# data[].attributes.headline
AI1142 นางสาววีรวรรณ จันทร์ดี

# data[].attributes.subject
AI1142 นางสาววีรวรรณ จันทร์ดี

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนนี้เน้นความสำคัญของ Digital Literacy ในการเข้าถึงและใช้ข้อมูลดิจิทัลอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21.

# data[].attributes.headline
AI158 โรยทราย เกียรติเดช

# data[].attributes.subject
AI158 โรยทราย เกียรติเดช

# data[].attributes.body
6/10

# data[].attributes.attachment_link.title
ใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย - Edcafe AI

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนนี้เน้นการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีการสอนเกี่ยวกับการปกป้องข้อมูลส่วนตัวและการป้องกันภัยคุกคามทางเทคโนโลยี.

# data[].attributes.headline
Edcafe นายณัฐพงษ์  โพธิ์ชัย

# data[].attributes.subject
Edcafe นายณัฐพงษ์  โพธิ์ชัย

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนนี้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ครอบคลุมเนื้อหาใน 4 ชั่วโมง.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Learning Objectives

เมื่อสิ้นสุดบทเรียนนี้ นักเรียนจะสามารถ:

อธิบายโครงสร้างและการใช้ Passive Voice ได้อย่างถูกต้อง

เปลี่ยนประโยค Active Voice เป็น Passive Voice ในรูปแบบต่าง ๆ

ใช้ Passive Voice ในการเขียนและพูดได้อย่างเหมาะสม

Vocabulary

1. Passive Voice - ประโยคที่เน้นผู้ถูกกระทำ

2. Active Voice - ประโยคที่เน้นผู้กระทำ

3. Subject - ประธานของประโยค

4. Object - กรรมของประโยค

5. Verb to be - กริยาช่วยที่ใช้ใน Passive Voice

6. Past Participle - รูปกริยาช่องที่ 3

7. Agent - ผู้กระทำในประโยค Passive (มักใช้ with/by)

8. Tense - กาลของประโยค

9. Transformation - การเปลี่ยนรูปประโยค

10. By-phrase - วลีที่บอกผู้กระทำใน Passive Voice

Essential Questions

1. ทำไมเราถึงใช้ Passive Voice แทน Active Voice ในบางสถานการณ์?

2. โครงสร้างของ Passive Voice แตกต่างจาก Active Voice อย่างไร?

3. เราจะรู้ได้อย่างไรว่าควรใช้ Passive Voice หรือ Active Voice ในการสื่อสาร?

Lesson Procedure

Opening Hook

เริ่มด้วยการถามนักเรียนว่า "ถ้าจะบอกว่า 'ใครสักคนทำอะไรบางอย่าง' เราจะพูดอย่างไรให้เน้นสิ่งที่ถูกกระทำมากกว่าผู้ทำ?"

แสดงตัวอย่างประโยค Active และถามนักเรียนให้ลองเดาว่าประโยค Passive จะเป็นอย่างไร

Direct Instruction

อธิบายโครงสร้าง Passive Voice:
ประธาน + กริยาช่วย (Verb to be) + กริยาช่องที่ 3 (Past Participle) + (by + ผู้กระทำ)

ยกตัวอย่าง Passive Voice ในกาลต่าง ๆ เช่น Present Simple, Past Simple, Present Perfect

เน้นการเปลี่ยนประโยคจาก Active เป็น Passive โดยเปลี่ยนกรรมเป็นประธาน

อธิบายการใช้ Passive Voice ในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น เมื่อไม่รู้ผู้กระทำ หรือไม่สำคัญที่จะกล่าวถึง

Guided Practice

ให้นักเรียนจับคู่ประโยค Active กับ Passive ที่ถูกต้อง

ทำกิจกรรมกลุ่มเปลี่ยนประโยค Active เป็น Passive

ครูตรวจและให้คำแนะนำทันที

Independent Practice

นักเรียนเขียนประโยค Passive Voice จากประโยค Active ที่กำหนดให้

ให้นักเรียนสร้างประโยค Passive Voice ของตนเองในหัวข้อที่สนใจ เช่น ข่าว, รายงาน

Closing

ถามนักเรียนว่า Passive Voice มีประโยชน์อย่างไรและควรใช้เมื่อไร

สรุปโครงสร้างและการใช้งาน Passive Voice อีกครั้ง

Extension Activities & Assessments

Assessments

Reflections

1. นักเรียนมีความเข้าใจโครงสร้าง Passive Voice มากน้อยเพียงใด?

