# data[].attributes.headline
Onko tarkoituksena opettaa puntarointia (ennakoida, että se on tulevaisuuden kannalta tärkeä taito/demokratian toimintatapa) vai kerätä oppilailta tietoa?

# data[].attributes.subject
Onko tarkoituksena opettaa puntarointia (ennakoida, että se on tulevaisuuden kannalta tärkeä taito/demokratian toimintatapa) vai kerätä oppilailta tietoa?

# data[].attributes.body
Varmasti toiminnalliset menetelmät ovat itsestään selvästi tähän soveltuvia. Vältetään paikalla istumista ja pelkkää keskustelua.

# data[].attributes.headline
Tarkoitetaanko tässä rehtoreita (koulun päättäjät) vai kuullaanko puntaroinnilla kouluttain esimerkiksi kuntien asioista?

# data[].attributes.subject
Tarkoitetaanko tässä rehtoreita (koulun päättäjät) vai kuullaanko puntaroinnilla kouluttain esimerkiksi kuntien asioista?

# data[].attributes.body
Alussa voisi olla hyvä laatia yhteiset säännöt oppilaiden kanssa, joihin jokainen lupautuu sitoutumaan. vrt. esim filosofiaa lapsille -menetelmä.

# data[].attributes.body
Tähän olisi hyvin luontevaa ottaa mukaan koulunuorisotyöntekijät. Lisäksi mietin kuntien nuorisovaltuustoja sekä esim osallisuuskoordinaattoreita.

# data[].attributes.headline
Tietopaketit voisi kytkeä ainakin laaja-alaisiin opsin tavoitteisiin, jolloin tietoja voisi olla "aineittain". Tiinan ehdottama laaja-alaisuus olisi hyvä koulukytkös puntarointiin.

# data[].attributes.subject
Tietopaketit voisi kytkeä ainakin laaja-alaisiin opsin tavoitteisiin, jolloin tietoja voisi olla "aineittain". Tiinan ehdottama laaja-alaisuus olisi hyvä koulukytkös puntarointiin.

# data[].attributes.body
Omaan lähiympäristöön (koulu, kunta tms.) liittyvät aiheet olisivat varmasti hyviä, koska ovat konkreettisesti näkyvillä ihmisten arkielämässä.

# data[].attributes.headline
Kuinka paljon noudatetaan puntaroinnin kaavaa vs. luodaan omat säännöt -- kysymykseen tulee silloin, miksi juuri puntarointi, eikä jokin muu menetelmä. 

# data[].attributes.subject
Kuinka paljon noudatetaan puntaroinnin kaavaa vs. luodaan omat säännöt -- kysymykseen tulee silloin, miksi juuri puntarointi, eikä jokin muu menetelmä. 

# data[].attributes.body
Koulut varmasti toivovat konkreettisia, mutta sovellettavia ohjeita. Mielestäni tämän kytkeminen esimerkkien avulla monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin voisi toimia.

# data[].attributes.body
Varmasti olisi hyvä, että teemat liittyisivät nuorten arkeen ja lähiympäristöön jotta osallistuminen motivoisi.

# data[].attributes.headline
Jos kenttä olisi kunta, voisi olla mahdollista lähteä kunnan kanssa tekemään, jolloin kunta etsisi omat koulut

# data[].attributes.subject
Jos kenttä olisi kunta, voisi olla mahdollista lähteä kunnan kanssa tekemään, jolloin kunta etsisi omat koulut

# data[].attributes.headline
Innostavuutta lisää varmasti oikeat panokset - voisiko tässä olla kovemmatkin kuin osallistavassa budjetoinnissa?

# data[].attributes.subject
Innostavuutta lisää varmasti oikeat panokset - voisiko tässä olla kovemmatkin kuin osallistavassa budjetoinnissa?

# data[].attributes.body
Tämä riippunee varmasti taukojen määrästä ja toiminnallisuuden asteesta.

# data[].attributes.body
Tämä on asia, johon pitäisi panostaa, muutoin vaarana on vahvistaa näennäisosallisuuden kokemusta.

# data[].attributes.body
Myös asiasta innostunut rehtori on luultavasti avainasemassa asian edistämisen suhteen.