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O Clube de Ciência Viva juntou-se à comemoração do dia do Agrupamento. Foram realizadas diversas atividades no âmbito da Física, Química, Biologia e Matemática que mostraram o que se fez  de Ciência durante o ano letivo.

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O Clube de Ciência Viva juntou-se à comemoração do dia do Agrupamento. Foram realizadas diversas atividades no âmbito da Física, Química, Biologia e Matemática que mostraram o que se fez  de Ciência durante o ano letivo.

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No Dia do Agrupamento/ Dia Eco-Escolas a Autarquia veio à Escola Básica nº1, sensibilizar os alunos para a importância da Sustentabilidade da Água.

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No Dia do Agrupamento/ Dia Eco-Escolas a Autarquia veio à Escola Básica nº1, sensibilizar os alunos para a importância da Sustentabilidade da Água.

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Neste jogo é utilizado o olfato para a perceção do cheiro de aromáticas e especiarias. O objetivo é mostrar a importância das ervas aromáticas e das especiarias em substituição do uso do sal.

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Jogo do EcoGalo – Alimentação Saudável e Sustentável

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Jogo do EcoGalo – Alimentação Saudável e Sustentável

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Neste jogo é feita uma abordagem a um conjunto de temas e ideias relacionados com a alimentação e ambiente/sustentabilidade.

O jogo é feito através de um conjunto de perguntas de escolha múltipla.

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Jogo ecoGalo_Alimentação Saudável e Sustentável

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Jogo da Reciclagem - Separar é o 1º passo

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No jogo da Reciclagem - separar é o 1º passo é feita uma abordagem à temática dos resíduos, nomeadamente o 3º R – Reciclar, sendo para isso necessário proceder à correta separação dos resíduos.

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No jogo da Reciclagem - separar é o 1º passo é feita uma abordagem à temática dos resíduos, nomeadamente o 3º R – Reciclar, sendo para isso necessário proceder à correta separação dos resíduos.

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No dia do Agrupamento/dia Eco-Escolas , na Escola Básica nº1 , vários alunos participaram em diversos ECOjogos, na sala interativa.

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No dia do Agrupamento/dia Eco-Escolas , na Escola Básica nº1 , vários alunos participaram em diversos ECOjogos, na sala interativa.

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O jogo Alimentação Saudável pelo Mundo, faz uma abordagem a um conjunto de ideias relacionadas com as diferenças na alimentação em diferentes famílias pelo mundo durante uma semana:

·         nos alimentos consumidos (diferença na quantidade de carne/vegetais/produtos transformados);

·         no valor monetário gasto,

·         na quantidade de resíduos gerados,

·         na origem dos alimentos,

·         se possível, concluir qual das dietas terá maior pegada de carbono.

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Pormenor da exposição- informação das espécies

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Pormenor de algumas espécies selecionadas

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Animais em extinção desenhados e pintados

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O projeto articulou-se com os conteúdos programáticos das disciplinas de Biologia (11.º ano) na informação científica das espécies ameaçadas e de Artes Visuais (12.º ano), no desenvolvimento de técnicas de impressão e expressão visual, bem como na consciencialização sobre o domínio da Sustentabilidade na Terra e da Conservação da Natureza

No âmbito da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, abordaram-se os domínios da Educação Ambiental, Direitos Humanos, Desenvolvimento Sustentável e Bem-Estar Animal, promovendo a formação de cidadãos informados, críticos e participativos.

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Desafio no âmbito do Programa Eco-Escolas que tem como objetivos: sensibilizar para  a tomada de medidas concretas de consciencialização sobre a Conservação da Biodiversidade; potenciar uma transformação progressiva nos valores, atitudes e comportamentos dos alunos, enquanto cidadãos e cidadãs conscientes da complexidade do mundo e do estado ambiental do Planeta.

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Desafio no âmbito do Programa Eco-Escolas que tem como objetivos: sensibilizar para  a tomada de medidas concretas de consciencialização sobre a Conservação da Biodiversidade; potenciar uma transformação progressiva nos valores, atitudes e comportamentos dos alunos, enquanto cidadãos e cidadãs conscientes da complexidade do mundo e do estado ambiental do Planeta.

