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Hans-Georg Gadamer fue un filósofo alemán especialmente conocido por su obra Verdad y método y por su renovación de la hermenéutica.
Nacimiento: 11 de febrero de 1900, Marburgo, Alemania

Fallecimiento: 13 de marzo de 2002, Heidelberg, Alemania

Características del método hermenéutico
Sentido literal

Se trata de interpretar los textos tal cual como aparecen escritosi, como el caso de los mandamientos o algunos relatos que de forma literal dan cuenta de su veracidad histórica.

Sentido espiritual

Una segunda característica del análisis hermenéutico clásico es la búsqueda de un sentido espiritual detrás de las historias, incluso detrás de aquellas más descabelladas.

Sentido alegórico

También en este tipo de análisis se buscaba de la manera más lógica posible, establecer alegorías en las historias más increíbles, por ejemplo cuando se habla de personas que subieron en cuerpo y alma al cielo haciendo una alegoría a la santidad que debe tenerse en cada persona.

Sentido Moral

Evidentemente la hermenéutica clásica se embarcó en la búsqueda de preceptos morales establecidos a través de la palabra, lo cual no resultó difícil en primera instancia pues los relatos sagrados están llenos de órdenes y mandatos morales directos.

Sentido Anagógico

El sentido anagógico o místico habla de la búsqueda de la hermenéutica de respuestas místicas que le den solución a los enigmas más grandes de la humanidad, como la creación o el sentido de la existencia.

Pasos del método hermenéutico

El método hermenéutico propiamente dicho e incluso el clásico, tienen tres pasos primordiales que permiten su correcta aplicación y que han de ser seguidos en todo análisis hermenéutico.

Análisis lingüístico o del significado

Lo primero es el análisis lingüístico o del significado, esto es en el caso de las palabras, la evocación que realiza la palabra en sí, por ejemplo la palabra faro son solo cuatro fonemas pero remiten a toda una estructura e incluso a una escena si sabemos donde se ubican los faros.

Análisis literario o literal

El análisis literal es una mirada profunda a la cosa en sí, en el caso de las palabras el análisis de la literalidad de la misma, su estructura, su rastreo gramatical
jemplos de método hermenéutico

Ejemplos del método hermenéutico hay muchos pero te mostraremos dos contextos claros del uso del método hermenéutico en la construcción de un conocimiento.

Por un lado tenemos la religión y el análisis hermenéutico de las escrituras. Por ejemplo hay un texto que dice: “No arrojes las perlas a los cerdos”

Desde un punto de vista lógico no tiene ningún sentido arrojar perlas a los cerdos, pero ¿Porque un maestro espiritual arrojaría o protegerá sus perlas de los cerdos?

En este sentido desde el análisis hermenéutico clásico se pueden extraer fragmentos alegóricos, analógico, morales y anagógicos de esta simple afirmación que puede hablar de no perder el tiempo enseñando a quien no es digno de aprender, enseña una postura moral frente a ayudar incondicionalmente a otras personas, e incluso habla del misticismo que rodea a un sabio y que no debe ser desperdiciado con hombres comunes.

Por otro lado, tenemos el psicoanálisis como rama del saber que usa el método hermenéutico para desenmarañar el inconsciente de las personas que se someten a análisis.

Los pacientes refieren sueños, anécdotas, sensaciones y pensamientos, y el analista haciendo uso del metodo hermeneutico trata llegar al punto que está más allá de la cosa en sí, punto que se encuentra en el inconsciente del sujeto impidiendo que sea referenciado directamente, como una roca esperando a ser estudiada para poder hablar de sí misma.

Como ves, el método hermenéutico es una herramienta fabulosa para quienes trabajan en áreas investigativas o educativas.

Jose sepulveda

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Filosofo que propuso el método

René Descartes (31 de marzo de 1596 - 11 de febrero de 1650) fue un filósofo, matemático y científico francés.
Es considerado uno de los pensadores más influyentes en la historia de la filosofía
occidental y es conocido como el padre de la filosofía moderna.
Descartes nació en La Haye en Touraine, Francia, y se educó en la escuela jesuita de La Flèche.
Estudió matemáticas, física y filosofía en diferentes universidades europeas y se dedicó a la investigación científica y filosófica durante toda su vida.
Sus contribuciones más destacadas se encuentran en la filosofía de la mente y la metafísica, donde
defendió el dualismo cartesiano, la idea de que la mente y el cuerpo son sustancias separadas pero interactúan entre sí. Además, formuló el famoso principio "Cogito, ergo sum" ("Pienso, luego
existo"), que establece la certeza de la existencia del sujeto pensante como punto de partida para el
conocimiento.
Descartes también hizo importantes avances en matemáticas, donde desarrolló el sistema de
coordenadas cartesianas y realizó contribuciones significativas a la geometría analítica. Su obra
"Discurso del método" (1637) y "Meditaciones metafísicas" (1641) son consideradas como algunas
de sus obras más influyentes.
La influencia de Descartes en la filosofía y la ciencia es profunda. Su enfoque racionalista y su
método de duda metódica tuvieron un impacto duradero en el pensamiento moderno y sentaron las
bases para el desarrollo de la filosofía y la ciencia posteriores.

