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Integrantes:
Dayla Villanueva Leiva
María Celeste Porras Badilla
Kevin A. Matamoros Gutiérrez

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a) A partir del cierre que hace el texto de la autora, ¿sostenemos prácticas constantes y conscientes en el sistema educativo formal que permitan el ejercicio educativo garantizando espacios y procesos interculturales? ¿Se promueve el respeto y procesos interculturales? ¿Se reflexiona acerca de estos temas en otros cursos, etapas de desarrollo? 

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a) A partir del cierre que hace el texto de la autora, ¿sostenemos prácticas constantes y conscientes en el sistema educativo formal que permitan el ejercicio educativo garantizando espacios y procesos interculturales? ¿Se promueve el respeto y procesos interculturales? ¿Se reflexiona acerca de estos temas en otros cursos, etapas de desarrollo? 

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No en todos los casos, dentro del sistema educativo formal en ocasiones se dejan de lado este tipo de temas, lo cual imposibilita el abrir espacios para saber o participar más a fondo en el tema de la interculturalidad. En cuanto al respeto sobre los procesos interculturales, en ocasiones sí, pero por la misma desinformación o falta de espacios muchas personas hoy en día dentro del sistema educativo aún no entienden y no respetan estos procesos, dentro de la misma universidad incluso, se puede ver como en ocasiones hay un mucha ignorancia y desinformación lo cual altera y cierra esos espacios, no se reflexiona acerca de estos temas en otros cursos, dependiendo de la carrera, el profesor o simplemente porque no se da el espacio, estos temas quedan de lado, por no decir que son total y completamente ignorados por muchas personas.

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Ideas para promociones en redes sociales

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Es un proceso que tiene como fin aumentar las interacciones entre las personas para compartir prácticas y conocimientos culturales entre sí, creando ambientes pacíficos donde se pueda expresar libremente y se dialogue de manera respetuosa.

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¿Qué hacen uds cotidianamente por esta educación que quieren? - Elena.
Digo está bellísima la respuesta, pero surge la consulta de cuáles acciones concretas realizan para lograrla.

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Que belleza de infografía - Elena

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Para lograr dicha inclusión y erradicar dinámicas discriminadoras es necesario implementar la educación intercultural, la cual busca que se cree una convivencia armoniosa entre personas de diferentes culturas. En el video adjunto se puede ver la experiencia de algunos educadores en este camino hacia una educación en la que no importe la etnia, cultura, religión, entre otros.

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Interculturalidad y realidad educativa en Costa Rica. (Hacia una Costa Rica Intercultural)

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En Costa Rica existe discriminación principalmente racial hacia los indígenas y los inmigrantes nicaragüenses, pero el Estado, así como algunas instituciones han tomado la iniciativa de crear dinámicas sociales, educativas y económicas para evitar que esto suceda y promover el respeto y la integración de distintas culturas.

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​63 alumnos extranjeros señalaron dificultades para sentirse incluidos en actividad realizada del 28 al 30 de agosto en San Carlos

Los testimonios de estudiantes migrantes permitieron al Ministerio de Educación Pública ( MEP) identificar xenofobia en profesores y estudiantes de colegio.

De acuerdo con la jefa de Participación Estudiantil del ministerio, Gabriela Valverde, un sector de esa población identificó -durante la sexta edición del Encuentro Estudiantil con Jóvenes Migrantes- como una dificultad de inclusión las actitudes y comentarios discriminatorios de parte de sus docentes y compañeros.

"Entre las principales dificultades que se señalan está en primer lugar todo lo que tiene que ver con xenofobia. Hay xenofobia de parte de profesores, de estudiantes y de otras personas que dificultan la entrada a centros educativos a las personas que vienen llegando", explicó la funcionaria en el programa Nuestra Voz.

Vanessa Vivas, una nicaragüense de 18 años de edad que cursa su último año de Liceo de Pavón en Los Chiles, relató que "en algunos centros educativos se vive mucho la xenofobia de parte de algunos compañeros de nacionalidad costarricense".

"Ciertas personas costarricenses se burlan de las personas nicaragüenses o de otras nacionalidades por el acento o costumbres que tenemos", añadió la alumna.

Por su parte, Nathaly Enríquez, salvadoreña de décimo año del Colegio Diurno de Florencia en San Carlos, dijo que "no solo nosotros y los nicaragüenses sufrimos de xenofobia o discriminación, sino que también otras personas de otras naciones a quienes les sucede lo mismo".

A pesar de lo anterior, la joven de 17 años que huyó de su país porque su padre se sentía perseguido por ser policía, reconoció que con el paso del tiempo ese tipo de acciones son menos frecuentes al punto que desea permanecer en Costa Rica para aprovechar sus oportunidades y su ambiente pacífico.

Las alumnas sugirieron que se debe incrementar la educación hacia sus compañeros para desmitificar la realidad de los migrantes y que así estos entiendan que los segundos también tienen derechos que deben ser respetados.

Otros de los hallazgos del Encuentro, según Valverde, son las dificultades que tienen los estudiantes migrantes tienen que ver con su rendimiento en las materias de Estudios Sociales e Inglés, las posibilidades para hacer amigos, así como el acceso a información sobre los servicios que les cubren por su condición en el país.