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No âmbito do projeto faqtos, um grupo de alunos do 10º ano participou  com a construção de um Radiorobô

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No âmbito do projeto faqtos, um grupo de alunos do 10º ano participou  com a construção de um Radiorobô

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Este projeto consistiu na construção de um robô controlado por radiofrequência, baseado numa experiência prática. O problema estudado foi como programar um robô para seguir autonomamente um emissor de ondas de rádio. Foram utilizados uma placa Arduino, um recetor de ondas rádio e motores controlados por sinais programados. O robô foi desenvolvido para detetar a intensidade do sinal emitido e mover-se na direção do emissor. O método envolveu testes sucessivos de programação, montagem de circuitos e ajustes na sensibilidade do recetor. O projeto contou com a participação ativa de alunos e orientação de professores, com interesse e apoio da comunidade escolar. Concluímos que é possível implementar / construir um sistema funcional de rastreamento de ondas rádio, com aplicação de conhecimentos em robótica básica e em química, na área do espectro eletromagnético.

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Final da Rota Concelhia de Ação pelo Clima

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Na deslocação até à Câmara utilizámos a nossa Bandeira Verde de 2022-23 , que 2 alunos transportaram de forma bem visível, porque a de 2023-24 está hasteada na nossa Escola desde o inicio do ano letivo. Elaborámos 2 cartazes identificativos da nossa Ação, um com base azul e outro com base verde ( cores da nossa Terra-Mar e cores Eco-Escolas) que dois alunos transportaram durante o percurso; uma aluna transportou uma outra bandeira 2021-2022 nas suas costas, em sinal de trabalho cumprido e de compromissos assumidos; uma outra aluna transportou um globo representativo da nossa CASA COMUM e do que nos comprometemos fazer por ela; uma aluna transportou o livro dos compromissos, com a responsabilidade de o entregar ao nosso Município, mostrando as nossas vontades e as nossas preocupações perante os ODSs, com especial destaque para o ODS 13. Para além de fazermos o percurso a pé, 4 dos alunos deslocaram-se de bicicleta, alertando para a Mobilidade Sustentável e os restantes com pinças e sacos, foram fazendo a limpeza seletiva dos espaços que fomos percorrendo, dando o exemplo de uma cidadania ativa e consciente perante o respeito que devemos ter pelos espaços que são de TODOS. Neste percurso participaram 2 professoras da turma, a coordenadora do Programa e a Sra. Diretora do Agrupamento. Chegados ao nosso destino, fomos recebidos pelo Sr. Presidente, Sra. Vice-Presidente, Responsável pela área do Ambiente e outros elementos do Município, no salão nobre . Aqui, foram apresentados os respetivos compromissos e tiveram ainda a palavra, a coordenadora do Programa, a Sra. diretora e os representantes da Autarquia.

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Escola Básica da Landeira - Entrega do testemunho

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Na Rota Concelhia de Ação pelo Clima participaram 3 escolas. A Rota iniciou na Escola mais afastada - Escola Básica da Landeira, que no dia 29 de maio(dia do Agrupamento) entregou o seu testemunho à Escola Básica nº1. Esta, de acordo com o regulamento, fez a sua entrega à Escola Secundária no dia 11 de junho. No dia 12 de junho a Escola Secundária finalizou a Rota com a entrega do Testemunho de compromissos ao Município. Este período de tempo coincidiu com algumas datas importantes e por isso fez parte da nossa planificação , passo a citar - " De 29 de maio a 12 de junho, celebram-se várias datas comemorativas ambientais. O Dia Mundial da Energia é a 29 de maio, seguido pelo Dia Mundial do Ambiente a 5 de junho e o Dia Mundial dos Oceanos a 8 de junho. Além disso, a primeira semana de junho é a Semana Nacional do Meio Ambiente, que procuta celebrar o Dia Mundial do Ambiente".