2. กิจกรรมใดที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและใช้ Passive Voice ได้ดีที่สุด?

3. มีส่วนใดของบทเรียนที่ควรปรับปรุงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้?

Homework

1. เขียนประโยค Passive Voice อย่างน้อย 10 ประโยคจากข่าวหรือเรื่องราวที่สนใจ

2. ค้นหาประโยค Passive Voice จากหนังสือหรือสื่อออนไลน์ แล้วนำมาอธิบายความหมายและเหตุผลที่ใช้ Passive Voice ในประโยคนั้น

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Passive Voice นี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจและใช้รูป Passive Voice ได้อย่างถูกต้องในภาษาอังกฤษ.

# data[].attributes.headline
รวิสรา คงดวงดี

# data[].attributes.subject
รวิสรา คงดวงดี

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Learning Objectives

เมื่อสิ้นสุดบทเรียนนี้ นักเรียนจะสามารถ:

อธิบายความหมายและองค์ประกอบหลักของอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) ได้อย่างชัดเจน

อธิบายหลักการทำงานและตัวอย่างการใช้งาน IoT ในชีวิตประจำวัน

ออกแบบและสร้างโครงงาน IoT อย่างง่ายเพื่อแสดงความเข้าใจในเทคโนโลยีนี้

Standard(s) Alignment

บทเรียนนี้สอดคล้องกับมาตรฐานจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเน้นการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เพื่อแก้ปัญหาและสร้างสรรค์ผลงานใหม่ ๆ ตามแนวทางการเรียนรู้วิทยาการคำนวณในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3

Vocabulary

1. อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) - เครือข่ายอุปกรณ์ที่เชื่อมต่อกันผ่านอินเทอร์เน็ต

2. เซ็นเซอร์ - อุปกรณ์ตรวจจับข้อมูลจากสิ่งแวดล้อม

3. ไมโครคอนโทรลเลอร์ - ชิปที่ควบคุมการทำงานของอุปกรณ์ IoT

4. การสื่อสารข้อมูล - การส่งข้อมูลระหว่างอุปกรณ์ผ่านเครือข่าย

5. คลาวด์ (Cloud) - พื้นที่เก็บข้อมูลและประมวลผลออนไลน์

6. แอปพลิเคชัน - โปรแกรมที่ใช้ควบคุมและแสดงผลข้อมูล IoT

7. โครงงาน IoT - การสร้างระบบ IoT เพื่อแก้ปัญหาหรือใช้งานจริง

8. การประมวลผลข้อมูล - การวิเคราะห์และแปลงข้อมูลให้มีความหมาย

9. ระบบอัตโนมัติ - ระบบที่ทำงานโดยไม่ต้องควบคุมด้วยคนตลอดเวลา

10. เครือข่ายไร้สาย - การเชื่อมต่ออุปกรณ์โดยไม่ใช้สายเคเบิล

Essential Questions

1. อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) มีผลกระทบอย่างไรต่อชีวิตประจำวันของเรา?

2. เราจะออกแบบโครงงาน IoT อย่างไรให้ตอบโจทย์ปัญหาจริงในชุมชน?

3. การเชื่อมต่อและการสื่อสารของอุปกรณ์ IoT มีความสำคัญอย่างไรต่อการทำงานของระบบ?

