

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O trabalho colaborativo ainda ,a meu ver, precisa de maiores estudos e embasamento 

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Mais momentos de trocas de experiências 

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Mais momentos de trocas de experiências 

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A escuta das PAEEs, os relatos de práticas das colega, as trocas de experiências e as atividades práticas.

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A escuta das PAEEs, os relatos de práticas das colega, as trocas de experiências e as atividades práticas.

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A importância de se ter maior presença da gestão para a validação das nossas ações, que o acolhimento aos professores também faz parte do nosso trabalho. 

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A importância de se ter maior presença da gestão para a validação das nossas ações, que o acolhimento aos professores também faz parte do nosso trabalho. 

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A resistência dos professores em entender a importância do nosso trabalho, mais ações de conscientização para que os grupo escolar entenda a importância de validar as ações do AEE e a conscientização de que o estudante da educação especial faz parte daquele ambiente.

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A resistência dos professores em entender a importância do nosso trabalho, mais ações de conscientização para que os grupo escolar entenda a importância de validar as ações do AEE e a conscientização de que o estudante da educação especial faz parte daquele ambiente.

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Mais ações práticas, exemplificar de forma prática a forma de preenchimento dos documentos em comum do AEE, formadores especialista de áreas específicas. 

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Mais ações práticas, exemplificar de forma prática a forma de preenchimento dos documentos em comum do AEE, formadores especialista de áreas específicas. 

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A troca de experiências com as novas PAEEs, novos olhares e novos rumos.

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Troca de experiências e perceber que  temos um longo desafio a percorrer.

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Troca de experiências e perceber que  temos um longo desafio a percorrer.

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Vamos lá: preconceito e capacitismo,o papel da família, escolas especiais x escolas inclusivas, atividades próprias do AEE. Uma vez por mês uma apresentação de experiências que deu certo em cada escola.