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Esta licencia es un acto administrativo que autoriza la apertura y operación del establecimiento en su jurisdicción. Es un permiso estatal que garantiza que el particular se compromete a ofrecer un servicio educativo de calidad, cumpliendo con los requisitos de pedagogía, administración, financiación, infraestructura y dotación necesarios.

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El Ministerio de Educación Nacional regula la expedición de estas licencias a través de decretos como el 3433 de 2008 (derogado por el Decreto 1075 de 2015), que establece tres modalidades de licencia: definitiva, condicional y provisional.

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La licencia definitiva se otorga cuando se cumplen todos los requisitos y es indefinida; la condicional se concede por cuatro años sin ciertos requisitos específicos, prorrogable anualmente; y la provisional sirve como aval al proyecto educativo mientras se tramita la licencia de construcción.

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También hay material complementario disponible sobre el proceso de otorgamiento de licencias, los estándares inmobiliarios aplicables y un estudio jurídico previo a la expedición del decreto.

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También hay material complementario disponible sobre el proceso de otorgamiento de licencias, los estándares inmobiliarios aplicables y un estudio jurídico previo a la expedición del decreto.

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La creación de un nuevo establecimiento educativo privado requiere el cumplimiento de condiciones mínimas para obtener una Licencia de Funcionamiento de la Secretaría de Educación.

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La creación de un nuevo establecimiento educativo privado requiere el cumplimiento de condiciones mínimas para obtener una Licencia de Funcionamiento de la Secretaría de Educación.

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Aseguramiento de Calidad Colegios Privados  -  Requisitos mínimos y el proceso de certificación para colegios privados en Colombia, destacando los siguientes puntos:

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Aseguramiento de Calidad Colegios Privados  -  Requisitos mínimos y el proceso de certificación para colegios privados en Colombia, destacando los siguientes puntos:

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Certificación voluntaria, que incluye autoevaluación y mejoramiento.

Definición de estándares mínimos para operar colegios privados en todo el país.

Unificación de procedimientos con reglas claras y comunes.

Modalidades de licencia: provisional, condicional y definitiva.

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Propuesta de Proyecto Educativo Institucional (PEI), con requisitos específicos.

Causales de negación de licencia, incluyendo calendario insuficiente y fines contrarios a la Ley 115 de 1994.

Otras disposiciones, como autorización de tarifas, seguimiento a establecimientos autorizados y reconocimiento de licencias actuales.

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En resumen, se establece un marco regulatorio detallado para garantizar la calidad y el cumplimiento de estándares en los colegios privados, desde la certificación inicial hasta el seguimiento continuo por parte de las autoridades educativas.

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En resumen, se establece un marco regulatorio detallado para garantizar la calidad y el cumplimiento de estándares en los colegios privados, desde la certificación inicial hasta el seguimiento continuo por parte de las autoridades educativas.

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Estándares genéricos de bienes inmuebles

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La lista de verificación detalla los requisitos legales y las especificaciones para asegurar la calidad de los colegios. 

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La lista de verificación detalla los requisitos legales y las especificaciones para asegurar la calidad de los colegios. 

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 Cubre aspectos como infraestructura, áreas generales, aulas, espacios de apoyo pedagógico, recreación y deporte, servicios sanitarios, áreas administrativas, seguridad y accesibilidad. 

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Algunos requisitos incluyen contar con licencias y permisos adecuados, áreas proporcionales para circulación y actividades, iluminación y ventilación adecuadas en las aulas, espacios de recreación, servicios sanitarios suficientes y con sistemas de ahorro de agua, áreas administrativas y de enfermería, seguridad contra incendios y accesibilidad para personas con discapacidad.

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LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO POR PARTE DE LOS PARTICULARES 

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LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO POR PARTE DE LOS PARTICULARES 

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Aborda la prestación del servicio educativo por parte de entidades privadas en Colombia. Se destacan los criterios conceptuales que guían la participación de los particulares en la prestación del servicio público educativo, derivados de fuentes constitucionales y legales. La nueva visión del servicio público educativo se aleja del antiguo concepto de monopolio estatal, abogando por la libre concurrencia y la participación tanto del Estado como de la sociedad civil y los particulares.

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La educación se reconoce como un derecho fundamental y un servicio público que cumple una función social, establecido tanto en la Constitución como en la jurisprudencia colombiana. Se resalta la responsabilidad estatal en garantizar el acceso efectivo a la educación y la participación de la comunidad educativa en su dirección, se mencionan medidas adoptadas para asegurar la igualdad de oportunidades en la educación y el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos.