CONTEXTO HISTORICO

En el contexto histórico, el método cartesiano surge como una respuesta a la crisis de confianza en la
autoridad tradicional y la necesidad de encontrar nuevas bases sólidas para el conocimiento.
Descartes vivió en una época marcada por el Renacimiento, el cual impulsó una renovación del
pensamiento y un enfoque en la observación y la razón como fuentes de conocimiento.
Además, el método cartesiano se desarrolló en un momento en el que el pensamiento científico y el
método científico estaban en auge. Grandes avances en campos como la astronomía, la física y la
biología estaban cambiando la forma en que las personas entendían el mundo. Descartes, como
matemático y científico, buscó aplicar un enfoque riguroso y lógico al campo de la filosofía.
El contexto histórico del siglo XVII también estuvo influenciado por la Reforma Protestante y las
tensiones religiosas en Europa. Descartes, en su búsqueda de una base sólida para el conocimiento,
buscó una fundación no basada en la autoridad de la iglesia o la tradición, sino en la razón y la
evidencia.

DATOS BIBLIOGRAFICOS

"Discurso del método" (1637):
Título completo: "Discurso del método para conducir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias"
"Meditaciones metafísicas" (1641):
Título completo: "Meditaciones metafísicas en las que se demuestra la existencia de Dios y la distinción real entre el alma y el cuerpo del hombre"
"Principios de filosofía" (1644):
Título completo: "Principios de filosofía. Seguidos de las objeciones hechas contra estas demostraciones y de las respuestas a estas objeciones"
"El tratado del hombre" (1664):
Título completo: "El tratado del hombre"
Estas son solo algunas de las obras más conocidas de Descartes.

-Características del método (cómo se estructura, etapas que lo componen, pasos a seguir,
cómo se validan las conclusiones, palabras clave)

ESTRUCTURA DEL METODO CARTESIANO

El método cartesiano, también conocido como el método de duda metódica, se estructura en cuatro
etapas principales, que René Descartes presenta en su obra "Discurso del método"(1637) y
"Meditaciones metafísicas" (1641). Estas etapas son las siguientes:
Evidencia y Duda Metódica: El primer paso consiste en someter a duda todos los conocimientos
adquiridos hasta el momento y cuestionar su veracidad. Descartes sugiere que solo se acepten como
verdaderos aquellos conocimientos que sean evidentes y no puedan ser dudados.
Análisis: Una vez que se ha aplicado la duda metódica, se procede a analizar los problemas o
cuestiones en cuestión, descomponiéndolos en partes más simples y fáciles de comprender. El
objetivo es obtener una comprensión clara y precisa de los componentes fundamentales.
Síntesis o Intuición: En esta etapa, se busca llegar a ideas claras y distintas que sean indudables.
Estas ideas intuitivas son aquellas que se presentan de forma evidente y autoevidente en la mente.
Descartes considera que estas ideas claras y distintas son la base sólida sobre la cual se puede
construir el conocimiento verdadero.
Deducción: El último paso del método cartesiano es la deducción lógica. A partir de las ideas claras y
distintas obtenidas en la etapa anterior, se procede a realizar inferencias y deducciones lógicas para
llegar a conclusiones más complejas y ampliar el conocimiento.
Es importante tener en cuenta que estos pasos se presentan como una guía general del método
cartesiano, pero su aplicación puede variar en diferentes contextos y áreas de estudio. Este enfoque
se basa en la búsqueda de una base sólida para el conocimiento a través de la duda metódica, el
análisis, la intuición y la deducción.

COMO SE VALIDAN LAS CONCLUSIONES

En el método cartesiano, la validación de las conclusiones se realiza a través de la aplicación de la
razón y la lógica. Una vez que se han obtenido las ideas claras y distintas mediante la intuición y se
han realizado inferencias lógicas en la etapa de deducción, es necesario evaluar la coherencia y la
consistencia de esas conclusiones.
Para validar las conclusiones en el método cartesiano, se pueden utilizar los siguientes criterios:
Coherencia lógica: Las conclusiones deben estar en consonancia con los principios fundamentales y
las premisas establecidas en el razonamiento. Deben seguir una secuencia lógica y no contener
contradicciones internas.
Evidencia intuitiva: Las conclusiones deben basarse en ideas claras y distintas que sean evidentes por
sí mismas. Estas ideas intuitivas deben ser aceptadas como verdades evidentes y no pueden ser
dudadas.
Correspondencia con la experiencia: Las conclusiones deben ser consistentes con la realidad
empírica y la experiencia. Si se trata de afirmaciones sobre el mundo material, deben estar
respaldadas por evidencia empírica o ser consistentes con la observación y la experimentación.
Refutación de posibles objeciones: Se debe anticipar y abordar posibles objeciones o críticas a las
conclusiones obtenidas. Si las conclusiones pueden resistir y refutar las objeciones razonables, eso
fortalece su validez y confiabilidad.
Es importante destacar que el método cartesiano enfatiza la búsqueda de una certeza indudable y
un conocimiento sólido. Sin embargo, es posible que las conclusiones sean cuestionadas y sometidas
a un análisis crítico continuo, ya que el método busca siempre un mayor grado de certeza y verdad.

PALABRAS CLAVES
Las palabras clave del método cartesiano son:
Duda metódica: La duda como punto de partida para someter a cuestionamiento todos los
conocimientos previos.
Evidencia: La búsqueda de ideas claras y distintas que sean evidentes y no puedan ser dudadas.
Intuición: La capacidad de percibir de forma clara y evidente ideas fundamentales.
Análisis: La descomposición de problemas complejos en partes más simples y manejables.
Síntesis: La reunión y construcción de conocimiento a partir de las ideas claras y distintas obtenidas
en la etapa de intuición.
Deducción: El uso de la lógica y el razonamiento deductivo para derivar conclusiones a partir de
principios fundamentales.
Coherencia: La consistencia y la lógica interna de las conclusiones obtenidas.
Certeza: La búsqueda de un conocimiento seguro y sin dudas.

