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Promover o protagonismo juvenil no contexto da socioeducação significa reconhecer adolescentes e jovens como sujeitos de direitos, capazes de participar ativamente das decisões sobre suas vidas. Para isso, o acolhimento é de suma importância, é necessário criar espaços de escuta e diálogo, investir em práticas educativas que valorizem a cultura, a arte e o esporte, além de apoiar a construção de projetos de vida que ampliem perspectivas de futuro. O protagonismo se fortalece quando o jovem é visto não apenas pelo ato infracional, mas por suas potencialidades, encontrando na socioeducação um caminho para exercer cidadania e construir novas trajetórias.

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escuta qualificada, que reconheça a voz dos adolescentes e jovens; participação ativa, permitindo que eles opinem e decidam sobre processos que os afetam; e oportunidades concretas, por meio de educação, cultura, esporte e inserção no mundo do trabalho, de forma a ressignificar suas trajetórias e fortalecer a cidadania

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Escuta sensível, participação nas atividades e sensibilidade em meio aos conflitos

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Identificando as habilidades e potencialidades

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Promovendo espaços de diálogo onde os jovens sejam ouvidos e suas opiniões sejam consideradas, fortalecendo a comunicação e a confiança.

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projetos de iniciativa dos jovens, estimulando sua participação com mais autonomia

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Com atividades propostas aoa jovens para que eles possam colocar em prática os seus talentos,manuais,artísticos expressando emoções,que o aprendizado regular seja realizado de modo afetivo.

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Com atividades propostas aoa jovens para que eles possam colocar em prática os seus talentos,manuais,artísticos expressando emoções,que o aprendizado regular seja realizado de modo afetivo.

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Dando espaço para os socioeducandos se expressarem, se sentirem capazes, bem como fortalecer os vínculos entre família, adolescentes e profissionais

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 PROMOVER A AUTONOMIA DOS ADOLESCENTES E JOVENS. PROPORCIONAR AMBIENTES ACOLHEDORES COM MOMENTO DE ESCUTA SENSÍVEL  . 

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 PROMOVER A AUTONOMIA DOS ADOLESCENTES E JOVENS. PROPORCIONAR AMBIENTES ACOLHEDORES COM MOMENTO DE ESCUTA SENSÍVEL  . 

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Viabilizar o acesso dos reeducandos as políticas públicas, das quais eles tem direito, tentando sanar as barreiras que sempre aparecem.

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Viabilizar o acesso dos reeducandos as políticas públicas, das quais eles tem direito, tentando sanar as barreiras que sempre aparecem

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1. Escuta Ativa e Espaços de Fala

Garantir que suas vozes sejam consideradas em decisões coletivas.

2. Projetos de Vida e Autonomia

Estimular a elaboração de planos de vida com metas pessoais, educacionais.

3. Educação pelo Fazer (Metodologias Ativas)

4. Responsabilidade Compartilhada

Convidar os jovens a assumir papéis de liderança em grupos, clubes, grêmios estudantis ou conselhos.

5. Valorização da Identidade e Cultura Juvenil

Reconhecer e acolher expressões culturais (música, dança, artes visuais, esportes, mídias digitais).

Criar espaços de produção e compartilhamento cultural que reforcem identidade e autoestima.

6. Formação para Cidadania e Direitos Humanos

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Criar um ambiente que incentive a autonomia, a participação ativa e a tomada de decisões por parte dos jovens

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Viabilizando novas oportunidades aos nossos jovens e adolescentes, fortalecendo vínculos e traçados novos caminhos.  

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Viabilizando novas oportunidades aos nossos jovens e adolescentes, fortalecendo vínculos e traçados novos caminhos.  

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possibilitar que adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas sejam reconhecidos como sujeitos de direitos, capazes de participar ativamente da construção de seus projetos de vida, da transformação de suas realidades e da sociedade.

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possibilitar que adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas sejam reconhecidos como sujeitos de direitos, capazes de participar ativamente da construção de seus projetos de vida, da transformação de suas realidades e da sociedade.

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O protagonismo juvenil, segundo Costa (2007), reconhece adolescentes e jovens como sujeitos de direitos, capazes de participar ativamente das decisões que os envolvem. Trata-se de valorizar suas potencialidades, garantindo espaços de escuta, participação e ação, para que possam atuar como agentes de transformação social e exercício de cidadania.