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También llamado método aristotélico, es un proceso que busca establecer una ley universal a partir de casos particulares.

La base de la inducción es la suposición de que si algo es cierto en algunas ocasiones, también lo será en situaciones similares aunque no se hayan observado.

El razonamiento inductivo se compone de dos aspectos fundamentales:

El análisis de los datos: identificar tendencias o esquemas útiles para formular hipótesis sobre las cuales orientar nuestras acciones futuras.

La verificación continua de las hipótesis: es decir, verificar las hipótesis de partida sobre la base del aprendizaje derivado de la nueva información.

Con frecuencia realizamos en nuestra vida diaria dos tipos de operaciones inductivas, que se denominan predicción y causalidad.

La predicción consiste en tomar decisiones o planear situaciones, basándonos en acontecimientos futuros predecibles.

La causalidad es la necesidad que tenemos de atribuir causas a los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor.

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Parte de afirmaciones basadas en ideas abstractas y universales para aplicarlas a casos particulares.

Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas.

El filósofo griego Aristóteles, con el fin de reflejar el pensamiento racional, fue el primero en establecer los principios formales del razonamiento deductivo.

Las formas típicas de razonamiento deductivo son el silogismo y el razonamiento condicional.

El término tienen sus raíces en la lengua latina, inducción que deriva precisamente de "ducere" (conducir), precedido por el sufijo "in" y que indica un pensamiento que se basa en la experiencia.

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Es el modo en que opera la mente articulando ideas y posiciones científicas aparentemente contrapuestas.

Favorece la construcción de redes conceptuales entre aspectos teóricos conocidos y los nuevos.

Este tipo de pensamiento nos ayuda a entender mejor una situación fracturando la realidad en partes, identificando la mayor cantidad de detalles, precisando ambigüedades e inconsistencias en el conocimiento y estableciendo categorías de análisis y nexos entre las partes y el todo.

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El pensamiento es un don particular del ser humano que se da por la intervención sensorial y la razón. Es decir, hace referencia a procesos mentales relativamente abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo.
El pensamiento es un reflejo de la realidad, un producto social de la persona que se compone de: conceptos, juicios, razonamientos, ideas, recuerdos y creencias en movimiento, relacionándose entre sí.

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El razonamiento inductivo nos indica que a partir de premisas particulares podemos obtener una conclusión general, la cual, no siempre puede ser verdadera.

Por ejemplo:

Premisa 1: Laura vive lejos del trabajo y llega tarde

Premisa 2: Carlos vive lejos del trabajo y llega tarde

Conclusión: Todas las personas que viven lejos del trabajo llegan tarde

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Al resolver un problema matemático, se analiza el problema en cuestión fragmentando la información y datos con los que se cuenta y los que no, analizando lo que se requiere a partir de los conocimientos previos que se tienen del problema.
Una vez analizados y jerarquizados los datos e información que se tiene del problema, se procede a realizar una serie de pasos, acciones u operaciones para dar solución al problema.
Una vez encontrada la solución se comprueba para corroborar si los pasos realizado fueron correctos y si la respuesta encontrada realmente corresponde al problema planteado en un inicio.
Es decir este tipo de pensamiento busca analizar todos los datos que se tienen de un problema, hasta encontrar las mejores vías de solución, relacionando conocimientos previos con información nueva.

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Uno de los ejemplos más comunes de razonamiento deductivo es el silogismo, que consta de tres proposiciones: dos que son premisas y una conclusión que se infiere necesariamente de las dos premisas.

Por ejemplo:

Premisa 1: Todos los seres humanos morirán

Premisa 2: Juan es un ser humano

Conclusión: Juan morirá.

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Para Bruner los modos de pensar constituyen la forma como la mente organiza la experiencia derivada de su interacción con la realidad y los otros.
Por lo tanto, "pensar" puede entenderse como parte de los procesos de enseñanza - aprendizaje, ya que responde a un modo de navegar en los abundantes y complejos entramados del conocimiento científico.