Estas palabras clave resumen los conceptos y los principios fundamentales del método cartesiano y
su enfoque en la duda, la evidencia, la intuición y la lógica para alcanzar un conocimiento sólido y
seguro.

EJEMPLOS
Método científico: El método científico, en su enfoque de observación, experimentación y análisis de
datos, comparte similitudes con el método cartesiano. Por ejemplo, en la investigación médica, un
científico podría aplicar la duda metódica para cuestionar las teorías existentes sobre una
enfermedad, analizar los síntomas y los datos disponibles, intuir una hipótesis y luego aplicar la
deducción para probarla mediante experimentos y recopilación de datos.
Investigación en tecnología: En el desarrollo de nuevas tecnologías, el método cartesiano también se
puede utilizar. Por ejemplo, al diseñar un nuevo dispositivo electrónico, los ingenieros pueden
aplicar la duda metódica para cuestionar los enfoques existentes, analizar los componentes y
funciones necesarios, intuir una solución innovadora y luego utilizar la deducción para diseñar y
construir el dispositivo basándose en principios fundamentales.
Toma de decisiones éticas: El método cartesiano también puede ser útil en la toma de decisiones
éticas. Por ejemplo, en un debate sobre la ética de la experimentación en animales, alguien puede
aplicar la duda metódica para cuestionar las creencias tradicionales, analizar los argumentos a favor
y en contra, intuir los principios éticos fundamentales y luego utilizar la deducción para llegar a una
conclusión éticamente justificada.
Resolución de problemas personales: El método cartesiano no se limita solo a los campos
académicos y científicos, también se puede aplicar a problemas personales. Por ejemplo, si alguien
se enfrenta a una decisión importante en su vida, puede aplicar la duda metódica para cuestionar
sus suposiciones y creencias arraigadas, analizar los pros y los contras, intuir qué opción se alinea
mejor con sus valores fundamentales y utilizar la deducción para tomar una decisión fundamentada.
Estos son solo algunos ejemplos de cómo el método cartesiano puede ser aplicado en diferentes
contextos. La clave es utilizar la duda metódica, el análisis, la intuición y la deducción para abordar
problemas, tomar decisiones y desarrollar un conocimiento sólido y fundamentado.

Integrantes:
Cristóbal Rengifo
Diego Contreras
Juan Pablo Aguirre
Maximiliano Cereceda
Bastián Urria
Esteban Gonzales

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El primer texto axiomático que se ha conservado está basado en una axiomatización de la geometría debida a Euclides (300 a. C.), basada a su vez en textos anteriores que no se han conservado. Arquímedes (287-212 a.c)

El Método Axiomático es una técnica de razonamiento lógico que se utiliza en la matemática y otras ciencias formales para establecer verdades a partir de un conjunto de axiomas o premisas básicas. Este método se estructura en las siguientes etapas:

1. Axiomas o premisas básicas: se establecen como verdades iniciales las cuales son aceptadas sin demostración ni justificación. Son las bases fundamentales de todo el razonamiento posterior.

2. Definiciones: se establecen los términos que se van a utilizar en el desarrollo del razonamiento. Deben ser precisas y rigurosas para evitar ambigüedades o posibles interpretaciones erróneas.

3. Postulados o teoremas: se establecen como verdades a demostrar a partir de los axiomas y definiciones. Estos postulados o teoremas se deducen utilizando las reglas de inferencia y la lógica formal.

4. Demostraciones: se realizan las demostraciones de los postulados o teoremas utilizando reglas lógicas.

5. Conclusiones: se obtienen las conclusiones a partir de la demostración de los postulados o teoremas.

Algunos pasos a seguir para aplicar el Método Axiomático son:

1. Identificar los axiomas o premisas básicas y las definiciones necesarias para el desarrollo del razonamiento.

2. Plantear los postulados o teoremas que se quieren demostrar.

3. Aplicar las reglas de inferencia y la lógica formal para demostrar los postulados o teoremas.

4. Verificar la validez de las demostraciones.

5. Obtener las conclusiones a partir de las demostraciones realizadas.

Para validar las conclusiones obtenidas, se deben revisar y comprobar las demostraciones realizadas para los postulados o teoremas. Para ello, se debe verificar que se han utilizado correctamente los axiomas y definiciones, así como las reglas de inferencia y la lógica formal, siguiendo la estructura del método axiomático.

Palabras clave del Método Axiomático son: axiomas, demostraciones, postulados, reglas de inferencia, lógica formal, definiciones y conclusiones.

ejemplo:
Un ejemplo del Método Axiomático sería el desarrollo de la geometría euclidiana. En este caso, los axiomas se establecen como verdades iniciales y no demostrables, mientras que las definiciones y demostraciones se utilizan para establecer los teoremas y resultados matemáticos.

Los axiomas básicos de la geometría euclidiana son:

1. Dos puntos distintos están siempre en una línea recta.
2. Cualquier línea recta puede ser prolongada indefinidamente en ambas direcciones.
3. Dados dos puntos, existe una y solo una línea recta que los une.
4. Todos los ángulos rectos son iguales.
5. Si una línea recta cruza dos líneas rectas y los ángulos interiores en un lado suman menos de dos ángulos rectos, entonces las dos líneas se encontrarán del lado en el que los ángulos interiores suman menos de dos ángulos rectos.

otros ejemplos:

Lógica: En lógica, el método axiomático se utiliza para definir la semántica formal de los lenguajes de la lógica proposicional y de la lógica de primer orden. Los axiomas se utilizan para deducir las proposiciones verdaderas en el lenguaje formal.

