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Características sociales y emocionales del estudiante .

Confianza en sí mismo

Preferencia por retos

Relaciones selectivas

Necesidad de apoyo emocional

Sensibilidad

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El estudiante disfruta usar recursos digitales, como:

Tablets o computadoras para investigar y crear.

Videos educativos y juegos interactivos que hacen el aprendizaje más dinámico.

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La metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) le ha facilitado:

Trabajar de forma autónoma y con rapidez.

Desarrollar su creatividad y pensamiento crítico al investigar y proponer soluciones.

Aplicar lo aprendido en proyectos concretos y significativos para él.

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Características creativas del estudiante con ACI en sexto grado A

1. Comprende y asimila las actividades sin dificultad.

2. Propone ideas nuevas y diferentes para resolver tareas.

3. Realiza conexiones rápidas entre conceptos y temas.

4. Comienza y termina sus actividades sin necesidad de mucha supervisión.

5. Y, le gusta explorar más allá de lo que se pide en clase.

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Leer libros

Jugar con sus amigos

Dibujar

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La docente mostró disposición para guiar y aconsejar, permitiendo flexibilidad en las actividades propuestas.

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-Actividades que les permitan explorar sus intereses.

-Herramientas tecnológicas que fomenten la innovación y la experimentación.

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Empatía

Respetuosa

Curiosa

Colaborativa

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Técnicas y dinámicas

Herramientas digitales

Recursos audiovisuales

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Aprendizaje Basado en la Creatividad

Gamificación

Design Thinking

Trabajo Colaborativo

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-Diseño y creación de figuras y escenarios:

-Trabajo en equipo y roles

-Uso de herramientas digitales

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-Capacidad para resolver problemas.

-Innovación en ideas.

-Alta curiosidad.

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Dejar que el niño pueda explorar e experimentar para que tenga la habialidad de crear e imaginar.

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La docente estuvo dispuesta en ayudarme y aconsejarme para mejorar durante la prácticas y así poder realizar con gusto. Además brindo el tiempo necesario para realizar mis actividades dentro del horario establecido de la asignatura.

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Jugar con sus compañero y realizar alguna activdad que este involucrado su papá.

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Amable

Curioso

Alegre

Colaborativo

Competitivo

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Juegos interactivo

Actividad grupal

Wordwall

Educaply

Livework

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La metodología de resolución de problemas en el aula requiere estructurar actividades que fomenten el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo colaborativo.

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CURIOSO

OBSERVADOR

COMUNICATIVO

HABILIDAD PARA EXPRESARSE

IMAGINACIÓN ACTIVA

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Calle Maldonado Leah Jolieet

Dibujar a su familia y personajes animados.

Ver televisión (para niños pequeños)

Ir al cine cuando se estrena películas infantiles

Leer libros infantiles

Marín Villegas Angelina

Jugar con sus hermanos y amigos

Recortar muñecas de papel

Clases de ballet

Dibujar y pintar muñecas

Andar en patineta

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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La docente mostró una actitud receptiva y de gran apoyo frente a las actividades que desarrollé como practicante. Su orientación constante y sugerencias prácticas fueron clave para mejorar mis habilidades. Gracias a su confianza y disposición para compartir sus conocimientos, me sentí motivada a proponer e implementar ideas innovadoras en el aula.

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Diseñar actividades que impulsen la creatividad e innovación de los estudiantes.

Fomentar la toma de decisiones y promover su autonomía para fortalecer su autoestima.

Incorporar el uso de plataformas educativas, inteligencia artificial que aprovechen la tecnología como herramienta para desarrollar y potenciar sus habilidades.

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Crear origamis

Investigar con IA

Actividades con realidad aumentada.

Juegos gamificado

Describir emociones de personajes.

Proponer soluciones para el proyecto.

Exponer sus ideas.

Dibujar

Elaboración de fabulas en histoy jumper.

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Lectura: Disfrutan de libros avanzados, enciclopedias, novelas de ciencia ficción, fantasía o temas científicos.

Juegos de estrategia: Ajedrez, rompecabezas, Sudoku, juegos de lógica o videojuegos que requieran planificación y resolución de problema

s.

Y destacó que le encanta ver televisión pero en ciertas horas con un debido control.

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Actitud de apoyo: El docente guía respaldo las actividades propuestas, valorando el esfuerzo y la creatividad. Esto incluyo su orientación, sugerencias y recursos para mejorar la implementación.

