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O que acontece se jogarmos um elefante do topo de um arranha-céu? #curiosidades #conhecimento #foyou #fyp

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Na matemática o zero é a representação do vazio, do "nada".

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Você Sabia? 💡 Os babilônicos faziam cálculos matemáticos com base 60 e não com base 10, como fazemos atualmente. É por isso que temos 60 segundos em 1 minuto e 360 graus em um círculo. 

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Você Sabia? 💡 Os babilônicos faziam cálculos matemáticos com base 60 e não com base 10, como fazemos atualmente. É por isso que temos 60 segundos em 1 minuto e 360 graus em um círculo. 

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explicaaifisicoExplica aí Físico · 6d ago

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Os maias são considerados por muitos historiadores, os primeiros a compreender a noção do zero em seu sistema numérico.

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Para Ana Carvalho (2010) Aprender sem medo, para a autora o aprender acontece com diversas pessoas envolvidas - professor, aluno, família e, a afetividade nesse processo podem determinar a qualidade da aprendizagem, e que por muito tempo foi ignorado.

As crenças matemáticas fazem parte do domínio subjetivo e estão ao redor de todos que estão relacionados com sua aprendizagem e seu ensino, com fatores conscientes e inconscientes atuando no estabelecimento das crenças que os sujeitos trazem, sendo os inconscientes mais relevantes no domínio afetivo por serem mais complexos e marcantes ao sujeito. A relação aluno, professor, conteúdo, possui um forte componente afetivo sendo as causas do sucesso ou fracasso escolar.

A linguagem matemática é bastante específica, com regras bem definidas, e por isso, alunos encontram dificuldades não só com os conceitos e termos usados no cotidiano dos alunos, com os significados que trazem para a sala de aula oriundos de experiências prévias.

Uma alternativa ao professor que percebe as dificuldades de comunicação inerentes a sala de aula de matemática é possibilitar aos estudantes interajam, que discutam o significado, e que resolvam os problemas de maneira grupal e compartilhem impressões. Já é conhecido que os estudantes ouvem os colegas, prestam atenção ao que dizem, refleten sobre esses dizeres e sobre os próprios e compartilham os próprios pensamentos. Nesses momentos de interação social, o professor assume o papel de guia.

A matemática não pode ser concebida como um saber pronto e acabado, mas como um saber vivo, dinâmico que está sendo construído em cada aula.

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Minhas considerações sobre a disciplina de Docência e Matemática nos Anos Iniciais: 🧏🏻‍♀️🧮 📚 

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Minhas considerações sobre a disciplina de Docência e Matemática nos Anos Iniciais: 🧏🏻‍♀️🧮 📚 

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Encerro a disciplina com um sentimento imenso de gratidão, foi 1 mês de muita prática, interação e diversão enquanto aprendíamos matemática. Podemos constatar que a matemática está presente ao nosso redor em nosso cotidiano, desde a 1° aula contando a quantidade de gols e defesas, arremesando a bolinha no cesto brincando de basquete, ou pregando na madeira usando habilidades motoras, a atenção e a precisão da régua. Ou até mesmo preparando bolachas, utilizando unidades de medida, peso correto dos ingredientes e depois indo pessoalmente entregar nossa doação para a Copame, aparecemos até no jornal! 📰 mostrando que a matemática também pode estar presente no olhar ao próximo. E quem diria que a matemática estaria presente até na música 🎶, nas notas musicais e sequências repetitivas, algo que nunca tinha me dado conta até então. Olhando o relógio para ver as horas, somando os preços do mercado. Como educadoras, fica o sentimento de que podemos tornar a aprendizagem da matemática sempre mais divertida e instigante aos alunos, implementando meios concretos e lúdicos como brincadeiras, jogos e as ativitades práticas e coletivas, tornando a aprendizagem muito mais significativa aos estudantes. Como indivíduo, fica constatado a importância da matemática e de sua função na sociedade, para além de fórmulas e exercícios matemáticos, possibilitando a precisão, o pensamento lógico e espacial, dentre outros aspectos muito presentes em nosso dia a dia, evidenciando a frase que diz: "a matemática está presente em toda parte."