Física: En física, el método axiomático se utiliza para definir los modelos matemáticos que describen las leyes fundamentales del universo. Por ejemplo, la teoría de la relatividad de Einstein se basa en la definición de axiomas fundamentales sobre la velocidad de la luz y la conservación de la masa y la energía.

Economía: En economía, el método axiomático se utiliza para definir un conjunto de axiomas básicos que definen la teoría económica. Los axiomas se utilizan para deducir las leyes económicas fundamentales, como la ley de la oferta y la demanda.

integrantes:
Cristóba  Toledo
Robín bouillanne
III°A

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El método cartesiano, también conocido como método de la duda metódica, fue creado por René Descartes.

Biografía
René Descartes (1596-1650) fue un filósofo, matemático y científico francés al que a veces se hace referencia como el padre de la filosofía moderna. Fue una figura influyente en la revolución científica, y su trabajo sentó las bases para el método científico moderno. Descartes también es conocido por sus contribuciones al campo de las matemáticas, incluida la invención del sistema de coordenadas cartesianas, que todavía se usa ampliamente en la actualidad.

¿Qué es?
El método cartesiano consiste en una serie de etapas ordenadas que se siguen para llegar a un conocimiento verdadero y cierto sobre cualquier objeto de estudio.
Estas etapas son las siguientes:
1.- Duda sistemática: En esta etapa, se busca cuestionar todo aquello que se de por sentado y asumido como verdadero. Es decir, se busca una actitud escéptica y crítica hacia los conocimientos previos.
2.- Análisis: Una vez establecida la duda, se procede a un análisis detallado y sistemático de las ideas y conceptos, para examinar su validez y evidencia.
3.- Síntesis: En esta etapa, se buscan las conexiones y relaciones entre las ideas analizadas, para construir un esquema o estructura que permita entender la complejidad del objeto de estudio.
4.- Enumeración: Aquí se hace una enumeración detallada de los conocimientos adquiridos y se examina la coherencia y consistencia de la estructura construida.
5.- Verificación y aplicación: Por último, se verifican los conocimientos adquiridos y se aplican a diferentes situaciones para asegurarse de su validez y utilidad.

¿Cómo se validan las conclusiones?
Para validar las conclusiones obtenidas mediante este método, se requiere de un proceso de riguroso de análisis y evaluación crítica de las premisas y los razonamientos que se utilizan para llegar a dichas conclusiones. Las conclusiones obtenidas mediante el método cartesiano deben estar respaldadas por evidencia empírica y argumentos lógicos sólidos. En resumen, la validación de las conclusiones del método cartesiano requiere un análisis profundo y crítico de los argumentos y evidencia presentados.

Ejemplos del método

Ámbito científico: un ejemplo claro puede ser el de un investigador que comienza por dudar de todas las teorías existentes y luego utiliza la razón y la lógica para construir una nueva teoría que explique los hechos observados con la mayor precisión posible.

Ámbito empresarial: una empresa que se plantea la duda sobre estrategias y procesos que ha venido utilizando hasta ahora, y que, utilizando la razón y la lógica, busca nuevas ideas y soluciones para mejorar la productividad y los resultados.

Ámbito educativo: un estudiante que, en lugar de aceptar de manera acrítica todo lo que se le enseña, utiliza la duda y la razón para preguntar y entender de manera crítica los contenidos, así como para construir su propio juicio y conocimiento independiente.

Ámbito personal: una persona que utiliza la duda y la razón en su vida cotidiana para cuestionar sus propias creencias y valores, y con ello0 fortalecer su personalidad e independencia.

En todos estos casos, se pueden observar las características fundamentales del método cartesiano.

-Sofía Peña
-Agustín Zapkovic

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Información sobre el o los filósofos que lo propusieron (contexto histórico, datos biográficos, etc.)

La práctica de utilizar experimentos mentales se utiliza en la filosofía desde la Antigüedad clásica, algunos filósofos presocráticos, y era igualmente bien conocidos por Aristóteles. Muchos filósofos han utilizado los experimentos mentales a lo largo de la historia de la filosofía para explorar cuestiones fundamentales y desafiar suposiciones comunes. Aquí hay algunos ejemplos de filósofos que han utilizado experimentos mentales en su trabajo:

René Descartes fue un filósofo, matemático y científico francés del siglo XVII, conocido como el padre del racionalismo moderno y uno de los principales representantes del racionalismo occidental. Nació el 31 de marzo de 1596 en La Haye en Touraine, Francia, en el seno de una familia de la nobleza.

John Searle (1932-) es un filósofo estadounidense reconocido por sus aportaciones a la filosofía de la mente y la filosofía del lenguaje. Sus propuestas han tenido repercusiones importantes no solo en dichas áreas, sino también en epistemología, ontología, el estudio social de las instituciones, el razonamiento práctico, la inteligencia artificial, entre muchas otras.

Robert Nozick fue un filósofo y profesor de la Universidad de Harvard. También enseñó en Columbia, Oxford y Princeton. Hizo contribuciones en diferentes áreas de la filosofía: teoría de la decisión, epistemología y, particularmente, filosofía política.

