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是不是學科每一個單元都要做雙語教學?學科這麼難還用英文教，確定嗎?
之前心裡滿滿的問號，未來傾向挑單元使用，先有達成執行率，精進自己~

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最近上了好多門生物課，其中DNA萃取上了兩次，即使聽著中文上課，還是不太懂，這就是術業有專攻~~我還是好好教數學吧!

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藉由可含學院扮演學生，嘗試學生的錯誤，學習教師引導的指令。

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課室互動:提升學生主動學習及學習成效 

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課室互動:提升學生主動學習及學習成效 

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內省:我以為課室互動的目的是叫學生起床，給學生的回饋可以使用三明治回饋，wow~you did well -->but you.....-->if you ....it will be better

建立師生關係的方式：

1. 溝通時叫學生的姓名

2. 了解學生的學習需求、興趣

3. 創造共同話題

4. 課室間多點互動
若學生回答意願不高，可以簡化問題。例如，先將WH questions轉為yes-no questions
三明治回饋法：正面回饋->負面回饋->更多正面回饋

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早上律君老師示範使用chatGPT生成ILOs和ODIR幫助教案內容不再那麼沒有方向，昨天跟今天下午都在讓微課程教學更加完備，小組成員相當厲害，同心合作將簡報、教案、學習單跟教學影片正在完成中。

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我嘗試使用chatGPT生成課程相關的活動，給予的回應令我感到新奇，一部分是跟我的教學模式相同一部分是有我沒想到的部分。未來AI的發展真是令人期待。
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Me:我想請學生做活動by English
GPT的回應:1.Math Pictionary
2.Math Treasure Hunt
3.Math Interview
4.Math Kahoot Quiz
5.Math Storytelling
6.Math Board Game
7.Math Song or Rap
8.Math Discussion Circle
9.Math Art Exhibition
10.Math TED Talk

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Standard English 切換成Simplified English的策略: 使用動作動詞、拆解句子成短句、化被動轉為主動，肯定/否定清楚

P = Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞

A = Active voice主動語態)

S = Short sentences簡短易懂的句子

S = Simplify English簡化的英語

# data[].attributes.headline
數位科技的優點: 1. 促進學生的engagement 2. 讓學生自我檢視 3. 讓學生與課程內容互動(google classroom)

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數位科技的優點: 1. 促進學生的engagement 2. 讓學生自我檢視 3. 讓學生與課程內容互動(google classroom)

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透過google 文件語音輸入可以檢視發音，文稿可以透過下列方式：1.chatGPT生成。2.從youtube上搜索教學影片(slope kids加上kids使用的英文單字才不會太艱深)，「Youtube Transcript AI Summary 」擷取字句。簡報則推薦Gamma,一鍵生成。

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佳句：Explore math from a global perspective.
給chatGPT的句子越詳細越好，who,what,how
律君老師：
Generate things to say to motivate the secondary school students in Taiwan on the first day of school, CEFR A2 taking the bilingual courses. In a markdown table, one column is English, one column zh-tw Chinese.

Instead of improving English skills, emphasize the benefits and potentials of using English to learn and learn to use English in bilingual math classes.

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小數、分數、倍數的英文用法

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小數、分數、倍數的英文用法

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COVID-19尚未完全平息，但隨著防疫解封，今年的夏天，讓爸媽膽戰心驚的腸病毒也捲土重來，依據 疾管署 監測資料顯示，今(2023)年截至7月11日，腸病毒感染併發重症病例累計6例重症，均為5歲以下幼童，現七月時值暑假，學童參加夏令營及各類暑期旅遊活動，於公共場所接觸到腸病毒的機會增加，緊接著就是九月開學季，可預期會有另一波感染高峰，家長仍不可掉以輕心！

