# data[].attributes.body
vymezení pojmu pedagogický proces

základní faktory a determinanty ovlivňující pedagogický proces

Strategie 2030+ a vliv vzdělávací politiky na pedagogický proces

# data[].attributes.body
mise, vize a hodnoty školy

ředitel školy jako lídr pedagogického procesu

klima školy

# data[].attributes.body
rámcové vzdělávací programy a jejich aktuální změny

školní vzdělávací programy

skryté kurikulum

# data[].attributes.body
cíle a funkce vzdělávání obsažené ve strategických dokumentech ČR

základní a dílčí funkce školy v souvislosti s aktuálními trendy a problémy

selektivnost českého školství

# data[].attributes.body
strategie digitálního vzdělávání

umělá inteligence ve školách

informatika a rozvoj digitální gramotnosti v RVP

# data[].attributes.body
úrovně a nástroje měření výsledků pedagogického procesu

mezinárodní a národní testování, jednotné zkoušky

vliv měření výsledků na samotný pedagogický proces

# data[].attributes.body
formativní a sumativní hodnocení a role zpětné vazby

inkluzivní přístup

aktuální trendy v hodnocení žáků

# data[].attributes.body
vymezení pojmů

cíle, nástroje a realizace evaluace

oblasti a cíle a nástroje autoevaluace školy

# data[].attributes.body
evaluační kritéria ČŠI

oblasti kritérií a jejich konkretizace

práce s metodickým portálem

# data[].attributes.body
benchlearning jako nástroj zvyšování kvality pedagogického procesu

sdílení jako nástroj řízení pedagogického procesu

hospitační činnost

# data[].attributes.body
aktuální změny v českém školství a světové trendy

implementace aktuálních změn a trendů do pedagogického procesu

modely řízení změny

# data[].attributes.body
wellbeing

inkluze a diverzita

řízení pedagogického procesu ve vztahu k udržitelnosti

# data[].attributes.body
Představení modelu: Kotter, Lewin, Adkar

8 fází změny J. Kottera

# data[].attributes.body
Pedagogický proces, faktory, vzdělávací politika

# data[].attributes.body
Identita (mise, hodnoty), vize, strategie, ŠVP

# data[].attributes.body
Jisté změny RVP ZV - velká revize

# data[].attributes.body
Osvědčení o absolvování akreditovaného programu CŽV Formativní hodnocení ve výuce

# data[].attributes.body
Týdenní plán slouží k budoucím aktivitám školy, ale také ke zpětnému hodnocení a kontrole.

# data[].attributes.body
Výpis kritérií hodnocení pro základní vzdělávání

# data[].attributes.body
Strategie 2030+, strategické cíle, strategické linie

# data[].attributes.headline
Podcast Školský management na téma: Když se řekne pedagogický proces

# data[].attributes.subject
Podcast Školský management na téma: Když se řekne pedagogický proces

# data[].attributes.body
Skupinová práce: návrh mise a vize školy

Práce pro předmět ŘPP I

# data[].attributes.body
Skupinová práce pro předmět Řízení v praxi II

# data[].attributes.body
Skupinová práce v předmětu Řízení pedagogického procesu III

# data[].attributes.body
Aktivita pro dobré klima ve třídě/ mezi zaměstnanci/ v kolektivu;

práce pro předmět Personální techniky

# data[].attributes.body
Návrh benchlearningu na téma Zavedení plaveckého výcviku u předškolních dětí v MŠ Černý Důl

Skupinová práce pro předmět ŘPP III

# data[].attributes.headline
Podcast Školský management na téma: Mise, vize a hodnoty školy

# data[].attributes.subject
Podcast Školský management na téma: Mise, vize a hodnoty školy

# data[].attributes.headline
Podcast Školský management, téma: Bez vize to nepůjde

# data[].attributes.subject
Podcast Školský management, téma: Bez vize to nepůjde

# data[].attributes.attachment_caption
Nová informatika a digitální klíčová kompetence

# data[].attributes.body
Zápisky z webinářů výše

# data[].attributes.body
Skupinová práce: Projektová výuka na téma "Život v lese" pro MŠ

Pokud má škola ve vizi začlenit projektovou výuku, může to mít vliv i na tvorbu ŠVP.