Lesson Procedure
ระยะเวลารวม: 5 ชั่วโมง
Opening Hook (15 นาที)

เริ่มด้วยการถามนักเรียนว่า "ถ้าอุปกรณ์ในบ้านของเราสามารถสื่อสารกันได้ผ่านอินเทอร์เน็ต จะช่วยให้ชีวิตเราง่ายขึ้นอย่างไร?"

แสดงวิดีโอสั้น ๆ หรือภาพตัวอย่างการใช้งาน IoT ในชีวิตจริง เช่น สมาร์ทโฮม, รถยนต์อัจฉริยะ

Direct Instruction (90 นาที)

อธิบายความหมายของ IoT และองค์ประกอบหลัก ได้แก่ เซ็นเซอร์, ไมโครคอนโทรลเลอร์, การสื่อสารข้อมูล, คลาวด์ และแอปพลิเคชัน

ใช้ภาพประกอบและแผนผังแสดงการทำงานของระบบ IoT

ยกตัวอย่างการใช้งาน IoT ในภาคเกษตร, การแพทย์, และอุตสาหกรรม

อธิบายหลักการทำงานของระบบ IoT ตั้งแต่การเก็บข้อมูล การส่งข้อมูล การประมวลผล และการแสดงผล

Guided Practice (90 นาที)

แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย 3-4 คน

ให้นักเรียนร่วมกันวางแผนออกแบบโครงงาน IoT อย่างง่าย เช่น ระบบตรวจวัดอุณหภูมิและแจ้งเตือนผ่านมือถือ

ครูช่วยแนะนำและให้คำปรึกษาเรื่องการเลือกอุปกรณ์และการเชื่อมต่อ

ให้นักเรียนร่างแผนผังการทำงานและเขียนคำอธิบายสั้น ๆ

Independent Practice (75 นาที)

นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้างโครงงาน IoT ตามแผนที่วางไว้ โดยใช้ชุดอุปกรณ์ IoT เบื้องต้น (เช่น Arduino, เซ็นเซอร์, โมดูล Wi-Fi)

นักเรียนทดสอบระบบและบันทึกผลการทำงาน

เตรียมสไลด์หรือโปสเตอร์สำหรับนำเสนอผลงาน

Closing (30 นาที)

ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานโครงงาน IoT ของตนเอง

ถามนักเรียนสะท้อนความรู้สึกและสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำโครงงาน

สรุปประเด็นสำคัญของบทเรียนและเชื่อมโยงกับการใช้งานจริงในอนาคต

Extension Activities & Assessments

Differentiated Activities

Below Grade Level (Support):

1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดจับคู่คำศัพท์ IoT กับความหมาย

2. ให้นักเรียนวาดภาพแสดงตัวอย่างอุปกรณ์ IoT ในชีวิตประจำวัน

At Grade Level (Core):

1. ออกแบบโครงงาน IoT อย่างง่ายและอธิบายการทำงานเป็นกลุ่ม

2. เขียนรายงานสั้น ๆ อธิบายองค์ประกอบและการทำงานของ IoT

Above Grade Level (Extension):

1. พัฒนาโครงงาน IoT ให้สามารถเก็บข้อมูลและแสดงผลผ่านแอปพลิเคชันมือถือ

2. วิเคราะห์ผลกระทบทางสังคมและสิ่งแวดล้อมจากการใช้ IoT

Assessments

Formative:

การตั้งคำถามและตอบในชั้นเรียนระหว่างการสอน

การสังเกตและให้คำแนะนำระหว่างกิจกรรมกลุ่ม

Summative:

การนำเสนอผลงานโครงงาน IoT พร้อมรายงานผลการทำงาน

การประเมินรายงานสรุปองค์ความรู้และการประยุกต์ใช้ IoT

Reflections

1. นักเรียนมีส่วนร่วมและแสดงความเข้าใจในเนื้อหา IoT อย่างไร?

2. โครงงาน IoT ที่นักเรียนสร้างขึ้นสะท้อนความเข้าใจในองค์ประกอบและการทำงานของระบบหรือไม่?