腸病毒71型有多嚴重？家長不可不知的三大症狀

本次網路調查期間為2023年6月5日～2023年6月12日，調查條件為25～40歲，家中育有2個月～未滿6歲的孩童，回收總樣本數401份。調查數據顯示，超過半數（51.6%）的受訪者，家中孩童曾感染過腸病毒，可說是幼童家長夏日的心頭惡夢。

然而，很多家長都有這樣的疑惑：「曾看過網路上關於腸病毒感染併發重症的相關新聞；也聽聞過身邊朋友分享家中小朋友感染腸病毒，但很快就復原的例子。」究竟為什麼腸病毒會有重症、輕症之分？首先，要先對腸病毒的種類有基本的認識。

腸病毒屬於小RNA病毒科（Picornaviridae），為一群病毒的總稱，包含小兒麻痺病毒、克沙奇病毒、伊科病毒及腸病毒等種類，每個種類還可再分為多種型別，共有數十多種。在所有腸病毒種類中，以腸病毒71型（Enterovirus Type 71）最容易引起神經系統的併發症，國內首次腸病毒71型大流行爆發於1998年，根據疾管署統計，當年高達405例重症病例，其中78例死亡，重症致死率達19.3%。

所以，雖然多數腸病毒感染屬於較輕度病例，但部分類型如腸病毒71型，致死率可高達19.3%，重症的發病過程很快速，大多於發病後2－7天出現，平均為發病後3天出現併發症，可能在數小時至數天內死亡。當孩子感染腸病毒時，父母最好多陪伴、多觀察，一旦出現重症徵兆，應盡快就醫。

1. 發燒時間較長：常超過3天，體溫可超過39度

2. 手足口症狀：在手、足、口腔後方、膝蓋、臀部等部位出現針頭大小紅點的疹子（水泡）

3. 中樞神經併發症：如嗜睡、持續嘔吐、肌躍型抽搐（類似驚嚇的全身性肢體抽動）、意識不清等

家長都如何關注腸病毒預防資訊？醫療院所衛教＆網路新聞管道佔最大宗

若問到家長都如何獲取腸病毒預防相關資訊時，發現高達62.3％的家長以「醫療院所衛教」管道作為獲取腸病毒預防相關資訊的管道，具備專業權威以及精準醫療資訊的機構，無疑仍是家長心中信任度最高的資訊來源；不過也有超過半數（56.3%）的人會從「網路新聞」獲取腸病毒預防相關知識，位居第三的「社群媒體」管道也佔47.3％；可見更迭快速的網路社群，也是家長關注醫療資訊的重要平台。

腸病度重症預防在今年有了新曙光--那就是「腸病毒71型疫苗」即將上市，調查發現，已有61.2%的家長知道疫苗即將上市的消息。另外，兒童感染症醫學會最新公布的建議中提到，所有兒童滿2個月至未滿6歲，應接種腸病毒 71 型疫苗。但在施打前，先來看看家長最關心的問題是什麼？

腸病毒71型疫苗即將上市，施打前家長一定要知道的4大重點！

當問卷調查中進一步問到是否有意願讓孩子施打疫苗時，有高達92.6％的家長有意願，顯示大多數家長對於保護孩子免受腸病毒感染造成的重症、終生殘疾甚至死亡有極高的關注和重視。

此外，因為受訪者家中有超過一半比例的孩童曾經歷過腸病毒感染，考量到腸病毒有極高比例是在學校等群聚場合感染．進而造成幼兒園及托嬰中心等學前教托育機構需採取停課等相關措施，對於家長也可能帶來生活上的不便，如工作上需要請假或須配合停課措施並待在家照顧孩子等，因此對於即將有疫苗上市的消息，多數家長也抱持樂觀的態度。

目前國內即將推出兩支腸病毒71型疫苗，分別是「高端腸病毒71型疫苗」和「安特羅/國光腸病毒71型疫苗」，在選擇腸病毒71型疫苗時，建議家長不妨參考以下幾點調查統計指標，並主動與醫師進行詢問與討論，以瞭解更多關於這些疫苗的資訊，並做出最適合自己孩子的決定。