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Benefícios cognitivos de jogar Sudoku.

Jogar Sudoku oferece vários benefícios cognitivos, incluindo aprimoramento da memória, da lógica e das habilidades de resolução de problemas. O jogo desafia a mente ao forçar o jogador a pensar estrategicamente sobre a colocação de números em uma grade 9x9 de forma que todas as linhas, colunas e subgrades contêm todos os dígitos de 1 a 9 sem repetições. Esse processo estimula várias áreas do cérebro responsáveis pelo raciocínio lógico e pela memória espacial, ajudando a manter a mente ágil.

Além disso, o Sudoku pode ser uma forma eficaz de aliviar o estresse e melhorar o foco. Por ser um jogo que exige concentração, ele ajuda a desviar a atenção de preocupações e pensamentos indesejados. Essa prática de atenção plena pode contribuir para o bem-estar mental, tornando o Sudoku não apenas um passatempo agradável, mas também uma atividade benéfica para a saúde cognitiva.

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Você Sabia? Jogar STOP com a turma pode ser uma maneira lúdica e divertida de se trabalhar Tabelas e Gráficos nos Anos Iniciais! 📊💁🏼‍♂️🙋🏻‍♀️✏️📈

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Você Sabia? Jogar STOP com a turma pode ser uma maneira lúdica e divertida de se trabalhar Tabelas e Gráficos nos Anos Iniciais! 📊💁🏼‍♂️🙋🏻‍♀️✏️📈

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Atividade desenvolvida pelas colegas: Elisa, Cristiane, Franciane, Katiele.

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BINGO: Uma maneira lúdica e divertida de se trabalhar a probabilidade e o espaço amostral nos Anos Iniciais. 🎲 🔢 🤔💡

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BINGO: Uma maneira lúdica e divertida de se trabalhar a probabilidade e o espaço amostral nos Anos Iniciais. 🎲 🔢 🤔💡

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A herança da cor dos olhos é um assunto que desperta bastante o interesse das pessoas em qualquer idade. Por estarem em uma posição de evidência, o aspecto geral dos olhos constitui-se de características muito valorizadas em todas as culturas.

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https://www.canva.com/design/DAGRx9iqDd0/NiX598jr2cu2f-3Xv4CUsQ/edit?utm_content=DAGRx9iqDd0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Você Sabia? 🤔💡 Qual a probabilidade de ganhar na mega-sena? a chance de ganhar na mega-sena com uma única aposta simples de 6 números é de 1 em cerca de 50.063.860,00 milhões, o que corresponde a aproximadamente 0,000002%. 🍀

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Você Sabia? 🤔💡 Qual a probabilidade de ganhar na mega-sena? a chance de ganhar na mega-sena com uma única aposta simples de 6 números é de 1 em cerca de 50.063.860,00 milhões, o que corresponde a aproximadamente 0,000002%. 🍀

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Os ALGARISMOS ROMANOS 🏛 Introdução aos algarismos romanos 📝 Episódio I ☝🏻 I, II, III, IV...

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Atividade: imagem secreta com plano cartesiano 

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Atividade: imagem secreta com plano cartesiano 

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Está atividade teve como proposta marcar os pontos das coordenadas e ligar com retas no plano cartesiano, descobrindo a imagem.

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A importância de estudar o plano cartesiano.

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A importância de estudar o plano cartesiano.

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Veja isto... 👀  https://pin.it/ueNFrJtas

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Plano cartesiano #matematica #plano #cartesiano #grafico #analitica

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A ideia para este sistema foi desenvolvido em 1637 em duas obras de Descartes: Discurso sobre o método e, La géométri.

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Dicas de Filme e Séries que abordam a matemática 📽️🎞️🎬🍿

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Dicas de Filme e Séries que abordam a matemática 📽️🎞️🎬🍿

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FILMES 🎬

Uma Mente Brilhante (A Beautiful Mind)- Baseado na vida do matemático John Nash, que ganhou o Prêmio Nobel.

