# data[].attributes.attachment_link.title
Guia familias Admisión 2026-2027 EI-EP-ESO-BACH

# data[].attributes.attachment_link.title
#EducamosCLM: Alumnado y Familias - Seguimiento educativo - Familias

# data[].attributes.attachment_link.description
Las Aulas de familia son un espacio de asesoramiento, orientación, información y apoyo a padres y madres ante los desafíos de la crianza y educación de sus hijos e hijas, teniendo en cuenta el momento evolutivo en que se encuentran.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La mejor reacción que puede tener la gente cuando una persona tartamuda se atasca es no reaccionar. Solo tener paciencia y esperar". Lo dice, con motivo de la celebración del Día Internacional de Concienciación sobre la Tartamudez, que se celebra cada 22 de octubre, Luis Posadas Vilela, un joven ourensano de 16 años que lidia con este trastorno del habla desde sus primeros años en Primaria. "En situaciones en las que el tartamudo está intentando expresarse, que traten de adivinar la palabra da mucha rabia. Igual que cuando te dicen 'cálmate', porque no se trata de eso, yo no estoy nervioso. Aunque la intención es buena, da rabia porque en esas situaciones no hay nadie que sepa mejor que yo lo que tengo que hacer", afirma Luis con suavidad, controlando la velocidad y el volumen, como ha aprendido después de muchos años recibiendo atención logopédica. De hecho, su argumentación ha fluido sin 'atascos'. Sí se le 'enganchan' sus apellidos, pero, como él dice, solo hay que esperar unos segundos. Nada más.

Luis tuvo suerte y fue tratado por un profesional en su propio centro de enseñanza en cuanto empezó a aflorar la tartamudez. "Como era tan pequeño y no recordaba lo que era no ser tartamudo no supuso ningún cambio. La tartamudez siempre ha sido una parte de mí, entonces nunca me ha afectado mucho", precisa Luis, que reconoce haber sido afortunado por haber crecido en un ambiente educativo comprensivo y respetuoso. "Es cierto que siempre estaba el típico que hacía coñas y burlas, pero nunca fue un problema muy grave y siempre se solucionó muy rápido. En general, mis compañeros siempre lo entendieron muy bien. Yo creo que he tenido mucha suerte porque he visto casos, sobre todo en redes sociales, de gente con tartamudez que cuenta su experiencia y te das cuenta de que hay mucha desinformación sobre el tema y hay situaciones que son muy duras para algunas personas. Aunque yo siento que ahora hay más respeto que en otras épocas, todavía hay desconocimiento y hay gente que lo relaciona con un problema de intelecto y creen que por ser tartamudo voy a sacar peores notas. Yo creo que es importante que se informe".

"Hay gente que
cree que por ser tartamudo voy a sacar peores notas" (Luis Posadas)

De la misma opinión es Raquel Escobar, logopeda pontevedresa que ha tratado a Luis. Especializada en tartamudez desde hace casi veinte años, destaca, no obstante, que todavía faltan "muchas cosas por investigar". En estos momentos, al menos, ya se sabe que la disfemia o tartamudez no es un problema psicológico, "que es lo que se ha pensado siempre", sino que se trata de "un trastorno de tipo neuromotor", aclara la experta. "Están implicadas varias estructuras y funciones cerebrales que hacen que, en un momento determinado del habla, de manera bastante arbitraria, un músculo se quede mucho más tenso y no permita esa evolución normal en la articulación para que podamos hablar con fluidez. Eso es lo que produce esa repetición, ese bloqueo porque no le sale la voz o esa prolongación de un sonido, que son los tres efectos que puede haber. Lo que está sucediendo es que un músculo está totalmente agarrotado", explica.

La edad de inicio se sitúa entre los dos y los cinco años, "dependiendo de la evolución de cada niño en su propia habla". "Las primeras palabras de los niños son fluidas. De pronto, cuando empiezan a hablar mucho más, es cuando aparecen las disfluencias. Por eso es tan impactante y por eso también se ha pensado muchas veces en cuestiones psicológicas y trataba de asociarse a algo que le había pasado al niño, a algún tipo de circunstancias como ir al cole, que sus padres se separen, que nazca un hermanito... pero no es así. El hecho de que el niño esté pasando por un proceso de estrés puede desencadenar el inicio, pero no es la causa. Es algo que iba a pasar", subraya.
Lo que también han puesto de manifiesto las investigaciones es el componente hereditario de la tartamudez. "Entre el 60 y el 80% de las personas que tartamudean tienen un familiar que lo hace, pero la genética a veces salta generaciones o no aflora", matiza Escobar.

