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Mais tempo para preparar aulas, pois o uso de ferramentas tecnológicas devem ser planejadas para atender objetivos de aprendizagem. Participação dos professores nos cursos de formação para sanar dificuldades e compreensão por parte dos mesmos, porque a mudança na metodologia de ensino é necessária.

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primeiramente ter uma internet de qualidade que possa dar suporte ao avanço das tecnologias digitais no uso dos recursos ,implantados na área da educação .

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1 - Use a internet do jeito certo

2 - Invista em plataformas, softwares e aplicativos

3 - Equilibre diferentes recursos didáticos

4 - Incentive a colaboração entre alunos no ambiente digital

5 - Ensine habilidades que transcendem a internet

6 - Discuta a alfabetização digital

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Investir em letramento digital, tanto para alunos quanto para professores. Incentivar o desenvolvimento de habilidades nesses campos (do supérfluo ao importante).

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Os pais incentivar, cobrar dos filhos desde a infância a importância do estudo do conhecimento da tecnologia o interesse pelas aulas e os professores buscar conhecimentos tecnológicos como ferramenta para suprir as necessidades de aprendizagem

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Participar das formações, buscar ajuda , tirar um tempo para praticar, motivar o uso das ferramentas disponíveis,a tecnologia está aí para facilitar a sua vida

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Trabalhar com com jogos interativos, distribuir a turma em grupos para que pensem e organizem atividades que possam ser trabalhadas de acordo com o conteúdo apresentado pelo professor ( material estruturado).

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substituir todos por robôs atualizados.

implantar um chip conectados a internet com atualização diária em cada professor.

Para os alunos alfabetiza-los dentro das tecnologias prontas ensinando os caminhos onde encontrar e copiar as respostas sem pensar muito e óbvio.

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Internet de qualidade em todas as escolas.

Todos os professores trabalhando as competências digitais.

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Cursos de inclusão digital (informatica básica) nas escolas para os alunos (professores se quiserem), não só dar os PC's.

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Dificuldades em acessar as plataformas digitais, como a Plurall e Matific.

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O primeiro desafio dessa metodologia é entender como desenvolvê-la para além das ferramentas.

Formação dos professores ainda segue perfil tradicional e sem envolvimento com as transformações da tecnologia.

Elaboração de um programa de transformação para o letramento digital que seja capaz de integrar um planejamento estratégico de todos os setores das escolas, aquele que direcione onde a instituição está e onde ela quer chegar.

A realidade das escolas é diferente umas das outras, a dos professores e alunos também. Políticas públicas que analisem esse cenário devem levar em consideração que essa é uma premissa básica para que a educação garanta a inclusão social de crianças, jovens e adultos.

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analfabetismo funcional;

falta de interesse em aprender o básico;

profissionais com dificuldade de acompanhar as inovações;

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aulas pouco atrativas e conhecimento limitado.

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Alunos desmotivados e professores com dificuldades de trabalhar determinados conteúdos.

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falta de entendimento ao manoseio dos aparelhos , que estão a disposição dos professores e alunos .

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resistência dificuldades dos mais velhos, lidar com as transformações quase que diárias dos recursos digitais.

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*Infraestrutura tecnológica limitada.

*Resistência à mudança.

*Necessidade de formação contínua.

*Questões de segurança e privacidade

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Analfabetismo e má direcionamento das redes sociais.

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Quais são as consequências da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Quais são as causas ou fatores geradores da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Qual é o problema central?

Falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes.

(Esse é nosso problema central- não é necessário responder nessa coluna)

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Quais são as possíveis soluções e alternativas para a resolução desse problema?

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Qual é o problema central?

Falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes.

(Esse é nosso problema central- não é necessário responder nessa coluna)

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Quais são as causas ou fatores geradores da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Quais são as consequências da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Quais são as possíveis soluções e alternativas para a resolução desse problema?

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Quais são as possíveis soluções e alternativas para a resolução desse problema?

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Quais são as causas ou fatores geradores da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Qual é o problema central?

Falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes.

(Esse é nosso problema central- não é necessário responder nessa coluna)

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Quais são as consequências da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Qual é o problema central?

Falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes.

(Esse é nosso problema central- não é necessário responder nessa coluna)

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Quais são as consequências da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Quais são as consequências da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Qual é o problema central?

Falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes.

(Esse é nosso problema central- não é necessário responder nessa coluna)

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Quais são as possíveis soluções e alternativas para a resolução desse problema?

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Quais são as causas ou fatores geradores da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?

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Quais são as possíveis soluções e alternativas para a resolução desse problema?

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Quais são as causas ou fatores geradores da falta de desenvolvimento do letramento digital dos professores e estudantes?