1. 施打腸病毒疫苗安不安全？(71.6%)：
疫苗的安全性往往需要透過大型的臨床試驗來測試，通常在第三期臨床試驗會有較多受試者參與，因此，疫苗的安全性可以透過「第三期臨床試驗結果」來了解。根據高端腸病毒疫苗仿單以及其第三期臨床試驗的數據指出，受試人數共3,049人，觀察到不良反應包含：接種部位可能有紅腫、疼痛現象，偶爾有食慾不振、嘔吐、發燒等症狀；然而上述反應，僅為短暫現象，並可在數日內恢復，非常類似其他兒童常規施打的非活性疫苗常見不良反應。

安特羅/國光腸病毒71型疫苗的第三期臨床試驗尚未完成，根據仿單上初步安全性資料顯示，安全性資料樣本數為1,266人，觀察到的不良反應同樣包含紅腫、疼痛現象，偶爾有食慾不振、嘔吐、發燒等症狀。有鑒於兒童感染症醫學會的建議為「2個月至6個月幼兒接種本疫苗之臨床證據較有限，可與家屬討論後決定何時(月齡)開始接種此疫苗」，因此若有接種上的疑慮，則建議與醫師討論是否適合施打。
2. 疫苗保護力高嗎？(58.5%)、有效保護期間多長？(40.6%)：
目前在台灣，僅有高端腸病毒71型疫苗已完成三期疫苗有效性試驗，證實疫苗保護力達100%（統計分析後為96.8%），結果發表在國際頂尖期刊：The Lancet 刺胳針；而安特羅/國光腸病毒71型疫苗尚未完成第三期疫苗有效性試驗，目前保護力未知。

高端腸病毒71型疫苗真實世界中執行的第三期臨床試驗追蹤長達2年，且在追蹤期間施打疫苗的受試者皆無輕重症感染；安特羅/國光無臨床疫苗有效性保護力及長期追蹤數據，無法實證是否能有長期保護效果。
3. 藥廠認證？(40.0%) ：
高端疫苗在新竹生醫園區設立了台灣第一座具有量產規模且符合國際標準（PIC/S GMP）的細胞培養疫苗廠，同一廠房內具有兩條獨立的生產線和一條充填線，腸病毒71型疫苗自原液製造、調劑充填及檢驗放行，都在竹北自有廠中進行，垂直整合的生產形式，可以全面且完整地掌控生產排程及維持高品質。另一方面，安特羅生技則為租用國衛院生物製劑廠細胞培養產線生產疫苗抗原，完成後再運至國光潭子廠進行調劑、充填、分裝以及檢驗放行。（ 資料來源 ）

綜合本次調查結果可以得知，九成以上的家長皆有意願讓孩童施打腸病毒71型疫苗，更有六成左右的家長關注疫苗上市相關新聞；接下來即將進入暑假，根據往年統計，預估九月開學季又會有另一波腸病毒感染熱潮，建議家中如有2個月～未滿6歲孩童的家庭，可以持續關注疫苗上市資訊，選擇安全、已證實疫苗保護力以及長期有效的疫苗廠牌，讓孩童遠離腸病毒71型威脅！

參考資料

台灣兒童感染症醫學會 (2023). Available at: https://www.pids.org.tw/index.php?route=education/education&path=124 (Accessed: 25 July 2023).

Nguyen TT, Chiu CH, Lin CY, et al. Efficacy, safety, and immunogenicity of an inactivated, adjuvanted enterovirus 71 vaccine in infants and children: a multiregion, double-blind, randomised, placebo-controlled, phase 3 trial. Lancet. 2022;399(10336):1708-1717. doi:10.1016/S0140-6736(22)00313-0

Yi EJ, Shin YJ, Kim JH, Kim TG, Chang SY. Enterovirus 71 infection and vaccines. Clin Exp Vaccine Res. 2017;6(1):4-14. doi:10.7774/cevr.2017.6.1.4

