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Tema: Transformaciones temporales y permanentes

realizar lectura grupal y realizar de manera individual un esquema con el contenido

Tarea: buscar dos ejemplos de cada tipo de transformación

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Tema: Movimientos de la Tierra

1.- Observe los efectos del movimiento de rotación por medio de lluvia de ideas.

2.- Comenta en plenaria los movimientos de rotación y escríbelo en tu libreta.

3.-Anota las palabras donde corresponde.

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Tema: Civilizaciones agrícolas

1.- En grupo, hagan un recuento de los aspectos importantes abordados en la lección.

2.- Completen individualmente el crucigrama para establecer el grado de comprensión de los temas abordados.

3.-Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

Tarea: Investigar, que  inventos revolucionarios, como por ejemplo la rueda.

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Tarea: escribir 5 oraciones que incluyan posesivos.

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Tema: Capas de la Tierra y sismicidad

1.- Escriban en sus cuadernos, en forma de lista, las consecuencias de los movimientos de rotación y traslación e ilustren cada una.

2.- En plenaria observa la imagen de rotación del planeta Tierra y comenta las causas.

3.-Escribe R en las oraciones relacionadas con la rotación y T en las asociadas con la traslación.

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What is conductivity?

1.     Students will read the text

2.     Students will choose the true sentences

3.     Students will list thermal insulators

4.     Students will choose the word

Materials:  science book, pencil case, pag 54, 55

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Natural resources

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will identify what is the difference of each concept according to the video they watched.

3. students will make a table and will have to place the words in the correct part of the table. Material: notebook, pencil case https://www.youtube.com/watch?v=PLBK1ux5b7U

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Tema: Elementos comunes de las Historia civilizaciones agrícolas

1.- Observa el cuadro en el pizarrón con los nombres de las civilizaciones.

2.- Desarrolla y comenta que tienen entre sí para completarla en grupo.

3.-En filas y en dos columnas incluyan las diferencias y similitudes.

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The origin of man

1.       Students will watch a video on the main topic.

2.       2, Students will share main ideas from the video.

3.       Students will make a concept map with some dates of the topic.

Material: notebook, pencil case https://www.youtube.com/watch?v=ol4RRN8R0H4

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TEMA: DIAGRAMA DE FLUJO DE LA CALCULADORA

INICIO: Se le dará un repaso de las figuras del diagrama de flujo.

DESARROLLO: Se le indicara al alumno abrir su código en PSeInt y se le enseñará como generar el diagrama de flujo a partir de su código y así compare si es idéntico al diagrama que anteriormente elaboró.

CIERRE: Se le indicara al alumno cerrar su programa.

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topic:la famiglia

1 si comincia col l'uso dell manuale dello studente parlando dei menbri della famiglia

2 si svolge e si fanno le letture dei testi che ci sono sull manuale per completare le informazioni sull vocabollario della famiglia.

3si fa la chuisura dell tema col vocabolario dell tema in generale per rinforzale le conoscenze

materiali:manuale ,astuccio

# data[].attributes.body
topic:i possesivi

1 in questa lezione si parla e si fa l'unine dell tema precedente dove si fa l'unione con i membri della famiglia

2 si svolge il tema con l'unione dell tema precedente dove si prova a fare lo svolgimento dei possesivi con i membri della famiglia

3sichiude la lezione e si fanno gli esercizi dell manuale per rinforzare le conoscenze dei bambini su questa lezione

materiali:quaderno,manuale ,astuccio

# data[].attributes.body
Tema: Revalorizar, reducir, rechazar, reusar o reciclar materiales

a partir de los temas vistos anteriormente, clasificar los productos según el material con el que están elaborados.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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start: quick vocabulary review development: check grammar then answer book page closing: check book

Homework : PRACTICE SPELLING BEE

# data[].attributes.body
C49 Thème: Donner sa profession

1.- Les élèves apprennent à poser les questions. Page 44

Que fais-tu dans la vie? / Quelle est ta profession?