En el caso de Luis, también su madre, médica de profesión, la sufrió. "A ella ahora no se le nota absolutamente nada. No se atasca nunca. Dice, igual que yo, que el peor momento fue en la adolescencia y que a partir de ahí empezó a mejorar, entonces yo tengo la esperanza de que a mí también me pase", comenta el joven ourensano, cuyos veranos transcurren siempre en Sanxenxo. En su caso, tras cursar 4º de la ESO en Estados Unidos sin que su tartamudez hiciese acto de presencia, ahora, ya de nuevo en casa, ha tenido que volver a hacerle frente. "En inglés dejo de ser tartamudo. La teoría que tengo es que, además de ser un idioma más suave, al no ser mi primera lengua tengo que pararme más a pensar lo que digo y no me atasco nada. Ahora al volver se ha manifestado más. Como voy a un instituto nuevo los primeros días fueron bastante duros, pero ahora ya muy bien. Además he vuelto a tener suerte con el grupo, tanto por los alumnos como por los profesores, y me he adaptado muy bien", cuenta Luis, que estudia 1º de Bachillerato con la mirada puesta ya en la universidad y, si las notas acompañan, en un futuro como médico.

"Es una cuestión de gestión y de autocontrol, entonces cuando están más estresados, más emocionados, incluso por algo positivo, el autocontrol es más difícil para todos. Luis puede tener picos, pero por lo general lo sabe manejar bastante bien", apunta la experta.

Raquel Escobar pone el foco en la importancia de un diagnóstico precoz y de la atención temprana. "En el protocolo que había antes, como se pensaba que era algo psicológico, se creía que era mejor que el niño no se enterase y esperar porque en un 80% de los casos se les pasa de forma espontánea. Pero si a ese otro 20% en los que persiste no se les da ninguna asistencia, todo se va haciendo cada vez peor. Es como una bola de nieve que se hace cada vez más grande: se fijan comportamientos negativos ya no solo a nivel de habla, sino a nivel psicológico que luego hacen que el proceso sea muchísimo peor", subraya la experta. "Entonces, independientemente de que sepamos que en el futuro eso se fuese a ir, creo que a esos niños o esos padres hay que darles asistencia. Lo de esperar nunca debería ser", añade.

Sufrimiento

Y es que la tartamudez es todavía un trastorno muy estigmatizado, causante en muchos casos de un importante aislamiento social y de mucho sufrimiento.
También sufren, y mucho, los que aprenden a esconderla. "Es un proceso que nos preocupa mucho a los especialistas. Todas las personas que tartamudean de alguna manera la encubren en algún momento de su comunicación, pero hay gente que llega a desarrollar una especie de subtipo, la llamada ' tartamudez encubierta'. Son personas que pueden pasar prácticamente desapercibidas porque pueden anticipar que van a tener una disfluencia unos milisegundos antes, entonces tienen tiempo para cambiar la palabra, cambiar la frase, callarse, recapitular... Lo que sucede es que pasan por personas fluidas, pero algunas veces, cuando no pueden realizar estas estrategias, aflora la disfluencia y como no lo han aceptado ni normalizado lo llevan fatal. Son los que más sufren".

Terapia

En cualquier caso la asistencia profesional -cuanto antes mejor- es siempre determinante. "Con los niños pequeños hay dos grandes cuestiones que abordar: por un lado, la terapia del habla y, por otro, todo lo que tiene que ver con la normalización del proceso, es decir, no convertirlo en un tabú como se hacía antes. En cuanto a la terapia del habla, lo que hacemos es instaurar una serie de modificaciones en el habla de la familia, no solo del niño, que sabemos que favorecen la desaparición de las disfluencias: un habla más lenta, más suave, más calmada. Además, proporcionamos estrategias que le ayuden al niño a gestionar cada vez que tenga ese parón. Por ejemplo, en lugar de hacer fuerza, que es la primera reacción, que lo haga suavemente; en lugar de cambiar una palabra por otra o dejar de hablar que se anime a intentarlo hablando más flojito y más tranquilo".