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Enriquecimiento curricular: Ofrecer actividades y contenidos adicionales que amplíen y profundicen el aprendizaje en temas de su interés. Esto puede incluir proyectos interdisciplinarios, investigación independiente y acceso a recursos avanzados.

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Proyectos interdisciplinarios: Diseñar proyectos que combinen varias áreas del conocimiento (ciencia, arte, tecnología). Por ejemplo, crear maquetas de ecosistemas, programar un robot o escribir cuentos ilustrados.

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Empatía elevada: Tienen una sensibilidad especial hacia los sentimientos de los demás, lo que los lleva a preocuparse profundamente por temas sociales o injusticias.

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Juegos educativos: Juegos de estrategia, rompecabezas avanzados, ajedrez y actividades que fomenten el pensamiento lógico y la resolución de problemas.

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Calle Leah

Empática

Autocritica

Respetuosa

Introvertida

Alta concentración

Marín Angelina

Alegre

Sociable

Liderazgo

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Aprendizaje colaborativo: Al trabajar en equipos diversos, los niños desarrollan nuevas perspectivas y aprenden a combinar ideas para crear soluciones únicas.

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Los niños con Altas Capacidades Intelectuales (ACI), suelen destacar por su creatividad.

1. Imaginación avanzada

2. Pensamiento divergente

3. Curiosidad insaciable

4. Habilidad para combinar ideas

5. Espíritu independiente

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Padlet

Wordwall

Realidad aumentada

Origami

Técnicas grafoplásticas

Tinkerd

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Design Thinking

Gamificación

Aprendizaje basado en casos

Aprendizaje cooperativo

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Peñaherrera Pluas Maria Belén -Segundo "B"

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Calle Leah

Resolución de problemas

Curiosidad

Ideas creativas e innovadoras

Imaginación

Pensamiento lógico matemático.

Marín Angelina

Curiosidad

Habilidad para dibujar y pintar

Improvisación

Ideas creativas

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Usar en el pley.

Ir a clases de ballet.

Leer.

Ver TV.

Escuchar música.

Jugar en la bicicleta.

Ir a clases de fútbol.

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La docente demostró una actitud muy positiva y motivada hacia las actividades propuestas. Brindó un espacio y tiempo adecuados para que las actividades se desarrollaran de manera exitosa, lo que permitió un aprendizaje efectivo y disfrutable para todos los niños

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Crear actividades que fomenten su creatividad e innovación.

Permitir tomar decisiones y desarrollar su autonomía puede ayudar a fortalecer su autoestima y confianza.

Aplicar plataformas educativas donde la tecnología ayude a fortalecer sus habilidades.

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Explorar en laboratorio digital para medir y calcular cantidades.

Crear videos interactivo en IA para expresar sus ideas.

Investigar en portales educativos experimentos.

Realizar experimentos para saciar sus necesidades de curiodad.

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Empatia.

Amigable.

Curioso.

Respetuoso.

Optimismo

Alegre.

Autocontrol.

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Hailuoai.

Animated drawings.

Quiver.

Adobe express.

Educaply.

Edpuzzle.

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Aprendizaje basado en retos.

Metodología experimental.

Metodología de aprendizaje basado en el pensamiento(observación, inferencia, descripción, comparación, relación, Análisis)

Metodología de casos.

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Habilidad para resolver problemas.

Facilidad de palabra.

Curiosidad para nuevos retos.

Empatia al momento de trabajar en equipo.

Ofrece ideas innovadoras.

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-Pensamiento creativo y amplio

-Curiosidad constante

-Imaginación activa

-Conexiones originales

-Adaptabilidad y flexibilidad

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Jugar ajedrez

Jugar futbol

Pintar

Dibujar

Videojuegos

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La docente mostró apertura, interés y apoyo hacia las actividades realizadas, viendo en ellas una oportunidad para enriquecer las experiencias de los estudiantes y aprender nuevas metodologías. Brindando una retroalimentación activa, identificando tanto los aspectos positivos como las áreas de mejora, con el objetivo de orientar mi desarrollo profesional, Participó en las actividades, ayudando a gestionar al grupo o motivando a los estudiantes.

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-Implementación de la RA (Realidad Aumentada)

-Actividades de enriquecimiento

-Aprendizaje interdisciplinario

-Implementación de la IA (Inteligencia Artificial)

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Israel Jiménez: Jugar pelota, a las atrapadas, ver tv y jugar video juegos.

Sebastián Carvajal: Jugar pelota, jugar video juegos y ver tv.

Palacios Mia: Cantar, bailar y patinar.