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La prestación del servicio público educativo por parte de particulares y la exigencia de licencia de funcionamiento para los establecimientos educativos privados. Se basa en disposiciones constitucionales que permiten a particulares fundar instituciones para ofrecer educación, bajo la regulación y vigilancia estatal.

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Los establecimientos privados deben cumplir con requisitos y regulaciones, la licencia de funcionamiento es una autorización estatal para que los particulares presten el servicio educativo, garantizando el bien común y el interés social. Este permiso asegura que cumpla con condiciones esenciales de pedagogía, administración, financiación e infraestructura para ofrecer educación eficiente y de calidad. La licencia y el proyecto educativo institucional son dos instrumentos complementarios.

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Resalta la necesidad de cumplir con las normas urbanísticas del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial para establecer nuevos negocios. Estas normas, descritas en el Decreto 1077 de 2015, abarcan el uso del suelo, tipos de licencias, procedimientos de expedición y vigencia de licencias, entre otros aspectos. También se menciona un concepto del Ministerio sobre la aplicación de estas normas en edificios arrendados.

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El Ministerio de Educación Nacional aclara que no puede emitir opiniones sobre casos particulares, pero señala que el Decreto 564 de 2006 regula las licencias urbanísticas, incluyendo licencias para intervenciones como construcción, ampliación o cambio de uso. Estas licencias deben obtenerse previamente de la autoridad competente y deben cumplir con el Plan de Ordenamiento Territorial. Si se cambia el uso de una edificación, se necesita una licencia de construcción en la modalidad de adecuación, y aquellos que ejecuten la construcción sin licencia deben seguir las disposiciones del decreto para el reconocimiento de la existencia de edificaciones. Estas normas se aplican incluso a inmuebles en arrendamiento.

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Concepto Licencias para colegios en arriendo

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Concepto Licencias para colegios en arriendo

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No es necesario solicitar un concepto de uso del suelo al obtener una licencia de funcionamiento condicional o definitiva, ya que este requisito se incluye en la licencia de construcción. Según el Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, aquellos que buscan obtener una licencia de construcción para un establecimiento educativo deben contratar supervisión técnica independiente.

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No es necesario solicitar un concepto de uso del suelo al obtener una licencia de funcionamiento condicional o definitiva, ya que este requisito se incluye en la licencia de construcción. Según el Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, aquellos que buscan obtener una licencia de construcción para un establecimiento educativo deben contratar supervisión técnica independiente.

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 Se refiere a si es necesario solicitar un concepto de uso del suelo al obtener una licencia de construcción. Según el Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, la licencia de construcción incluye los usos específicos del suelo. Además, se aclara que la "Supervisión Técnica Independiente" para proyectos educativos, como escuelas y colegios, es obligatoria según la Ley 400 de 1997 y el Reglamento Colombiano de Construcciones Sismo Resistentes NSR-10, y es diferente de una interventoría.

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Concepto Minvivienda Licencia de Construcción y Concepto de Uso 

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Concepto Minvivienda Licencia de Construcción y Concepto de Uso 

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Concepto MinVivienda Supervisor Técnico 

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Concepto MinVivienda Supervisor Técnico 

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Para establecimientos comunitarios, se necesita supervisión técnica independiente según ley. Esta verifica si la construcción cumple licencia. Consultar el concepto oficial del Ministerio de Vivienda para más detalles.

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Responde a una consulta sobre la supervisión técnica independiente en proyectos de infraestructura educativa. Se menciona que esta supervisión es obligatoria según la Ley 400 de 1997 y el Reglamento Colombiano de Construcciones Sismo Resistentes NSR-10, para edificaciones de atención comunitaria. También se aclara que una misma entidad puede realizar tanto la interventoría como la supervisión técnica, pero ambas deben ser ejecutadas por personas diferentes para evitar conflictos de interés.

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Cuando se crea un nuevo establecimiento educativo, es necesario tener presente la normatividad que regula la designación de nombres de los bienes de uso público. Se hace referencia a dos decretos, el 1678 de 1958 y el 2759 de 1997, que ordenan a los Gobernadores y Alcaldes cumplir estrictamente con la legislación vigente para prohibir la designación de lugares públicos, bienes de uso público y obras públicas con nombres de personas vivas, a menos que haya una ley del Congreso que lo autorice. Se aclara que solo se permite esta designación si la persona ha prestado servicios relevantes a la Nación y si la comunidad así lo solicita.