3. ควรปรับปรุงกิจกรรมหรือวิธีการสอนอย่างไรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ในครั้งต่อไป?

Homework

1. ให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวอย่างการใช้งาน IoT ในประเทศไทย และเขียนสรุปสั้น ๆ พร้อมเหตุผลว่าทำไม IoT จึงสำคัญในบริบทนั้น

2. ให้นักเรียนวาดแผนผังหรือเขียนไอเดียโครงงาน IoT ที่อยากทำในอนาคต พร้อมอธิบายวัตถุประสงค์และประโยชน์ของโครงงานนั้น

# data[].attributes.attachment_link.title
ตัวอย่างการสร้างแผน - Edcafe AI

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นี้ เน้นการศึกษาเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) เพื่อให้นักเรียนเข้าใจองค์ประกอบและการทำงานของ IoT ผ่านการออกแบบโครงงานอย่างง่าย.

# data[].attributes.body
https://app.edcafe.ai/share/lesson-plan/แผนการสอนเรื่องข้อมูล-6896cf59751ab69cb7b33eee

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนเรื่องข้อมูล - Edcafe AI

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เน้นพัฒนาทักษะกระบวนการคิดและการใช้คำถามในข้อมูลและเทคโนโลยีสารสนเทศ.

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนเรื่อง Internet of Things (IoT) สำหรับนักเรียนชั้น ม.1 เน้นการเรียนรู้ผ่านโครงการ การทำงานร่วมกันในกลุ่ม และการนำเสนอผลงาน.

# data[].attributes.headline
AI978 สุภัคชญา อัดโดดดร

# data[].attributes.subject
AI978 สุภัคชญา อัดโดดดร

# data[].attributes.attachment_link.title
ส่วนประกอบของพืช - Edcafe AI

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนนี้เกี่ยวกับส่วนประกอบของพืช สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อให้เข้าใจองค์ประกอบหลักและบทบาทของพืชในธรรมชาติ.

# data[].attributes.body
วรดา หลีสะหัด

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนอินเตอร์เน็ต - Edcafe AI

# data[].attributes.attachment_link.description
แผนการสอนนี้เน้นการใช้งานอินเทอร์เน็ตในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจประโยชน์ การค้นหาข้อมูล และการป้องกันภัยคุกคามออนไลน์อย่างมีมารยาทและจริยธรรม.

# data[].attributes.headline
AI699 นางสุมารี งามสอน

# data[].attributes.subject
AI699 นางสุมารี งามสอน

# data[].attributes.headline
AI978 สุภัคชญา อัดโดดดร

# data[].attributes.subject
AI978 สุภัคชญา อัดโดดดร

# data[].attributes.headline
นายณัฐพงษ์  โพธิ์ชัย

# data[].attributes.subject
นายณัฐพงษ์  โพธิ์ชัย

# data[].attributes.headline
AI1075 เทพพิทักษ์ แผนการสอน ป.4 เวลา

# data[].attributes.subject
AI1075 เทพพิทักษ์ แผนการสอน ป.4 เวลา

# data[].attributes.headline
นางสาวสิริรัตน์ เจียงสกุล

# data[].attributes.subject
นางสาวสิริรัตน์ เจียงสกุล

# data[].attributes.body
AI1426

# data[].attributes.headline
AI633 นางจิรวนา เสงี่ยมศักดิ์

# data[].attributes.subject
AI633 นางจิรวนา เสงี่ยมศักดิ์

# data[].attributes.headline
Ai798ปัทมาภรณ์ บุนนาค

# data[].attributes.subject
Ai798ปัทมาภรณ์ บุนนาค

# data[].attributes.headline
นางสาวสิริรัตน์ เจียงสกุล

# data[].attributes.subject
นางสาวสิริรัตน์ เจียงสกุล

# data[].attributes.headline
นายพิศาล ถึงแสง

# data[].attributes.subject
นายพิศาล ถึงแสง

# data[].attributes.body
https://app.magicschool.ai/tools/lesson-plan-generator?share=ccc2281d-b7bc-4754-95c6-b156d9e58089