Práce pro předmět ŘPP III

# data[].attributes.headline
Kultura školy jako součást skrytého kurikula

# data[].attributes.subject
Kultura školy jako součást skrytého kurikula

# data[].attributes.body
Seminární práce o kultuře malé obecní školy

# data[].attributes.body
Funkce školy a vzdělávání - některé

Nutno je vnímat v kontextu 21. století.

# data[].attributes.body
Skupinová práce: zamyšlení se nad komunikační funkcí

Práce pro předmět ŘPP I

# data[].attributes.headline
Podcast EDUcast na téma: O sociální roli školy

# data[].attributes.subject
Podcast EDUcast na téma: O sociální roli školy

# data[].attributes.body
Jak by škola měla naplňovat sociální roli a návrh nových pozic školského poradenského zařízení.

# data[].attributes.body
Zápisky z podcastu výše

# data[].attributes.body
Žlutě zvýrazněno, co si umím představit k využití na 1. stupni ZŠ.

# data[].attributes.body
Výňatek z pedagogického portfolia k SZZ na jaře 2020 - zásobník nápadů

# data[].attributes.attachment_caption
Školství nebylo zmíněno jako ohrožená oblast, do které by AI měla zasáhnout ve smyslu personálního zástupu. "Je klíčové vědět, co by děti měly umět, aby v zaměstnání budoucnosti mohly uspět - jako třeba schopnost kreativního uvažování, kritické myšlení, schopnost nabourávat stávající stav věcí a matematiku. Proto by se měla zrušit frontální výuka, naučit se oponovat názoru autority, nacházet nové nevyřešené problémy. V tom bude mít AI problém nás nahradit."

# data[].attributes.headline
ČTEdu: Vezme nám umělá inteligence práci?

# data[].attributes.subject
ČTEdu: Vezme nám umělá inteligence práci?

# data[].attributes.body
Jak se od státních maturit přešlo i k jednotným přijímacím zkouškám a bez naplnění cílů.

# data[].attributes.body
Vstup SCIO zkoušek do národního testování a jeho aktuální role

# data[].attributes.body
Prezentace závěru výsledku šetření PISA 2022 - Nikola Šrámková

Závěr: ČŘ stále v nadprůměru, ale průměrné výsledky ve všech třech zkoumaných oblastech klesají, tj. gramotnost se snižuje.

# data[].attributes.body
Výsledky posledních mezinárodních šetření PIRLS 2021, TIMSS 2019, PISA 2018 a zápisky z poslechu Českého Radiožurnálu o výsledcích PISA 2022

# data[].attributes.headline
Téma ročníkové práce: Proč stále většina základních škol upřednostňuje klasifikaci pomocí známek před slovním hodnocením

# data[].attributes.subject
Téma ročníkové práce: Proč stále většina základních škol upřednostňuje klasifikaci pomocí známek před slovním hodnocením

# data[].attributes.body
Závěr teoretické části práce ze studia Učitelství 1. stupně.

# data[].attributes.body
Pokus o slovní hodnocení a reflexe z portfolia k SZZ 2020

# data[].attributes.body
Rozdíl pojmů

# data[].attributes.body
Je vhodné vědět, na co se ČŠI při kontrole zaměřuje, abychom sami před její návštěvou reflektovali, zda děláme vše na dobré úrovni.