William Molineux (1717 - 22 de octubre 1774) fue un comerciante nacido en Inglaterra y un patriota revolucionario durante la guerra de independencia de las Trece Colonias. Molineux apoyó la causa patriota, que era inusual, ya que muchos colonos nacidos en Gran Bretaña eran leales a la Corona.

Características del método (Obligatorios: cómo se estructura, etapas de lo componen, pasos a seguir, cómo se validan las conclusiones, palabras clave, etc.)

Los experimentos mentales son situaciones hipotéticas que se utilizan para explicar una situación o un fenómeno, a través de los que serían los resultados, si el experimento efectivamente ocurriera.

En otras palabras, un experimento mental es un recurso de la imaginación (consiste en narrar una situación ficticia), que tenga suficiente lógica como para que sea posible imaginar unos resultados coherentes, de manera que estos resultados nos permitan explicar algo.

Los experimentos mentales tienen tres usos principales: explicar, legitimar o refutar los modelos explicativos sobre la naturaleza de un fenómeno. No obstante, estos dos usos pueden ser más específicos de acuerdo con el autor que los plantea, o según la postura teórica y filosófica que los sustenta.

Los experimentos mentales se estructuran a través de una situación hipotética propuesta o una pregunta reflexiva y se exploran reflexionando sobre lo que ocurriría en esa situación o en respuesta a esa pregunta

No hay una forma directa de validar los resultados de estos experimentos. Sin embargo, los filósofos pueden evaluar la validez de sus conclusiones a través de la lógica y el argumento. La coherencia es tan importante como la intuición en estos experimentos. Una forma de evaluar la validez de las conclusiones es considerar si la situación imaginada es coherente y si las respuestas a las preguntas imaginarias son lógicas y consistentes. Además, los experimentos mentales son parte de debates más amplios en filosofía lo que significa que las conclusiones se contrastan y se analizan en el contexto de otras teorías y tesis.

Ejemplos sobre el método

El dilema del tranvía: ¿debo sacrificar una vida para salvar cinco?

Imagina un tranvía desbocado y sin frenos que se dirige hacia cinco trabajadores que están en la vía. No puedes avisarles y tampoco puedes parar el tren, pero sí puedes accionar una palanca que lo desviará hacia otra vía. Allí hay otro trabajador, pero está solo. ¿Debes apretar la palanca?

Este es el dilema del tranvía, cuya primera versión presentó la filósofa Philippa Foot en un artículo de 1967. Desde entonces se ha convertido en uno de los problemas éticos más debatidos y con más variantes. La mayor parte de la gente a la que se le plantea esta pregunta contesta que sí se debe accionar la palanca.

Integrantes:
Magdalena Silva
Antonella Mariani
Julieta Goycoolea
Irune aretxabala
Curso: IIIA

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BIBLIOGRAFIA
Socrátes fue un filósofo griego. Pese a que no dejó ninguna obra escrita y son escasas las ideas que pueden atribuírsele  con  seguridad,  Socrátres es una figura capital del pensamiento antiguo, hasta el punto de ser llamados presocraticos los filósofos anteriores a él. Rompiendo con las  orientaciones predominantes anteriores , su reflexión se centró en el ser humano , particularmente en la ética,  y sus ideas pasaron a los 2 grandes pilares sobre lo que se asienta la historia de la historia de la filosofía occidental : Platón, que fue discípulo directo suyo , y Aristóteles , que lo fue a su vez Platón.
Socrátes  nació 469a.c Alopece(Antigua Atenas).
Su fallecimiento fue el 15 de febrero de 399a.c(Antigua Atenas), la causa de su fallecimiento fue un envenenamiento.

¿CUÁL ES EL PENSAMIENTO DE SOCRÁTES?
El creía que todo vicio es el resultado de la ignorancia y que ninguna persona desee el mal; a su vez la virtud es conocimiento y aquellos que conocen el bien actuarán de manera justa. Su lógica hizo hincapié en la discusión racional y la búsqueda de definiciones generales.

¿EN QUE CONSISTE EL MÉTODO SOCRÁTICO?
El método socrático consiste en la búsqueda activa y participativa del conocimiento , invita a pensar e investigar por uno mismo y a explorar nuevas vías para abordar problemas reales.
También busca interesar a los alumnos en plantearles interrogantes significativos que los ponga frente a un reto que merece la pena investigar, y luego ir conduciendolos gradualmente a través de las diferentes alternativas por medio de preguntas . Como Sócrates, se ha de desempeñar una función obstétrica de modo que cada estudiante pueda "dar luz"  su respuesta.
Los pasos fundamentales y más significativos son:
1) El reconocimiento de la propia ignorancia y el deseo de saber. Una vez planteado el problema , mediante preguntas "refutativas" se intenta descartar las hipótesis inadecuadas. De este modo , se logra la implicación, no sólo intelectual sino también emocional.
2) Después el contenido conceptual debe ser "desarticulado" por el docente en preguntas significativas y orientadoras.

ETAPAS DEL MÉTODO SOCRÁTICO
Sabemos que el método Socrático es práctico basado en el diálogo,  que constaba de 2 etapas: la ironía y la mayéutica , y con el que a través del razonamiento inductivo , se podría esperar alcanzar la definición universal de los términos objeto de la investigación.
Con la ironía Sócrates pretendía hacer ver a su interlocutor su ignorancia, condición para poder investigar algo. Con la mayéutica , buscar una definición cada vez más universal del  objeto de investigación es decir, dar a luz a la verdad .

