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낯선사람과 멀리있는 사람에 대한 배려 적용 수업

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낯선사람과 멀리있는 사람에 대한 배려 적용 수업

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나딩스의 배려 교육 방법

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나딩스의 배려 교육 방법

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낯선집단을 향한 배려의 언행을 보인 학생에게 칭찬해주기

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체육 선생님이 동작을 못 따라하는 학생에게 먼저 어려운 동작, 뜀틀 넘기랑 배구 자세를 시범 보이기.

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타집단에 배려하는 말을 한 학생에게 칭찬해주기!!

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선플 달기 챌린지 활동

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선플 달기 챌린지 활동

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선플달기 운동

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모델링을 통해 교사 혹은 학생이 실제로 피해를 겪는 상황을 묘사하는 것에서 더 나아가 여러가지 상황을 제시하고 그에 대조하는 것을 보여주면서 한가지 정답만 알려주는 것이 아닌 학생들이 스스로 답을 찾아나가는 과정으로서 활용할 수 있을 것이라 기대된다-!!

구체적 사례로는 교권침해, 학교폭력 문제가 있을 것이라 생각한다.

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감정 표현하기 단계에서 학생이 혐오 당사

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감정 표현하기 단계에서 학생이 혐오 당사자가 되었을 때의 감정을 표현해볼 수 있는 활동을 하며,

그 결과물인 일기나 짧은 편지를 확인하고 그 활동에서 발견한 학생들의 배려적 태도나 발언을 확증해줄 수 있다

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-자신이 한 혐오표현에 그저 성찰하기보다, 자신이 작성한 악플들을 직접 스크랩하여 보면서 고칠 점을 생각해보거나 어투 바꿔보기

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싸웠울 때 학생들이 서로 대화로 풀수있게

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싸웠울 때 학생들이 서로 대화로 풀수있게

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타집단에 대한 혐오 영상보고 이야기 나누

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타집단에 대한 혐오 영상보고 이야기 나누기

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고운말쓰기운동

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학생과 상담할 때 진심으로 공감해주기

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교사가 수업 톡방을 만들어서 먼저 학생한명 칭찬해보는거 어떨까요..

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실제 혐오 댓글을 존중 표현으로 바꾸는 

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실제 혐오 댓글을 존중 표현으로 바꾸는 과정을 시연하는 방법

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영상 자료를 통해서 선행의 내용이 담긴 

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영상 자료를 통해서 선행의 내용이 담긴 사례 공유하기ㅣ

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뒷 번호 친구에게 칭찬의 메시지 보내기<

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뒷 번호 친구에게 칭찬의 메시지 보내기

(ex: 1→2→•••21→1, 소외되는 학생이 없도록!!)

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모델링을 활용한 혐오표현 방관 문제 해결

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모델링을 활용한 혐오표현 방관 문제 해결

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교사가 모델링을 할 때에 혐오표현에 대해 문제삼지않고 넘어갔던 사례를 말해줌으로써 그에 대해 어떻게 생각하는 지 묻고 혐오표현을 방관하는 것이 어떻게 보이는지, 방관했을 때의 문제점은 무엇인지 앞으로 혐오표현을 발견하면 어떤행동을 하면 좋을 지 이야기 나눈다. 추후 역할극을 다시함으로써 앞서 제시된 학생들의 해법을 직접 해보는 체험을 통해 체화시킨다

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발표할 때 경청하고 긍정적인 반응으로 대

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발표할 때 경청하고 긍정적인 반응으로 대화하기

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과제로 직접 배려하고 인증샷 찍어오기

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과제로 직접 배려하고 인증샷 찍어오기

(ex. 노약자석 배려 등...)

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다양한 집단의 학생과 교류해보는 프로그램

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다양한 집단의 학생과 교류해보는 프로그램 운영

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어려운 문제를 이해를 못한 친구에게 친절히 답안해설을 알려주는 것

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어려운 문제를 이해를 못한 친구에게 친절히 답안해설을 알려주는 것

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본의 모르게 서로에게 상처가 될 수 있을

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본의 모르게 서로에게 상처가 될 수 있을 말들 다시 생각해보도록 환기시켜주기

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배려하는 자세를 보인 학생에게 칭찬스티커

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배려하는 자세를 보인 학생에게 칭찬스티커 주기!

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교사의 사례와 함께 학생들에게 배려적 관계가 드러나는 드라마, 영화 등 친숙한 영상 매체를 제시하는 것도 효과가 있을 것이다. 나아가 단순 모델링에만 그치지 않고 이를 대화와 실천, 확증까지 연결 시켜 영상 속에서 자신이라면 어떻게 대처할 것인지 등에 대한 대화를 나누고, 이를 실천하도록 고무하는 활동을 통해 효과를 더욱 극대화할 수 있을 것 같다.

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학생들이 혐오 표현이 담긴 인터넷의 댓글

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학생들이 혐오 표현이 담긴 인터넷의 댓글을 보고 이를 분석하며 댓글을 쓰는 당사자의 기분, 해당 댓글의 혐오 표현의 대상이 되는 자들의 기분에 대해 주의를 기울이고 이야기를 나누는 시간을 해보게 한다면 좋을 것 같습니다

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하루 하나이상의 배려하기 미션 후 <오늘의 배려> 성찰 일지 적으며 하루의 배려를 돌아보기.