# data[].attributes.headline
Evaluace, autoevaluace a hodnocení školy

# data[].attributes.subject
Evaluace, autoevaluace a hodnocení školy

# data[].attributes.body
Vysvětlení termínů, postup evaluace

# data[].attributes.body
ČTedu: pořad, který vede k hodnocení nejen z pohledu rodiče, ale také k sebehodnocení z pohledu vedení

# data[].attributes.body
Týdenní plán slouží k budoucím aktivitám školy, ale také ke zpětnému hodnocení a kontrole.

# data[].attributes.body
Od přístupu pana ředitele bych se ráda naučila, ovšem není vše pro veřejné školy.

# data[].attributes.headline
Cyklus přijetí: příprava na změnu - předjímání reakcí lidí

# data[].attributes.subject
Cyklus přijetí: příprava na změnu - předjímání reakcí lidí

# data[].attributes.body
Změna: digitální komunikace ve škole a s rodiči, lepší informovanost a propojení

Předjímání reakcí lidí na změnu

Práce pro předmět ŘPP II

# data[].attributes.body
Základní formulář pro hospitaci k úpravě dle potřeby - pro hospitujícího, pro učitele, pro žáky

# data[].attributes.body
Učitelé a vedení jde příkladem.

Pilíře 3S: smysluplnost, spolupráce, svoboda

# data[].attributes.body
Zřizovatel potřebuje mít finance na to, aby první rok soukromá škola zvládla platit vše sama, teprve po roce může vstoupit do rejstříku a dostává dotace od státu. Soukromá škola není byznys. Školy, které nejsou v rejstříku, jsou většinou typu francouzské lyceum, britské školy apod.

# data[].attributes.headline
Podcast EDUcast na téma: Rovný přístup ke vzdělávání

# data[].attributes.subject
Podcast EDUcast na téma: Rovný přístup ke vzdělávání

# data[].attributes.body
Je v pořádku, že rodiče hledají pro své děti doučování. Systém by však měl dělat vše pro to, aby se děti naučily vše dostatečné ve škole. Proč se ale nezačne od jednotných zkoušek?

# data[].attributes.headline
Podcast Školský management na téma: Klima ve škole a vedení lidí

# data[].attributes.subject
Podcast Školský management na téma: Klima ve škole a vedení lidí

# data[].attributes.body
Liberální přístup nezaručuje dobré klima. I změnu k lepšímu mohou lidé odmítat. Na různé zaměstnance může být různý druh vedení. Vést instituci o malém počtu zaměstnanců je náročnější než vést velkou školu, protože na malé škole dělá ředitel vše a řeší vše. Práce je stále práce, nemůže se ji obětovat osobní život. Je dobré si věci strukturovat, tzn. napsat si je, pojmenovat problémy, formulovat je...

# data[].attributes.body
Skupinová práce: Projektová výuka na téma "Život v lese" pro MŠ

I takto se může rozvíjet wellbeing v kognitivní oblasti.

Práce pro předmět ŘPP III

# data[].attributes.body
Aktivita pro dobré klima ve třídě/ mezi zaměstnanci/ v kolektivu;

práce pro předmět Personální techniky

# data[].attributes.headline
Scénář změny: Informačně komunikační kanál v MŠ

# data[].attributes.subject
Scénář změny: Informačně komunikační kanál v MŠ

# data[].attributes.body
Bod B - Co už máme - Co už umíme - Bod A - Jak jsme na tom teď a bez čeho to nepůjde - harmonogram

Skupinová práce pro předmět ŘPP II

# data[].attributes.body
Je vhodné vědět, na co se ČŠI při kontrole zaměřuje, abychom sami před její návštěvou reflektovali, zda děláme vše na dobré úrovni.

# data[].attributes.body
Nástroj pro hodnocení toho, co bylo dosaženo ve vzdělávání

Z portfolia k SZZ 2020

# data[].attributes.body
Jak zlepšit emoční oblast wellbeingu ve škole. Skupinová práce pro předmět ŘPP III.

# data[].attributes.body
Základní formulář pro hospitaci k úpravě dle potřeby - pro hospitujícího, pro učitele, pro žáky

# data[].attributes.body
Místo, kde sdílet praxi

# data[].attributes.body
Webináře

# data[].attributes.body
Jak postupovat při řízení změny třeba při zavádění formativního hodnocení - skupinová práce

# data[].attributes.body
Mateřská škola přijímá děti z odlišných kultur.

# data[].attributes.body
Konkrétní příklady – př. Teams prostředí