"No hay que
adivinar la palabra ni decirles que se calmen, solo hay que esperar" (Raquel Escobar, logopeda)

Aunque a la hora de abordar la tartamudez las cosas han cambiado para mejor, aún queda mucho por hacer, por ejemplo, en materia de formación. "En las universidades, aunque hay alguna que sí, no se está dando la importancia que tiene a la tartamudez y se da muy poca información y, además, los temarios no están actualizados. Muchos de los logopedas nuevos, no todos, salen sin preparación actualizada. También los maestros y los pediatras tienen poca información", lamenta la experta. Así, la escasa cobertura en la sanidad pública y en los centros de enseñanza es otro de los problemas. Según un estudio realizado por Raquel Escobar en colaboración con la Fundación Española de la Tartamudez, en 2018 solo el 16% de los menores de 6 años recibían tratamiento en la sanidad pública o en el centro escolar.

Si a la Administración hay que pedirle recursos, a la sociedad hay que demandarle paciencia ante la tartamudez. "Se trata de dedicarle unos segundos más a la persona que está teniendo disfluencias y no darle mensajes del tipo 'cálmate, piensa, relájate' porque eso lo que hace es recordarle que tú estás inquieto -insiste Raquel Escobar-. Tampoco terminar la frase. Un chico me dijo: 'Cada vez que alguien termina una palabra es como si me diesen ventaja en una carrera, me siento fatal'. No les gusta porque se sienten presionados para hacerlo al ritmo en que lo hacemos las personas fluidas, pero ellos tienen otro ritmo. Hay que darles tiempo, esperar y ya está".

Datos

Aproximadamente un 1% de la población mundial adulta tartamudea, tantas personas como pelirrojos hay en el mundo. En el caso de los niños el porcentaje se eleva al 5%. Comienza a presentarse entre los 2 y 5 años de edad y en la población infantil remite en un 80% de los casos.

Existen más hombres que mujeres con esta dificultad, en una proporción de 4 a 1. Hay un componente hereditario y genético relevante. Es involuntaria y cíclica, aparece y desaparece por períodos de tiempo variables.

Falsos mitos

No es un problema psicológico causado por ansiedad, estrés o nerviosismo, sino un trastorno de tipo neuromotor.

La tartamudez no tiene nada que ver con la inteligencia. No lleva aparejada ninguna otra clase de deficiencia cognitiva, solamente la necesidad de emplear un poco más de tiempo en la exposición del mensaje.

Famosos tartamudos

En 2010 el film El discurso del rey, galardonado con siete Oscar, puso el foco sobre la tartamudez a través de la figura del rey Jorge VI, interpretado por Colin Firth. La película narra como el padre de la reina Isabel II, para vencer su tartamudez, contrató al fonoaudiólogo Lionel Logue y este le ayudó a realizar la transmisión de radio sobre la declaración de guerra a Alemania en 1939.

Aunque gracias a la película el caso del monarca es uno de los más conocidos, no es el único personaje famoso que ha convivido en algún momento de sus vidas con la tartamudez, desde actores a músicos, pasando por deportistas y políticos. Sin ir más lejos, también el ex primer ministro británico que lideró Reino Unido durante la Segunda Guerra Mundial, Winston Churchill, lo fue, aunque con el tiempo se convirtió en uno de los más grandes oradores de la historia.

En el mundo de la política destaca también el nombre de Joe Biden. El actual presidente de los Estados Unidos es el primer mandatario en la historia de su país en tener tartamudez. De hecho, en plena campaña presidencial de 2020 durante una conferencia en New Hampshire contó cómo lidiar con la tartamudez había supuesto un gran aprendizaje. "Me dio conocimiento acerca del dolor de otras personas", destacó.

En el mundo de la interpretación son muchas las celebrities de Hollywood que lo han reconocido. Una de ellas es Marilyn Monroe, que confesó en una entrevista que fue tartamuda, primero en el orfanato y, más tarde, en su adolescencia.

También Bruce Willis tuvo que lidiar con la tartamudez y con las burlas de sus compañeros durante su adolescencia. Según él mismo explicó en su biografía, publicada en 1997: "No fue sino cuando asumí el rol de un personaje, en una obra de teatro, cuando perdí el balbuceo. Fue fenomenal".