O Jogo da Imitação (The Imitation Game)- Conta a história de Alan Turing e sua contribuição para a quebra de códigos durante a Segunda Guerra Mundial.

Gênio Indomável (Good Will Hunting)- Sobre um jovem prodígio da matemática que trabalha como faxineiro no MIT.

O Homem que Viu o Infinito (The Man Who Knew Infinity) - A história do matemático indiano Srinivasa Ramanujan.

A Teoria de Tudo (The Theory of Everything)- Focado na vida do físico teórico Stephen Hawking, que também envolve muita matemática.

Estrelas Além do tempo - baseado em fatos reais, o filme conta a história de três matemáticas negras que foram importantes para a conquista do espaço na sociedade americana de 1960.

O homem que mudou o jogo - gerente de um time de beisebol usa análise estatística dos jogadores para mudar a estratégia da equipe.

Quebrando a banca- baseado em uma história real, alunos desenvolvem uma técnica para contar cartas.

A Prova- ficção, filha se vê atormentada com a possibilidade de ter herdado a facilidade para matemática e também os problemas mentais do pai.

Pi- Gênio da computação e matemática constrói um super computador que permite a descoberta do pi completo. A partir disso ele percebe que todos os eventos se repetem.

O Enigma de Fermat - Um suspense onde matemáticos são presos em uma sala e precisam resolver enigmas para sobreviver.

Cubo - Um filme de ficção científica onde personagens precisam usar matemática para escapar de uma prisão mortal.

SÉRIES 🎞️

Numb3rs- Uma série policial onde um matemático ajuda seu irmão, que é agente do FBI, a resolver crimes usando matemática.

Está Tudo nos Números (The Code) - Uma série documental que explora como a matemática está presente em tudo ao nosso redor.

Scorpion - Baseada em uma história real, segue um gênio da computação e sua equipe de especialistas que resolvem crises globais usando suas habilidades matemáticas e científicas.

Young Sheldon - Embora seja uma comédia, a série frequentemente aborda temas de matemática e ciência através do jovem Sheldon Cooper, um prodígio.

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Para o conhecimento lógico-matemático, são grandes as vantagens do jogo em grupo, na sala de aula, tanto do industrializado como produzido artesanalmente, e uma atividade lúdica e agradável normalmente sempre será bem vinda para as crianças.

O Jogo propícia na abordagem dos diferentes assuntos. Há vários jogos envolvendo números e as quatro operações matemáticas, possibilitando diversas maneiras de interagir com esses objetos do conhecimento.

# Estimula o pensamento, uma vez que para participar não basta estar presente, mas estar atento às situações que se renovada cada momento.

# Promove a socialização a partir de regras. Durante o jogo acontecem discussões, debates, trocas de ideias, confronto de opiniões, numa verdadeira situação de interação, e tomam-se decisões que colaborem para a construção do conhecimento.

# Permite avanços na construção do número, sempre que envolve quantidades variadas, contando-as, irdenando-as, estabelecendo correspondência, identificando suas formas de representação e fazendo operações. E em alguns casos, obriga ao registro de pontos, permitindo que os alunos encontrem a melhor forma de elaborá-lo, demonstrando todo o conhecimento que possuem.

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Você Sabia? 🤔💡A probabilidade está presente nas brincadeiras comuns do dia a dia das crianças, como por exemplo, ao brincar de "ímpar ou par"? para decidir quem irá dar início a um jogo ou brincadeira. 

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Você Sabia? 🤔💡A probabilidade está presente nas brincadeiras comuns do dia a dia das crianças, como por exemplo, ao brincar de "ímpar ou par"? para decidir quem irá dar início a um jogo ou brincadeira. 

