# data[].attributes.body
1.  Pengalaman yang yang pernah saya alami di sekolah adalah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bebas mengemukakan pendapatnya dan memberikan kesempatan yang sama kepada anak didik yang lain dalam mengembangkan bakatnya serta menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan agar pelajaran mudah di pahami dan di mengerti.

2.  Kata menuntun menurut saya adalah Menuntun siswa dalam menghargai budaya lokal berarti membantu mereka memahami nilai-nilai tradisi dan warisan budaya yang dimiliki serta membangun kesadaran multikultural yang berarti membantu mereka memahami dan menghargai keragaman budaya yang ada di masyarakat.

3. Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena kedua hal tersebut merupakan dasar dari pendidikan anak. Menurut KHD kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan di mana anak berada. Sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan perkembangan teknologi yang tidak ada di  zaman sebelumnya. Pendidikan yang baik harus mempertimbangkan kedua hal tersebut agar dapat memfasilitasi peserta didik untuk tumbuh sesuai dengan kodratnya

4. Dalam peran saya sebagai pendidik filosofi ini yang menekankan pada pendekatan pendidikan yang berpusat pada siswa, di mana pendidikan harus membebaskan anak dari segala ikatan dan memberikan ruang bagi anak untuk menjadi sebaik-baiknya manusia.

# data[].attributes.body
Salmiati, CGP Polewali Mandar, salah satu pengalaman saya menerapkan pembiasaan yang mulai diterapkan di sekolah saya penanaman budaya positif pada murid yang sifatnya berkelanjutan sehingga murid bisa menciptakan karakter dalam dirinya serta menjadi manusia yang beriman dan bertakwa.

# data[].attributes.body
1. Perwujudan menuntun dalam hal ini yang terkait memberikan arahan dan bimbingan kepada murid sesuai kodrat yang di milikinya sesuai kultur budaya daerah. Yang saya akan lakukan adalah menerapkan pembiasaan kepada murid sesuai dengan tiologi filosofis Ki Hajar Dewantara
2. Kodrat alam dan kodrat zaman itu harus sejalan. Kodrat yang dimiliki murid kita menebalkan lakunya  dengan budaya dan karakteristik yang dimiliki.Kodrat zaman menerima perubahan global dengan menerima perubahan  seirin kemajuan kemajuan teknologi  tanpa menghilangkan kebudayaan bangsa.
3. Pendidik berhamba pada anak menurut pemahan saya bahwa sebagai pendidik kita memberikan kemerdekaan belajar kepada anak sesuai kodrat yang dimilikinya
4. Guru adalah penuntun tumbuh atu hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak agar dapat memperbaiki lakunya ( bukan dasarya ) hidup dan tumbuhya kodrat anak.

# data[].attributes.body
1.PENGALAMAN SAYA YANG TERKAIT DENGAN PEMIKIRAN KHD ADALAH MENERAPKAN 5S YAITU SENYUM,SALAM,SAPA,SOPAN DAN SANTUN YANG DITERAPKAN DI SEKOLAH DAN LUAR SEKOLAH
2.PERWUJUDAN MENUNTUN YANG SAYA LIHAT DALAM KONTEKS SOSIAL DI DAERAH SAYA ADALAH TETAP MENANAMKAN BUDAYA DAERAH DENGAN MELAKUKAN,MENERAPKANKAN KEGIATAN BUDAYA DALAM SETIAP KEGIATAN DEMI MENEBALKAN KEBUDAYAAN.
3.PERLUNYA MEMPERTIMBANGKAN KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN DALAM PENDIDIKAN ADALAH KARENA KEDUA HAL TERSEBUT TIDAK DAPAT DIPISAHKAN DALAM DIRI ANAK.KODRAT ALAM MASING-MASING ANAK MEMILIKI POTENSI,BAKAT,KEMAMPUAN YANG BERBEDA-BEDA SATU SAMA LAIN SEHINGGA GURU DAPAT MEMBIMBING SESUAI JENJANGNYA SEDANGKAN KODRAT ZAMAN LEBIH KEPADA BAGAIMANA SEORANG GURU MAMPU MEMBIMBING ANAK DALAM MENGIKUTI PERUBAHAN JAMAN.
4.RELEVANSI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA BAHWA SEORANG PENDIDIK HARUS MENGHAMBA PADA ANAK MAKSUDNYA SEORANG GURU HARUS MEMULIAKAN DAN MEMBERI YANG TERBAIK DEMI SISWA AGAR TUMBUH DENGAN SENANG DAN BAHAGIA.

# data[].attributes.body
Muh husain, mengapa merdeka belajar baru di terapkan ?

# data[].attributes.body
1.Pemahaman saya dari pemikiran KHD yaitu menuntun memiliki makna yang sangat mendalam bagi saya, dimana tugas seorang guru menuntun dan memberikan perhatian dengan tulus agar anak didik bisa bertumbuh sesuai dengan kodradnya masing masing, karena anak didik tidak bisa mencapai kebahagiaan tanpa tuntunan dari orang lain dalam hal ini guru,guru punya peran yang sangat besar dalam menuntun anak mencapai kebahagian.
2.mendidik sesuai dengan kodrad alam dan zaman adalah mendidik anak sesuai dengan keadan alamnya atau budayanya karena anak didik semestinya tidak kehilangnan kebudayaannya dan mendidik sesuai dengan perkembangan Zaman untuk terus menyesuaikan dengan tantangan zaman yang sedang di alami oleh anak didik.
3.makna menghamba kepada anak didik adalah, melaksanakan tugas dengan penuh ketulusan dan kasih sayang kepada anak didik dan membuat anak didik merasa kebutuhannya dipenuhi yaitu pengajaran dan pendidikan
4.pengalaman pengajaran saya dalam merepleksikan pemikiran KHD yaitu keteladanan, pemberi semangan dan pendorong yaitu melalui aksinyata yang bisa dirasakan dan memberi pengaruh kepada anak didik, misalnya memotifasi nak didik setiap pembelajaran,dan memberi teladan untuk disiplin dan memperhatikan mereka dan mendekati mereka bilaman ada masalah yang dihadapi

# data[].attributes.headline
1. Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

# data[].attributes.subject
1. Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

# data[].attributes.headline
2. Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.subject
2. Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.headline
3. Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?  

# data[].attributes.subject
3. Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?  

# data[].attributes.headline
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak” dalam peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.subject
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak” dalam peran saya sebagai pendidik?