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*Busca la maduración psicológica de los niños y niñas a través de la vía motriz.

*El juego permite comprender el mundo que le rodea, para poder ir enfrentando la realidad con más tranquilidad.

*Se fomenta la autonomía.

*Las experiencias corporales como la base para el desarrollo físico, emocional y cognitivo.

*Ponen en marcha actividades que fomentan la creatividad libre, junto con el juego activo.

*Se fomenta la creación visual a través de herramientas como el dibujo o la construcción.

*Las experiencias se norman con reglas claras de autocuidado y cuidado del grupo.

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Arno Stern                                                             Pintor, Actor y Profesor de Educación Artística  

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Arno Stern                                                             Pintor, Actor y Profesor de Educación Artística  

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Oscar Mogollón Jaimes  Psicopedagogo Colombiano

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Oscar Mogollón Jaimes  Psicopedagogo Colombiano

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Juego activo

Experiencia corporal

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El juego

La acción

Sala de psicomotricidad

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DOCENTE: Acompaña de manera activa y empática su proceso de maduración.
ALUMNO: Rol activo Centro de la expresividad motriz, autorregulado

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Fomenta la libertad y el respeto a la autonomía de los niños.

La salud de los niños no consistía solo en controlar su físico, sino también en dar importancia al movimiento y a los vínculos afectivos.

Protección y autonomía.

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Distinción entre el juego de pintar y la educación artística.

La educación artística destruye toda posibilidad de jugar. La facultad y la necesidad de dibujar es ilimitada, no hay edad para ello.

Las cosas suceden en el ámbito del juego y en este ámbito no hay objetivos, sino entusiasmo, emoción.

Todos somos diferentes, y con estas diferencias todos somos seres completos y perfectos.

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El apego es fundamental para que los niños y niñas se sienta protegidos y acompañados.

La comunicación es una de las claves para crear vínculos afectivos sólidos.

Para que los niños y niñas jueguen de forma libre y aprendan es aconsejable crear un espacio seguro.

Libertad de movimiento.

Generar un entorno estable.

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El juego

Entorno adaptado

Uso específico de materiales del entorno del niño

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DOCENTE: Generador de un entorno estable y seguro.
ALUMNO: Activo, con autonomía, confianza y autoestima

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Desarrollo de competencias sociales y emocionales.

Un proceso activo, participativo y colaborativo.

Desarrollo de habilidades como el liderazgo, la comunicación, la creatividad, la autonomía, la investigación.

Mejorar el ambiente escolar a través de programas de desarrollo humano y de la dotación de materiales de apoyo educativo.

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Crear para vivir

La memoria orgánica: los trazos proceden de un código genético desarrollado en el vientre materno.

La formulación: los trazos son iguales en la creación de todas las personas

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Gestión de aula: reemplazar el modelo tradicional

por un modelo pedagógico activo que eleve la participación y motivación de los estudiantes

Gestión institucional:   se apunta a fortalecer la calidad de los procesos (planeación, implementación y seguimiento) para lograr eficiencia en las instituciones educativas.

Gestión de contexto:  se promueve la participación comunitaria a partir de acciones de integración de la escuela con la comunidad.

Buena Nutrición

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Grupos diversos

Espacios de seguridad y libertad con respeto

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Docente: Dinamizador, mediador y facilitador

Estudiante: activo, autónomo, responsable

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Docente: Su rol es el de asistir no dirigir.

Estudiante: activo creador de la expresiones artísticas.

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Trabajos prácticos

Uso de guías

Trabajo en equipos