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Etapas de Implementação do Projeto

1. Sensibilização

Roda de conversa sobre “O que é dinheiro para você?”

Vídeo introdutório do Aprender Valor.

2. Pesquisa e Levantamento de Dados

Levantamento dos gastos pessoais e familiares (simulados ou reais).

Coleta de preços no comércio local e comparação.

3. Organização das Informações

Uso de planilhas para organizar receitas, despesas e metas de poupança.

Cálculo de porcentagens e elaboração de gráficos.

4. Produção Interdisciplinar

Texto argumentativo sobre “A importância do consumo consciente” (Português).

Cartazes e vídeos educativos (Arte).

Análise de impactos sociais e ambientais do consumo (Geografia e Ciências).

5. Apresentação no Padlet

Publicar os resultados (planilhas, textos, vídeos, imagens).

Criar mural interativo com contribuições de todos os grupos.

6. Avaliação e Reflexão

Autoavaliação: o que aprendi sobre finanças e consumo?

Discussão coletiva sobre mudanças de hábitos.

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Áreas: Matemática, Geografia, Língua Portuguesa.

Objetivo: Pesquisar custos de viagem um região,o transporte, hospedagem e alimentação; calcular orçamento e economia necessária,

Produto final: Folheto ou apresentação com roteiro e custos.

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Projeto: "Para realizar, é preciso planejar"

Disciplinas Relacionadas: Matemática, Ciências, Geografia, Educação Financeira.

1º ano do Ensino Médio

habilidade: (EM13MAT101) Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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Projeto Interdisciplinar: Educação Financeira na Prática

Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Duração: 2 meses (pode ser ajustado)
Modalidade: Interdisciplinar (Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Artes, Tecnologia)

🎯 Objetivos Gerais

Desenvolver a consciência crítica sobre o uso do dinheiro e a importância do planejamento financeiro.

Estimular o consumo consciente e o entendimento de juros, crédito e orçamento.

Promover a integração entre áreas do conhecimento por meio de atividades práticas e significativas.

🧠 Habilidades da BNCC (selecionadas por área)

Matemática

EF06MA06: Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.

EF07MA18: Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, descontos e acréscimos.

EF09MA09: Analisar gráficos e tabelas com informações financeiras.

Língua Portuguesa

EF67LP06: Produzir textos argumentativos e expositivos sobre temas do cotidiano.

EF89LP25: Utilizar diferentes gêneros textuais (propaganda, artigo, relatório) para comunicar ideias.

História

EF08HI14: Compreender transformações econômicas e seus impactos sociais.

EF09HI20: Identificar relações entre economia e sociedade em diferentes períodos históricos.

Geografia

EF07GE06: Analisar o espaço urbano e o consumo.

EF08GE08: Relacionar globalização, economia e consumo no mundo atual.

Ciências

EF08CI09: Avaliar o impacto ambiental do consumo desenfreado.

EF09CI10: Compreender práticas sustentáveis e sua importância.

Tecnologia / Ensino Digital

EF09LP29: Utilizar recursos tecnológicos na organização de planilhas e apresentações.

Artes

EF69AR28: Criar campanhas visuais sobre consumo consciente e educação financeira.

🔗 Interdisciplinaridade na Prática

DisciplinaAtividadeMatemáticaSimulações de orçamentos familiares, planilhas de gastos, cálculo de juros e descontos.Língua PortuguesaProdução de textos opinativos sobre consumo, leitura de rótulos, interpretação de propagandas.GeografiaAnálise do consumo no espaço urbano, desigualdades regionais no acesso ao crédito.HistóriaEstudo da evolução da moeda e sistemas econômicos ao longo do tempo.Ci ênciasRelação entre consumo e sustentabilidade, pegada ecológica.ArtesCriação de cartazes, vídeos ou campanhas de conscientização sobre finanças pessoais.TecnologiaCriação de planilhas no Excel/Google Sheets e uso de aplicativos simuladores de orçamento.

📚 Etapas do Projeto

1. Lançamento do Tema (Semana 1)

Roda de conversa: O que é dinheiro? Para que serve? O que é "gastar bem"?

Vídeos curtos e dinâmicos sobre consumo e finanças pessoais.

Dinâmica: "Se você ganhasse R$100, como gastaria?"

2. Exploração Interdisciplinar (Semanas 2 a 6)

Cada professor contribui com o tema dentro da sua disciplina.

Aulas práticas com planilhas, pesquisas, textos informativos, debates e atividades de campo (ex: entrevista com comerciantes locais ou visitas a feiras).

3. Criação de Produto Final (Semanas 7 e 8)

Grupos criam feiras de educação financeira, jogos, campanhas de conscientização, miniempresas escolares, ou aplicativos simuladores de finanças.

Apresentação para a comunidade escolar.

📈 Avaliação

Participação e engajamento nas atividades.

Produção escrita e resolução de problemas matemáticos.

Capacidade de trabalho em grupo e criatividade nas soluções.

Apresentação final (autoavaliação, coavaliação e avaliação do professor).

💡 Sugestões de Atividades Extras

Jogo da Bolsa de Valores Simulada.

Oficina de reciclagem com custo-benefício.

Podcast escolar sobre “Dinheiro e Consciência”.

Desafio: Criar um "carrinho de compras ideal" com R$150.

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Projeto:

Meu Futuro Financeiro – Os alunos vão pesquisar profissões, salários médios, custo de vida na cidade/região e montar um planejamento financeiro de 5 anos, incluindo estudo, lazer e investimentos.

Disciplinas relacionadas:

Matemática (porcentagem, juros simples e compostos, proporção)

Geografia (mercado de trabalho e economia local)

Habilidades (BNCC):

EF09MA05: Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagem, incluindo juros simples e compostos.

EF09GE09: Analisar as transformações no mundo do trabalho e suas implicações na vida das pessoas.

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