# data[].attributes.body
วรดา หลีสะหัด

การใช้งานอินเตอร์เน็ต

# data[].attributes.body
นายสมศักดิ์ กาทอง

# data[].attributes.headline
AI1396 นายกุศล เพ็ชหวล

# data[].attributes.subject
AI1396 นายกุศล เพ็ชหวล

# data[].attributes.headline
AI1339 นางสาววิไลลักษณ์  พงษา

# data[].attributes.subject
AI1339 นางสาววิไลลักษณ์  พงษา

# data[].attributes.body
ส่งงงาน อรณี ฝูงวรรณลักษณ์ AI478

# data[].attributes.headline
ครูภัทรวรรณ  โถนทา

# data[].attributes.subject
ครูภัทรวรรณ  โถนทา

# data[].attributes.headline
ครูชัยพร ดีกร

# data[].attributes.subject
ครูชัยพร ดีกร

# data[].attributes.headline
AI848 นางสาวเพ็ญจันทร์  คำภา

# data[].attributes.subject
AI848 นางสาวเพ็ญจันทร์  คำภา

# data[].attributes.body
วรดา หลีสะหัด

การใช้งานอินเตอร์เน็ต

# data[].attributes.headline
AI1198 มรกต ชุมเปีย

# data[].attributes.subject
AI1198 มรกต ชุมเปีย

# data[].attributes.headline
AI1236 นายสุรพันธ์ จันทร์ทัพหลวง

# data[].attributes.subject
AI1236 นายสุรพันธ์ จันทร์ทัพหลวง

# data[].attributes.body
https://app.magicschool.ai/tools/lesson-plan-generator?share=06f3cda4-5f89-4d7f-9db6-769fd0600b98

# data[].attributes.headline
AI1207 นายทศพล ถนอมพงษ์

# data[].attributes.subject
AI1207 นายทศพล ถนอมพงษ์

# data[].attributes.headline
รวิสรา คงดวงดี

# data[].attributes.subject
รวิสรา คงดวงดี

# data[].attributes.headline
AI582 นางสาวขวัญจิรา  อุปโภค

# data[].attributes.subject
AI582 นางสาวขวัญจิรา  อุปโภค

# data[].attributes.body
https://app.magicschool.ai/tools/lesson-plan-generator?share=8dbbc112-bbec-4eba-b103-f9215eb656c2 แผนการสอนเรื่องแรงและการเคลื่อนที่

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:
นักเรียนจะสามารถอธิบายความหมายของแรง ประเภทของแรง และผลของแรงต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุได้

การประเมินผล:
นักเรียนจะทำการทดลองเกี่ยวกับแรงดึง แรงผลัก และแรงโน้มถ่วง จากนั้นจะมีการอภิปรายผลและนำเสนอในชั้นเรียน เพื่อวัดความเข้าใจในหัวข้อแรงและการเคลื่อนที่

จุดสำคัญ:

แรงคืออะไรและมีประเภทอะไรบ้าง (แรงผลัก, แรงดึง, แรงโน้มถ่วง)

ผลของแรงต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ (หยุด เคลื่อนที่ หรือเปลี่ยนทิศทาง)

การทดลองเพื่อสังเกตผลของแรงที่มีต่อวัตถุ

การเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับแรงกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

การเปิดบทเรียน:

เริ่มต้นด้วยการถามนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เคยเจอเกี่ยวกับแรง เช่น "เคยเห็นอะไรที่หยุดหรือเคลื่อนที่ด้วยแรงไหม?"