ESTRUCTURA DEL MÉTODOS SOCRÁTICO
El  método empleado por Sócrates consta de dos partes:
PROCESO DESTRUCTIVO: En la primera etapa Sócrates toma como punto de partida la concepción del interlocutor acerca del asunto en cuestión, permitiéndole  descubrir las contradicciones y las faltas de tal concepción.

PROCESO CREATIVO: Busca soluciones a problemas de una manera original. Ambos fenómenos del pensamiento utilizan el cuestionamieto de conceptos ya establecidos y así crear otros nuevos. Pero ¿cómo podemos este recurso creativo? Preguntándonos a nosotros mismos , encontraremos diferentes puntos de vista de cómo definir el problema con preguntas retóricas para acceder cada vez a un pensamiento más profundo mediante interrogantes analíticas.

PASOS A SEGUIR  DEL MÉTODO SOCRÁTICO
1) HACER PREGUNTAS Y OBTENER RESPUESTAS
Es la primera parte de la actitud necesaria,  la de plantear interrogantes , hacer planteamientos, inquirir sobre definiciones . Se trata de eso que se llama conversación o diálogo, con participación activa.

2) LA CONSISTENCIA DE LAS RESPUESTAS
Esto es menos obvio y es el corazón del método socrático. Es el examen de la congruencia o consistencia de las respuestas que contestaron las preguntas . Tiene su nombre y se conoce como elenchus.

En el diálogo,  las preguntas son respondidas haciendo afirmaciones . Sócrates hace más preguntas o afirmaciones con las que quienes contestan muestran acuerdo , pero demuestra que no son consistentes con lo dicho en primer lugar. Esto fuerza a revisar , afinar e incluso descartar lo afirmado al principio.

3) EL PRINCIPIO DE FONDO
El diálogo,  sus preguntas y respuestas y el examen de congruencia entre las ideas expuestas , ayudan a encontrar eso que esta en el fondo de lo que se ha dicho . Un principio general que quizá no cubra todo lo que debe o que cubre lo que no debe.

Por ejemplo, si se dice que el valor es mantener la firmeza propia ante la adversidad, puede decirse que eso no cubre el posible caso de la retirada valerosa y que la firmeza terca puede ser en algunos casos.

4)USOS DE EJEMPLOS Y CASOS CONCRETOS
No existe solamente un diálogo que se mueve en abstracciones e hipótesis. El método Socrático usa ejemplos de la vida cotidiana que ayudan a comprender mejor los temas tratados.

5) NO HAY UNA POSICIÓN DE SUPERIORIDAD
Al contrario , se parte de un reconocimiento de ignorancia propia . No hay pretensión de conocer más,  ni de ser un experto,  es un cimiento general de diálogo que prohíbe la soberbia y la pretensión de saber más.  Reconocer la ignorancia del ser sabio.

¿CÓMO SE VALIDAN LAS CONCLUSIONES DEL MÉTODO SOCRATICO?
La conclusión final que se extrae es que el diálogo socrático,  cuyos lemas fundamentales serían "conócete a ti mismo" y "atrévete a usar tu inteligencia " puede considerarse un ejercicio de ética personal y una herramienta eficaz para desarrollar el arte .

EJEMPLOS DEL MÉTODO SOCRÁTICO
A un juez le dan el caso de un asesino, y le preguntan lo siguiente, ¿Es justo quitarle la vida al inculpado, ya que él también le arrebato la vida a otra persona?
¿Pueden aportar ideas a este dilema?
¿Que harías tú si fueras el juez?
¿Qué es lo justo?
¿Es mejor salvar a uno a expensas de unos pocos?

Integrantes
Cristóba   Montes
Ignacia Alarcón
Martín Gutierrez
Sol Villagran
Curso III A

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La dialéctica es una práctica metodológica de debates y controversias filosóficas. Su característica central es el enfrentamiento de dos ideas para dar con una tercera. Esta era definida como "el arte de la confrontación".
No es lo mismo hablar de la dialéctica de Platónica que la de Hegeliana, a pesar de ello todos tienen en común lo mismo enfrentar dos ideas para lograr una tercera.
La popularidad de esta practica se dio por los trabajos de Sócrates y Paltón.

Filósofos que propusieron el método.

Platón (427a.C.- 347 a.C.)fue un filósofo griego seguidor de Sócrates. En 387 a.C. fundó la Academia de Atenas.

Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770 - 1831) fue un filósofo y teólogo del Idealismo alemán. Es considerado como el último de los grandes metafísicos. Fue de los primeros pensadores en reflexionar sobre el estado moderno. La revolución francesa en 1789 a la que Hegel siempre consideró como una etapa esencial de la historia y siguió atentamente e influyó a que compartiera dichos ideales. A partir del siglo XVIII, el término dialéctica adquirió un nuevo sentido gracias a Hegel.

Karl Marx (1818-1883)
Fue un filósofo, economista, sociólogo, historiador, periodista, intelectual y político comunista. Es uno de los padre del socialismo científico, comunismo moderno, marxismo y materialismo histórico. Su obra más trascendental para la historia es el “manifiesto comunista”.

Características de método.
Según Hegel:
Hegel sostuvo que la realidad estaba formada por opuestos cuyo conflicto daba nuevos conceptos que, al ingresar a la realidad, entraban de nuevo en conflicto con algo que se les oponía.
Pasos:

1. Tesis: Una concepción tradicional.

2.  Antítesis: Una demostración de sus problemas y contradicciones.

3. Síntesis.: La nueva comprensión del problema, a la que se llega a partir de la contraposición de los dos primeros.

Según Marx:

El método dialéctico marxista se caracteriza por los siguientes rasgos fundamentales:

1.  Concibe la Naturaleza como un todo articulado y único, en el que los objetos y las fenómenos dependen unos de otros y se condicionan mutuamente; todo se halla en una conexión y en una acción recíproca.