Et les possibles réponses

2.- Activité : Avec le vocabulaire posez 10 questions à vos camarades et écrivez les réponses dans le livre.

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Livre et trousse.

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C 50 Thème: La fiche de renseignements

1.- Les élèves lisent l’exemple Page 45 et ils remplient la fiche de renseignements sur le cahier.

2.- Ils écrivent l’information qui corresponde dans la fiche. Page 46.

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Livre, cahier et trousse.

Homework

Devoir C50: Remplie la fiche de renseignements.

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C 51 Thème : Donner son âge

1.- Voir la vidéo Quel âge as-tu ? https://www.youtube.com/watch?v=6dtoYs-2TDs

https://www.youtube.com/watch?v=twe6Gbbabog

2.- On pose la question: Tu as quel âge ? et Vous avez quel âge ? après les élèves doivent répondent comme dans l’exemple dans la vidéo, avec le verbe avoir.

3.- Les  élèves fait les exercices à l’écrit sur le cahier.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: cahier et trousse.

# data[].attributes.attachment_link.title
French Song ⏳ Quel âge as-tu? | Learn “How Old Are You?” in French | Try Lingobox Free

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topic:presente semplice

1 in questa lezione si svolge il tema principale delle coniugazioni dove si presenta la base dell presente semplice

2 in questa lezione si svolgono le terminazioni e i grupi verbali dove si prova di far capire ai bambini le regole grammaticali dell presente semplice

3 si chiude la lezione all unione di un esercizio semplice per rinforzare le conoscenze di questo tema

compito/tarea

fare l'esercizio dell manuale pag.16

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topic:tipi di lavoro

1 in questa lezione si svolge il tempo presente insieme a il vocabolario elementale di questa lezione

2 si svolge a traverzo i diversi temi e esercizi per svolgere il presente semplice el le conigazioni e terminazione dei verbi dell primo,secondo e terzo gruppo.

3 si chiude la lezione faccendo gli esercizi sull manuale dello studente per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:manuale,astuccio

compito/tarea

fare 10 frasi usando i possesivi

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topic:presente semplice

1 in questa lezione si svolge il tema principale delle coniugazioni dove si presenta la base dell presente semplice

2 in questa lezione si svolgono le terminazioni e i grupi verbali dove si prova di far capire ai bambini le regole grammaticali dell presente semplice

3 si chiude la lezione all unione di un esercizio semplice per rinforzare le conoscenze di questo tema

tarea/compito:fare 10 frasi in presente semplice

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topic:le preposizioni semplici

1 in questa lezione si inizia facendo una sensibillisazione dei senzi dei bambini e l'uso delle preposizioni

2si svolge il tema e si fa spiegare ai bambini le funzione delle preposizioni facendo picoloesercizi.

3si chiude la lezione faccendo piccoli esercizi per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:manuale astuccio

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start: quick vocabulary review development: check grammar then answer book page closing: check book

Homework : PRACTICE SPELLING BEE

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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start: quick vocabulary review development: check grammar then answer book page closing: check book

Homework : PRACTICE SPELLING BEE

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Floating ghost

STEP 1: Make a magnetic “wand” to eventually control your ghost by taping two or three ceramic magnets between two jumbo craft sticks. It should look like this

2: Make a loop with some clear fishing wire and tape it to a table to anchor it down. Then, attach a paper clip to the end. It should look like this

3: Take your magnetic wand and practice by pulling the paper clip up with the magnets and making it “float” in the air by itself

4: Take a small sheet of tissue paper -- you can draw eyes and a mouth on it if you want -- and place it over the paper clip. Now, with your magnetic wand, balance the tissue paper on the paper clip and try to make your ghost float! It should look like this

Materials: paper clip, string, tissue paper, tape, markers, magnet wand

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start: quick vocabulary review development: check grammar then answer book page closing: check book

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What is physical change?

1.     Students will read the text

2.     Students will look at the pictures and answer the questions

3.     Students will match the pictures

Materials:  science book, pencil case, page 56 and 57

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TEMA: LEDS CON FOTORESISTOR

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.