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ESPAÇO AMOSTRAL E PROBABILIDADE: 1️⃣💡🎲 🎰

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ESPAÇO AMOSTRAL E PROBABILIDADE: 1️⃣💡🎲 🎰

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O ESPAÇO AMOSTRAL é o conjunto formado por todos os resultados possíveis de um experimento aleatório. Já o EVENTO, é qualquer subconjunto de um espaço amostral. A PROBABILIDADE é a chance de um evento específico acontecer, em meio a números X de tentativas. Por exemplo, no lançamento de um dado 🎲, a probabilidade de cair o n°2 (evento) jogando um dado para cima apenas uma vez, é de 1 a cada 6 tentativas, pois um dado possui seis lados/faces e o n°2 está contido em apenas um desses lados. Sendo assim, o espaço amostral de um dado é formado pelos números: 1,2,3,4,5 e 6. Ainda seguindo o mesmo exemplo, os resultados podem ser escritos em forma de fração: ⅙, em forma de número decimal: 0,1666.. e em forma de porcentagem (x 100): 16,667% de cair o número 2 no lançamento de um dado de seis lados.

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Após isso, fomos pessoalmente até a Copame fazer a doação das bolachas produzidas por nossa turma, um momento emocionante e inesquecível para todos nós! 🤝🏻🤍

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Após isso, fomos pessoalmente até a Copame fazer a doação das bolachas produzidas por nossa turma, um momento emocionante e inesquecível para todos nós! 🤝🏻🤍

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Na tarde de sábado, realizamos a atividade prática e coletiva de encher garrafas e potes plásticos de diferentes tamanhos e medidas de capacidade, e assim, utilizando materiais simples e acessíveis, desenvolvemos noções de volume. 

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Na tarde de sábado, realizamos a atividade prática e coletiva de encher garrafas e potes plásticos de diferentes tamanhos e medidas de capacidade, e assim, utilizando materiais simples e acessíveis, desenvolvemos noções de volume. 

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Na aula da manhã de sábado, dia 28/09, durante a apresentação dos materiais de medidas e de temperatura, o professor foi voluntário para demonstrar, como podemos cortar um bolo em partes iguais com precisão.

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Transformando uma receita de bolo em atividade de Matemática! 🔢🧪🍰😋

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Transformando uma receita de bolo em atividade de Matemática! 🔢🧪🍰😋

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28/09: Alguns instrumentos utilizados para identificar medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade.

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28/09: Alguns instrumentos utilizados para identificar medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade.

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A temperatura é a física que mede a agitação das partículas de um corpo. As mais utilizadas são: Grau Celsius (°C): é baseada no ponto de fusão do gelo, que é de 0°C, e no ponto de ebulição da água, que é de 100 °C, ambas com pressão atmosférica de 1 atm. Kelvin (K): é uma escala absoluta, em que 0 zero Kelvin representa o zero absoluto. Fahrenheit (°F): é baseada em uma mistura de água, gelo e sal. É mais utilizada nos Estados Unidos e em outros países.

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VOCÊ SABIA? 🤔💡 O PESO tem a ver com gravidade, pois é a força com que um corpo é atraído para o centro da terra. Já a MASSA, é a quantidade de matéria que um corpo possui, ou seja, é o número que aparece na balança quando nos pesamos. 

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VOCÊ SABIA? 🤔💡 O PESO tem a ver com gravidade, pois é a força com que um corpo é atraído para o centro da terra. Já a MASSA, é a quantidade de matéria que um corpo possui, ou seja, é o número que aparece na balança quando nos pesamos. 

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As medidas de massa são utilizadas para determinar a massa de um corpo ou objeto. Elas são divididas em: quilograma (kg), hectograma (hg), decagrama (dag), grama (g), decigrama (dg), centigrama (cg) e miligrama (mg).

São frequentemente utilizadas na culinária para preparação de receitas, como por exemplo, para determinar a quantidade correta de gramas de manteiga na receita de bolachas, como as que fizemos nessa disciplina.

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VOCÊ SABIA? Ensinar o sistema monetário brasileiro nos anos iniciais é fundamental, pois ajuda a criança a desenvolver habilidades essenciais para a vida.