2. Considera la Naturaleza como algo sujeto a constante cambio y renovación, donde hay siempre algo que nace y se desarrolla y algo que muere y caduca; todo se halla en movimiento y en cambio.

3.  Examina el desarrollo de la Naturaleza como un proceso que como resultado de la acumulación de una serie de cambios cuantitativos y graduales, se efectúa el paso, en forma de saltos, a cambios radicales, a cambios cualitativos.; la cantidad se trueca en calidad  El proceso de evolución es  un movimiento progresivo de un grado inferior a otro superior

4. Parte del criterio de que los objetos y los fenómenos de la Naturaleza llevan siempre implícitas contradicciones internas, que todo tiene su lado positivo y su lado negativo, su lado de caducidad y su lado de desarrollo, y que la lucha entre lo que caduca y lo que se desarrolla forma el contenido interno del proceso de evolución, del proceso de la transformación de los cambios cuantitativos (cantidad) en cualitativos(calidad); la contradicción conduce hacia adelante, reza una de las tesis más importantes de la dialéctica.

Estos principios del método dialéctico sobre el proceso de evolución de la Naturaleza rigen también para la evolución de la Sociedad.

Pasos

1. Asimilación minuciosa de la materia, pleno dominio del material incluyendo todos los detalles históricos posibles.

2. Análisis de las diversas formas de desarrollo del material mismo.

3. Indagación de coherencia interna, es decir, determinación de la unidad de esas diversas formas de desarrollo”.

La comprobación por la práctica de las verdades obtenidas, la consideración de todos los cambios relacionados con la actividad práctica de los hombres.

Ejemplos de método

Hegel:

1. Tesis: Todas las aves vuelan.

2. Antítesis: Existen aves que no pueden volar.

3. Síntesis: La mayoría de aves pueden volar, pero hay excepciones como los pingüinos o las gallinas, junto a otras especies, que no pueden.

1. Tesis: La gente necesita ir al banco para sacar efectivo.

2. Antítesis: No es necesario ir al banco para sacar dinero.

3. Síntesis: Desarrollar un cajero automático para dispensar efectivo en lugares convenientes.

Marx:

1. El hecho de que en la historia de la Sociedad, unas formaciones económico-sociales hayan sido sustituidas por otras, demuestra claramente que también en la vida social hay movimiento, cambio, la muerte de lo viejo y el nacimiento de lo nuevo. El cambio de una formación económico-social por otra es el tránsito, a modo de salto, revolucionario, de un estado cualitativo de la Sociedad a otro estado cualitativo, como resultado de la acumulación de los cambios cuantitativos.

2. La Revolución Industrial; con la llegada de este momento histórico, se le abren las puertas al capitalismo, el cual comienza a tomar parte en los sistemas de producción. A partir de ello, la producción en masa ha establecido relaciones productivas y laborales basadas únicamente en el costo-beneficio, con lo que los obreros se convierten en unos simples números y su trabajo comienza a perder valor simbólico, convirtiéndose este en sólo una parte más del proceso.

Marx acepta de Hegel la dialéctica como método de análisis de la realidad, cree como él que la historia evoluciona dialécticamente con un fin, pero Hegel la analiza la historia en clave idealista mientras que Marx analiza la historia en clave materialista. Marx también toma de Hegel el concepto de alienación pero para Marx está alienado el ser humano y para Hegel es el Espíritu el que se aliena.

La dialéctica para Marx era una reflexión crítica, complejizante, cualitativa y revolucionaria.

Este decía que su método dialéctico no sólo difería al de Hegel sino que este era un antítesis.

Integrantes:
Paulina Cancino.
Constanza Flores.
Catalina Silva.
Catalina Muñoz.
Javiera García.

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Método
El método filosófico fenomenológico es una forma de abordar la filosofía que se enfoca en el estudio directo de la experiencia humana y la percepción de la realidad. Su objetivo principal es comprender cómo percibimos y experimentamos el mundo, evitando suposiciones o prejuicios previos.

En términos sencillos, la fenomenología es el estudio de cómo vivimos y experimentamos las cosas en nuestra mente. Nos invita a observar detenidamente nuestras experiencias y reflexionar sobre ellas, sin juzgarlas o interpretarlas de antemano.

A continuación, se presentan los pasos principales que sigue el método fenomenológico, cada uno con una breve definición:

Epojé: Consiste en suspender los juicios y creencias previas sobre el objeto de estudio para poder observarlo de manera imparcial. Es como "dejar de lado" nuestras suposiciones para acercarnos a la experiencia de forma neutral.

Descripción: Implica observar detenidamente la experiencia en cuestión y describirla de manera detallada y precisa. Se busca captar todos los aspectos relevantes de la experiencia, incluyendo emociones, sensaciones físicas y pensamientos.

Reducción fenomenológica: Es un proceso de reflexión en el que se busca identificar los aspectos esenciales y universales de la experiencia, eliminando elementos que puedan ser subjetivos o condicionados culturalmente. Se trata de ir más allá de las apariencias superficiales y llegar a la esencia de lo que se está estudiando.

Intuición: Implica captar directamente la esencia de la experiencia a través de la intuición. La intuición fenomenológica es una forma de conocimiento directo que se basa en la experiencia misma, en lugar de depender de conceptos abstractos o teorías previas.