Vivar Hailly: Bailar, cantar y dibujar.

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Actividades:

Organización de piezas de rompecabezas para poder encontrar el tema de la clase, con la finalidad de motivar a los estudinates con ACI.

Presentar juegos interactivos, incentivando el trabajo en equipo.

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La Lcda. Cedeño siempre tuvo una actitud muy profesional, colaborativa, orientadora, en la cuál me compartió su experiencia, siempre atenta a cualquier requerimiento además de brindarme cualquier consejo y retroalimentación de los temas a ejecutar, incluso le pareció interesante la parte de la robótica educativa.

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-Respetuosos

-Amigable

-Liderazgo

-Dinámicos

-Colaborativos

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-Genially

-Wordwall

-Arloopa

-Quizz

-Educaplay

-Liveworksheets

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-Aprendizaje basado en proyectos

-Design Thinking

-Aprendizaje cooperativo

-Método Montessori

-Aprendizaje basado en retos

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Para poder utilizar cada una de estas herramientas interactivas en línea se debe proporcionar dispositivos como tablets a la hora de desarrollar las actividades.

Proporcionar material tecnológico en especial cuando se aplica robótica educativa o un salón especial para trabajar este tipo de actividades.

Trabajar en espacios dentro de la institución como canchas, actividades con material concreto lúdicos. Además de leer libros en espacios como parques.

Recursos concretos Montessori para trabajar en clases de forma grupal e individual.

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-Observación

-Imaginación

-Pensamiento Crítico

-Capacidad para improvisar

-Persistencia

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Podcast.

Robótica educativa

Inteligencia Artificial para cuentos e investigaciones.

Problemas más complejos.

Técnicas grafo plásticas.

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Israel Jiménez: sociable, empático, activo y lidera.

Mia Palacios: introvertida, sensible, tranquila.

Sebastián Carvajal: introvertido, exigente, crítico, tranquilo, empático.

Hailly Vivar: sociable, empática, activa y lidera.

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Israel Jiménez: Quizziz, wordwall, edpuzzle, material concreto,rompecabezas.

Mia Palacios: Quizziz, wordwall, edpuzzle, liveworksheet.

Sebastián Carvajal: Quizziz, wordwall, edpuzzle, material concreto, liveworksheet y rompecabezas.

Hailly Vivar: Quizziz, wordwall, edpuzzle, material concreto, rompecabezas, material concreto.

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Reyes Cochea Anabel Cristina - cuarto "A"

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Reyes Cochea Anabel Cristina - cuarto "A"

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Israel Jiménez: Aprendizaje basado en casos.

Mia Palacios: Aprendizaje basado en el pensamiento.

Sebastián Carvajal: Aprendizaje Basado en el pensamiento

Hailly Vivar: Desing thinking.

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Reyes Cochea Anabel Cristina - Cuarto "A"

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Reyes Cochea Anabel Cristina - Cuarto "A"

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Israel Jiménez: Autonomía e iniciativa, contribuye con nuevos conceptos, fluidez de pensamiento, observador, sociable y empático.

Mia Palacios: Analítica, consciente de su propia creatividad, pensamiento flexibles, poco sociable e individualista

Sebastián Carvajal: le atrae lo complejo, persistente, se comprometen con la tarea, Critican de manera constructiva, poco sociable y conecta ideas.

Hailly Vivar: fluidez de pensamiento, gran número de ideas al momento de trabajar, confían en sí mismo, sociable, creatividad al dibujar, trabaja de forma ordenada y tiene imaginación.

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Mi docente aunque al principio mostraba cierta resistencia debido a la limitación de tiempo, pronto se convirtió en un apoyo invaluable. No solo se mostró siempre predispuesta a colaborar, sino que también compartió conmigo consejos fundamentales sobre cómo comportarme frente a los estudiantes y cómo gestionar situaciones difíciles en el aula. Me proporcionó estrategias efectivas para manejar la conducta, lo que fortaleció mi confianza. Su guía constante y su compromiso por el desarrollo del proyecto hicieron de esta experiencia un aprendizaje significativo y enriquecedor.

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Dividir tareas en etapas cortas, promoviendo trabajo colaborativo y pensamiento estratégico.

Aplicación de técnicas de análisis.

Usar dibujos, gráficos y esquemas para representar ideas y procesos de manera dinámica.

Representar personajes o situaciones que ayuden a pensar desde diferentes perspectivas, promoviendo la empatía (Juego de roles)

Hacer uso y disponer de tiempo para la ejecución de una clase con inteligencia artificial, realidad aumentada y robótica.