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VOCÊ SABIA? Ensinar o sistema monetário brasileiro nos anos iniciais é fundamental, pois ajuda a criança a desenvolver habilidades essenciais para a vida.

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Entre essas habilidades está o reconhecimento das cédulas e moedas do Brasil, o compreendimento do valor de cada uma, além de entender o valor das compras e como funciona a devolução do troco.

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Educação financeira para crianças. O dinheiro.

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A necessidade de medir é muito antiga, e talvez seja tão antiga quanto a necessidade de contar. A história nos revela que o homem teve grandes problemas com as unidades de medidas. Antigamente, utilizava partes do corpo como referência para medir distâncias, objetos e outros. A polegada, o palmo, a braça e o pé são exemplos de algumas dessas referências. Os egípcios, há cerca de 4 mil anos, utilizavam como padrão de medidas o cúbito, que é a medida do cotovelo a ponta do dedo médio. Porém, as pessoas tem tamanhos diferentes, então o cúbito variava de pessoas para pessoas, ocasionando diferenças nós resultados das medidas. Isso acontecia também em outras civilizações com as medidas como palmos, passos, polegadas, pés etc. Esses problemas levaram o homem a criar unidades de medidas padronizadas.

Para fazer medições precisas é necessário um modelo de referência fixa modelo padrão deve ser invariável em função de tempo e de lugar.

E 1799, a Academia se Ciências criou o metro. Definido como a quarta parte do meridiano terrestre divida em 10 milhões de partes iguais.

Fonte do texto: CARVALHO, Ana Márcia Fernandes Ticci de..; Gomes, Marilda Trecentini.; Pires, Magna Natália Marin. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO MATEMÁTICO. Curitiba:IRSDE Brasil S.A., 2010

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APRENDA A OLHAR HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO DE PONTEIRO // CONTOTOYS

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COMO APRENDER MEDIDAS DE MASSA/PESO (kg, g, mg, dg, cg, hg, dag) - Vila Educativa

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Também trabalhamos com unidades convencionais e unidades de medidas usuais. Aplicação do conhecimento na prática. E produção de bolachas para doação.

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música e a matemática estão relacionadas, pois a métrica musical é uma aplicação de conceitos matemáticos na organização do tempo. Os ritmos, frequências, sons, timbres e compassos também possuem raízes matemáticas.

De acordo com a British Epilepsy Organization, pesquisas sugeriram que o K 448 de Mozart pode ter o "efeito Mozart", em que ouvir a sonata para piano melhorou as habilidades de raciocínio espacial e reduziu o número de convulsões em pessoas com epilepsia.

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Mozart - Sonata for Two Pianos in D, K. 448 [complete]

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Donald no País da Matemágica - 720p HD  (1959)

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Sugestão de Atividade: 💁🏻‍♀️💡 Alguns objetos são facilmente encontrados em nosso dia a dia e possuem formas geométricas espaciais, como por exemplo o cone, que possui forma muito semelhante ao de um chapéu de aniversário infantil, o dado que tem a forma de um cubo e possui seis faces (lados), o tijolo que tem a forma de um paralelepípedo, a lata de refrigerante que possui a forma de um cilindro, a bola de futebol que possui a forma de uma esfera, dentre outros exemplos.

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Sugestão de Atividade: 💁🏻‍♀️💡 Alguns objetos são facilmente encontrados em nosso dia a dia e possuem formas geométricas espaciais, como por exemplo o cone, que possui forma muito semelhante ao de um chapéu de aniversário infantil, o dado que tem a forma de um cubo e possui seis faces (lados), o tijolo que tem a forma de um paralelepípedo, a lata de refrigerante que possui a forma de um cilindro, a bola de futebol que possui a forma de uma esfera, dentre outros exemplos.

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Após isso, fizemos a ampliação da figura original demonstrada no quadro pelas colegas: 

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Após isso, fizemos a ampliação da figura original demonstrada no quadro pelas colegas: 

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O desafio era formar, a mesma forma geométrica descrita no panfleto. Desafio aceito e efetuado com sucesso! 😁

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A contação de histórias as parlendas e a musicalidade:

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A contação de histórias as parlendas e a musicalidade:

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São recursos pedagógicos que o professor poderá aplicar de forma lúdica, para ensinar os números aos alunos.