Análisis: Consiste en examinar y relacionar las diferentes descripciones y aspectos de la experiencia para identificar patrones, estructuras y significados subyacentes. Se busca comprender la experiencia en su totalidad y descubrir las conexiones que existen entre los diferentes elementos.

En cuanto a la validación de las conclusiones obtenidas mediante el método fenomenológico, se basa en la intersubjetividad y la replicabilidad. Esto implica que los resultados pueden ser compartidos y verificados por otros investigadores que lleven a cabo el mismo proceso de investigación fenomenológica. Además, la validación también implica la coherencia interna de los hallazgos y su congruencia con la experiencia de otros individuos.

En resumen, el método filosófico fenomenológico se centra en el estudio directo de la experiencia humana, buscando comprender cómo percibimos y experimentamos la realidad. Se basa en pasos como la suspensión de juicios previos, la descripción detallada, la reducción fenomenológica, la intuición y el análisis. La validación de las conclusiones se logra a través de la intersubjetividad, la replicabilidad y la coherencia interna de los resultados

Etapas
1.  Actitud natural: es la actitud que asume el sujeto ante el mundo cotidiano, atraviesa la vida y como la entiende.
2.  Epojé – reducción eidética: esta se trata de la experiencia a través de la esencia de las cosas, ósea que a través de lo que hemos vivido las cosas pueden ser diferente entre los individuos.
3.  Epojé – reducción trascendental: consiste en la reflexión sobre el acto mismo, más que sobre el objeto.
4.  Constitución: nos habla de “volver a las mismas cosas” A partir de esa frase se pretende por una parte fundamental la ciencia de la experiencia.

Información y contexto histórico del creador
-NOMBRE: Edmund Gustav Albrecht Husserl

-NACIÓ el 8 de abril de 1859 en Prostejov, Chequia

-MURIÓ el 27 de abril de 1938 en Friburgo de Brisgovia, Alemania

-FUE un filósofo matemático de nacionalidad alemana, estudió en la universidades de Viena y Humboldt de Berlín, dentro de sus mayores logros están la fundación de la escuela fenomenológica y la publicación de su escrito “Ideas: una introducción a la fenomenología pura” en donde ´plasma las bases de su teoría, la cual fue inspirada por Heidegger, Sartre, Merleau-Ponty y Lévinas.

-CONTEXTO HISTÓRICO: Husserl vivió una gran parte de su vida en una Alemania en decadencia, en vista de que esta participa en la primera guerra mundial y se estaba encaminando a perder una parte importante de sus colonias germanas, fruto de la revolución industrial, que cumplían la función de extraer materia prima para Alemania.

Ejemplos:
- En educación:
La fenomenología entiende la educación como un proceso íntimo de formación del hombre desde una perspectiva holística. En el aula la hermenéutica funciona como herramienta para valorar y evaluar. No propone un modelo abierto, a la misma vivencia y comprensión de los sujetos. Es decir, se comprende lo educativo desde la experiencia fenomenológica.

- Orientación vocacional:
El método fenomenológico puede ayudar, a través de entrevistas, autorreportajes y observación directa, a orientar al o la joven, o a darle pistas en torno a qué futuro desea para sí.

Estudio de la experiencia estética:
La fenomenología puede utilizarse para analizar cómo experimentamos y percibimos la belleza en el arte. Un filósofo fenomenológico podría observar detenidamente cómo nos sentimos al contemplar una pintura o escuchar música, describiendo nuestras emociones, sensaciones y pensamientos. A través de la reducción fenomenológica, se puede buscar la esencia de la experiencia estética y comprender mejor cómo se relaciona con nuestras vidas.

Reflexión sobre la conciencia:
La fenomenología también se aplica al estudio de la conciencia y la experiencia subjetiva. Por ejemplo, un filósofo fenomenológico puede analizar cómo experimentamos el tiempo, la memoria o las emociones. Mediante la descripción detallada y la introspección, se busca comprender cómo se estructuran y se viven estas experiencias en nuestra mente, sin presuposiciones previas.

Análisis de la experiencia moral:
Otro ejemplo es el uso de la fenomenología para explorar la experiencia moral y la ética. Un filósofo fenomenológico podría examinar cómo experimentamos el bien y el mal, la responsabilidad moral y el sentido de la justicia. Se buscaría describir y comprender las vivencias y los valores éticos, sin recurrir a teorías preconcebidas, con el objetivo de obtener una comprensión más profunda de nuestras acciones y decisiones morales.

En resumen, el método fenomenológico puede aplicarse a diferentes aspectos de la filosofía, como el estudio de la experiencia estética, la reflexión sobre la conciencia y el análisis de la experiencia moral. A través de la observación detallada, la reducción fenomenológica y la descripción precisa, se busca comprender la esencia de estas experiencias desde una perspectiva subjetiva y sin suposiciones previas.

Integrantes:
Fernanda Aguirre.
Marión Álvarez.
Carla Cantillana.
William Ojeda.
Constanza Tardón.

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Trabajo de investigación "Métodos filosóficos"

Información del o los filósofos que propusieron o crearon ese método.

Características del método (cómo se estructura, etapas que lo componen, pasos a seguir, cómo se validan las conclusiones, palabras clave)

Ejemplos claros donde se pueda comprender el método.

Recuerden también anotar los integrantes del grupo.

La rúbrica de evaluación del Padlet y de las exposiciones estará disponible en Classroom