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(토도에게 바라는 점)1. 

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(토도에게 바라는 점)

1. 교사가 학생에게 더 필요하다고 생각하는 부분을 조정해서 제공하고 싶어요. 교사 권한을 확대해서 커리큘럼을 자유롭게 바꿔서 제공할 수 있었으면 좋겠습니다.

2. 활용 사례가 많았으면 좋겠어요.

• 정말 오래 사용했고 효과적이라고 생각하는 토도입니다. 학생들이 하루종일 하고 싶어해요. 저는 수업 전에 머리 풀기+학력 증진+오늘의 모험에 나오는 단어를 조합해서 동화책을 만들기도 합니다.

쳇지피티에게 오늘의 모험에 나오는 낱말을 주고 이를 동화책으로 만든 후에 4컷 만화를 만들어보는 등 생성형ai와 연결해서 디지털 리터러시 교육을 진행합니다~

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걸림돌 중에 기초학력이라는 명칭 때문인지

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걸림돌 중에 기초학력이라는 명칭 때문인지 쉽게 보는 것 같아 속상합니다. 다행히 올해는 튜터나 두드림 강사를 교사출신 선생님을 만나서 잘 진행되고 있기는 한데, 때로는 전문성이 부족하여 교사가 가르치게 훨씬 나은 경우도 많은데 안타깝습니다. 특히 사회성, 정서, 심리 문제로 보건 선생님, 영어 선생님, 스포츠강사나 체육선생님, 영양선생님 등이 교과를 열어서 교과보충이나 두드림 강사를 한 것에 대해서는 기초학력의 의미를 어디서 찾아야 하는 것인가 화도 날 때도 있어요. 이런 것들 때문에 점점 외부강사에게 지도 기회가 넘어가는 게 아닐까 싶어요. 또 너무 많은 자료가 있으나 정작 찾으려니 찾기 쉽지 않아요. 그러다 보니 자꾸 시중 문제집을 사게 됩니다. 교육청 차원이든, 진단보정시스템 자료실이든 교사가 무료로 사용할 수 있는 교재나 사이트 등의 안내가 매년 있으면 좋겠어요. 매년 기초학력 업무만 하는 게 아니고 다른 업무 하며 틈틈이 하다 보니 들어도 기억하기가 쉽지 않아요.

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경기도 교사입니다. 저도 기초학력 전담교

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경기도 교사입니다. 저도 기초학력 전담교사라 기초학력 관련 모든 업무를 하고 있는데요. 선생님께서 말씀하신 기초학력 전담교사는 성격이 많이 다른 것 같습니다. 말씀하신 기초학력 전담사는 일반 담임교사도 될 수 있고, 학습지원대상학생을 지도하기도 하는 건가요? 그러면 자격이 따로 있는지도 궁금해요.

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실제 학생의 변화사례 공유해주세요

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실제 학생의 변화사례 공유해주세요

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1,2학년 태블릿은 어떻게 준비를 하였나

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1,2학년 태블릿은 어떻게 준비를 하였나요? 학교예산으로 구입을 하면 3-6학년 기준으로 교육청에서 태블릿을 제공하다 보니 구형이거나 고장 난 것이 있어도 전체 수량이 많으니 지급을 안해주더라구요. 그럼 또 계속 학교에서 구입해야 하는 악순환이 생길 것 같아서요. 또, 요즘은 디지털 선도학교 예산에서도 가급적 태블릿 같은 경우는 사지 말라는 경우도 많아요.

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몰라요. 기억 안나요 라는 친구들 중에 

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몰라요. 기억 안나요 라는 친구들 중에 경계선이나 기초학력 부진인 경우가 많은데 이건 말하기 연습이 잘 안 되어서 그런 걸까요? 어떻게 하면 더 자세히 말할 수 있게 도와줄 수 있을까요? 자꾸 물어보니 어떤 친구는 옆 친구의 경험을 따라 말하기도 해요.

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기초학력 보장을 위한 에듀테크 활용과 앞으로의 과제

경기도 기초학력교육연구회 회장 성경민

광명광덕초등학교 교장 이은경

울산광역시교육청 초등교육과 기초학력지원센터 장학관 강선정

청주교육대학교 국어교육과 교수 ・ 문해력지원센터장 편지윤

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탄자니아 시골 마을에서 한국의 교실까지, 에누마가 함께 걷는 길

에누마 임팩트 사업 본부장 김현주

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초기 문해력 향상을 돕는 에듀테크: 읽기 따라잡기 수업과 토도한글의 만남

충북 대소초등학교 교사 최승은

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저학년 기초학력의 첫걸음, 토도한글을 활용한 맞춤형 국어 수업

시흥 군서초등학교 교사 장현경

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기초 문해력을 고민하는 교실에는 어떤 기술이 필요할까

서울항동초등학교 교장 한희정