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Em que consiste a Rota:

Realização de um percurso/itinerário que liga as diversas escolas (Eco-Escolas) do concelho através da passagem de um Testemunho e que termina no município. Pressupõe a adoção de compromissos e a realização de Ações associadas ao conceito #ecoescolasfazpeloclima.

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No âmbito do Programa Eco-Escolas, no Dia do Agrupamento/Dia Eco-Escolas, a GESAMB veio à Escola. A GESAMB é a empresa responsável pela gestão e exploração do Sistema Intermunicipal do Distrito de Évora . Segundo a  Gesamb, a sensibilização ambiental e a partilha de conhecimento junto da população da sua área de intervenção são encaradas como um dos seus maiores compromissos. .

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No âmbito do Programa Eco-Escolas, no Dia do Agrupamento/Dia Eco-Escolas, a GESAMB veio à Escola. A GESAMB é a empresa responsável pela gestão e exploração do Sistema Intermunicipal do Distrito de Évora . Segundo a  Gesamb, a sensibilização ambiental e a partilha de conhecimento junto da população da sua área de intervenção são encaradas como um dos seus maiores compromissos. .

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O seu principal objetivo foi colocar em prática o seu Plano de Comunicação e Sensibilização Ambiental. Este identifica quatro áreas de intervenção prioritária: a prevenção de resíduos, a diminuição da quantidade de resíduos recolhidos de forma indiferenciada, o aumento da recolha seletiva e a informação sobre os benefícios da reciclagem.

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No âmbito do projeto EcoVida em colaboração com a autarquia e a GNR, foi realizado um passeio de bicicleta de cerca de 10km, para incentivar à utilização da bicicleta como meio de transporte, amigo do ambiente.

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No âmbito do projeto EcoVida em colaboração com a autarquia e a GNR, foi realizado um passeio de bicicleta de cerca de 10km, para incentivar à utilização da bicicleta como meio de transporte, amigo do ambiente.

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No âmbito do projeto EcoVida, foi realizada uma campanha de recolha de eletrodomésticos usados porta a porta. Realizando assim uma ação de sensibilização junto da comunidade local.

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No âmbito do projeto EcoVida, foi realizada uma campanha de recolha de eletrodomésticos usados porta a porta. Realizando assim uma ação de sensibilização junto da comunidade local.

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Os alunos do 10º A de Ciências e Tecnologias em colaboração com a biblioteca escolar, realizaram uma  atividade que consistia na ilustração através de uma atividade experimental do poema de António Gedeão- "Lágrima de Preta". 

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Os alunos do 10º A de Ciências e Tecnologias em colaboração com a biblioteca escolar, realizaram uma  atividade que consistia na ilustração através de uma atividade experimental do poema de António Gedeão- "Lágrima de Preta". 

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Três grupos de alunos do 12º ano realizaram um worshop para os alunos dos 5º e 6º anos sobre a produção de bioplásticos e o processo da reciclagem de papel, com vista à produção de embalagens biodegradáveis.

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Três grupos de alunos do 12º ano realizaram um worshop para os alunos dos 5º e 6º anos sobre a produção de bioplásticos e o processo da reciclagem de papel, com vista à produção de embalagens biodegradáveis.

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No dia do Agrupamento os alunos de Química e Física de 12º ano tiveram oportunidade de apresentar a toda a comunidade educativa os trabalhos de projeto por eles realizados.

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No dia do Agrupamento os alunos de Química e Física de 12º ano tiveram oportunidade de apresentar a toda a comunidade educativa os trabalhos de projeto por eles realizados.

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Um grupo de alunos no âmbito da disciplina de Química de 12º ano em trabalho de projeto, produziram bioplásticos utilizando amido de milho. Todo o trabalho por eles desenvolvido encontra-se decomentado no site que elaboraram, cujo o link se apresenta de seguida.

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Um grupo de alunos no âmbito da disciplina de Química de 12º ano em trabalho de projeto, produziram bioplásticos utilizando amido de milho. Todo o trabalho por eles desenvolvido encontra-se decomentado no site que elaboraram, cujo o link se apresenta de seguida.

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Neste site está relatado todo o progresso do projeto de grupo realizado na disciplina de Química, 12ºano no ano letivo 2024/25.