La actividad reunió a 63 estudiantes de distintas nacionalidades y se realizó en el hotel Tilajari en San Carlos, del 28 al 30 de agosto. El evento pertenece al proyecto "La Voz Estudiantil" que se lanzó en 2016 y que es financiado por el fondo social migratorio, o sea, de los impuestos cobrados a los extranjeros.

Crédito de fotografía: Ministerio de Educación Pública.

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Testimonios de estudiantes migrantes permiten al MEP identificar xenofobia en profesores

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​63 alumnos extranjeros señalaron dificultades para sentirse incluidos en actividad realizada del 28 al 30 de agosto en San Carlos Los testimonios de estudiantes migrantes permitieron al Ministerio de Educación Pública ( MEP) identificar xenofobia en profesores y estudiantes de colegio.

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Resumen creativo

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Infografía Educativa Escolar Dibujos Divertida Turquesa y Crema

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“Quiero aprender y pertenecer”: El deseo de la niñez migrante en las escuelas de Costa Rica

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“Quiero aprender y pertenecer”: El deseo de la niñez migrante en las escuelas de Costa Rica

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El tipo de educación que debemos buscar es aquel que fomente la empatía, el entendimiento intercultural y el respeto mutuo. Queremos una educación que reconozca y valore las diferentes culturas, tradiciones y perspectivas de los estudiantes. Una educación inclusiva y equitativa que brinde igualdad de oportunidades para todos, sin importar su origen o condición migratoria. Además, deseamos una educación que promueva la solidaridad y la justicia social, preparando a los estudiantes para ser ciudadanos activos y comprometidos con la construcción de un mundo más humano y sostenible.

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Piedra papel o tijera: Educación Emocional contra el Acoso escolar

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El papel de la educación es fundamental en la construcción de una sociedad justa y equitativa. La educación no solo transmite conocimientos académicos, sino que también tiene la responsabilidad de formar ciudadanos críticos, conscientes y empáticos. La educación debe fomentar valores como el respeto, la tolerancia, la igualdad y la diversidad, promoviendo la inclusión y el entendimiento intercultural. Además, la educación tiene el poder de abrir puertas y brindar oportunidades a todos los individuos, sin importar su origen o condición migratoria.

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Alumnos migrantes en aulas de Costa Rica: ¿cómo deben proceder directores y maestros?

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La institución busca dar atención oportuna a los menores que huyen de su país y buscan en Costa Rica una nueva vida y oportunidades.

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La discriminación hacia la población migrante puede existir en el sistema educativo formal, aunque varía según el contexto y las situaciones específicas. Aunque se promueve la igualdad y no discriminación mediante leyes y normativas, es posible que se presenten casos aislados de racismo, xenofobia o aporofobia debido a la falta de conocimiento, prejuicios arraigados o percepción de amenaza a la estabilidad social. Sin embargo, es importante abordar y combatir estas manifestaciones de discriminación para garantizar una educación inclusiva y equitativa para todos.

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¿Existe discriminación en el sistema educativo formal hacia la población migrante? 

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¿Existe discriminación en el sistema educativo formal hacia la población migrante? 

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El estudio e investigación, una luz que nos guía,
en el entendimiento de la migración día a día.
En escuelas costarricenses, un llamado a actuar,
atender las necesidades y juntos prosperar.

En versos de interculturalidad, se dibuja la armonía,
donde las diferencias son un puente que nos guía.
Que Costa Rica sea faro de inclusión y empatía,
donde todos encuentren su lugar en plena sintonía.

En cada verso, un abrazo a la diversidad,
en cada estrofa, un llamado a la igualdad.
En este poema, se entrelazan las culturas,
celebrando el encuentro, sembrando ternuras.

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En las aulas costarricenses, un crisol de diversidad,
42,930 estudiantes, un eco de autenticidad.
La educación intercultural se alza como solución,
abrazando similitudes y valorando cada nación.

No asimilación, sino respeto y comunicación,
compartiendo tradiciones, enriqueciendo la unión.
Los inmigrantes mantienen su identidad,
en esta tierra acogedora, encuentran felicidad.

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En décadas recientes, el porcentaje se eleva,
del 4 al 8, la población inmigrante se devela.
Nicaragüenses en su mayoría, con pasos firmes avanzan,
le siguen panameños, estadounidenses, todos con esperanza.

El intercambio cultural, una oportunidad,
donde enriquecerse y crecer, con fraternidad.
Desde la Constitución, los derechos se afirman,
todos somos iguales, nadie se desafirma.

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En tierras lejanas, destinos cruzados,
se teje la historia de encuentros anhelados.
El mundo se expande, la globalización,
y en el vaivén migratorio, late una transformación.

El corazón inquieto, la búsqueda de un sueño,
miles de almas se desplazan, dejando su empeño.
En Costa Rica, un país lleno de encanto,
el fenómeno migratorio muestra su manto.

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1.Resumen creativo - Tesoro cultural (poema) 

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1.Resumen creativo - Tesoro cultural (poema) 