# data[].attributes.headline
CAP PERSONA SENSE SOSTRE, CAP COR SENSE ESPERANÇA.

# data[].attributes.subject
CAP PERSONA SENSE SOSTRE, CAP COR SENSE ESPERANÇA.

# data[].attributes.body
Els alumnes de 3r i 4t d’ESO de l’Apel·les Mestres aprofiten els últims 10 dies fins

aquest nou any per donar a conèixer la pobresa, en concret la gent sense sostre. Tot això ho han aconseguit fent un projecte mitjançant evidències proposades per l’institut.

Aquests dies els alumnes de 3r i 4t d’ESO hem creat una campanya per ajudar a la gent sense sostre, proposant als alumnes i les seves famílies a donar roba perquè no tinguin fred a les nits d’hivern. Aquesta idea ha sorgit gràcies al professorat de l’institut en els últims 10 dies d’ABP, això és un projecte on es barregen els diferents cursos i aules fent així un moviment per tot l'establiment i donant a conèixer les següents situacions sobre, en el

nostre cas, les persones sense sostre.

En aquest projecte hem fet diferents evidències i tasques per trobar un fi en aquest problema de la societat i poder donar una solució als seus diferents aspectes.

Aquesta classe de 4t C, formada per 25 alumnes va començar el primer dia fent una

introducció sobre el tema juntament amb un debat. A partir d’aquest moment van començar a emprar les diferents tasques del projecte, la primera tasca va tractar sobre escollir el tema el qual volíem fer, després d’això vam mirar un vídeo d’alguns casos sobre la pobresa, a més a més vam tenir el plaer d’escoltar la història d’una persona que va patir una situació

de supervivència limitada al carrer.

Els següents dies ens vam dividir en 4 grups per fer les tasques, un dels grups va fer política i història on investigaven la situació de les persones sense sostre i com arribaven aquest punt. El següent grup va fer una recerca sobre les històries d’algunes persones que van patir la situació d’estar al carrer, així doncs van fer un document adjuntant diferents

exemples i explicant-los a tots els de la classe. El tercer grup van buscar com afecta l’economia a les persones sense sostre i van fer una presentació sobre ells i els seus diners.

Per finalitzar el quart grup va cercar diferentes opinions d’alguns especialistes i quines solucions donen, també van investigar algunes coses que recomanen fer els especialistes si ens trobem algú al carrer.

Després d’aquestes recerques vam posar-les en comú i continuar amb les tasques, vam seguir per la fase II d'estadística amb les activitats 1 i 2, a la 1 ja vem començar creant l’excel amb diferents quadrícules i gràfics de dades sobre:

https://caritas.barcelona/dada_observatori/les-persones-ateses-a-caritas-diocesanade-

barcelona/. A la 2 vam contestar més preguntes amb la web i les dos activitats juntes les vam entregar tots els membres de cadascu dels grups.

Al dia següent un subgrup va anar clase per clase repartint cartells i anant-los enganxant pels passadissos, així doncs donant visibilitat a la nostra recerca. Altra grup va anar

demanant roba per donar-la a la gent sense sostre.

Després vam fer la preparació i creació d'un podcast. També vam seguir donant a veure la campanya.

# data[].attributes.headline
RECOLLIDA DE JOGUINES PER PART DE L’ALUMNAT APEL·LES MESTRES

# data[].attributes.subject
RECOLLIDA DE JOGUINES PER PART DE L’ALUMNAT APEL·LES MESTRES

# data[].attributes.body
L'alumnat de l'Institut Apel·les Mestres han organitzat una recollida de joguines local per a una ONG (Càritas Barcelona) que será enviada a infants que no es poden permetre la compra d’aquests.

L'institut Apel·les Mestres fa una activitat anomenada ABP cada trimestre i en aquesta ocasió el tema d’aquest projecte tractava dels diferents 8 tipus de pobresa que hi ha al món.

Un grup en concret, 3D, va escollir com a tema la pobresa infantil, perquè després de veure vídeos i escoltar vivències personals van empatitzar molt amb la situació dels diferents infants i van voler aportar per a aquesta causa.

Aleshores van pensat en ajudar, van contactar amb diferents ONG fins que una va accedir a preparar una recollida de joguines i donar-les els infants en situació de pobresa, amb uns eslògans que representen a perfecció la causa:

"El regal d'avui, el somriure de demà" i "Joguines que regalen il·lusions."

# data[].attributes.headline
Quan la pobresa arriba al plat, nosaltres hem d’actuar.

# data[].attributes.subject
Quan la pobresa arriba al plat, nosaltres hem d’actuar.

# data[].attributes.body
La pobresa alimentaria afecta a cada cop més persones, per això en aquest projecte de l'institut Apel·les Mestres, el centre fa un esforç per pal·liar els seus símptomes.

La pobresa alimentària és la situació en la qual es troben les persones que no es poden permetre una alimentació ni suficient ni saludable. Aquesta pobresa afecta lògicament les persones més vulnerables econòmicament com els desocupats, els mileuristes i els migrants.

Hem d'actuar avui per evitar aquesta catàstrofe imminent. Més de 2.700.000 nens moren cada any per desnutrició.

Per això, el nostre grup ha decidit preparar una campanya solidària que té com a objectiu ajudar a aquest tipus de persones que lluiten contra la fam i la pobresa alimentària.