Resolución de rompecabezas complejos y juegos estratégicos.

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Jugar al EA SPORTS (Jerry Vila)

Realizar deportes ( Futbol y Voleibol) (Renata Arévalo, Martina Coellar)

Jugar ajedrez (Jerry Vila)

Realizar dibujos en casa ( Martina Coellar, Emma Regato)

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Actividades de Ocio:

Fernanda Baque: jugar roblox, dibujar.

Lara Bosch: dibujar y pintar.

Camila Castro: dibujar, jugar roblox, volly

Niurka Espinoza: jugar fútbol, gimnasia, diseñar ropas mediante el dibujo, cantar.

Elizabeth León: dibujar, jugar con su mascota, jugar fútbol, cantar.

Kristell Márquez: hacer pulseras (artesania); dibujar; escribir literatura.

Valentina Mendoza: bailar, danzar, pintar.

Sol Mera: acrobacias, jugar, nadar en bicicleta, dibujar, pintar, bailar.

Gretta Tacle: hacer pulseras, dibujar, pintar.

Israel Urbina: programar videos juegos, editar videos, tocar piano, leer libros astronomía y ciencia; cantar.

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Durante mis prácticas preprofesionales, observé cómo mi docente mostró una actitud receptiva y motivadora hacia las actividades que diseñé y llevé a cabo en el aula. Desde el inicio, valoró mi iniciativa y me brindó retroalimentación constructiva, lo que me permitió mejorar continuamente. Su disposición para escuchar mis propuestas, ofrecer consejos basados en su experiencia y confiar en mi capacidad para implementar las actividades fue clave para mi aprendizaje. Esta actitud colaborativa y de guía no solo enriqueció mi experiencia, sino que también fomentó un ambiente de trabajo positivo y profesional.

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Actividades lúdicas.

Trabajos de investigación dinámicas.

Juegos educativos digitales.

Herramientas 3D.

Actividades relacionadas con inteligencia artificial .

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Creación de una figura visual con palabras clave, sinónimos y antónimos relacionados con "convivencia" y "autoestima", organizada de forma estética.

Elaboración de un collage ilustrando la relación entre polinizadores y plantas, resaltando su importancia para el ecosistema y el equilibrio natural.

Elaboración de las escenas para el Kamishibai.

Diseño de un juego en genially que involucre dinámicas para fomentar la convivencia escolar.

Creación de historietas en ingles diseñadas en la herramienta digital Pixton y elaboración de un libro en Storyjumper.

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Actividades:

Creación de una animación de poses de yoga con la herramienta "FlipaClipp" con la finalidad de fomentar la creatividad activa de los estudiantes con ACI.

Creación de figuras con plastilina formando posturas de yoga con la finalidad de generar en los estudiantes una mayor creatividad y nuevas formas de aprender.

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Características sociales y emocionales:

Empáticos, solidarios y responsables (Todos los estudiantes con ACI)

Perfeccionistas ( Lara Bosch)

Sentimiento de justicia (Israel Urbina)

Ansiedad y presión interna (Lara Bosch)

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B" 

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Características:

Respetuoso (Martina Coellar, Emma Regato, Jerry Vila, Renata Arévalo).

Perfeccionista ( Renata Arévalo, Emma Regato).

Autocritica (Jerry Vila).

Responsable (Martina Coellar, Emma Regato, Jerry Vila, Renata Arévalo).

Curioso (Jerry Vila, Emma Regato)

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Herramientas digitales:

Wordwall

Genially

Sketchfab

Spinthewheel

Quizz

Educaplay

Liveworksheets

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Design Thinking

Ejercicios de operaciones cognitivas

Aprendizaje Experiencial

Aprendizaje basados en retos

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Rodriguez Ramírez Byron Breyner - Sexto "B"

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Características:

Pensamiento creativo (Renata Arévalo)

Curiosidad insaciable (Jerry Vila)

Procesamiento rápido (Emma Regato)

Alta autocrítica (Jerry Vila)

Habilidad artística (Martina Coellar)

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-Herramienta digital (Padlet, Mentimeter, Miro, WordArt, Cerebriti, StoryJumper, Cokitos, Wordwall, Genially, Pixton)

-Videos creados por Inteligencia artificial (Adove Express, Invideo. AI)

-Plataforma en línea - Base de datos de cómics y personajes (Comic Vine, Storyweaver)

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Flores Anchundia Jamilet-3 B

Le gusta leer libros de ciencias

Jugar video juegos

Le gusta leer cuentos

Le gusta salir con su familia

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-Aprendizaje por descubrimiento

-Método de resolución de problemas

-Design Thinking

-Ejercicios de operaciones cognitivas.