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No dia do Agrupamento os Embaixadores do Ambiente realizaram a apresentação do trabalho realizado no Projeto EcoVida a toda a comunidade educativa e local.

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No dia do Agrupamento os Embaixadores do Ambiente realizaram a apresentação do trabalho realizado no Projeto EcoVida a toda a comunidade educativa e local.

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As atividades realizadas responderam a dois desafios do Projeto Eco-Escolas ALIMENTAÇÃO E CONSUMO SUSTENTÁVEL.

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As atividades realizadas responderam a dois desafios do Projeto Eco-Escolas ALIMENTAÇÃO E CONSUMO SUSTENTÁVEL.

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Eisenia foetida (minhoca vermelha da Califórnia)

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Organizado pelo Centro de Ciência Viva de Estremoz, pretende-se com o Congresso Nacional Cientistas em Ação fortalecer o contacto, a troca de ideias e experiências entre os alunos, professores e cientistas, incentivando a apresentação dessas ideias e observação dos outros, no âmbito da divulgação e comunicação da cultura cientifica e tecnológica.

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Organizado pelo Centro de Ciência Viva de Estremoz, pretende-se com o Congresso Nacional Cientistas em Ação fortalecer o contacto, a troca de ideias e experiências entre os alunos, professores e cientistas, incentivando a apresentação dessas ideias e observação dos outros, no âmbito da divulgação e comunicação da cultura cientifica e tecnológica.

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O Agrupamento de Escolas de Vendas Novas fez-se representar por um grupo de quatro alunos do 12º A, que apresentaram a idéia inovadora de Embalagens Biodegrdáveis, feitas com bioplástico e papel reciclado.

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Um grupo de alunos do 12º ano CT e do Curso profissional Técnico de Informática de Sistemas, representaram o agrupamento no Encontro regional de Clubes Ciência Viva no Porto.

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Um grupo de alunos do 12º ano CT e do Curso profissional Técnico de Informática de Sistemas, representaram o agrupamento no Encontro regional de Clubes Ciência Viva no Porto.

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Onde apresentaram um poster com o resumo das atividades desenvolvidas no agrupamento no âmbito do AevnCiência.

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Um grupo de alunos do 12º A no âmbito da disciplina de Química, concorreu ao concurso ChemRus da Sociedade Portuguesa de Química, cujo desafio era descobrir A Química Secreta da Natureza!

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Um grupo de alunos do 12º A no âmbito da disciplina de Química, concorreu ao concurso ChemRus da Sociedade Portuguesa de Química, cujo desafio era descobrir A Química Secreta da Natureza!

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Assim os alunos apresentaram a concurso um vídeo denominado de “Sustentabilidade em foco”, que apresenta uma solução para o problema ambiental provocado pelo uso de plásticos.

Os grupos vencedores desta edição foram:

1.º Lugar: Escola Secundária de Vendas Novas, com o trabalho “Sustentabilidade em foco”

2.º Lugar: Escola Secundária de Ponte de Sor, com o trabalho “Chuvas ácidas”

3.º Lugar: Escola Secundária Infanta Dona Maria, com o trabalho "Um Bombardeiro Natural”

Estiveram a concurso mais de 65 vídeos, envolvendo mais de 240 alunos.

A avaliação dos vídeos decorreu em duas fases:

Uma pré-seleção dos 10 melhores vídeos pelos membros da direção do GQJ

Uma avaliação final por um júri externo composto por:

Nuno Patrício, jornalista da RTP

Ana Rita Silva, comunicadora de ciência

Ana Rita Lado, investigadora em química ambiental

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Sessão dinamizada pela GNR - 25 de março

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Sessão dinamizada pela GNR - 25 de março

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Catástrofes ambientais naturais e antrópicas

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Concurso “Jovens Repórteres para o Ambiente”- Trabalhos dos alunos

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No âmbito de uma oficina de formação “Laboratórios de Aprendizagem: Criar e implementar cenários de aprendizagem ativa” surgiu um cenário…

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Dão a cor avermelhada a aves como os flamingos.