En aquest projecte l'objectiu és organitzar una col·lecta d'aliments per col·laborar en l'ajuda als més vulnerables.

Això ho posarem a prova a l’Hospitalet de Llobregat donant els menjars a diverses ONG que ajudin als pobres, per exemple, La Creu Roja , per donar menjars bàsics i rics nutricionalment a aquesta gent necessitada.

En començar el projecte vam atendre una xerrada amb el testimoni d'una persona que havia viscut la pobresa. Després ,vam escollir la pobresa alimentària perquè ens semblava que era una problemàtica greu, a més d'aprendre sobre "L'arquitectura hostil" i fotografiar aquest tipus d'arquitectura cruel contra els més necessitats.

Posteriorment, vam dividir el grup classe en grups més petits per repartir diferents tasques i sistemàtiques entre el grup classe. La decisió del tipus de pobresa que treballarem la vam decidir a través d'un Kahoot on les classes d'ABP (3r ESO i 4t ESO) competien per guanyar, el nostre grup classe va aconseguir la victòria i gràcies a això vam poder escollir la pobresa alimentària. I justament després de prendre aquesta decisió ens vam dividir en subgrups de treball (història, política, economia i afectats) Llavors, cada subgrup va començar a fer una cerca sobre el seu subtema per poder compartir aquesta informació més tard, amb la resta de subgrups generats. Així mateix, els altres grups també ho feien. Durant uns dies vam estar investigant els tipus de problema i responent algunes preguntes, però, paral·lelament, també vam analitzar una sèrie de dades sorprenents que ens van fer adonar de la intensitat de la situació.

Vam veure les estadístiques de pobresa des de 2018-2022 fet per l'ONG de Càritas Barcelona i les dades són preocupants, més quan tens en compte què Barcelona té les dades més altes, i Barcelona està molt a prop d'on vivim, a més, vam veure les estadístiques de pobresa, pobresa extrema i molt extrema des de 2012-2021, i les dades no semblen molt preocupants, llevat que miris la quantitat d'habitants de cada comarca de Catalunya, vam haver de posar les gràfiques en un full de càlcul compartit i fet per nosaltres.

Després de fer aquesta petita investigació grupal vam tornar a ser un grup classe per poder fer la següent part del projecte. Per fer-la, vam dividir les parts dels treballs en subgrups per aprofitar millor el temps, i vam desenvolupar les parts per preparar una campanya conjunta, com preparar les ONG, com gastarem el pressupost o quina campanya de sensibilització faríem...

En la qüestió de la campanya de sensibilització vam estar preparant capses i pòsters per publicitar la campanya entre els estudiants de l'institut, a més les capses que vam utilitzar per emmagatzemar els aliments que vam aconseguir amb les donacions i i amb el pressupost que teníem assignats per aquest projecte. També vam preparar unes pancartes per publicitar-nos quan vam anar a diferents supermercats a anunciar i recol·lectar la nostra campanya.

Posteriorment, a la preparació de la campanya, vam portar a la pràctica la campanya anant a diversos supermercats per fer la recollida d'aliments, que va ser un gran èxit. Finalment, i després de tota la preparació i treball, els últims dos dies vam fer la preparació i la portada a terme definitiva del pòdcast respectivament.

La durada del projecte ha sigut des del dia dilluns dia 11 de desembre fins avui, dimarts dia 19 de desembre. Avui encara s'ha de fer la gravació del pòdcast en vista de trobar una idea comuna i millorada respecte a la pobresa alimentària.

Aquests últims set dies d'ABP, el nostre grup classe ha confluït que l'ABP ha estat molt educatiu en problemàtiques com la pobresa alimentària i l'arquitectura hostil. Creiem que hem après moltíssimes coses que ens han ajudat a comprendre la problemàtica i els objectius del projecte i de la campanya. Això també ens ha ajudat a crear una campanya més elaborada, sensibilitzadora i efectiva.

# data[].attributes.body
Mancant dues setmanes perquè acabi 2023, Espanya ha superat les 51.000 arribades irregulars en embarcacions de migrants per primera vegada des de 2018.

Ahmed ha estat una de les 31.000 persones arribades a les illes Canàries, concretament a l'illa del Hierro, seguint la famosa ruta atlàntica, ja que ell prové del país africà Senegal. Com moltes persones Ahmed fa fugir del seu país per ser Homosexual com també van fugir els seus companys, altres per la seva religió o simplement per poder millorar la seva qualitat de vida.

Va aconseguir fugir del seu país a principis de setembre acompanyat per 258 persones de diferents nacionalitats. La travessia va durar sis dies i segons Ahmed va ser un infern: un vaixell frèvol en el qual es colava l'aigua, fred, res calent per a beure i només tenien un grapat de galetes per menjar.

Fins a desembre 36.000 immigrants han arribat a Canàries seguint la mateixa ruta que va usar Ahmed.

En total, des de l'1 de gener al 15 de desembre han arribat a les costes espanyoles 51.739 immigrants en 1.684 embarcacions, dels quals gairebé el 72%  ho han fet a Canàries: 37.187 en 561 embarcacions, la qual cosa suposa un increment respecte al mateix període de l'any passat del 140,4%.