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O ábaco é uma ferramenta de cálculo muito antiga, sendo útil para ensinar conceitos matemáticos como a contagem, adição, subtração e também na multiplicação e divisão.

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Você Sabia? 🎻🎶 uma partitura de música clássica, contém uma sequência repetitiva de notas musicais. 

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Você Sabia? 🎻🎶 uma partitura de música clássica, contém uma sequência repetitiva de notas musicais. 

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A história do Tangram contada em suas formas geométricas:

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A história do Tangram contada em suas formas geométricas:

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Tangram foi utilizado por nossas colegas em sua apresentação para demonstrar as formas geométricas através do material concreto.

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RETA NUMÉRICA: Toda vez que o numerador é maior do que o denominador, temos um número maior que 1 inteiro. Sendo assim, a fração é considerada imprópria. 

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RETA NUMÉRICA: Toda vez que o numerador é maior do que o denominador, temos um número maior que 1 inteiro. Sendo assim, a fração é considerada imprópria. 

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Apresentação das colegas sobre Área e Perímetro 📐📝

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Apresentação das colegas sobre Área e Perímetro 📐📝

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Área= lado x lado= cm2, m², km²

Perímetro= é igual a soma de todos os lados.

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VOCÊ SABIA? 🤔💡 A palavra periferia tem origem na matemática e significa: contorno exterior, contorno de figura geométrica curvilínea, e também significa região afastada do centro urbano, ou seja, pessoas que moram nos limites/perímetro da cidade. 

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VOCÊ SABIA? 🤔💡 A palavra periferia tem origem na matemática e significa: contorno exterior, contorno de figura geométrica curvilínea, e também significa região afastada do centro urbano, ou seja, pessoas que moram nos limites/perímetro da cidade. 

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Após calcular a área e o perímetro do Tangram, as professoras pediram que recortássemos e trocássemos com as colegas, para formar um Tangram super bonito e colorido! E o resultado foi esse: 

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Após calcular a área e o perímetro do Tangram, as professoras pediram que recortássemos e trocássemos com as colegas, para formar um Tangram super bonito e colorido! E o resultado foi esse: 

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14/09: Aula sobre cálculo de Área e Perímetro: 

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14/09: Aula sobre cálculo de Área e Perímetro: 

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O que é o perímetro? - Geometria para crianças

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A área do quadrado - Matemática para crianças

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13/09: Realização de tarefa avaliativa! ✏️ 🧮📚💡📝

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13/09: Realização de tarefa avaliativa! ✏️ 🧮📚💡📝

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O QUE É O 1? Respostas de crianças de 3 anos: " o 1 é grandão" "o 1 é maluco" "o 1 tem um braço?" 

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O QUE É O 1? Respostas de crianças de 3 anos: " o 1 é grandão" "o 1 é maluco" "o 1 tem um braço?" 

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SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS - SEQUÊNCIA RECURSIVA E NÃO RECURSIVA | MATEMÁTICA BÁSICA

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Realizamos operações com os

Números Racionais (Q) produzidos por comandos do professor. Realizamos operações de soma, subtração,

equivalências, multiplicação e divisão. No final “brincamos”, “estudamos” de

como se monta o quebra-cabeça das frações ou do seu desenho.

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Para Aranão (1997) as descobertas realizadas por Jean Piajet, o conceito de número não pode ser transmitido, ele é construído pelo próprio indivíduo, em um processo que envolve o amadurecimento biológico , experiências vivida, estímulo recebido. E por isso a importância de um ambiente rico em materiais e atividades pois a criança é ativa na construção do seu conhecimento, através de sua interação com o meio e na relação que estabelece com os objetos a sua volta. O professor deve proporcionar um ambiente enriquecedor, respeitando o nível intelectual em que a criança se encontra, mediando a construção do seu conhecimento.

