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Carta utilizada para formalizar a prática do estágio na instituição. Meu nome consta na página 3.

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Quiz de dilatação térmica produzido para as aulas 6-7

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Quizizz — The world’s most engaging learning platform

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Este padlet tem o propósito de servir como o relatório de estágio, disponibilizando materiais elaborados no componente, compartilhando vivências e impressões que foram acumuladas ao longo do semestre.

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Jogo criado para avaliar uma aluna para quem as outras avaliações aplicadas não eram adequadas.

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Instituto Federal da Bahia - Campus de Salvador

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Instituto Federal da Bahia - Campus de Salvador

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O Instituto Federal da Bahia foi a instituição onde ocorreram as aulas de regência. A turma para qual a regência foi destinada foi a 11822, turma do curso técnico integrado de refrigeração, cursando o 2º ano do ensino médio nas matérias de curso regular, às segundas feiras das 10:40h às 12:20h.
É notório que as instituições federais que oferecem turmas do ensino básico, de modo geral, tem melhor desempenho dos estudantes nos componentes e melhor estrutura física do que a média das instituições públicas estaduais e municipais. No caso do Ifba, não é diferente: o espaço é bastante amplo e equipado, com uma grande quantidade de laboratórios funcionais para práticas experimentais e para atividades computacionais. O nível de instrução dos discentes, no entanto, não impediu que ficassem evidentes limitações de repertório, dificuldades com cálculos matemáticos e problemas de interpretação, por exemplo. Mais detalhes sobre as práticas do estágio se apresentarão nas próximas seções.

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Check out this Presentation designed by Leo Campello.

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Check out this Presentation designed by Leo Campello.

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Discussão de temas relevantes para a práxis docente

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Discussão de temas relevantes para a práxis docente

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Avaliação da Aprendizagem:
DCRB, Eletivas e Itinerários formativos:
Eventos críticos e TSD:
A prática interdisciplinar no EF:
EF nos Anos Iniciais:
Pedagogia Histórico-Crítica e o EF:

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Na regência:

Variabilidade de estratégias: 8
Domínio de conteúdo: 9
Interação com a turma: 7
Flexibilidade em relação ao planejamento: 9
Adequação do plano ao público: 9
Adequação ao tempo: 9
Manejo de classe: 7
Pontualidade: 10
Assiduidade: 10
Interação com o professor supervisor: 9

No componente EDCJ37:
Assiduidade: 9
Pontualidade: 6
Entrega das atividades: 9
Participação geral nas discussões em sala: 8
Interação com a turma: 8
Leitura dos textos e discussão com a turma durante as apresentações: 9
Relato e compartilhamento das vivências no estágio: 8

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Ao fim do período de regência, os principais pontos que entendo que devo aperfeiçoar na minha prática docente é acessar e interagir com um maior número de alunos e firmar com mais clareza os acordos tácitos sobre postura na sala de aula no início da regência. Normalmente, tenho o hábito de deixar que as participações ocorram de modo espontâneo, de modo que os mesmos alunos participam da aula com proposições e respostas aos questionamentos. Uma maneira de sanar este problema pode ser o uso de estratégias que demandem a participação mais ampla dos estudantes.

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Resumo das atividades desenvolvidas no Ifba

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Resumo das atividades desenvolvidas no Ifba

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A qualidade da imagem está muito baixa, mas foi o que deu pra fazer upload!