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Ratke trata de introducir en la Didáctica los nuevos métodos de investigación de la ciencia. Comienza una etapa donde se vislumbra una preocupación por los problemas de la ensefanza, La enseñanza se orienta siguiendo el principio'de "conformidad con la naturaleza"(Sciacca, 1957:311). Ratke establece que la Didáctica, en tanto que, doctrina de la enseñanza, tiene que tener los siguientes principios:

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Es por su Didáctica Magna que ocupa un lugar de primacía en el pensamiento educativo y pedagógico. Comenio sigue a Ratke en la consideración que hace de la Didáctica y así lo expresa en su obra, publicada en lengua bohemia en 1628 y en latín en 1638. La Didáctica Magna permitió vulgarizar el término Didáctica, en una obra netamente pedagógica, se podría decir, una Teoría de la Educación.

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la pedagogía propiamente dicha, en calidad de "teoría práctica", no tiene por mira "describir o explicar lo que es, o lo que ha sido, sino determinar lo que debe ser". Las teorías pedagógicas "no se proponen expresar fielmente determinadas realidades, sino dictar preceptos de conducta

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los cantos heroicos se dirigen, por su esencia misma idealizadora, a la creación de ejemplares heroicos. Su importancia educadora se halla a gran distancia de la de los demás géneros poéticos, puesto que refleja objetivamente la vida entera y muestra al hombre en su lucha por el destino y por la consecución de un alto fin. La Didáctica y la Elegía siguen los pasos de la Épica y se acercan a ella en su forma

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El momento pedagógico en que el alumno y maestro confluyen en el mismo acto espiritual se denomina lección (...) lo importante es que un objeto cultural común -un valor los una espiritualmente en este momento

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Ratke trata de introducir en la Didáctica los nuevos métodos de investigación de la ciencia. Comienza una etapa donde se vislumbra una preocupación por los problemas de la ensefanza, La enseñanza se orienta siguiendo el principio'de "conformidad con la naturaleza

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Afirmó que las técnicas educativas debían adaptarse a la naturaleza del ser. El fin de la didáctica es impedir que algo sea hecho, saber emplear los medios educativos para proteger la naturaleza originaria del ser y no para dirigir el aprendizaje

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En el género lírico se manifiesta la subjetividad. El autor expresa sus sentimientos y emociones. Se comunican vivencias y estados anímicos. Los hechos se cantan. Hesíodo, poeta didáctico (...) exalta el trabajo como fin esencial de la Pedagogía

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Existe una estrecha conexión entre Filosofía y Pedagogía; ya que el valor de la filosofía se revela en la práctica, que es la pedagogía o arte formativo. La Didáctica o Teoría de la Instrucción comprende dos grandes partes: la doctrina del interés y los pasos formales

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Esta concepción del método observacional (más bien experimental) pasará a los teóricos de la didáctica y al método de facilitación y organización del aprendizaje

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La Didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención y en la enseñanza, en su compromiso con la práctica educativa.

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La Didáctica es una disciplina muy particular, se conforma y se determina. históricamente, para ocuparse de los problemas de la enseñanza

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El saber didáctico es aquel saber que da cuenta de las mediaciones necesarias para que el conocimiento disciplinar o específico, se convierta en saber enseñado. Este, que es el saber sustantivo del docente -saber didáctico del contenido- ha sido relegado por la formación docente. Saber esencial que se define como "...la forma de representar y formular el contenido para hacerlo más comprensible a otros"

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Es esta obra una "caja de herramientas", que a través de normas y explicaciones constituye el esquema esencial de las actividades de enseñanza, que debe realizar un maestro en una escuela. Es un texto enciclopédico. La Pedagogía tradicional nombró a Comenio como el "Padre de la Pedagogía"

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El maestro tiene que dirigir la atención de los alumnos:. 1. ¿Cuántos objetos y de qué clases se presentan ante ellos? (el número). 2. ¿Cómo se muestran? ¿Cuál es su forma? (la forma). 3. ¿Cómo se llaman? (la palabra). Estos tres pilares son la base de su didáctica

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la didáctica fundamentalmente es una disciplina en torno a la enseñanza

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La didáctica es entendida como un arte, como un saber para hacer; como un saber para enseñar y producir algo que, aunque lo produzca el alumno y lo realice imitando la naturaleza y siguiéndola, no se produciría sin la intervención del hombre.

La Didáctica se convierte en una tecnología (ciencia y técnica) de facilitación de los aprendizajes, de acuerdo con la capacidad lógica y psicologica del alumno (...) el docente implementará técnicas apropiadas para que aquellos ordenen su mente.

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La Finalidad de la Formación del Profesorado, como campo de intervención, es la preparación y el continuo desarrollo de los profesionales de la enseñanza y la enseñanza es, como sabemos,.el objeto básico de la DIDÁCTICA

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Ni la Pedagogía se puede separar de la Filosofía, ni la Didáctica (como Tecnología Educativa) puede tener entidad propia cuando se trata de un arte o de un ejercicio de autoeducación o de transferencias educativas personales

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La Didáctica es, pues, una ciencia y un arte que se concreta en un método sistemático y en instrumentos para facilitar, ordenar, acelerar, completar lo que la naturaleza produciría acaso al azar, con dificultades, lentitud y fragmentariedad