Emily Blunt, Samuel L. Jackson, Julia Roberts o James Earl Jones, el mítico actor y doblador que dio su voz a Darth Vader en La guerra de las Galaxias o a Mufasa en El Rey León son otros de los grandes nombres de Hollywood que en su niñez o adolescencia tartamudearon y fueron objeto de las burlas de sus compañeros.

En el campo de la música, Marc Anthony confesó que fue tartamudo de pequeño y que se refugió en la música, ya que cantando superaba su problema y eso le aliviaba. "Ni siquiera podía articular una frase, pero cuando cantaba no tartamudeaba. El canto se convirtió en mi refugio seguro", contó.

También sufrió de tartamudez cuando era niño el cantante británico Ed Sheeran. Pudo superarla a los 10 años, cantando temas del rapero Eminem. Su forma de rapear, muy rápida y melódica, ayudó al cantante a superar sus problemas de dicción y en 2017 se lo agradeció cantando con él una canción, River.

Entre los deportistas destaca Tiger Woods. El golfista reconoció en la televisión que cuando era pequeño "las palabras se le perdían en alguna parte en el camino del cerebro a la boca".

También saben lo que es la tartamudez el futbolista sueco Ken Sema y, ya en nuestro país, los también futbolistas Juanfrán García o el colombiano James Rodríguez. En el caso del primero, exfutbolista del Valencia, Celta o Levante, ha contado que sufrió bullying en el colegio y que en el terreno de juego escuchó en numerosas ocasiones "Tartamudo, a ver si hablas bien...". Por su parte, James Rodríguez incluso llegó a ser objeto de burlas en un periódico británico.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tiempo es lo único que necesitan las personas con este trastorno del habla, todavía estigmatizado y rodeado de falsas creencias. Lo explican un joven afectado y una logopeda especializada

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alicia Amador González

Transición Primaria - Secundaria

SOLO HAY DOS DÍAS AL AÑO EN LOS QUE NO SE PUEDE HACER NADA, Y SON: AYER Y MAÑANA.DALAI LAMA

1. INTRODUCCIÓN

Principales cambios en la Adolescencia

PSICOLÓGICOS

SOCIALES

FÍSICOS

+Info

+Info

+Info

7. ASESORAMIENTO

6. PARTICIPACIÓN

5. ORGANIZACIÓN DEL IES

4. EVALUACIÓN /PROMOCIÓN

3. LA ESO

2. PROCESO DE ADMISIÓN

8. CENTROS DE REFERENCIA

1. INTRODUCCIÓN

¿QUÉ VAMOS A VER?

PROCESO DE ADMISIÓN

MATERIAS

DIFERENCIAS

LA E.S.O.

CARACTERÍSTICAS

NOVEDADES

PROMOCIÓN

EVALUACIÓN

3.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

HORARIOS

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS

ORGANIZACIÓN DEL I.E.S

ORGANIZACIÓN

IMPORTANTE

PROGRAMA EDUCAMOS CLM

PARTICIPACIÓN DE PADRES Y MADRES

PARTICIPACIÓN

RECOMENDACIONES FINALES

ORIENTACIONES CAMBIO ETAPA

ACTIVIDADE DE OCIO

LOS DEDEBERES Y EL ESTUDIO

QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES

ORIENTACIONES CAMBIO ETAPA

Asesoramiento

Hábito de estudio

CENTROS DE REFERENCIA

"Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La roma más segura de tener éxito es intentarlo una vez más".Thomas A. Edison

¡MUCHAS GRACIAS !

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia cn la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alicia Amador González Transición Primaria - Secundaria SOLO HAY DOS DÍAS AL AÑO EN LOS QUE NO SE PUEDE HACER NADA, Y SON: AYER Y MAÑANA.DALAI LAMA PSICOLÓGICOS SOCIALES FÍSICOS +Info +Info +Info 7. ASESORAMIENTO 6. PARTICIPACIÓN 5. ORGANIZACIÓN DEL IES 4. EVALUACIÓN /PROMOCIÓN 3. LA ESO 2. PROCESO DE ADMISIÓN 8.

# data[].attributes.attachment_link.description
El IES "Francisco de Quevedo" de Villanueva de los Infantes realizará las jornadas de puertas abiertas los días 8 y 21 de febrero a las 18.00h

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
nos vamos al cole

cra "oRDEN DE SANTIAGO"PROCESO DE ADMISIÓN 2024/25

ALICIA AMADOR GONZÁLEZ

QUÉ VAMOS A VER?