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Para Vasconcellos (1992) o que auxilia o professor no processo de conhecimento é a historicidade. Resgatar a história do conhecimento, ajuda, aluno e professor reconhecer o caminho percorrido na construção do conhecimento, as etapas de elaboração pelas quais as futuras gerações também percorreram para apropriação deste conhecimento.

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" A MATEMÁTICA TAMBÉM PODE CONTER ARTE E A ARTE TAMBÉM PODE CONTER MATEMÁTICA. "

# data[].attributes.subject
" A MATEMÁTICA TAMBÉM PODE CONTER ARTE E A ARTE TAMBÉM PODE CONTER MATEMÁTICA. "

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Aprendemos a fazer o uso correto do compasso e do transferidor! 

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Aprendemos a fazer o uso correto do compasso e do transferidor! 

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A tarde, desenhamos frações em forma de pizza, utilizando compasso, régua, transferidor e cartolina.  📏🍕

# data[].attributes.subject
A tarde, desenhamos frações em forma de pizza, utilizando compasso, régua, transferidor e cartolina.  📏🍕

# data[].attributes.headline
Medimos a largura e a altura da tábua com a régua e pregamos o primeiro prego bem no centro da madeira. Cada um pode utilizar sua lógica própria para pregar, medir e calcular os pontos com precisão. 

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Medimos a largura e a altura da tábua com a régua e pregamos o primeiro prego bem no centro da madeira. Cada um pode utilizar sua lógica própria para pregar, medir e calcular os pontos com precisão. 

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Essa atividade nos exigiu atenção e concentração para utilizar o martelo e o controle dos movimentos das mãos, além de trabalhar com o uso correto e preciso da régua para demarcar os pontos e com nossas habilidades motoras finas.

Ao final da atividade, colorimos cada prego com uma cor de canetinha diferente para sinalizar os diferentes números gravados na madeira, sem repetição de cores. O número zero foi representado pela cor branca.

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Ainda pela manhã do dia 31/08, fizemos uma atividade manual utilizando os seguintes materiais: Tábua, martelo, pregos médios, atilho ou borrachinha, além de régua e canetinhas. 

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Ainda pela manhã do dia 31/08, fizemos uma atividade manual utilizando os seguintes materiais: Tábua, martelo, pregos médios, atilho ou borrachinha, além de régua e canetinhas. 

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" A MATEMÁTICA É PRECISA MAS NÃO É EXATA. " 

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" A MATEMÁTICA É PRECISA MAS NÃO É EXATA. " 

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O conjunto dos números inteiros (Z) podem ser positivos, negativos e o zero. Os números inteiros contém os números naturais e os naturais estão contidos nos inteiros. Os números racionais (Q) são aqueles que podem ser escritos em forma de fração como o: ½. Os números irracionais (I) não podem ser escritos em forma de fração e também não possuem raiz quadrada exata, contém números decimais não exatos como o e neperiano: 2,71828..  e o Pi: 3,14. 

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" SE EXISTE O INFINITO ENTRE O ZERO E O UM, IMAGINA NO ESPAÇO. "  

# data[].attributes.subject
" SE EXISTE O INFINITO ENTRE O ZERO E O UM, IMAGINA NO ESPAÇO. "  

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No dia 31/08, aprendemos sobre os Conjuntos Numéricos formados pelos números: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais e Complexos.

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Dia 30/08: Sugestões de livros com jogos, curiosidades e brincadeiras para ensinar matemática de maneira lúdica e divertida! 🧮📏📚🧩📐

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Dia 30/08: Sugestões de livros com jogos, curiosidades e brincadeiras para ensinar matemática de maneira lúdica e divertida! 🧮📏📚🧩📐

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Sugestões para complementar os estudos

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Através dos jogos de futebol ⚽, basquete🏀 e pular corda, o professor nos mostrou de forma lúdica e concreta a aprendizagem dos números 🔢 naturais.

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Professor Alexandre apresentou o plano de aula.