Ho M, Chen ER, Hsu KH, et al. An epidemic of enterovirus 71 infection in Taiwan. Taiwan Enterovirus Epidemic Working Group. N Engl J Med. 1999;341(13):929-935. doi:10.1056/NEJM199909233411301

Chang LY, Huang LM, Gau SS, et al. Neurodevelopment and cognition in children after enterovirus 71 infection. N Engl J Med. 2007;356(12):1226-1234. doi:10.1056/NEJMoa065954

"高端"腸病毒71型疫苗 仿單 衛部菌疫製字第000152號

安拓伏腸病毒71型疫苗 仿單 衛部菌疫製字第000149號

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小數、分數、倍數的英文用法：「三倍券」的英文怎麼說？ - The News Lens 關鍵評論網

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倍數、小數和分數的英文要怎麼說？如何使用？看完這篇，這些都不再是你的罩門。

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依照華洋模式，由華入洋的發展，理想上應該循著從字句到段落，從段落到篇章的次第。基本上，雙語教數學在英語方面的教學，是一種聚焦於（數學）專業領域需求的外語學習，應該要讓共通語以及既有的專業知識，發揮最大的支持效應。
以下按高中數學學習內容的分類架構，提供「字詞」與「句構」層次的初步學習材料，並附講解錄音，使讀者能聽到英文的語音。正式且完整的學習，建議加入 VoiceABC 課程。

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以下按高中數學學習內容的分類架構，提供「字詞」與「句構」層次的初步學習材料，並附講解錄音，使讀者能聽到英文的語音。正式且完整的學習，建議加入 VoiceABC 課程。

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課程中使指令明確表示，先準備逐字稿，再隨機應變。

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Slope of a Straight Line | Learn to Find the Slope with Illustrations

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舉例：比如我們看見一隻貓，我們不僅可以看到它的外型，還可以聽到它的叫聲，甚至可以摸到它的毛皮。這些都是不同的 “模態”，而我們的大腦會自動將這些信息整合起來，形成一個完整的認識。意即我們理解世界的方式是多模態。

方法：
一、影片: 分段播放，播放約30~60秒(首次使用30秒)，再適時給摘要

二、線上軟體: 題目簡短，與教學內容相關 (80%以上)，多次帶入讓學生熟悉、從多人小組到兩人小組到個人

三、課堂實作: 充分準備、預留足夠課堂時間、可設計學習單

四、鼓勵學生做筆記: 運用中英有效學習

五、圖像建構: 運用圖像連接概念和文字

六、結構-關係圖: 使用英文解釋觀念

七、圖像圖表與文字的重點整理

八、整合前述概念製作簡易學習單: 讓學生複習以及自我統整

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多元智能可以搭配簡報教學

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多元智能可以搭配簡報教學

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內省：使用簡報的頻率為0
【如何設計英文powerpoint呢?】
1. 化繁為簡，內容簡單化
2. 列點表達，簡短且淺顯易懂
3. 5x8口訣：一張PPT盡量小於5點，每點盡量在8個字內，可用顏色或挖空格強調
4.英文字體可大寫或斜體字: 使用時機-
1. 引用句子、強調重點
2. 切忌誤用全大寫，不好理解
3.字體大小顏色: 勿用淺色字、字體一致(Times New Roman, Arial)

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以無障礙坡道引起動機，規劃learning task作課程設計。

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O(Orientation)(T)
D(Delivery)(T)
I(Interaction)(T+S/S+S)
R(Re-cap)(T)
包含數個loops，順序跟組成型態可以是多樣性。例如:ODIRIR

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課程設計須包含五大要點: Action、Outputs、Monitoring & Feedback、Active involvement、Develop cognitive skills

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在雙語教學上可以使用的工具

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以學科為本的教育，英文只是工具。

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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9天課程影響我雙語教學的實踐：

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9天課程影響我雙語教學的實踐：

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FLPT職場、多益擇一考到B2