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Curso Virtual Para la Creación de Colegios Privados

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Curso Virtual Para la Creación de Colegios Privados

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El portal Colombia Aprende ofrece un curso virtual gratuito sobre la creación de colegios privados, accesible a través de su sitio web de educación privada. Este curso de autoaprendizaje está disponible en todo momento y guía paso a paso en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI), requisito para obtener la licencia de funcionamiento. Para acceder al curso, es necesario estar inscrito en el portal educativo www.colombiaaprende.edu.co.

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Para hacer cambios en la licencia de un colegio, como cambiar de sede o abrir nuevos grados, se debe solicitar a la secretaría de educación local. Si se traslada a otra entidad territorial, se requiere obtener una nueva licencia, con referencia a la anterior. Una vez obtenida, la secretaría donde operará el colegio informa a la anterior para cancelar la licencia antigua.

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Los cambios en la licencia de un colegio deben acompañarse de los documentos necesarios, como la licencia de construcción para cambio de sede y la modificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Es importante destacar que un colegio no puede realizar traslados, abrir nuevos grados o hacer cambios en el PEI sin modificar su licencia, que es válida para la ubicación y las condiciones originales. Sin embargo, no se necesita modificar la licencia para cambiar de rector. Los colegios privados deben ajustar sus calendarios para cumplir con las horas de jornada única establecidas por ley, lo que puede implicar un aumento en las tarifas de matrícula y pensión. Los establecimientos que realicen este ajuste pueden solicitar la modificación correspondiente en su licencia a la secretaría de educación.

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Cierre de colegios-Las entidades territoriales certificadas en educación deben cerrar los colegios o jardines que operen sin licencia de funcionamiento o que se clasifiquen repetidamente en régimen controlado. Si es necesario, este cierre debe realizarse con el apoyo de las autoridades policiales locales.

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Cierre de colegios-Las entidades territoriales certificadas en educación deben cerrar los colegios o jardines que operen sin licencia de funcionamiento o que se clasifiquen repetidamente en régimen controlado. Si es necesario, este cierre debe realizarse con el apoyo de las autoridades policiales locales.

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Se mencionan disposiciones como el Decreto 3433 de 2008, que regula la expedición de licencias de funcionamiento, y el Decreto 2253 de 1995, que define los regímenes ordinarios y controlados para la fijación de tarifas. Se destaca que los establecimientos sin licencia vigente deben ser clausurados, y se menciona la posibilidad de revocar la licencia de funcionamiento de aquellos que reiteradamente incumplen con los estándares mínimos de calidad. El documento se emite conforme al artículo 28 de la Ley 1437 de 2011.

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El memorando interno del Ministerio de Educación Nacional aborda las competencias de las Secretarías de Educación en relación con los establecimientos educativos que funcionan sin licencia de funcionamiento o no cumplen con los requisitos mínimos de calidad. 

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El memorando interno del Ministerio de Educación Nacional aborda las competencias de las Secretarías de Educación en relación con los establecimientos educativos que funcionan sin licencia de funcionamiento o no cumplen con los requisitos mínimos de calidad. 

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Antes del Decreto 3433 de 2008 (luego reemplazado por el Decreto 1075 de 2015), las licencias de funcionamiento y sus modificaciones se regían por el Decreto 525 de 1990, la Resolución 11007 de 1990 y dos circulares (Circular 9 de 1994 y Circular 19 de 1994), que establecían la expedición de licencias por tiempo indefinido.

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La Resolución No. 11007 del Ministerio de Educación Nacional, emitida en 1990

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La Resolución No. 11007 del Ministerio de Educación Nacional, emitida en 1990

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Establece los procedimientos para la legalización de estudios en institutos docentes de educación formal. Este proceso implica la planificación, organización y control de acciones para obtener la licencia para iniciar labores y la aprobación de estudios. La solicitud de la licencia requiere inscripción, capacitación y la presentación de un proyecto detallado. La expedición de la licencia se basa en un acto administrativo motivado y se puede cancelar en caso de violación de normas educativas, entre otras causales. La aprobación de estudios se solicita ante la Secretaría de Educación y se otorga mediante un acto administrativo motivado luego de una evaluación institucional. La negación de la aprobación puede ser aplicada a grados, niveles, modalidades o jornadas específicas y se basa en violaciones de normas educativas, entre otras causas.