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อเตรียมทดลองเกี่ยวกับแรงดึงและแรงผลัก

การแนะนำเนื้อหาใหม่:

อธิบายความหมายของแรงและประเภทของแรงผ่านการสาธิตการทดลองแบบง่าย ๆ

ให้นักเรียนสังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุเมื่อมีแรงกระทำ

คาดหวังว่านักเรียนอาจจะเข้าใจผิดว่าทุกวัตถุจำเป็นต้องมีแรงกระทำตลอดเวลาเพื่อให้เคลื่อนที่

การฝึกปฏิบัติร่วม:

นักเรียนจะทำการทดลองในกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะทดลองเกี่ยวกับแรงดึงและแรงผลัก

ตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิด เช่น "ถ้าเราผลักวัตถุแรงมากขึ้นจะเกิดอะไรขึ้น?"

ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการเดินรอบห้องและถามคำถามตามกลุ่ม

การฝึกปฏิบัติอิสระ:

นักเรียนจะทำการทดลองตามคู่มือที่กำหนดและบันทึกผลในสมุด

ให้นักเรียนพิจารณาและวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการทดลอง และเขียนสรุปผลการทดลอง

การปิดบทเรียน:

สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในบทเรียน โดยให้นักเรียนแชร์ข้อสรุปจากการทดลองในกลุ่ม

ถามนักเรียนว่าพวกเขาเห็นความเชื่อมโยงระหว่างแรงและการเคลื่อนที่ในชีวิตประจำวันอย่างไร

กิจกรรมขยายเพิ่มเติม:

ให้นักเรียนที่เสร็จเร็วไปค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับแรงในกิจกรรมประจำวัน เช่น การขับรถ การเล่นกีฬา และนำเสนอในชั้นเรียน

การบ้าน:

ให้นักเรียนเขียนรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับแรงและการเคลื่อนที่

มาตรฐานการเรียนรู้:

มาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551)

ว 2.2 ป.4/1 อธิบายความหมายของแรง ประเภทของแรง และผลของแรงต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ

ว 2.2 ป.4/2 ออกแบบและทำการทดลองเพื่อตรวจสอบผลของแรงต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ

# data[].attributes.headline
AI699 นางสุมารี งามสอน

# data[].attributes.subject
AI699 นางสุมารี งามสอน

# data[].attributes.headline
AI1142 นางสาววีรวรรณ จันทร์ดี

# data[].attributes.subject
AI1142 นางสาววีรวรรณ จันทร์ดี

# data[].attributes.attachment_link.title
เด็กใส่หมวกปาร์ตี้

# data[].attributes.headline
นางสาวปาณิสรา 

# data[].attributes.subject
นางสาวปาณิสรา 

# data[].attributes.body
นางสุมารี งามสอน

# data[].attributes.headline
แบบทดสอบก่อนเรียน

# data[].attributes.subject
แบบทดสอบก่อนเรียน

# data[].attributes.headline
AI951 นางสาวอภิชญา สงเนย

# data[].attributes.subject
AI951 นางสาวอภิชญา สงเนย

# data[].attributes.headline
นางสาวปาณิสรา ดุจเฉลิม

# data[].attributes.subject
นางสาวปาณิสรา ดุจเฉลิม

# data[].attributes.headline
Ai 1458 นายฤทธิเกียรติ  ศรีพาย

# data[].attributes.subject
Ai 1458 นายฤทธิเกียรติ  ศรีพาย

# data[].attributes.body
AI1512 ขนิษฐา ปาตังตะโร

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
AI926 นางสาวภรพิชญา กาญจนาภรณ์

# data[].attributes.subject
AI926 นางสาวภรพิชญา กาญจนาภรณ์

# data[].attributes.body
นางสาวภรพิชญา กาญจนาภรณ์

# data[].attributes.headline
Ai1469 นางสาวเพ็ญนภา  วิชาเดช

# data[].attributes.subject
Ai1469 นางสาวเพ็ญนภา  วิชาเดช

# data[].attributes.headline
AI887 ชนากานต์ ยาตา

# data[].attributes.subject
AI887 ชนากานต์ ยาตา