# data[].attributes.body
Conlleva la maduración, el desarrollo de esquemas mentales abstractos, la adaptación, la asimilación, la acomodación y los estadios del desarrollo que presentan características específicas y formas únicas de pensamiento y razonamiento a medida que el niño crece.

# data[].attributes.body
Se describe la comprensión, interpretación y apreciación de los sonidos en el desarrollo del lenguaje, así como la importancia del ritmo, la melodía y la armonía entre las palabras.

La capacidad de entender y procesar lo que representan los diferentes sonidos que escucha, a la comprensión y la interpretación de los estímulos sonoros en un contexto más amplio.

El aprendizaje del ritmo, la melodía y la armonía entre las palabras, se refiere a la percepción y la apreciación de la musicalidad y la expresión emocional en el lenguaje.

# data[].attributes.body
Se diferencian los estímulos sonoros y la efectividad en la comunicación, que son medibles y específicos en relación con el desarrollo del lenguaje.

La diferenciación de los diferentes estímulos sonoros que el niño recepta se puede considerar un aspecto cuantitativo, ya que implica la capacidad de distinguir y categorizar una variedad de sonidos de manera específica y medible.

La efectividad en la comunicación a través de la comprensión e interpretación de los sonidos también puede considerarse un aspecto cuantitativo, ya que implica la medida de la habilidad del niño para comunicarse de manera clara y precisa a través del lenguaje.

# data[].attributes.body
Describe la naturaleza afectiva y gestual de la comunicación en la etapa preverbal, así como la importancia de la comunicación temprana en el desarrollo del lenguaje.

Se describe cómo los niños en la etapa preverbal emiten una gran cantidad de sonidos onomatopéyicos y gestos, lo que les permite relacionarse afectivamente con las personas que les rodean.

Se menciona que tanto las expresiones vocales como las expresiones verbales son vitales para sentar las bases del desarrollo del lenguaje.

# data[].attributes.body
El vocabulario de aproximadamente 20 palabras en la etapa lingüística, son medibles y específicos en relación con el desarrollo del lenguaje.

Se mencionan tres funciones básicas en la etapa preverbal: ejercitación articulatoria y auditiva, identificaciones y diferenciaciones fónicas, y respuestas al entorno fónico. Implican procesos específicos y medibles relacionados con la adquisición del lenguaje.

En la etapa lingüística, se menciona que el niño tiene un vocabulario de aproximadamente 20 palabras, lo que puede considerarse un aspecto cuantitativo medible del desarrollo del lenguaje en esta etapa.

# data[].attributes.body
Describe el desarrollo cognitivo en relación con la adquisición del lenguaje, así como la importancia del entorno y el contacto social.

La teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo se centra en la comprensión de la estructura conceptual del mundo físico y social como base para la adquisición del lenguaje y el desarrollo de la inteligencia.

Se menciona que el lenguaje se adquiere de manera progresiva como parte del conocimiento que el niño obtiene del entorno.

Se describe cómo el entorno y el contacto social son elementos esenciales para la aparición del lenguaje hablado, lo que resalta la importancia de factores cualitativos en el desarrollo del lenguaje.

# data[].attributes.body
Describe el desarrollo cognitivo en relación con la adquisición del lenguaje, así como la importancia del entorno y el contacto social.

Se mencionan elementos formales, de contenido y de uso del lenguaje, como la sintaxis, morfología, fonología, semántica y pragmática. Estos son elemento se refieren a aspectos específicos y medibles del lenguaje.

# data[].attributes.body
Se centra en la identificación y descripción de los elementos utilizados para evaluar el desarrollo del niño, así como en la construcción de perfiles de desarrollo.

Utilización de diferentes elementos para evaluar el desarrollo del niño.

Identificación del desarrollo del niño en cada uno de los hitos propuestos por la Escala MOIDI.

Construcción de perfiles de desarrollo a partir de la información recopilada.

# data[].attributes.body
Se relaciona con la medición y cuantificación del progreso en cada uno de los hitos propuestos por la Escala MOIDI.

La evaluación del desarrollo del niño se realiza utilizando diferentes elementos, lo que implica la posibilidad de medir y cuantificar el progreso en cada uno de los hitos propuestos por la Escala MOIDI.

# data[].attributes.body
Requiere la descripción detallada de los procesos básicos del pensamiento de orden superior, como la sensorio percepción, la atención, la memoria y el pensamiento. Estos procesos se explican en términos de sus características y funciones específicas, como la capacidad de centrarse selectivamente en un estímulo, la codificación de la información, la representación de imágenes mentales y la facultad humana para resolver problemas.

# data[].attributes.body
Comprende la idea de que los niños pasan por etapas específicas en su intelecto y capacidad para percibir relaciones, así como la formación y desarrollo de estructuras mentales llamadas esquemas, que se utilizan para experimentar nuevos acontecimientos y adquirir otros esquemas.

# data[].attributes.body
No son explícitos los cambios cuantitativos, ya que se centra principalmente en aspectos cualitativos del desarrollo cognitivo, como la calidad de las habilidades y procesos cognitivos en lugar de su cantidad o medida específica.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

# data[].attributes.body
Incluyen los cambios en las capacidades intelectuales, los procesos cognitivos como la sensación, percepción, atención, memoria y lenguaje, así como el desarrollo progresivo de habilidades cognitivas.

# data[].attributes.body
Incluyen la idea de que el desarrollo cognitivo se organiza de manera progresiva, así como la posibilidad de que los niños presenten diferencias en su desarrollo cognitivo, ya sea internamente o como resultado del impacto del entorno.

# data[].attributes.headline
Pueden incluir el aumento en la velocidad de procesamiento cognitivo, la expansión del vocabulario, el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas, y el crecimiento en la capacidad de comprensión y asimilación de información.

# data[].attributes.subject
Pueden incluir el aumento en la velocidad de procesamiento cognitivo, la expansión del vocabulario, el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas, y el crecimiento en la capacidad de comprensión y asimilación de información.

# data[].attributes.headline
Incluyen el desarrollo de habilidades como la percepción, la atención, la memoria y el lenguaje, así como la capacidad de razonamiento, resolución de problemas, planificación y proyección en el tiempo.

# data[].attributes.subject
Incluyen el desarrollo de habilidades como la percepción, la atención, la memoria y el lenguaje, así como la capacidad de razonamiento, resolución de problemas, planificación y proyección en el tiempo.