PROCESO DE ADMISIÓN

DUDAS

ASPECTOS DE INTERÉS

FECHAS A TENER EN CUENTA

INSTANCIAS

SOLICITUDES

SOLICITUDES

Un título genial

Consigue convencer a un 67% de tu clase. Esto se debe a que el lenguaje visual facilita la rápida adquisición de conocimientos de una forma intuitiva. ¿Se podría decir que las imágenes son la clave del éxito? Evidentemente.

INSTANCIAS

TÓMESE SU TIEMPO PARA REALIZAR LA SOLICITUD.

LEA DETENIDAMENTE LA INFORMACIÓN SOBRE EL PROCESO.

LA ÚLTIMA SOLICITUD REGISTRADA ES LA QUE SE CONSOLIDARÁ.

LAS PLAZAS SE ADJUDICAN POR BAREMO.

CLAVES DE ACCESO A LA PLATAFORMA EDUCAMOS CLM.

LAS SOLICITUDES DEBEN IR FIRMADAS POR LOS DOS PROGENITORES Y/O TUTORES LEGALES.

REVISAR TODOS LOS DATOS.

NÚMERO DE REGISTRO DE LA SOLICITUD.

EL CENTRO OS PUEDE AYUDAR

18 ABRIL: Publicación del Baremo Provisional

22 abril: sorteo desempate.

28 de mayo: Publicación Baremo Definitivo y Asignación Provisional

ASIGNACIÓN DEFINITIVA: 2 DE JULIO

Del baremos provisional: del 19 al 23 de abrilAsignación provisional: del 29 de mayo al 3 de junio.
MATRICULACIÓN: DEL 3 DE JULIO AL 9 DE JULIO

FECHAS A TENER EN CUENTA

QUÉ VAMOS A APRENDER

ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL

AULAS

ASPECTOS A considerar

CONSEJOS

dudas

+ info

TODOS LOS APRENDIZAJES MÁS IMPORTANTES DE LA VIDA, SE HACEN JUGANDO. Francesco Tonucci

¡MUCHAS GRACIAS¡¡¡

Área de crecimiento en armonía.

Área de descubrimiento y exploración del entorno.

Área de comuncación y representación de la realidad.

Religión o valores

Inglés

Estimulación de lenguaje

Adquisicón de hábitos y rutinas

Etc.

Respetar los horarios de entrada y salida.

Manten informados a los profes de cualquier aspecto que pueda afectar a la evolución de cada niño/a. El centro está para ayudar

No venir cuando estén enfermos.

Dedica un tiempo para jugar, leer, pintar, correr... y sobre todo para ESCUCHAR.

Respetar la evolución de cada niño/a.

.
2º Ciclo de Educación Infantil de 3 a 6 años

Etapa no obligatoira

PERIODO DE ADAPTACIÓN (1 semana)

# data[].attributes.attachment_link.title
PROCESO ADMISIÓN 2º CICLO EDUC. INFANTIL

# data[].attributes.attachment_link.description
cra "oRDEN DE SANTIAGO"PROCESO DE ADMISIÓN 2024/25 ALICIA AMADOR GONZÁLEZ PROCESO DE ADMISIÓN DUDAS ASPECTOS DE INTERÉS FECHAS A TENER EN CUENTA INSTANCIAS SOLICITUDES Un título genial Consigue convencer a un 67% de tu clase. Esto se debe a que el lenguaje visual facilita la rápida adquisición de conocimientos de una forma intuitiva.

# data[].attributes.attachment_link.title
SUPER LUCÍA - Cuento Infantil sobre los _Superpoderes_ de las Personas con Discapacidad

# data[].attributes.attachment_link.title
El ➕mejor vídeo para EDUCAR en VALORES Y COOPERACIÓN. [para PROFESORES Y ALUMNOS]

# data[].attributes.attachment_link.description
El Plan de éxito se dirige a desarrollar medidas de inclusión educativa a nivel de aula y centro para el alumnado de toda la etapa de Educación Primaria, favoreciendo que su promoción se produzca habiendo superado todas las materias con el fin de reducir el riesgo de fracaso escolar en la educación básica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Las 10 claves para usar Internet con seguridad