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La Circular No. 09 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, emitida en abril de 1994 por el Secretario General Hernando Bernal Valenzuela

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La Circular No. 09 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, emitida en abril de 1994 por el Secretario General Hernando Bernal Valenzuela

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Aclara que las aprobaciones iniciales de colegios privados concedidas "hasta nueva visita" siguen vigentes, ya que no hay disposición legal que establezca su extinción con el tiempo, a menos que se imponga una sanción que lo disponga. Por lo tanto, solo se deben realizar visitas para nuevos establecimientos o confrontaciones irregulares denunciadas, siguiendo los parámetros actuales. Esta circular se emite en virtud del Artículo 140 de la Ley 115, especialmente lo ordenado en el numeral tercero.

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La Circular No. 19 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, emitida en junio de 1994

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La Circular No. 19 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, emitida en junio de 1994

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Establece medidas provisionales mientras se reglamentan los artículos 138 y 193 de la Ley 115 de 1994. Esto incluye la continuación de la vigencia de la aprobación de estudios "hasta nueva visita" para los establecimientos educativos estatales y privados, así como la prórroga de dicha vigencia para aquellos que ya contaban con ella antes de febrero de 1994. Además, indica que los establecimientos con licencia de iniciación de labores solo serán visitados para la aprobación de estudios si completan un ciclo educativo específico. Estas medidas se emiten en virtud del artículo 148 numeral 3o. de la Ley General de Educación y modifican la Circular 09 del 15 de abril de 1994.

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Educación Privada-Guía No. 4 Manual de evaluación y clasificación de establecimientos educativos privados

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Educación Privada-Guía No. 4 Manual de evaluación y clasificación de establecimientos educativos privados

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El Manual de Autoevaluación Institucional de Establecimientos Educativos Privados, conforme al Decreto 2253 de 1995 y la Ley 115 de 1994, establece los procedimientos y criterios para la clasificación y fijación de tarifas de instituciones privadas de educación formal. Revisado cada dos años por el Ministerio de Educación, su objetivo es mejorar la calidad educativa mediante un proceso participativo y crítico de autoevaluación, reportado a través de la aplicación EVI.

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Calidad educativa en Instituciones privadas 

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Calidad educativa en Instituciones privadas 

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En Colombia, la educación privada se enfoca en mejorar la calidad mediante varios aspectos:

1. Manuales Anteriores: Se revisan y actualizan regularmente para garantizar que reflejen los estándares actuales y promuevan la excelencia educativa.

2. Calendario y Jornada Escolar: Se establecen para optimizar el tiempo de aprendizaje y cumplir con los requisitos legales.

3. Lengua Extranjera: Se promueve su enseñanza para fomentar la competencia comunicativa en otros idiomas desde temprana edad.

4. Evaluación Institucional: Se realiza de manera periódica para identificar áreas de mejora y garantizar altos estándares educativos.

5. Certificación y Acreditación: Se busca obtener reconocimiento oficial y validación de la calidad educativa por parte de entidades competentes.

6. Introducción a la Calidad: Se implementan iniciativas y programas para introducir y mantener altos estándares de calidad en todos los aspectos de la educación privada.

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En Colombia, la educación privada abarca diversos aspectos:

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En Colombia, la educación privada abarca diversos aspectos:

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Reporte a los sistemas de información: Las instituciones educativas privadas deben proporcionar información a los sistemas de información pertinentes.

Contratación del Servicio Educativo: Las familias pueden optar por contratar el servicio educativo en instituciones privadas, lo que implica consideraciones financieras y de calidad.

Introducción a la cobertura: Se busca ampliar la cobertura educativa mediante la participación del sector privado, complementando la oferta del sector público.

Buscando Colegio: Las familias realizan un proceso de búsqueda y selección de colegios privados para sus hijos, considerando diversos factores como la calidad educativa, ubicación y costo.

Estadísticas sectoriales: Se recopilan estadísticas para comprender y evaluar el panorama de la educación privada en el país, incluyendo datos sobre matrículas, rendimiento académico y otros aspectos relevantes.

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En Colombia, la educación privada implica varios aspectos financieros importantes:

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En Colombia, la educación privada implica varios aspectos financieros importantes:

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Útiles, uniformes y otros cobros: Las instituciones privadas pueden cobrar por materiales educativos, uniformes y otros servicios adicionales.

Introducción tarifas y costos educativos: Se establecen tarifas y costos educativos que pueden variar según la institución y los servicios que ofrecen.

Matrículas y Pensiones: Se cobran matrículas anuales y pensiones mensuales que pueden variar según el nivel educativo y los servicios adicionales.

Transporte, alimentación y alojamiento: En algunos casos, las instituciones privadas ofrecen servicios de transporte, alimentación y alojamiento por un costo adicional.