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Características:

- Pensamiento reflexivo, divergente.

- Pensamiento asociativo y lógico.

- Expresión artística multidimensional y teatralidad espontánea (Estudiante Lara Bosch)

- Expresión visual e imaginación artística (Estudiante Valentina Mendoza y Gretta Tacle)

- Inclinación hacia la narración estructurada y el pensamiento proyectivo (Estudiante Israel Urbina)

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Según mi observación, los estudiantes con Alta Capacidad Intelectual (ACI) parecen disfrutar de actividades de ocio que desafían su mente, como juegos de mesa (como el ajedrez) y juegos de cartas (como "Uno"), los cuales fomentan la concentración. , la toma de decisiones y el pensamiento lógico. No puedo confirmar con exactitud todas sus actividades de ocio, ya que cuando la docente indicó que se les preguntara sobre esto, ya había finalizado mis prácticas preprofesionales a finales de noviembre.

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Flores Anchundia Jamilet-3 B

Flexibilidad y apertura

Apreciación y apoyo

Observación y guía

Empatica

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Flores Anchundia Jamilet-3 B

Crear un diccionario de palabras con C y Z

Crear una retahíla bilingüe

Crear un origami

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Flores Anchundia Jamilet-3 B

Róbotica Educativa

Actividad Lúdica

Actividades con inteligencia artificial

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La actitud de la docente ante las actividades que realice como practicante fue muy positiva y motivadora. Siempre me dio sugerencias útiles para mejorar, lo que me ayudó a crecer profesionalmente. Su apoyo constante y su disposición para colaborar me dieron confianza para implementar nuevas ideas en el aula.

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Robótica educativa.

Juegos educativos digitales.

Aplicaciones de aprendizaje adaptativo.

Plataformas de gamificación.

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Actividades de gamificación (como Quizizz y Genially): Fomentan el aprendizaje activo y divertido, manteniendo el desafío constante mientras permiten a los niños ACI avanzar a su propio ritmo.

Uso de tecnología educativa (como Liveworksheets y Smartick): Adaptadas a su ritmo de aprendizaje, estas plataformas ofrecen ejercicios personalizados que permiten a los niños ACI avanzar de manera independiente.

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Perfeccionismo.

Curiosidad extrema

Liderazgo natural.

Alta concentración.

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Leer, realizar manualidades , bailar, cantar.

Emilia Quezada.

Jugar fútbol, videojuegos.

Joaquín Valdez.

Escuchar música, pintar, dibujar.

Aylin Salmerón

Jugar, leer , jugar en el parque.

Isabella Game

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-Herramientas interactivas en línea (como Quizizz, Liveworksheets, Smartick)

-Material concreto (fichas, tarjetas)

-Realidad aumentada.

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-Thinking Based Learning - TBL (Metodología basada en el pensamiento)

-Design Thinking

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Desing thinking

Aprendizaje por descubrimiento

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Flores Anchundia Jamilet - Tercero B

Responsable

Educado

Amigable

AutocrÍtico

Perfeccionista

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Empatica, colaborativa, siempre dispuesta a ayudarme, enseñarme. Me brindaba el tiempo necesario para realizar la clase.

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FLORES ANCHUNDIA JAMILET - TERCERO B

Wordwall

Origami

Rompecabezas

Material concreto

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FLORES ANCHUDIA JAMILET - TERCERO B

Metodología design thinking

Metodología basada en casos

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Realizar un circuito eléctrico de luces led.. Complejidad, encender otros led, partiendo del mismo incluyendo otro cable conector.

Explicarlo a la clase.

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Leer

Dibujar

Clases en casa

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Permitía el desarrollo de la clase, sin embargo el tiempo que brindaba no alcanzaba para cumplir lo que se proponía

Interesada en el taller de producción con los niños por temas coincidentes en su plan de clase

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1. Curiosidad intensa

2. Capacidad para crear historias, dibujos o ideas originales.

3. Habilidad para conectar conceptos o ideas inesperadas.

4. Imaginación vívida y activa en juegos y actividades.

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Actividades lúdicas

Incluir dinámicas de investigación

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Modelado de arcilla

Creación oral literaria

Creación de invitaciones

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Recursos necesarios para cada estudiante. Dispositivos electrónicos, material para practicar robótica educativa.